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Prueba Intermedia 5° Básico_ Historia, Geografía y Ciencias Sociales 2018
Estudiante: Curso: Nota:
Profesor(a): Fecha:
Porcentaje de exigencia: Puntaje ideal: Puntaje logrado:
A partir de lo observado en el mapa. ¿En qué viaje de descubrimiento se logró circunnavegar el
continente africano hasta llegar a Asia por primera vez?
A Bartolomé Díaz.
B Vasco de Gama.
C Américo Vespucio.
D Juan Díaz de Solís.
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2 En el siglo XV, en Europa se da inicio a un proceso de expansión comercial y territorial, cuyos
precursores fueron España y Portugal, provocando como una de sus principales
consecuencias la llegada de Cristóbal Colón a América. Sin embargo, para explicar la
motivación de los europeos por buscar la expansión, debemos recurrir a múltiples causas,
entre estas, los avances técnicos.
¿Cuál de los siguientes avances técnicos facilitó la expansión europea?
A Astrolabio.
B Binoculares.
C Barco a vapor.
D Rueda de timón.
3 Hernando de Magallanes (1470-1521)
Fernando o Hernando de Magallanes era un hombre audaz y determinado que, con ayuda de Carlos I de
España, salió del puerto de Sanlúcar, en 1519, en busca de la tierra de las especias. Iba al mando de
cinco naves y 259 hombres. Tres meses después llegó a las costas de Brasil y prosiguió al sur, dando la
vuelta al continente. Descubrió el estrecho hoy llamado de Magallanes y, al atravesarlo, llegó al océano
Pacífico, así bautizado por él. Tras miles de dificultades, hambre, sed, pérdida de naves, de hombres y
deserciones, llegó a las islas Filipinas, donde, por ayudar al cacique de la isla de Mactan en contra de un
rey rival, fue muerto. No pudo dar la vuelta al mundo, como se proponía, pero esa aventura la llevó a
término uno de sus capitanes, Sebastián Elcano, después de tres años de navegación.
González y González. L. (2009). Viaje por la Historia de México. Editorial Clío Libros y Vídeos S. A.
de C.V. México.
A partir del texto. ¿Qué característica tuvo el viaje realizado por el explorador Hernando
de Magallanes?
A Tras llegar a Brasil dio la vuelta por América del Norte.
B Fue asesinado tras haber navegado alrededor del mundo.
C Su principal fin fue encontrar una ruta directa hacia América.
D Descubrió un paso desde el océano Atlántico al océano Pacífico.
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4 Crean Vuestras Altezas que estas tierras son en tanta cantidad buenas y fértiles y en especial estas de
esta isla Española, que no hay persona que lo sepa decir, y nadie lo puede creer si no lo viese. Y crean
que esta isla y todas las otras son así suyas como Castilla, que aquí no falta, salvo asiento y mandarles
hacer lo que quisieren, porque yo con esta gente que traigo, que no son muchos, correría todas estas islas
sin afrenta, que ya he visto solo tres de estos marineros descender en tierra y haber multitud de estos
indios y todos huir, sin que les quisiesen hacer mal. Ellos no tienen armas, y son todos desnudos y de
ningún ingenio en las armas y muy cobardes, que mil no aguardarían tres, y así son buenos para les
mandar les hacer trabajar, sembrar y hacer todo lo otro que fuere menester y que hagan villas y se
enseñen a andar vestidos y nuestras costumbres.
Cristóbal Colón. Diario de Abordo (Primer Viaje). Red ediciones S.L. Madrid.
A partir del texto. ¿Cuál fue la imagen que entregó Cristóbal Colón sobre América?
A Para Cristóbal Colón, América estaba habitada por personas incivilizadas y bárbaras.
B Para Cristóbal Colón, los indígenas eran ideales para formar parte de la mano de obra.
C Para Cristóbal Colón, los territorios americanos eran de mejor calidad que los españoles.
D Para Cristóbal Colón, los nuevos territorios contaban con importantes yacimientos de oro.
5 Quienes estaban a cargo de realizar los viajes de exploración para realizar la conquista de los
territorios americanos eran las empresas de conquista.
¿Cuál de las siguientes alternativas representa una característica de éstas?
A Su financiamiento fue en gran parte de los casos de tipo privado.
