PPROYECTO DE APRENDIZAJE N°04

I. DATOS INFORMATIVOS:
a. Dirección Regional de Educación : Ayacucho
b. Unidad de Gestión Educativa Local : Huanta
c. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL :112/Mx-P“Rosa Richter de Ayarza”.
d. LUGAR : Huanta
e. DISTRITO : Huanta
f. SECCIÓN : “Marrón”
g. EDAD : 05 años “D”
h. NÚMERO DE ALUMNOS : 29
i. DIRECTORA : Prof. Giovana Oré Espinoza
j. DOCENTE : Prof. Gregoria Berrocal Torres
II.TITULO: “Celebremos juntos la navidad”
III.TIEMPO DE DURACIÓN: DEL 03 AL 14 DE DICIEMBRE DEL 2018
IV.SITUACION SIGNIFICATIVA.
Se toma este proyecto porque se viven desde inicios del mes de diciembre los festejos
de la llegada de la navidad, tiendas, parques, instituciones están pendientes de esta
celebración y por lo mismo están decoradas de acuerdo a la ocasión, a través de la
televisión los niños y niñas observan el sin número de regalos que pueden elegir para
que papá o mamá se los compre, las familias no tienen la costumbre de festejar el
nacimiento de Jesús, por pertenecer quizá a diferentes religiones o porque no le dan la
debida importancia para la celebración y también para hacer el conocer el verdadero
significado de la navidad, ya que se observa en los niños una débil formación cristiana
ya que provienen de hogares donde esta celebración no es la correcta y/o comunidades
donde la fiesta de la navidad se vuelve pagana, comercial y se ha perdido el verdadero
sentido de la navidad, con la finalidad de inculcar en los niños y padres de familia el
amor, la unión y la solidaridad en ellos y rescatar los principales valores de la navidad
que es una fiesta llena de preparación de cambio para recibir al señor, en su nacimiento
y por ello debemos de orar día a día., es por ello que nos vemos en la necesidad de
poder afianzar en ellos el desarrollo de los valores, teniendo como referencia la llegada
y enseñanzas de Jesús. Por ello desarrollaremos con los niños y niñas, decorando el
frontis de nuestra aula, tarjetas de saludo para su familia a través de diferentes
actividades conocerán la verdadera historia de la navidad, entonando y actuando
villancicos, narrando cuentos, elaborando adornos navideños y además pasar esta
celebración junto a las personas que queremos en unión, paz y amor.
PRODUCTO GENERAL.
Práctica del amor entre compañeros a través de la confraternidad.
Elaboración de regalos y adornos navideños.
Dramatización del nacimiento de Jesús.
Armado del nacimiento de Jesús y el árbol navideño.
Elaboración de tarjetas, Representaciones gráficas.
Comprensión de textos (cuentos de navidad).
Elaboración de nuestro mural y decoración de nuestro frontis.
Compartir navideño.
 VI . PRE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENTE.
¿QUÉ HARÉ? ¿CÓMO LO HARÉ? ¿QUÉ NECESITARÉ?
 Inculcar el verdadero  Formando equipos de trabajo  Materiales diversos del MED.
espíritu de la navidad. empleando diferentes materiales  Libros, biblia, revistas, etc.
 Conocer sobre la vida de de información.  Láminas, siluetas, gráficos.
Jesús  Observando videos sobre la  Proyector, laptop, TV, bluray,
 La historia del nacimiento de navidad. Usb, videos.
Jesús  Escuchando relatos y narrando  Papeles, goma, plumones,
 Conocer diversas historias historias. papelotes, lápiz, crayolas,
sobre la navidad.  Describiendo, dialogando, tijera, otros.
 Inculcar sobre el verdadero cantando.  Diversos materiales
valor de navidad.  Dibujando y coloreando reciclados.
 Ambientar el aula juntos.  En grupos e individualmente.  Chocolate, leche, panetón,
 Elaboramos adornos  Realizando dramatizaciones. vasos, otros.
navideños.  Participando del compartir  Adornos navideños diversos.
 Aprendemos a cantar navideño.
villancicos.
 Hacer un compartir por
navidad.
-Evaluamos el proyecto -Observaremos y dialogamos -Papelote con la
para ver los aciertos planificación del proyecto.
dificultades que tuvimos y
mejorar.
VII. PLANIFICANDO CON LOS NIÑOS Y NIÑAS
¿Qué vamos a
hacer? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

