Arquitectura bioclimática para el bienestar
y confort de los usuarios y la
integración armónica al medio
ambiente
Unidad de competencia:
ENTORNO NATURAL DEL HÁBITAT
Proponer estrategias pasivas de la arquitectura bioclimática
para el bienestar y confort de los usuarios y la integración
armónica al medio ambiente mediante el uso adecuado de las
variables de climatización natural y el aprovechamiento de las
características físicas del terreno y de la vegetación.
Estrategias
Análisis del arquitectónicas
Principios
sitio y del de adecuación
Bioclimáticos
entorno al entorno
natural
Prioridades ambientales con una visión de sustentabilidad y mejora de la calidad de vida
Unidad de competencia:
ENTORNO NATURAL DEL HÁBITAT
Análisis del sitio y del
entorno
Condiciones bio-ambientales del sitio
Análisis del sitio y del entorno
Sub-competencia
Interpretar cómo las variables del
entorno natural condicionan a los
espacios arquitectónicos
Sub-competencia integrada
Interpretar la condiciones bio-
ambientales del sitio que
determinan o condicionan el objeto
arquitectónico, con base en las
necesidades de los usuarios y
funcionales de los espacios y su
adecuada adaptación al entorno,
tomando como norma los valores
de respeto y cuidado del medio
natural
Elementos de la sub-competencia Análisis del sitio y del entorno
Características del terreno
• Situación geográfica
• Geomorfológicas
• Geológicas
• Hidrológicas
• Vistas
Climatología y geometría solar
• Asoleamiento
• Temperatura
• Vientos
• Humedad
• Precipitaciones atmosféricas
Vegetación y elementos ecológicos.
Arquitectura bioclimática
Una de las características principales de la arquitectura
bioclimática es que se basa en el conocimiento de las
condiciones locales. MACROLOCALIZACIÓN
Arquitectura bioclimática
Idea clara respecto de donde se emplazará una
determinada obra de arquitectura.
MICROLOCALIZACIÓN
INDICADORES DE APRENDIZAJE
• El alumno analizará las características de un
terreno determinado, su contexto climatológico
y realizará la carta solar del mismo, como
también las condiciones ecológicas y la
vegetación del terreno y su entorno; y explicará
cómo esos elementos naturales condicionan el
proyecto arquitectónico solicitado.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
El docente señala las lecturas que deberán realizarse en relación a
metodologías del proceso de proyecto para atender los
requerimientos de climatización y lograr un proyecto que interactué
favorablemente con su entorno, y conducirá la discusión sobre
dichos temas.
El docente presentará algunos medios para la obtención y
procesamiento de la información relativa al sitio y su entorno
Los alumnos formaran equipos para analizar el sitio y las
características del entorno de un terreno determinado. Elaborando
un documento de investigación que informe de los datos de
análisis.
Los alumnos consultarán apuntes, EXPOSICIÓN POR EQUIPO:
antología, material didáctico, bibliografía Para esta actividad la evidencia será
la presentación realizada por el
y páginas web sugeridas así como acudir equipo. La evaluación será a través
a la biblioteca en donde podrán localizar de una rúbrica y deberá cumplir con
los siguientes requisitos:
la bibliografía básica para las actividades -Puntualidad.
de aprendizaje. -Vestimenta presentable.
-Introducción.
Los alumnos trabajaran de manera -Presentación del equipo.
colaborativa, participativa, creativa y -Contenido.
-Apoyo visual.
deberán traer consigo apuntes y -Manejo del grupo.
antología de la unidad de competencia. -Conclusiones.
DOCUMENTO DE ANÁLISIS:
Se organizarán presentaciones y Será calificado con una rúbrica y
dinámicas para la discusión y análisis de deberá cumplir con los siguientes
requisitos:
los temas. -Puntualidad en la entrega.
-Portada.
Proceso de evaluación -Introducción.
-Contenido.
-Conclusión.
Principios Bioclimáticos
Bienestar humano y requerimientos de confort
Principios Bioclimáticos
Sub-competencia
Analizar las condiciones particulares del
bienestar humano y los requerimientos de
confort en relación a los requerimientos
funcionales y espaciales del proyecto
arquitectónico y las variables del entorno
natural.
