Facultad de Estomatología

ASIGNATURA:

MATEMATICA BASICA

SILABO

CICLO ACADÉMICO PRIMERO

SEMESTRE ACADÉMICO 2004-3

LIMA – PERÚ
2004
 UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA
FACULTAD DE ESTOMATOLOGIA
SILABO
MATEMATICA BÁSICA

I. INFORMACIÓN GENERAL:

a. Nombre de la asignatura : MATEMÁTICA BÁSICA

b. Código : M109
c. Ciclo : Primero
d. Semestre académico : 2004-3
e. Duración del semestre : 17 semanas
f. Créditos : 03
g. Horas semanales HT.: = 2, H.P.: = 2, T.H.: = 4
h. Tipo de asignatura : OBLIGATORIO ( ) ELECTIVO ( )
i. Pre requisito : NINGUNO
j. Docentes responsable Ing. SIMÓN RAMOS ENRIQUEZ
Colaboradores Lic. HUGO DÍAZ MAURICIO.
Lic. SANTIAGO RUIZ YENGLE.

III. OBJETIVO GENERAL:

 Desarrollar un razonamiento lógico-matemático dispuesto al cambio constante de acuerdo

Unidad I : Razones y proporciones, porcentajes, regla de tres, interés simple.
Unidad II: Sistema de Números reales. .
Unidad III: Relaciones y funciones.
Unidad IV: Introducción al Análisis Matemático.
a los últimos avances científicos y tecnológicos en el área Estomatológica.
 Adquirir las habilidades y conocimientos matemáticos necesarios para su aplicación en las
ciencias Médicas.
 Reflexiones en el aspecto humanista en la formación integral del hombre, tener
Conciencia, que pertenecemos a una sola comunidad y que tenemos un destino común.
 Proporciona métodos estratégicos necesarios para el análisis e interpretación de fórmulas
matemáticas que posibiliten elevar el nivel científico, técnico y cultural.

OBJETIVO ESPECIFICO:
 Proporciona los medios necesarios para desarrollar la comparación y aplicación en
operaciones Físicas y Químicas Aplicando la regla de tres, ejecutar problemas con
porcentajes y garantizar los resultados en operaciones financieras. "
 IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS CALENDARIZADA

II. SUMILLA:

La Matemática Básica es un curso teórico ~ práctico que pertenece al área de formación. Básica
ciencias, cuya finalidad es ampliar, los conocimientos elementales, ya adquiridos por los'
estudiantes para su formación profesional y aplicable en la especialidad científica respectiva.
El contenido del curso se resume en:

UNIDAD I: RAZONES Y PROPORCIONES, PORCENTAJE, INTERES SIMPLES

OBJETIVO ESPECÍFICO: Proporciona los medios necesarios para desarrollar la comparación y aplicación en operaciones Físicas y
Químicas. Aplicando la regla de tres, ejecutar problemas con porcentajes y garantizar los resultados en
operaciones financieras.
COMPETENCIA: Reconocimiento de casos de proporcionalidad. Habilidad para desarrollar problemas de soluciones. Generar y
Desarrollar problemas de interés simple, aplicando fórmulas.
 CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
DURACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DIDÁCTICAS CRITERIOS INSTRUMENTOS
- Razones y -Ejercicio de Razones -Reconocer la - Trabajo de -Control
Proporciones. Geométricas y tercera diferencial y dinámica Grupal formativo sobre
Definición, notación, Aritméticas para la proporcional, como parte del el aprendizaje
Elementos, clases y aplicación en las promedios. método activo. y -Hojas de prácticas
aprovechamien dirigidas.
Propiedades. Proporciones. - Identificar el - Aprendizaje en
2 semanas to.
Proporciones. -Aplicar la regla de tres número base en base a ejercicios - Control de -Hoja de Prácticas
en problemas de interés porcentajes. y problemas pruebas calificadas.
-Regla de tres simple en función de - Habilidad para propuestos y objetivas
simple. capital, tasas de Tiempo. desarrollar expuestos en individuales y
-Porcentaje – problemas sobre clase. colectivas.
definición, Notación. capitalización en - Resumen de -
-Tasas.- Tasas distintos períodos conceptos y Participaciones
sucesivas. de tiempo. temas expositivas.
Interés simple. desarrollados

BIBLIOGRAFÍA
 SILVA SANTISTEBAN, MARIO “Matemática Razonada” Edit, ingeniería Lima. 1990 página 230- 242
 NELSON LONDOÑO “Aritmética y geometría” Edil. Colombia. 1993 página 188- 235.
 REQUENA- RUIZ “Matemáticas Financieras” Edit. Graduados UNI. 1990 página 1 - 18.