Escuchar la historia del Con los niños con niñas, Materiales diversos del MED.
nacimiento de Jesús, desde trabajando juntos. Libros, biblia, revistas, etc.
la anunciación y la visita de Pintando, dibujando y cortando. Láminas, siluetas, gráficos.
los reyes magos. Escuchando cuentos e Proyector, laptop, TV, bluray,
Ambientamos juntos el historias. Usb, videos.
aula. Ambientando nuestra aula. Papeles, goma,
Elaboramos adornos Observando videos. plumones, papelotes, lápiz,
navideños. Comprendiendo historias crayolas, tijera, otros.
Aprendemos diversos pequeñas. Diversos materiales
villancicos. Ambientando la institución y reciclados.
Elaboramos una tarjeta nuestra aula. Chocolate, leche, panetón,
navideña. Elaborando nuestras tarjetas vasos, otros.
Participamos de un navideñas. Adornos navideños diversos.
compartir. Armando nuestro nacimiento.
Agradecerle por todo lo que
Dios nos da.
Participamos de una fiesta.
 IX. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS YCAPACIDADES, E
INDICADORES

¿QUE LOGRARÁN LOS NIÑOS Y NIÑAS CON ESTE

PROYECTO?
AREAS COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos escucha activamente Presta atención activa dando
orales diversos textos orales señales verbales y no verbales
según el texto oral.
Recupera y organiza Dice, con sus propias palabras
información de diversos lo que entendió del texto oral
textos orales
Se expresa oralmente Utiliza estrategias Se apoya en gestos y
variados , recursos movimientos al decir algo
expresivos (canción, poesía)
Comprende textos Infiere el significado de Formula hipótesis sobre el
escritos los textos escritos contenido del texto a partir de
algunos indicios. Titulo
COMUNICACIÓN

imágenes, siluetas, palabras

significativas
Reflexiona sobre la Dice lo que le gusta o le
forma contenido y disgusta del texto que le leen
contexto de los textos
escritos.

Expresión artística: se Comunica ideas y Juega libremente con

expresa con creatividad sentimientos a través diversos materiales grafico
a través de los diversos de producciones plástico y menciona
lenguajes artísticos artísticos en los espontáneamente los
diversos lenguajes significados de sus
representaciones
Canta , baila y tatarea
canciones o improvisa
ritmos y melodías
espontáneamente realizando
gestos y movimientos que
reflejan sus emociones
(festejamos con alegría la
semana de educación
inicial)
 Número y medida:

MATEMÁTICA Actúa y piensa

Expresa en forma oral los
números ordinales en contexto
matemáticamente en Comunica y representa de la vida cotidiana sobre la
situaciones de cantidad posición de objetos y personas
ideas matemáticas.
considerando un referente
hasta el tercer lugar.

Se relaciona
interculturalmente con otros Participa con satisfacción de
PERSONAL

Convive respetándose
desde su identidad actividades y fiestas
a sí mismo y a los
SOCIAL

enriqueciéndose características de su pueblo

demás
mutuamente. o comunidad.

Utiliza expresiones como

Construye Comprende el tiempo
«antes», «después»,
interpretaciones histórico y emplea
«antiguo» y «nuevo», en sus
históricas categorías temporales.
explicaciones.

Indaga, mediante Problematiza situaciones Hace preguntas a partir de

AMBIENTE
CIENCIA Y

métodos científicos, sus exploraciones juegos

situaciones que situaciones cotidianos
pueden investigados
por la ciencia.
Biodiversidad tierra y Comprende y aplica Menciona los fenómenos que
universo conocimientos científicos y acontecen en su ambiente(
argumenta científicamente lluvia, trueno, sismo, granizo
huayco entre otros

VIII. SELECCIÓN DE ACTIVIDADES:

Lunes 03 Martes 04 Miércoles 05 Jueves 06 Viernes 07

Planificación del Elaboramos adornos Escuchamos la Escuchamos la Escuchamos la
proyecto con los navideños para nuestro historia del historia del historia de la
niños y niñas sobre panel anuncio de Nacimiento del visita de los tres
“celebremos juntos ángel Gabriel Niño Jesús Reyes Magos
la navidad ”
Lunes 10 Martes 11 Miércoles 12 Jueves 13 Viernes 14
Elaboramos nuestras Escuchamos Celebrando la Participemos
Elaboramos tarjetas navideñas una bonita navidad cantando y
historia sobre el compartimos un actuando en
nuestros adornos
significado del almuerzo
navideños villancicos
árbol navideño. navideño con
nuestros amigos
SABADO 16 DE DICIEMBRE
Realizamos actividades grafico plástico contamos hasta cinco
SABADO 23 DE DICIEMBRE
Evaluación del proyecto
X. EVALUACION.
Se realiza en forma permanente de acuerdo al avance de las actividades para poder
alcanzar las competencias que se van adquiriendo en el niño y niña.