B Quienes dirigían la empresa de conquista eran personas dedicadas al comercio.
C La corona de España realizaba su aporte en navíos, armas e implementos de combate.
D Todas las ganancias obtenidas de la conquista eran para quienes componían la empresa.
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6 La mujer indígena, por su parte, no rechazó al español. Si bien muchas fueron forzadas y violentadas por
los conquistadores, otras se convirtieron rápidamente en sus concubinas y madres de la primera
generación de mestizos. También trabajaron para el español en repartimientos, encomiendas y mitas,
dislocándose la familia indígena al abandonar las mujeres sus comunidades de origen.
Por último, la interacción con la sociedad española, sobre todo en las zonas urbanas, hizo que muchas
mujeres nativas adoptaran la cultura e instituciones hispanas y se convirtieran en mediadoras entre ambas
sociedades.
Fuente: [Link]
A partir del texto, ¿qué rol tuvieron las mujeres originarias de América en el proceso
de conquista?
A Se dedicaron exclusivamente a desarrollar trabajos para los conquistadores españoles.
B Todas ellas abandonaron a sus familias para acompañar a los conquistadores españoles.
C Contribuyeron en el proceso de sincretismo cultural y biológico entre españoles e indígenas.
D Contrajeron matrimonio con los españoles debido a que las mujeres europeas llegaron en poca cantidad.
7 Durante la etapa de descubrimiento y conquista de Chile (1536-1598), los españoles se vieron
sometidos a diversos problemas que hacían dificultar sus misiones.
¿Qué dificultad económica encontraron los españoles en Chile?
A Escasos lavaderos de oro.
B Falta de soldado cualificados.
C Las hostilidades entre españoles.
D La rebeldía de los pueblos indígenas.
8 ¿Cuál de las siguientes alternativas representa una de las diferencias entre las expediciones
que realizaron Diego de Almagro y Pedro de Valdivia?
A La expedición de Almagro siguió una ruta por el Altiplano y Pedro de Valdivia por el desierto.
B La hueste de Almagro era más pequeña y estaba menos equipada que la de Pedro de Valdivia.
C El grupo de Diego de Almagro contaba con Yanaconas, mientras que el de Pedro de Valdivia no.
D Diego de Almagro decide establecerse en Chile, mientras que Pedro de Valdivia retorna al Perú.
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El proceso de conquista generó relaciones de conflicto y convivencia entre la población de
América y España, produciendo así diversos efectos, tanto positivos, como negativos. Uno de
estos efectos fue la incorporación de nuevos alimentos, los que fueron traídos y llevados por
los europeos.
¿Cuál de los siguientes alimentos fue llevado por los europeos desde América?
A Alimento 1.
B Alimento 2.
C Alimento 3.
D Alimento 4.
10 ¿Cuál de las siguientes alternativas representa una consecuencia económica del proceso
de conquista?
A La población indígena se vio disminuida.
B Los europeos extrajeron oro y plata en América.
C España y Portugal pasan a ser imperios coloniales.
D Los españoles trajeron a América una nueva religión.
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11 Vosotros dijisteis
que nosotros no conocemos
al Señor del cerca y del junto,
a aquel de quien son los cielos y la tierra.
Dijisteis que no eran verdaderos nuestros dioses.
Nueva palabra es ésta, la que habláis,
por ella estamos perturbados,
por ella estamos molestos.
Porque nuestros progenitores
los que han sido, los que han vivido sobre la tierra,
no solían hablar así.
Ellos nos dieron sus normas de vida,
ellos tenían por verdaderos,
daban culto,
honraban a sus dioses.
Ellos nos estuvieron enseñando
todas sus formas de culto,
todos sus modos de honrar (a los dioses).
Fray Bernardino de Sahagún y sus colaboradores indígenas (1524). Extraído León-Portilla. L
(2006) La Filosofía Náhuatl estudiada en sus fuentes. Ediciones UNAM. México.
A partir de la información contenida en el texto. ¿Cuál fue el impacto de la conquista sobre
la población indígena?
A Se acepta la nueva religión impuesta.
B Se conservan sus lenguas heredadas.
C Se respeta el culto a sus antiguos dioses.
D Se produce la pérdida de parte de su cosmovisión.