UNIDAD II: SISTEMA DE NÚMEROS REALES

OBJETIVO ESPECÍFICO: Comprende las leyes y principios del sistema de Números Reales. Concluir la correspondencia que existe entre
el conjunto de Números Reales y los puntos de la Recta.
COMPETENCIA: Aplica las propiedades de los conjuntos numéricos y sus operaciones de ejercicios y problemas. Interpreta las
sucesivas ampliaciones de los conjuntos numéricos hasta llegar a los Reales.
 CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
DURACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DIDÁCTICAS CRITERIOS INSTRUMENTOS
-Conjuntos numéricos. - Aplicar las propiedades: * Concepto amplio del Trabajo de
Definición. reducir y/o simplificar conjunto de dinámica grupal Control formativo -Hoja de prácticas
Números Reales. como parte del sobre el
-los Números Reales expresiones algebraicas, trabajo activo. aprendizaje y dirigidas.
Propiedades, ejercicios y problemas. * Habilidad para el * Aprendizaje en aprovechamie -Hoja de Prácticas
-Adición, multiplicación
-Desarrollar productos y desarrollo de base a ejercicios nto. Calificadas.
operaciones propuestos y * * Estrategia
y Relación de orden, formas Racionales – algebraicas. respuestas en continua
-Fundamentos del
ejercicios. clase. individual y
Algebra Elemental;
-Factorizar: Expresiones * Facilidad en la * Formar un colectiva.
operaciones Ejercicios. factorización, ambiente de * * Crear
aplicando métodos expectativa técnicas de
Algebraicas. -Propiedades del deductivos. sobre diversos 6 semanas control
Productos y cocientes discriminante de una casos de didácticos
[Link]ónecuaciones cuadrática. * Seguridad en la resolución de respecto a los
.Sistema de
Suma y multiplicación de resolución de ejercicios. contenidos
ecuaciones para * Facilitar la propuestos.
Ecuaciones.: raíces.- Ejercicios y aplicaciones en comprensión * Comprobar si
Casos. problemas. química y física. coherente, los conceptos
-Ecuaciones de primer -Resolución de ecuaciones mediante la y métodos,
* Crea confianza en el organización y cubren las
grado Ecuacionescuadráticas por aspiraciones.
cálculo del conjunto, análisis de
cuadráticas- factorización, completando solución en casos.
Propiedades. cuadros y Fórmulas – inecuaciones. * Resumen de
Desigualdades e
Ejercicios. conceptos y
Inecuaciones. Casos. -Desarrollar inecuaciones temas
desarrollados.
-Ecuaciones e
de Primer y Segundo
Inecuaciones con valorgrado, aplicando
absoluto.- Propiedades Gráficas del
Propuiedades. conjunto solución.
-Resolución de Ecuaciones
e Inecuaciones con valor
absoluto Ejercicios.
BIBLIOGRAFÍA :
 FIGUEROA RICARDO “ Matemática Básica” Edit, América Latina Lima 1994 pág. 321 – 434
 PITA RUIZ CLAUDIO “Cálculo de una variable” Edit. Prentice – México 1998 pág. 2 - 11
 VENERO ARMANDO “ Introducción al Análisis Matemático” Esdit. German 1993 – Lima pág. 45 -70
UNIDAD III: RELACIONES Y FUNCIONES

OBJETIVO ESPECÍFICO: Hallar Subconjuntos de un producto cartesiano según una condición determinada. Formular y determinar los
elementos de una función.
COMPETENCIA: Aplica la operación del Producto Cartesiano en la resolución de problemas. Diferencia una relación de una
función.
 CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
DURACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DIDÁCTICAS CRITERIOS INSTRUMENTOS
-Conjuntos - Determinación de Trabajo de
Operaciones conjuntos Especiales. * Crea idea de vínculo dinámica grupal * Control formativo -Práctica
de correspondencia como parte del sobre el
Producto Cartesiano.-Cálculo de Pares entre grupos. trabajo activo. aprendizaje y dirigidas.
Relaciones Binarias,ordenados del producto de * Aprendizaje en aprovechamiento.
Dominio y Rango – dos conjuntos.  El base a ejercicios * -Hojas de
concepto propuestos y * Participaciones y
Propiedades. -Determinar el Dominio y de función, respuestas en expositivas. Prácticas
Relaciones inversa, Rango de relaciones de R facilita el clase. Calificadas
Composición de las x R: Ejercicios manejo del * Resumen de * Dominio de
Relaciones. -Notación funcional.- Cálculo. conceptos y Conceptos.
temas
- Funciones –
Utilizar gráfico y desarrollados. 4 semanas
Definición. diagramas de Venn. Para
Dominio y rango. ilustrar las funciones
- Función inversa: Ejemplos.
Funciones Especiales-Análisis de las funciones
–Gráfica de una
reales de variable real.
función. Ejemplos.
- tipos de función: - Determinar el dominio y
Función Invectiva, rango de las funciones
Biyectiva, Lineal y Cuadrática en una
Sobreyectiva. gráfica. Ejercicios.
- Aplicando el álgebra de
las Funciones, realizar
operaciones.
Ejercicios.
BIBLIOGRAFÍA :
 FIGUEROA RICARDO “ Matemática Básica” Edit, América Latina Lima 1994 pág. 321 – 434
 PITA RUIZ CLAUDIO “Cálculo de una variable” Edit. Prentice – México 1998 pág. 2 - 11
 VENERO ARMANDO “ Introducción al Análisis Matemático” Esdit. German 1993 – Lima pág. 45 -70