XI. RECURSOS.
- Fascículos de las Rutas del aprendizaje
- Textos
- cuaderno de Trabajo del MINEDU

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Gregoria Berrocal Torres.
Prof. De Aula
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
FECHA: LUNES 04 DE DICIEMBRE DEL 2017
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Planificación del proyecto con los niños y niñas del
aula “Celebremos juntos la navidad”
PROPOSITO DE LA SESION : Hoy participamos activamente de la planificación del
proyecto sobre cómo “Celebremos juntos la navidad”
APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA CAPACIDAD
COMPETENCIA
CURRICULAR
COMUNICACIÓN Produce textos escritos Textualiza sus ideas según las
convenciones de escritura.

TECNICAS E
INDICADOR DE RUTAS INDICADOR ESPERADO INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
 Participa y exprese sus  Observación
 Dicta textos a su docente o ideas en la planificación del  Ficha de
escribe a su manera, según su proyecto “Celebremos observación
nivel de escritura indicando el juntos la navidad”  Registro
tema, el destinatario y el auxiliar.
propósito.  Registro
anecdotario.

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIA RECURSOS

Recepción de los La maestra da la bienvenida con alegría y amor Dialogo
niños y niñas

Juego libre en los  Planificación: Cada niño y niña hace uso del cartel de los
sectores sectores de juego, eligiendo el sector de su preferencia Objetos del aula
respetando las normas de convivencia. : juguetes
 Organización: En cada sector los niños deciden a qué jugar con
quién jugar y como jugar.
 Ejecución: Los niños y niñas realizan el juego de su preferencia
eligiendo con quien van a jugar, y al compás de una canción
guardan los materiales que utilizaron.
 Socialización: Los niños y niñas socializan a sus compañeros
el juego vivenciado.

ACTIVIDADES Se forman en el patio, rezamos para saludar a Dios, saludamos a la Patio del plantel,
PERMANENTES bandera y cantamos el Himno Nacional, marchamos alrededor del bandera, niños.
EN EL PATIO patio.
ACTIVIDADES Uso de los servicios higiénicos. Se desarrolla las actividades de Carteles de
PERMANENTES rutina diaria: la recepción de los niños y niñas, el rezo, canto, la actividades
EN EL AULA asistencia, el calendario, control del tiempo, cartel de permanentes.
responsabilidades, recuerdo de las normas de convivencia, uso Plumón
de las palabras mágicas, noticia del día, celebraciones,

Disponemos de un espacio en el aula donde nos organizamos para video

que los niños y niñas estén sentados en un círculo, luego se
presentará una imagen del Niño Jesús en una camita, lo pasamos
de mano en mano por todos los niños para que lo vean, durante la
exploración hacemos un alto y al niño o niña que lo tiene se le
INICIO pregunta: ¿Qué estás agarrando?, ¿Quién es? ¿Quiénes son sus
padres? ¿Conoces la historia de Jesús? ¿Cuándo es su
cumpleaños? ¿Qué celebramos en el mes de diciembre? ¿Qué es la
Navidad? ¿Cuándo es la navidad? ¿Es importante celebrarla?, ¿Por
qué?, motivamos a los niños y niñas a conocer sobre la venida de
Jesús y la celebración de su nacimiento en la fiesta de la navidad.
Comunicamos el Propósito a nuestros niños y niñas que hoy día
vamos planificar el proyecto: “Celebremos juntos la navidad”
Establecemos los acuerdos con los niños y niñas para trabajar
durante el desarrollo de la actividad con respecto a sus
intervenciones, al uso y cuidado de algunos materiales.
Planificación: Los niños y niñas junto con la docente planifican Papelotes,
DESARROLLO acerca del proyecto “Celebremos juntos la navidad” participan con plumones,
ayuda de la profesora tiene razón, maskeing
pegamos en la pizarra un papelote con las preguntas para la
planificación, donde ellos de manera consensuada aportan sus ideas
para su construcción y tomando nota en el papelote, anotamos todas
las sugerencias, ellos expresan con claridad sus ideas utilizando
lenguas verbales y no verbales compartiendo sus ideas para
desarrollar las actividades durante este proyecto de aprendizaje con
las siguientes preguntas:
¿Qué vamos ¿Cómo lo ¿Qué
hacer? haremos? necesitaremos?