Sub-competencia integrada
Analizar las condiciones particulares del
bienestar humano y los requerimientos de
confort de usuarios en función del uso del
edificio y la integración armónica al medio
mediante natural, para determinar las
estrategias bioclimáticas básicas, procurando
la preservación y mejoramiento de los
ecosistemas donde se proyecte.
Elementos de la sub-competencia Principios Bioclimáticos
Bienestar y confort
• Confort higro-térmico
• Confort lumínico
• Confort acústico
• Confort olfativo
• Bienestar electromagnético
Necesidades y requerimientos
Estrategias bioclimáticas de climatización pasivas
• Calentamiento o enfriamiento
• Humidificación o deshumidificación,
• Ventilación
• Iluminación natural
Estrategias preservación y mejoramiento de los
ecosistemas
• Control de contaminantes (aire, suelo, agua y
electromagnética)
El difícil bienestar
Parámetros ambientales o de confort:
Específicos (climáticos, acústicos, visuales)
Generales (afectación de todos los sentidos)
ENERGÍA
Factores de confort:
Biológico-fisiológico (edad, sexo, etc.)
Sociológicas
(actividad, educación, moda, etc.)
Psicológicas
(características individuales)
COMODIDAD, PERCEPCIÓN Y SENSACIÓN ESTÉTICA
En el confort que el ser humano percibe en un lugar determinado intervienen parámetros y
factores diversos
Proyecto arquitectónico
La arquitectura se experimenta a través de los sentidos, y no solo por la visión.
INDICADORES DE APRENDIZAJE
• El alumno determinará estrategias
bioclimáticas básicas para un proyecto
arquitectónico específico en el sitio analizado
en la sub-competencia anterior, que
aproveche al máximo los factores naturales,
además de optimizar el uso de los sistemas
energéticos tradicionales; en función del
programa arquitectónico y de los
requerimientos de confort ambiental de sus
habitantes.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
El docente realizará una exposición explicándolos los principios
bioclimáticos y las estrategias de climatización natural de acuerdo al
contexto climático, las condiciones del entorno y los requerimientos del
programa arquitectónico, señalando la bibliografía básica a consultar.
Los alumnos se agruparán por equipos donde elegirán un proyecto
arquitectónico a resolver y definirán las necesidades y requerimientos
bioclimáticos, así como las posibles estrategias a ser empleadas para
brindar condiciones de confort al usuario
Los alumnos expondrán mediante TIC’s los requerimientos de confort del
proyecto arquitectónico definido y las propuestas de estrategias a emplear
Los alumnos realizaran un documento de análisis describiendo los
requerimientos de confort ambiental y las estrategias bioclimáticas
sugeridas en la solución al problema arquitectónico planteado,
fundamentadas en los principios teóricos bioclimáticos expuestos en la
bibliografía del curso.
EXPOSICIÓN POR EQUIPO:
Los alumnos consultarán apuntes, antología, Para esta actividad la evidencia será la
material didáctico, bibliografía y páginas web presentación realizada por el equipo.
La evaluación será a través de una
sugeridas así como acudir a la biblioteca en rúbrica y deberá cumplir con los
siguientes requisitos:
donde podrán localizar la bibliografía básica -Puntualidad.
para las actividades de aprendizaje. -Vestimenta presentable.
-Introducción.
-Presentación del equipo.
Los alumnos trabajaran de manera -Contenido.
colaborativa, participativa, creativa y deberán -Apoyo visual.
traer consigo apuntes y antología de la unidad -Manejo del grupo.
-Conclusiones.
de competencia.
DOCUMENTO DE ANÁLISIS:
Será calificado con una rúbrica y
Se organizarán presentaciones y dinámicas deberá cumplir con los siguientes
para la discusión y análisis de los temas. requisitos:
-Puntualidad en la entrega.
-Portada.
-Introducción.
Proceso de evaluación -Contenido.
-Conclusión.