UNIDAD IV: INTRODUCCIÓN AL ANALISIS MATEMATICO

OBJETIVO ESPECÍFICO: Evaluar límites de sucesiones y de funciones elementales y calcular la derivada d funciones polinómicas
y racionales, aplicando teoremas. Deducir que la diferenciación y la integración son procesos inversos.
COMPETENCIA: Aplicar el concepto de incremento relativo de una función y de la derivada a la resolución de problemas
físicos. Aplicar algunos métodos de integración en la resolución de ejercicios físicos.
 CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
DURACIÓN
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DIDÁCTICAS CRITERIOS INSTRUMENTOS
-Límites y continuidad. - Aplicar sucesiones Trabajo de
-Derivad –Definición. simples. Para encontrar el * Evalúa límites de dinámica grupal * Control formativo -Práctica
funciones como parte del sobre el
-Diferenciación de límite de una función. elementales. trabajo activo. aprendizaje y dirigidas.
Funciones Reglas de -Determinar la continuidad *Explica la aprovechamiento.
Derivación. de una función. continuidad de una * Aprendizaje en * -Hojas de
función en un punto. base a ejercicios * Participaciones y
-Integral In definida: -Incremento de una función *Aplica los métodos propuestos expositivas. Prácticas
Definición. e interpretación geométrica de diferenciación en en clase. Calificadas
-F´rmula de de la derivada. cadena e implícita * Dominio de
Integración inmediata. - Aplicar teoremas para en la resolución de * Resumen de Conceptos.
ejercicios y conceptos y
-Integral Definida .- desarrollar derivadas problemas. temas 6 semanas
Interpretación De funciones racionales.- *Utiliza los conceptos desarrollados.
geométrica. Producto cociente y en de la derivada en la
cadena. resolución de
problemas que
- Determina las regiones incluyan máximos y
de crecimiento y de mínimos de una
decrecimiento de funciones función.
continuas. * Interpreta
geométricamente el
concepto de integral
definida de una
función continua en
un intervalo.

BIBLIOGRAFIA:
 PITA RUIZ CLAUDIO “Cálculo de una variable” Edit. Prentice – México 1998 pág. 158 – 487
 SHERMAN STEIN “ Cálculo y Geometría Analítica” Edit. Mc. Gran Hill 1995 – Madrid pág. 103 -233
 THOMAS/FINNEY ” Calculo de una Variable” Edith. Eddison Wesley. 1998 – México – pág. 109 – 131.
 V.- EVALUACIÓN:

Es permanente e integral orientado al logro de los objetivos trazados y de acuerdo al

Reglamento de evaluación de la Universidad.

Se evalúa:

Práctica Calificadas e Intervenciones Orales : 02 (mínimo)

Examen Parcial : 01
Examen Final : 01
Promedio General : (P.P.C + P.I.O.) + (P. Ex.)
______________________
2

VI.- FUENTE DE INFORMACIÓN:

FIGUEROA RICARDO : “Matemática Básica”. Edit. América. Lima 1994

HASSER LA SALLE : “Análisis Matemático” Edit. Trillas México 1986
LAZARO MOISÉS : “Límites y continuidad” Derivadas. “ Edit. Moshera. Lima 1993.
LEITHOLD LOUIS : “ El Cálculo con Geometría Analítica” Edit. Hada. México 1990.
MITAC MÁXIMO : Tópicos de Cálculo” 1. Edit Ipofo! Lima. 1995.
TAYLOR WADE : “Cálculo Diferencial e Integral”. Edit. Trillas. México 1995.
VENERO B. ARMANDO : “Matemática Básica” Edit. Gemmar. Lima 1995.
VENERO B. ARMANDO : “Análisis Matemático 1” Edit. Gemar. Lima 2002.
ESPINOZA EDUARDO : “Matemática Básica” Edit. Servicios Gráficos J.J. Lima 2002.
ESPINOZA EDUARDO : “Análisis Matemático” Edit. Servicios Gráficos J.J. Lima 2002.
ESPINOZA EDUARDO : “Matemática Básica” Edit. Servicios Gráficos J.J. Lima 2002.
EDWARDS JR. PENNEY CH. DAVID: “Cálculo con geometría Analítica” Edil Prentice 1998
JOHNSON R. KIOKEMEISTER. F. WOLF. E. “ Cálculo con Geometría Analítica” Edit. Continental. 199
PURCELL E; D. VARBERG. “Calculo con Geometría Analítica Aplicada”. Edit. Prentice Hall. 1995
STEWARD K. STEIN.: “Cálculo con Geometría Analítica” Edit Prentice Hall. 1992.
JAGDISH C. ARYA.: “Matemática Aplcada a la Administración y Ciencias Biológicas”. Edit.
Prentice Hall- Hispanoamericama S.A. México 1992.