Textualización:
Los niños y niñas dictan sus ideas acerca del proyecto
“Celebremos juntos la navidad”
Mediante las siguientes preguntas: ¿Qué haremos en estas dos
semanas? ¿Qué haremos para celebrar la navidad? ¿Cómo lo
haremos?
Anotamos los aportes de los niños y niñas, concluimos que todo lo
que hemos escrito son nuestras actividades que desarrollaremos
durante el proyecto trabajando en nuestra aula.
Revisión:
Leemos conjuntamente con los niños y niñas las actividades para
corregir y buscamos la coherencia y cohesión realizando las
interrogantes: ¿Se entiende lo que hemos escrito? ¿Cómo
debería decir? ¿Qué palabra esta demás? ¿Qué podemos
agregar?
 Publicación: Dialogo
Volvemos a leer el texto corregido sobre las actividades y la
validamos para ser publicado y colocar en un lugar elegido por
los estudiantes. Para que los padres y maestros puedan leerlo.
Los niños y niñas dibujan y escriben de acuerdo a su nivel de
escritura

- Se realiza a través de las siguientes preguntas:

CIERRE ¿Qué aprendimos hoy? Plumones
¿Qué fue lo que más te gustó? Pizarra
¿En qué tuviste dificultad? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué lo
aprendimos? ¿Todos participaron?

Los estudiantes dialogan en casa con sus familiares sobre la

planificación del proyecto.

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Gregoria Berrocal Torres.
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 EVALUACION
NOMBRES Y APELLIDOS Participa en la Cumple con
planificación del proyecto los acuerdos
No “Celebremos juntos la durante la
navidad” Planificación
del proyecto
01 ALFARO GONZALEZ, Faviana Glisamar
02 BULEJE ÑAUPA, Carlitos Gabriel
03 CALDERON SILVA, Claudia Adriana del Pilar
04 CRUZ INGA, Victoria
05 DEL AGUILA VALENZUELA, Yuleizy Kendra
06 ESPINOZA VALENCIA, Kenneth Andree
07 FIERRO RAMIREZ, Sebastian Norfred
08 GAMBOA CARBAJAL, Joselin Sammy Any
09 HILASACA MENDOZA, Alisson Abigail
10 JOYO VARGAS, Ángela Giselle
11 LAZARES CASTRO, Evanngeli Emperatriz
12 LOPEZ CCENTE, Jhon Erick
13 MONTOYA GONZALEZ, Jhasile Nayara
14 ÑAUPA PRADO, Dariel Jonatan
15 PALOMINO MENDOZA, Eliel Jearim
16 PALOMINO TABOADA, Gustavo Samin
17 PARIONA BARBOZA, Gian Piero Jair
18 QUISPE ACUÑA, Jazzlynn Jamerly
19 QUISPE CCENTE, Diego Andre
20 QUISPE QUISPE, Jhamil Gustavo
21 QUISPE YUCRA, Anyeli Nahomi
22 RODRIGUEZ GARCIA, Jhoshua Jardell
23 SANCHEZ FLORES, Kindal Clarimé
24 SANTIAGO PADILLA, Nicolle Kamila
25 VEGA QUISPE, Eloane Frinne
26 VILLANTOY ARROYO, Aldrin Santiago
27 YANCCE ESPINOZA, Yagot Gonzalo
28 YANCE HUANCAHUARI, Herbert Kensi

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 TALLER GRAFICO PLASTICO
FECHA: MARTES 12 DE DICIEMBRE DEL 2017
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Hacemos adornos navideños para decorar el panel
PROPOSITO DE LA SESION : Que los niños y niñas disfruten al realizar las actividades para
adornar el panel

APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA CAPACIDAD
COMPETENCIA
CURRICULAR
COMUNICACION Se expresa con creatividad a Utiliza técnicas y procesos de los
través de diversos lenguajes diversos lenguajes artísticos,
artísticos incluyendo prácticas tradicionales y
nuevas tecnologías

INDICADOR ESPERADO TECNICAS E

INDICADOR DE RUTAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
Juega libremente con diversos materiales Elabora adornos  Observación
gráfico plásticos y menciona navideños y decora  Ficha de
espontáneamente los significados de sus con alegría observación
representaciones.  Registro auxiliar.
 Registro
anecdotario.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

