Scribd
Cargar
4K vistas2 páginas

Tabla. Enseñanza Libre de Improvisación Una Vez Que Analizaste Los Videos Referentes A Los Siete Momentos Del Método ELI Completa La Siguiente Tabla

El documento presenta una tabla para analizar los siete momentos del método de enseñanza libre de improvisación. La tabla describe cada momento y sus características clave, incluyendo la activación, orientación, recapitulación, procesamiento de información, interdependencia social, evaluación y reflexión.

Cargado por

BlancaCuriel
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
4K vistas2 páginas

Tabla. Enseñanza Libre de Improvisación Una Vez Que Analizaste Los Videos Referentes A Los Siete Momentos Del Método ELI Completa La Siguiente Tabla

El documento presenta una tabla para analizar los siete momentos del método de enseñanza libre de improvisación. La tabla describe cada momento y sus características clave, incluyendo la activación, orientación, recapitulación, procesamiento de información, interdependencia social, evaluación y reflexión.

Cargado por

BlancaCuriel
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

TABLA.

ENSEÑANZA LIBRE DE IMPROVISACIÓN

Una vez que analizaste los videos referentes a los siete momentos del método ELI completa la siguiente tabla.

Momento Descripción Características


A Activación de los procesos psicológicos superiores, activación del
Creación de ambientes propicios para el trabajo individual y en equipo desarrollando habilidades
aprendizaje intelectuales y socio afectivas.

O Orientar, captar, mantener y desarrollar la Orientación de la atención.


atención. ¿Qué aprendizajes se desean crear y transmitir?
¿Qué resultados se desea obtener?

R Recapitulación o repaso. El docente planea situaciones o actividades para que el alumno


Obtener información relevante o esencial del desarrolle un aprendizaje significativo.
tema.

Pi Procesamiento de Información Los docentes organizan trabajos o actividades para que sus
alumnos trabajen de manera individual o en equipo dependiendo
de cómo lo requiera el tema planteado para que los alumnos sean
capaces de buscar y seleccionar información para transmitirla a
otros.
I Interdependencia social de los miembros del Los alumnos comparten los resultados y el proceso que llevaron a
grupo para aprender. cabo en el trabajo realizado, así comparten entre si sus
Interacción e interactividad experiencias y aprenden. Todo esto con la guía del docente.
Por lo tanto se llegan a construir comunidades de aprendizaje.
E Evaluación. La evaluación debe estar enfocada a los juicios de valor que
Se evalúan los aprendizajes pueden dar los niños después del proceso de información y la
interactividad e interacción que se dio en el proceso de
aprendizaje. Se debe tomar en cuenta las habilidades, actitudes y
valores que el alumno adquiere.

SSMT Momento de reflexión donde se engloba el El alumno debe encontrar el sentido y significado de lo que el
desarrollo de la lección. docente enseña para que su metacognición tenga la capacidad de
tomar consciencia de lo que se prende, como se aprende y para
que se aprende y así pueda transferir la información, tomar
decisiones y volver suyo el tema visto

También podría gustarte