SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : SECHURA
1.2. INSTITUCION EDUCATIVA: Nº14079 “DIVINO MAESTRO”
1.3. AREA : CIENCIAS SOCIALES
1.4. GRADO Y SECCION : 1º “A”, “B” y “C”
1.5. FECHA : 01 AL 05 DE JULIO
1.6. TIEMPO : 4 HORAS PEDAGÒGICAS C/S
1.7. TRIMESTRE Y UNIDAD : SEGUNDO/TERCERA
1.8. DOCENTE DE AREA : PROF. JUSTA AQUINO PURIZACA
TÍTULO DE LA SESIÓN
COMPRENDEMOS LOS APORTES DE LA CULTURA MILENARIA DEL ANTIGUO EGIPTO
PROPÓSITO:
“Comprendemos los aportes de la cultura milenaria del antiguo Egipto a través de videos y lecturas propuestas”
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CONSTRUYE -Interpreta críticamente -Explica las ideas, creencias, y aptitudes de personajes
INTERPRETACIONES fuentes diversas. históricos o grupos sociales según el contexto en el que
HISTORICAS. -Comprende el tiempo vivieron.
histórico. -Identifica las causas que favorecieron el desarrollo del
-Elabora explicaciones antiguo Egipto mediante un mapa y responde
sobre procesos interrogantes al respecto.
históricos. -Utiliza términos con cierto nivel de abstracción por
ejemplo burocracia estatal, monarquía e imperio para
identificar el tipo de gobierno del antiguo Egipto.
-Explica la función de la burocracia estatal del imperio
egipcio relacionándola con los roles de los funcionarios
del Perú actual.
ENFOQUES TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
Docentes y estudiantes comparan,
adquieren y emplean estrategias útiles para
BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA el logro de los objetivos.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
I. Inicio (20 minutos)
Iniciamos la sesión recordando a las y los estudiantes nuestras normas de convivencia para lograr
nuestro propósito.
- Indicamos a los estudiantes ubicar en su texto escolar la pagina 41 para leer las primeras
civilizaciones de la antigüedad.
- Luego se hacen las siguientes preguntas:
¿De qué trata el texto?
¿Cómo influyo el control de los recursos en la formación de los estados en la
antigüedad?
¿Por qué el historiador Heródoto llamo a Egipto “El don del Nilo”?
- Se presenta el nombre de la sesión y el propósito
II. Desarrollo (65 minutos)
- Se proyecta el video “EL ANTIGUO EGIPTO EN 13 MINUTOS”
(https://www.youtube.com/watch?v=6a_gIpv_XD4)
- Se analiza y se responde las siguientes preguntas:
¿De que trata el video?
¿Cuál fue la actividad mas importante que influyo en el desarrollo de esta cultura?
¿ se pide que hagan la comparación con su libro de texto escolar mediante las
lecturas de las paginas 42-45
APLICACIÓN:
- Trabajamos en conjunto las actividades del cuaderno de trabajo de las paginas 32-33-34 ;
para ello se indica que van a trabajar en pares y luego socializan su respuesta.
EVALUACION: (30 MINUTOS)
- Lecturas, análisis, comentarios, desarrollo de las actividades propuestas, intervenciones orales, la
actividad frente al desarrollo de la sesión.
III. Cierre (20 minutos)
- Desarrollan un cuestionario de los aportes culturales y artísticos del antiguo Egipto.
METACOGNICIÓN:
Invitamos a nuestros estudiantes a reflexionar sobre sus procesos de aprendizaje a partir de las siguientes
preguntas:
- ¿Qué aprendimos hoy? (competencias, capacidades y desempeños)
- ¿Cómo lo aprendimos?
- ¿Cómo superamos las dificultades presentadas?
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Texto escolar. 1 Historia, Geografía y Economía. (2015). Lima: ed. Santillana.
Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el área de Historia, Geografía y Economía. (2015). Lima: Ministerio
de Educación.
Libro de reforzamiento 1° grado. Ed. Santillana
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Mg. Luis Alberto Flores Espinoza Prof. Justa Aquino Purizaca
Director Docente de Área