RECURSOS
MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y ACTIVIDADES
Recepción de La maestra da la bienvenida con alegría y amor Aula
los niños y
niñas
Juego libre en Planificación: Cada niño y niña hace uso del cartel de los Objetos del aula
los sectores sectores de juego, eligiendo el sector de su preferencia respetando : juguetes
las normas de convivencia.
Organización: En cada sector los niños deciden a qué jugar con
quién jugar y como jugar.
Ejecución: Los niños y niñas realizan el juego de su preferencia
eligiendo con quien van a jugar, y al compás de una canción
guardan los materiales que utilizaron.
Socialización: Los niños y niñas socializan a sus compañeros el
juego vivenciado.
Uso de los servicios higiénicos. Se desarrolla las actividades de Carteles de
Actividades rutina diaria: la recepción de los niños y niñas, el rezo, canto, la actividades
permanentes asistencia, el calendario, control del tiempo, cartel de permanentes
en el aula responsabilidades, recuerdo de las normas de convivencia, uso de Plumón
las palabras mágicas, noticia del día, celebraciones,
 Se organiza una asamblea en media luna y se motivará a través de Caja de
una caja de sorpresa y presentamos una caja de sorpresa con sorpresa
adornos navideños y dialogamos a través de preguntas ¿Qué
están observando? ¿Qué será? ¿Qué habrá dentro de esta Adornos
caja? ¿Quieren saber? Pedimos a algunos niños para sacar lo que navideños
INICIO hay dentro de la caja y los niños sacan e identifican cada adorno
navideño ¿Para qué sirven?
Comunicamos a los estudiantes el propósito del día: niños y
niñas el día hoy vamos elaborar un adorno para el panel para
celebrar la navidad

Observamos todo el plantel cómo está adornado las aula Hoja de práctica
recorremos por el primer piso y segundo piso y encontramos molde de
adornos navideños y luego se les presenta los materiales que adornos
ellos van a necesitar a través de preguntas qué necesitamos?
navideños
¿Qué adornos quieren hacer? Y cada niño o niña elige el adorno
que ella le gusta más y se les repartirá Previa una recomendación tijera
entregamos los materiales de acuerdo a lo que ellos van necesitar
para hacer su adorno navideño de manera libre establecen las Papeles
DESARROLLO normas de respeto al uso y cuidado de los materiales cada grupo
plumones
elige y realiza la técnica grafico plástico utilizando diversas
témpera pinceles
técnicas que ellos les gusta hacer.
e hilos
Elaboran sus adornos navideños con entusiasmo cada niño y niña
lo hace el adorno navideño que ella le gusta
de manera voluntaria exponen y comentan sobre su trabajo
Una vez que los niños hayan culminado exhiben sus trabajos en el
panel.
¿Qué hicimos hoy? Dialogo
¿Cómo lo hicimos?
¿Para qué lo realizamos?
CIERRE ¿Cómo nos sentimos?
¿Nos gustó?, ¿Por qué?
En casa dialoga con sus familiares sobre las actividades realizadas
en el aula.

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 EVALUACION
NOMBRES Y APELLIDOS Elabora adornos navideños y Respeta a sus
decora con alegría compañeros
No durante el trabajo

01 ALFARO GONZALEZ, Faviana Glisamar

02 BULEJE ÑAUPA, Carlitos Gabriel
03 CALDERON SILVA, Claudia Adriana del Pilar
04 CRUZ INGA, Victoria
05 DEL AGUILA VALENZUELA, Yuleizy Kendra
06 ESPINOZA VALENCIA, Kenneth Andree
07 FIERRO RAMIREZ, Sebastian Norfred
08 GAMBOA CARBAJAL, Joselin Sammy Any
09 HILASACA MENDOZA, Alisson Abigail
10 JOYO VARGAS, Ángela Giselle
11 LAZARES CASTRO, Evanngeli Emperatriz
12 LOPEZ CCENTE, Jhon Erick
13 MONTOYA GONZALEZ, Jhasile Nayara
14 ÑAUPA PRADO, Dariel Jonatan
15 PALOMINO MENDOZA, Eliel Jearim
16 PALOMINO TABOADA, Gustavo Samin
17 PARIONA BARBOZA, Gian Piero Jair
18 QUISPE ACUÑA, Jazzlynn Jamerly
19 QUISPE APONTE, Gahul Neftaly
20 QUISPE CCENTE, Diego Andre
21 QUISPE QUISPE, Jhamil Gustavo
22 QUISPE YUCRA, Anyeli Nahomi
23 RODRIGUEZ GARCIA, Jhoshua Jardell
24 SANCHEZ FLORES, Kindal Clarimé
25 SANTIAGO PADILLA, Nicolle Kamila
26 VEGA QUISPE, Eloane Frinne
27 VILLANTOY ARROYO, Aldrin Santiago
28 YANCCE ESPINOZA, Yagot Gonzalo
29 YANCE HUANCAHUARI, Herbert Kensi

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 SESIÓN DE APRENDIZAJE
FECHA: MIERCOLES 13 DE DICIEMBRE DEL 2017
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Reconocen el anuncio del ángel Gabriel a María
PROPOSITO DE LA SESION : Que los niños y niñas reconozcan el anuncio del ángel a
María
APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA CAPACIDAD
CURRICULAR COMPETENCIA