Estrategias arquitectónicas
de adecuación al entorno
natural
El diseño de los espacios y la integración armónica al medio ambiente
Principios Bioclimáticos
Sub-competencia
Proponer estrategias de adecuación del
proyecto arquitectónico al entorno natural
para el bienestar y confort de los usuarios
Sub-competencia integrada
Proponer estrategias para el bienestar y
confort de los usuarios en el diseño de los
espacios y la integración armónica al medio
ambiente para atender éticamente las
prioridades ambientales con una visión de
sustentabilidad y mejora de la calidad de
vida.
Elementos de la sub-competencia Estrategias arquitectónicas de adecuación al
entorno natural
Sistemas pasivos
• Climatización
• Iluminación
• Control de ruidos
Adecuación a las características del terreno
• Forma y constitución
• Vistas desde y hacia el terreno
Aprovechamiento de la vegetación
• Resistencia al clima
• Forma, color y tamaño
Mejoramiento ambiental
Estrategias arquitectónicas
Metodología de proyecto arquitectónico
bioclimático
Generador de ideas
INDICADORES DE APRENDIZAJE
• El alumno realizará un anteproyecto
arquitectónico que cumpla con las
necesidades y requerimiento de confort de
sus habitantes en función del programa
arquitectónico, definiendo las estrategias
bioclimáticas básicas de adecuación al
entorno natural mediante una
metodología de proyecto bioclimático
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
El docente realizará una exposición explicando los diferentes
métodos de proyecto arquitectónico bioclimáticos existentes.
Los alumnos realizarán un anteproyecto arquitectónico que cumpla
con todas las necesidades de confort requeridas por los usuarios en
función del programa arquitectónico, apoyados en los estudios
previos de las sub-competencias anteriores para lograr una
edificación eficiente aprovechando los recursos naturales de su
entorno, seleccionando una metodología de proyecto bioclimático.
• Los alumnos elaboraran de forma individual un documento
descriptivo del proceso de proyecto bioclimático y de las
características de las estrategias seleccionadas.
Los alumnos consultarán apuntes, antología, DOCUMENTO
material didáctico, bibliografía y páginas web DESCRIPTIVO DEL
sugeridas así como acudir a la biblioteca en ANTEPROYECTO
donde podrán localizar la bibliografía básica ARQUITECTÓNICO:
para las actividades de aprendizaje. El documento será
calificado con una
Los alumnos trabajaran de manera rúbrica y deberá
colaborativa, participativa, creativa y deberán cumplir con los
traer consigo apuntes y antología de la unidad siguientes requisitos:
de competencia. -Puntualidad en la
entrega.
Se organizarán presentaciones y dinámicas
-Portada.
para la discusión y análisis de los temas.
-Introducción.
-Contenido.
Proceso de evaluación -Conclusión.
Calendario UNACH 2019
• Análisis del sitio y del entorno. 8 sesiones. Del 5 al 28 de agosto
• Principios Bioclimáticos . 8 sesiones. Del 2 al 30 de septiembre
• Estrategias arquitectónicas de adecuación al entorno natural. 11 sesiones. Del
2 de octubre al 6 de noviembre. Las entregas de trabajos y exámenes finales
serán en las fechas que se indiquen en calendario, durante el mes de
noviembre
8 de noviembre. Fin de clase frente a grupo
11 – 15 de noviembre. Semana de diseño
20 de noviembre. Entrega final-examen
Reglas de orden
• Puntualidad. La entrada a clase será hasta 15 minutos después de la
hora de inicio de la misma. No se permitirá la entrada después de este
lapso de tiempo. La justificación de faltas solo será valida a través de los
documentos oficiales de la Secretaría Académica de la Facultad.
• Del Orden. No esta permitido el uso de teléfonos celulares dentro del
aula (ponerlo en vibrado o apagarlo). Los alumnos pueden salir del aula
de ser necesario de forma silenciosa y no tardar más de 10 min. Afuera
(máx. 2 veces). El comportamiento de todos en el aula deberá ser de
respeto y cordialidad.
• De la limpieza. No esta permitido el consumo de alimentos y bebidas
dentro del aula. Deberán mantener el aula limpia y ordenada (Poner la
basura en su lugar)
• De asistencia. En conformidad con el reglamento de la UNACH, el
alumno deberá cumplir con un mínimo de 80% de asistencia para tener
derecho a presentar examen ordinario y otras actividades de
evaluación.