12 La primera observación de los sanitarios españoles fue que las enfermedades infecciosas afectaban de
modos distintos a los indígenas que a los europeos. Diego Álvarez Chanca, médico que acompañó a
Colon en su segundo viaje, es quien nos da las primeras noticias directas, al advertir que la gripe
afectaba más intensamente a los indios que a los españoles.
Cordello el campillo, M (2001). Las grandes epidemias en las Américas colonial. En archivos de
Zootecnia. Vol. 50
A través de la lectura del texto ¿Cómo se explica el descenso demográfico de la
población indígena de América durante la conquista?
A Por la falta de medicamento y especialista para los enfermos.
B Por el contagio de enfermedades desconocidas en el continente.
C Por la defensa de la población indígena del territorio americano.
D Por las malas condiciones laborales que impusieron los españoles.
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13 En el proceso de Conquista de América, la población indígena se vio altamente afectada por el
descenso demográfico.
¿Cuál de los siguientes factores NO influyó en el descenso demográfico de la población
indígena?
A El traslado de población indígena a Europa.
B Las enfermedades que trajeron los españoles.
C Los trabajos forzados a los que fueron sometidos.
D Los enfrentamientos bélicos entre españoles e indígenas.
14 ¿Cómo se manifestó el sincretismo cultural entre españoles y los pueblos indígenas
de América?
A En la muerte de indígenas en manos de españoles.
B En el reemplazo del culto indígena por la religión católica.
C En el sistema de trabajo que fue impuesto por los españoles.
D En la mezcla de alimentos europeos y originarios de América.
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15 A partir de lo observado en el mapa, ¿en cuál de los siguientes países se habla el idioma francés?
A México y el Caribe.
B Haití y parte de Canadá.
C Honduras y Nicaragua.
D Guyana y Guayana Francesa.
16 En el continente americano se genera una rica y variada diversidad de recursos naturales.
Uno de estos tipos de recursos son los forestales, los que son obtenidos de forma natural o
artificial. ¿Cuál de los siguientes productos NO se genera a partir de los recursos forestales?
A Papel.
B Energía.
C Cañerías.
D Alimentos.
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En el continente americano existen climas muy variados. Uno de estos climas corresponde al
cálido, caracterizado por la presencia de altas temperaturas y mucha lluvia todo el año,
contando además con abundante vegetación.
¿Con cuál de estos paisajes se ajusta esta descripción?
A Paisaje 1.
B Paisaje 2.
C Paisaje 3.
D Paisaje 4.
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18 Pese a que en América existe una gran cantidad de recursos naturales, es necesario cuidarlos; y una
buena forma de hacerlo es mediante el desarrollo sostenible.
¿Cuál de las siguientes alternativas da cuenta de lo que esto implica?
A Extraer recursos naturales para lograr satisfacer a los sectores más vulnerables del planeta.
B Explotar los recursos naturales del planeta hasta satisfacer las necesidades de toda la población.
C Utilizar los recursos de forma racional para que no se agoten y así sirvan a las futuras generaciones.
D Aumentar la utilización de recursos naturales que son más propensos a agotarse para lograr su preservación.
19 El relieve se presenta desgastado por el hielo (erosión glacial). Han desaparecido las Planicies Litorales,
Cordillera de la Costa y Depresión Intermedia. La Cordillera de los Andes es de baja altura y
desmembrada. Hacia el oriente de la Cordillera aparece la Planicie Magallánica, en forma semiplana,
descendiendo paulatinamente hasta llegar al Atlántico.
Fuente: [Link]
En nuestro país es posible distinguir cuatro macroformas del relieve, cordillera de los Andes,
depresión intermedia, cordillera de la costa y planicies litorales, las que son características en
cada zona natural.
¿A qué zona natural corresponde la descripción del texto?
A Zona Sur.
B Zona Central.
C Zona Austral.
D Norte Grande.
20 En nuestro país es posible distinguir cinco zonas a partir de los rasgos naturales que en ellas
se presentan, como su relieve, clima, vegetación, fauna, recursos naturales, entre otros.
¿Cuál de las siguientes zonas naturales del país comprende las regiones de La Araucanía,
Los Ríos y Los Lagos?
A Zona Sur.
B Zona Central.
C Zona Austral.
D Norte Grande.
