DELEGACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE GRANADA SERVICIO DE INSPECCIÓN
ANEXO VI
CÓDIGO CENTRO: 18001433
NOMBRE CENTRO: CEIP TIRSO DE MOLINA
LOCALIDAD: CAMPOTÉJAR ZONA-SUBZONA: 2-1
GUIÓN DIDÁCTICO PARA EL CURSO: 2º DE PRIMARIA
TÍTULO: EL DESPERTADOR
TEMA: LAS RESPONSABILIDADES
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Comprender que hay que centrarse en sus
responsabilidades.
“EL DESPERTADOR”
Doña Despistes abre los ojos, y
desde la cama, ve el sol por la
ventana. Hay mucha claridad.
- ¡Qué raro! piensa y mira la hora en
el reloj. Son las diez.
- ¡Qué horror!, -exclama-. ¡Ayer no
puse el despertador y me he quedado
dormida! ¡Voy a llegar tarde al
colegio!-
Corriendo se ducha, se viste y sale
para ir al colegio.
Doña despistes se cruza con varios alumnos suyos:
Patricia, Pablo, Sergio,... Todos van con sus padres y
ninguno lleva mochila. Pero ella no se da cuenta de nada.
Tampoco se da cuenta de que las tiendas están cerradas, ni
que no hay coches en la calle, ni de que la gente anda sin
prisa.
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Cuando llega al colegio, se encuentra la puerta cerrada y
no se oye ni un ruido.
De pronto unas campanas rompen el silencio.
Solo entonces se da cuente de que hoy no hay clase, ¡hoy
es domingo!.
CUESTIONARIO:
EL DESPERTADOR
1.- ¿Cómo se llamaba el protagonista de la lectura?
2.- ¿Qué día de la semana es? Rodea.
LUNES JUEVES DOMINGO MARTES
3.- ¿A qué hora se despierta? Rodea.
A las ocho. A las nueve. A las diez. A las once.
4.- ¿Con quién se encuentra por la calle? Rodea.
Con sus padres. Con su hermano.
Con sus alumnos. Con su novio.
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5.- ¿Cuándo ocurre la historia? Rodea.
POR LA MAÑANA POR LA TARDE
POR LA NOCHE
6.- ¿En qué trabaja doña Despistes? Rodea.
ES MÉDICO ES PANADERA
ES MAESTRA ES RELOJERA
7.- ¿Por qué crees que se llama doña Despistes?
8.- ¿Eres tú despistado? ¿Por qué?
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EL DESPERTADOR
1.- ¿Cómo se llamaba el protagonista de la lectura?
Se llama Doña Despistes.
2.- ¿Qué día de la semana es? Rodea.
Domingo.
3.- ¿A qué hora se despierta? Rodea.
A las diez.
4.- ¿Con quién se encuentra por la calle? Rodea.
Con sus alumnos.
5.- ¿Cuándo ocurre la historia? Rodea.
Por la mañana.
6.- ¿En qué trabaja doña Despistes? Rodea.
Es maestra.
7.- ¿Por qué crees que se llama doña Despistes?
Respuesta libre (Porque era despistada, porque se equivocó, …)
8.- ¿Eres tú despistado? ¿Por qué?
Respuesta libre bien justificada.
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SECUENCIA DIDÁCTICA Y ESTRATEGIAS DE FLUIDEZ Y
COMPRENSIÓN:
DIDÁCTICA DE LA LECTURA
GUIÓN DIDÁCTICO
Texto: EL DESPERTADOR
Intención: Comprender que hay que centrarse en sus responsabilidades.
Objetivo: Desarrollar y ejercitar las conexiones y las inferencias.
Previsión:
Con esta estrategia se pretende hacer predicciones sobre lo
que se va a leer.
Para ello, antes de leer el cuento el profesor hará una serie de
preguntas previas.
- ´¿Qué te sugiere el título de la lectura?
- ¿Tú tienes despertador en casa?
1ª SESIÓN - ¿Quién te despierta por la mañana?
Fluidez lectora:
Lectura por parte del maestro.
A continuación se hará una lectura individual por los
alumnos.
Vocabulario:
1.- ¿Qué significa? Despiste, claridad, horror, prisa.
2.- Expresiones: ¡Qué horror! Romper el silencio.
Fluidez lectora: Lectura por parejas.
Autopreguntas: Se le dan algunas ejemplos de preguntas
que el alumno proponga otras distintas.
Comprensión literal:
2ª SESIÓN
¿Cómo se titula la lectura?
¿Cómo se llama la protagonista de la lectura?
¿Qué día de la semana es?
¿A qué hora se despierta?
¿Qué hace antes de salir a la calle corriendo?
¿Con quién se encuentra por la calle?
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Fluidez lectora: Ecolectura.
Inferir: Extraer e interpretar lo que nos dice el texto.
3ª SESIÓN
¿ En qué trabaja Doña Despistes?
¿Por qué crees que se llama Doña Despistes?
¿Por qué iba sola Doña Despistes?
Fluidez lectora: Lectura por parejas.
Evaluar como valoración:
¿Cómo es Doña Despistes? Da tu opinión.
4ª SESIÓN
¿Tú crees que Doña Despistes actuó con responsabilidad la
noche anterior?
¿Eres tú despistado?¿Por qué?
Si un día no suena el despertador ¿Qué harías?
Fluidez lectora: Lectura individual y silenciosa.
Conexiones:
¿Te ha sucedido algo parecido? ¿Qué ocurrió?
¿Conoces algún cuento, historia donde ocurra algo así?
¿Conoces alguna persona que sea despistada? ¿Por qué lo es?
Organizar información, argumentar.
5ª SESIÓN
¿Cuál es la idea más importante?
Cuéntame con tus palabras lo que te ha enseñado esta lectura.
Visualizar.
Cierra los ojos e imagina cómo es la cara de Doña Despistes
al ver que no suena el despertador.
Imagina cómo actuarían los alumnos al ver a la maestra
corriendo.