PERSONAL Participa activamente y con agrado Reconocen algunas manifestaciones

SOCIAL en prácticas propias de la culturales elementos características
confesión religiosa familiar, de su religión conociendo su cultura
reconociendo a Dios como padre y
y otros que son cercanas.
creador.
INDICADOR ESPERADO TECNICAS E
INDICADOR DE RUTAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
Identifica y valora a María como  Los niños y niñas  Observación
madre de Jesús y madre nuestra reconocen en anuncio  Ficha de
de ángel a María observación
 Registro auxiliar.
 Registro
anecdotario.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

RECURSOS
MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y ACTIVIDADES
Recepción de los La maestra da la bienvenida con alegría y amor Aula
niños y niñas

Juego libre en los Planificación: Cada niño y niña hace uso del cartel de los Objetos del
sectores sectores de juego, eligiendo el sector de su preferencia aula :
respetando las normas de convivencia. juguetes
Organización: En cada sector los niños deciden a qué jugar
con quién jugar y como jugar.
Ejecución: Los niños y niñas realizan el juego de su
preferencia eligiendo con quien van a jugar, y al compás de
una canción guardan los materiales que utilizaron.
Socialización: Los niños y niñas socializan a sus
compañeros el juego vivenciado
Actividades Saludo,rezo, control de carteles básicos: asistencia, Carteles del
permanentes en el tiempo,calendario, canciones, recomendaciones uso de los aula
aula ss.hh, acuerdos de convivencia

INICIO . Se motivará a través con un sobre cerrado ¿Qué es esto? cuento

¿Les gustaría saber que hay dentro de este sobre? Luego se
participar a los niños y niñas sacando lo que hay dentro del
sobre ¿Qué es esto? ¿Quién será? ¿Le conocen? ¿Cómo se
llama? ¿Dónde lo han visto? ¿Qué estará haciendo? ¿Con
 quién estará conversando?
Comunicamos el Propósito a los estudiantes que en la
sesión del día de hoy reconocemos el anuncio del ángel
Gabriel a Mará

PROBLEMATIZACIÓN Papelotes
¿Qué crees que le dice el ángel Gabriel a María? Laminas
BUSQUEDA DE INFORMACIÓN
¿A quién recibió de visita María?¿Cómo se llama el
ángel? ¿Qué le dijo el ángel Gabriel a María?
¿Qué le respondió María al ángel Gabriel?
Hoy hablaremos sobre el anuncio del ángel Gabriel a María y
Dialogamos a través fichas
- Se les pregunta: ¿Saben ustedes por qué Dios escogió
a María para que sea la madre de Jesús?
- Se les narra brevemente sobre las virtudes que observó
Dios en María para ser elegida como madre de su hijo.
 Era obediente.
 Ayudaba a sus padres, hermanos, vecinos.
 Oraba todos los días.
 Hacía todas sus tareas.
 Le gustaba decir la verdad-
 No le gustaba los chismes.
 Hablaba no peleaba
DESARROLLO Papelote,
- “Un día María estaba en su casa haciendo sus cosas de
temperas,
pronto…” recibió la visita de ángel
lápiz,
- Responden a preguntas de comprensión:
colores
 ¿Por qué vino el Ángel Gabriel a la casa de María?
 ¿De quién traía el mensaje?
 ¿Qué hizo María cuando recibió la noticia?
 ¿Estaba triste, enojada o feliz, preocupada?
 ¿Qué nombre tendría su hijo?
ACUERDOS Y TOMA DECISIONES
Los niños y niñas se comprometen a valorar a María como
madre Dios y como madre de todos nosotros yse
comprometen durante de este mes de diciembre mes de la
paz y amor orar y rezar a Dios
Entregamos a cada niño para que dibujen el anunció de
ángel a María.
¿Qué hicimos? ¿Qué derecho hemos conocido? ¿Cómo Dialogo
nos sentimos? ¿Nos gustó? Dialogar con sus padres
CIERRE
porque les pusieron ese nombre

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Gregoria Berrocal Torres.