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21 La mayoría de los recursos naturales entregados por la naturaleza son utilizados por las personas
para desarrollar actividades productivas, por lo que el progreso de los países depende mucho de
la disponibilidad de éstos.
¿Cuál de las siguientes medidas concretas permiten cuidar los recursos naturales?
A Manteniendo las luces encendidas al encontrarse fuera de casa.
B Deshaciéndose de los productos, bienes o desechos que ya no se utilicen.
C Regando las plantas del jardín con abundante agua durante los días de verano.
D Recuperando y organizando los desechos para que sea más fácil su reutilización.
22 Debido a su extensión, Chile cuenta con una gran variedad de paisajes. ¿Cuál
de los siguientes paisajes es representativo del norte grande de Chile?
A Paisaje 1.
B Paisaje 2.
C Paisaje 3.
D Paisaje 4.
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Decenas de miles de toneladas de basura amontonadas. Una banda transportadora que cruje para verter
más. Camiones de basura parquean en reverso hacia los enormes vertederos y depositan más bolsas
repletas de desperdicios.
Una enorme garra industrial deciente. Sus pinzas recogen una tonelada de basura y la transportan hasta
el otro extremo de la sala donde la deja caer. Una nube de polvo blanco se acumula y pronto inunda todo
el lugar. No es bueno estar aquí por mucho tiempo.
Aquí es donde los residuos expulsados por millones de hogares de Noruega, el Reino Unido y en otros
lugares se convierten en calor y electricidad para la ciudad de Oslo.
Fuente: [Link]
A partir de la información contenida en el texto. ¿Cuál es uno de los beneficios de la iniciativa
tomada en Noruega?
A Permite a la población obtener energía y calor a partir de la explotación de recursos naturales renovables.
B Aumenta la contaminación ambiental debido a los hedores generados por las plantas procesadoras de basura.
C Promueve la sobreexplotación de los recursos naturales para así generar nuevos productos y producir más
basura.
D Permite cuidar los recursos naturales, pues estos ya no son sobreexplotados para generar fuentes de energía y
calor.
24 Dentro de los diversos recursos naturales presentes en América y Chile, utilizados por las
personas para satisfacer sus necesidades y mejorar su calidad de vida existen recursos
renovables y otros que son no renovables.
¿Cuál de los siguientes recursos no es renovable?
A Vaca.
B Frutas.
C Bosques.
D Petróleo.
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25 Por sus características geográficas y climáticas, Chile se encuentra expuesto a variados
fenómenos naturales, los que se convierten en riesgos cuando implican posibles daños o pérdidas
económicas o humanas.
¿A cuál de los siguientes fenómenos naturales se expone la población a lo largo de todo el
territorio chileno?
A Sismos.
B Sequías.
C Tsunamis.
D Erupciones volcánicas.
26 En la clase de Historia tu profesor o profesora les ha pedido que creen un cartel con las
medidas que deberían tomar en caso de una erupción volcánica.
¿Cuál de estas recomendaciones entregadas por la ONEMI incorporarías en tu cartel?
A Cartel 1.
B Cartel 2.
C Cartel 3.
D Cartel 4.
27 Elembargo,
padre de Paula le pidió que fuese a comprar el pan para la once al negocio de don Víctor. Sin
cuando Paula sale del negocio se da cuenta de que don Víctor le entregó más vuelto de
lo que le correspondía darle.
¿Qué debe hacer Paula?
A Paula debe depositar el dinero en su alcancía para ahorrarlo.
B Paula debe entregarle el dinero a su padre para que lo guarde.
C Paula debe gastar el dinero en golosinas para llevarlas al colegio.
D Paula debe devolver el dinero que se le entregó de más a don Víctor.
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28 En Chile existen autoridades políticas que son elegidas por las personas y otras que son designadas.
¿Cuál de las siguientes autoridades es designada por el Presidente de la República?
A Alcaldes.
B Concejales.
C Senadores.
D Intendentes.
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Cada autoridad política ejerce su función en un lugar determinado.
¿Cuál de las siguientes relaciones entre las autoridades y la unidad político-administrativa
en que se desenvuelven NO es correcta?
A Relación 1.
B Relación 2.
C Relación 3.
D Relación 4.