Prof. De Aula
 EVALUACION
NOMBRES Y APELLIDOS Los niños y niñas reconocen Respeta a sus
en anuncio de ángel a María compañeros
No
durante el trabajo
01 ALFARO GONZALEZ, Faviana Glisamar
02 BULEJE ÑAUPA, Carlitos Gabriel
03 CALDERON SILVA, Claudia Adriana del Pilar
04 CRUZ INGA, Victoria
05 DEL AGUILA VALENZUELA, Yuleizy Kendra
06 ESPINOZA VALENCIA, Kenneth Andree
07 FIERRO RAMIREZ, Sebastian Norfred
08 GAMBOA CARBAJAL, Joselin Sammy Any
09 HILASACA MENDOZA, Alisson Abigail
10 JOYO VARGAS, Ángela Giselle
11 LAZARES CASTRO, Evanngeli Emperatriz
12 LOPEZ CCENTE, Jhon Erick
13 MONTOYA GONZALEZ, Jhasile Nayara
14 ÑAUPA PRADO, Dariel Jonatan
15 PALOMINO MENDOZA, Eliel Jearim
16 PALOMINO TABOADA, Gustavo Samin
17 PARIONA BARBOZA, Gian Piero Jair
18 QUISPE ACUÑA, Jazzlynn Jamerly
19 QUISPE APONTE, Gahul Neftaly
20 QUISPE CCENTE, Diego Andre
21 QUISPE QUISPE, Jhamil Gustavo
22 QUISPE YUCRA, Anyeli Nahomi
23 RODRIGUEZ GARCIA, Jhoshua Jardell
24 SANCHEZ FLORES, Kindal Clarimé
25 SANTIAGO PADILLA, Nicolle Kamila
26 VEGA QUISPE, Eloane Frinne
27 VILLANTOY ARROYO, Aldrin Santiago
28 YANCCE ESPINOZA, Yagot Gonzalo
29 YANCE HUANCAHUARI, Herbert Kensi

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Gregoria Berrocal Torres
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 SESIÓN DE APRENDIZAJE
FECHA: JUEVES 14 DE DICIEMBRE DEL 2017
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Escuchan la historia del Nacimiento de Niño Jesús
PROPOSITO DE LA SESION: Que los niños y niñas comprendan el texto que se lee

APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA CURRICULAR COMPETENCIA CAPACIDAD

COMUNICACION Comprende textos orales Recupera y organiza información

de diversos textos orales

INDICADOR TECNICAS E
INDICADOR DE RUTAS ESPERADO INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
 Dice con sus propias Observación
 Dice con sus propias palabras lo palabras de historia Ficha de observación
del nacimiento de Registro auxiliar.
que entiende del texto escuchado Jesús y reconoce Registro anecdotario.
como nuestro y
amigo salvador
ACUERDOS

Mantener el orden durante la narración de la historia.

Levantar la mano para opinar.
SECUENCIA DIDACTICA
RECURSOS
MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y ACTIVIDADES
Recepción de La maestra da la bienvenida con alegría y amor Aula
los niños y
niñas
Juego libre en Planificación: Cada niño y niña hace uso del cartel de los Objetos del aula
los sectores sectores de juego, eligiendo el sector de su preferencia : juguetes
respetando las normas de convivencia.
Organización: En cada sector los niños deciden a qué jugar con
quién jugar y como jugar.
Ejecución: Los niños y niñas realizan el juego de su preferencia
eligiendo con quien van a jugar, y al compás de una canción
guardan los materiales que utilizaron.
Socialización: Los niños y niñas socializan a sus compañeros el
juego vivenciado.
Uso de los servicios higiénicos. Se desarrolla las actividades de Carteles de
Actividades rutina diaria: la recepción de los niños y niñas, el rezo, canto, la actividades
permanentes en asistencia, el calendario, control del tiempo, cartel de permanentes
el aula responsabilidades, recuerdo de las normas de convivencia, uso Plumón
de las palabras mágicas, noticia del día, celebraciones,
 Se organiza una asamblea en media luna y Se motivará a través de
INICIO una Canción “señor San José carpintero” Canción
En base a la motivación se realiza las siguientes interrogantes: ¿Les ha Dialogo
gustado la canción?, ¿Qué dice las letras de la canción? ¿Cómo se
llama? ¿Quién era el carpintero? ¿Qué le llevó a Jesús? ¿Por qué le
llevó los pañales?
Comunicamos a los estudiantes que en la sesión del día de hoy vamos
a Escuchar la historia del nacimiento del niño Jesús