30 Al interior de la sociedad democrática una de las principales preocupaciones es la protección
de los derechos de las personas.
¿En cuál de las siguientes situaciones se están ejerciendo los derechos de las personas?
A Los padres de Ignacio no pueden costearle una colación todos los días, por eso él está inscrito en el desayuno
que la JUNAEB les entrega a los estudiantes.
B En la casa de Pamela, sus padres no dejan que ella salga a jugar con otros niños porque prefieren que dedique
su tiempo libre a estudiar para tener buenas notas.
C Durante los inviernos, los días de mucha lluvia Camila no puede asistir todos los días a clases, debido a que
debe recorrer grandes distancias para llegar a la escuela.
D Roberto es un niño de 10 años, cada fin de semana debe trabajar vendiendo golosinas en los autobuses para
ayudar a su familia que está pasando por problemas económicos.
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31 La principal función es la de concurrir (…) a la formación de las leyes y a la aprobación de los tratados
internacionales.
Fuente: Adaptado de [Link]
¿Qué autoridad política se encarga de cumplir las funciones señaladas en el texto?
A Jueces.
B Ministros.
C Senadores.
D Intendentes.
32 ¿En cuál de las siguientes iniciativas se están protegiendo los derechos de las personas?
A Marta y sus compañeros se organizaron para recoger la basura que se encuentra tirada en el parque y plantar
árboles.
B Cecilia creó un grupo de debate al interior de la escuela, los temas que se van tratando son los que ella impone
según sus intereses.
C Pedro de quinto año, organizó un grupo de estudio después de clases integrando solo a aquellos estudiantes
con mejor rendimiento.
D Pablo y sus amigos defienden a sus compañeros víctimas de matonaje escolar, golpeando a aquellos
estudiantes que intimidan a otros.
33 En el quinto año A del Colegio Cristóbal Colón, el profesor de Lenguaje les asignó una tarea para
la casa, cuya nota iría directamente al libro. Fabiana que está peligrando el ramo debido a sus
malas calificaciones, olvidó hacer la tarea y le pidió a su mejor amigo Luis que le prestara la suya
para copiarla. Sin embargo, el profesor se dio cuenta de que las dos tareas estaban iguales y les
dijo que les pondría la nota mínima a ambos estudiantes por hacer trampa.
¿Qué debería hacer Fabiana?
A Para no reprobar el ramo, Fabiana debe decirle al profesor que ella cumplió con la tarea y que Luis se la copió.
B Fabiana debe pedirle a Luis que no le diga nada al profesor para evitar que éste le cuente lo sucedido a su
apoderado.
C Fabiana debe quedarse callada y esforzarse en las próximas evaluaciones para poder subir sus notas y no
reprobar el ramo.
D Ella debe reconocer que cometió un error que perjudicará a su amigo Luis, por lo que debe contarle lo que
sucedió al profesor.
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34 Por el trabajo de sus padres, Guadalupe de 11 años se trasladó desde México a nuestro país. Aquí
se instala en un nuevo barrio donde viven muchos niños de edades similares a la de ella. Sin
embargo, no todos le han dado el mismo trato desde que llegó.
¿Cuál de sus vecinos NO ha interactuado de forma armónica con Guadalupe?
A Martín siempre se ríe del acento y la forma en
que Guadalupe se viste.
B Sabrina busca a Guadalupe para que no se
pierda de camino a la escuela.
C Úrsula le dio un recorrido por el barrio a
Guadalupe, para que lo conozca mejor.
D Cristóbal siempre que va al parque invita a
Guadalupe para que jueguen juntos.
35 Durante el Consejo de Curso del quinto año B, se está tratando sobre el paseo que se
realizará al finalizar el año. Sin embargo, no logran ponerse de acuerdo. Algunos estudiantes
quieren ir a una piscina y otros a un lago, por lo que se ha desatado una intensa discusión.
¿Cómo pueden resolver este conflicto?
Se deberían realizar dos paseos para poder
A
complacer a todos los estudiantes del curso.
Se debería suspender el paseo de fin de año al
B
no haber un consenso entre los compañeros.
Se debería realizar una votación para poder
C elegir uno de los dos lugares para realizar el
paseo.
El profesor jefe debería elegir un lugar que
D permita a los compañeros compartir
armónicamente.
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