ANTES DEL DISCURSO: Fichas de la

DESARROLLO Observamos los materiales para armar el nacimiento ¿Qué vamos a historia
hacer?
Se activan los saberes previos de los niños a través de la imágenes de
texto :
¿Para qué son estos materiales?
¿Qué vamos hacer ?
¿Dónde lo podemos armar nuestro nacimiento? ¿Cómo lo vamos
armar? Dialogo
Se escriben en la pizarra las inferencias que hacen los niños.
DURANTE DEL DISCURSO:
Salimos a ver algunos salones cómo lo armado su nacimiento
Presentamos los materiales del Nacimiento del Niño Jesús armamos y
colocamos a medida que se armando cada niño coloca su animalitos
los niños y niñas escuchan y la motivación se hará permanentemente
DESPUES DEL DISCURSO:
Luego de haber culminado armar nuestro nacimiento se dialoga sobre
el nacimiento de Jesús
¿A dónde viajó María y José? ¿Qué le gustaba hacer? ¿Quién le había
dicho parar que tenga su bebe? ¿En dónde había nacido Jesús? ¿Qué
había pasado después de lo que ha ya nacido? ¿Qué ocurrió? ¿Dónde
fue Jesús? ¿Qué nos enseña la historia? ¿Por qué le llaman navidad el
día que ha nacido Jesús? ¿Cómo se adorna la navidad?
¿Quién lo puede decir?
Colorean la imagen del Nacimiento del Niño Jesús
CIERRE Reflexionamos sobre el trabajo realizado a través de las siguientes
preguntas :
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos? DIALOGO
¿Para qué lo aprendimos?
¿Todos participaron?
¿Les gusto?
Dialogar con tus padres sobre la actividad que se realizó en el aula
Despedida y algunas recomendaciones
Actividades Permanentes de salida

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Gregoria Berrocal Torres
Prof. De Aula
 EVALUACION
NOMBRES Y APELLIDOS Dice con sus propias palabras Respeta a sus
la historia del Nacimiento de compañeros
No Niño Jesús durante el trabajo

01 ALFARO GONZALEZ, Faviana Glisamar

02 BULEJE ÑAUPA, Carlitos Gabriel
03 CALDERON SILVA, Claudia Adriana del Pilar
04 CRUZ INGA, Victoria
05 DEL AGUILA VALENZUELA, Yuleizy Kendra
06 ESPINOZA VALENCIA, Kenneth Andree
07 FIERRO RAMIREZ, Sebastian Norfred
08 GAMBOA CARBAJAL, Joselin Sammy Any
09 HILASACA MENDOZA, Alisson Abigail
10 JOYO VARGAS, Ángela Giselle
11 LAZARES CASTRO, Evanngeli Emperatriz
12 LOPEZ CCENTE, Jhon Erick
13 MONTOYA GONZALEZ, Jhasile Nayara
14 ÑAUPA PRADO, Dariel Jonatan
15 PALOMINO MENDOZA, Eliel Jearim
16 PALOMINO TABOADA, Gustavo Samin
17 PARIONA BARBOZA, Gian Piero Jair
18 QUISPE ACUÑA, Jazzlynn Jamerly
19 QUISPE APONTE, Gahul Neftaly
20 QUISPE CCENTE, Diego Andre
21 QUISPE QUISPE, Jhamil Gustavo
22 QUISPE YUCRA, Anyeli Nahomi
23 RODRIGUEZ GARCIA, Jhoshua Jardell
24 SANCHEZ FLORES, Kindal Clarimé
25 SANTIAGO PADILLA, Nicolle Kamila
26 VEGA QUISPE, Eloane Frinne
27 VILLANTOY ARROYO, Aldrin Santiago
28 YANCCE ESPINOZA, Yagot Gonzalo
29 YANCE HUANCAHUARI, Herbert Kensi

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Gregoria Berrocal Torres
Prof. De Aula
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
FECHA: VIERNES 15 DE DICIEMBRE DEL 2017
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: DIALOGAMOS SOBRE LA VISITA DE LOS REYES MAGOS
PROPOSITO DE LA SESION : Los niños y niñas conozcan la visita de los tres reyes
magos

APRENDIZAJE ESPERADOS:
AREA CURRICULAR COMPETENCIA CAPACIDAD
COMUNICACIÓN S e expresa oralmente Adecua sus textos orales a la
situación comunicativa
TECNICAS E
INDICADOR DE RUTAS INDICADOR ESPERADO INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Desarrolla sus ideas en torno a Conoce la vista de los Reyes -Observación
temas de su interés. Magos -Ficha de observación
Registro auxiliar
Registro anecdotario
ACUERDOS
Mantener el orden durante el discurso
Levantar la mano para opinar.
SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS

Recepción de los niños y niñas
Planificación.- Los niños y niñas deciden en qué jugar
Organización.-Los niños y niñas organizan su juego y deciden a qué Sectores del
JUEGO jugar, cómo jugar, con quién jugar aula
TRABAJO EN Ejecución .-Los niños y niñas juegan libremente
LOS SECTORES Orden.- Con una canción guardar los juguetes
Socialización.-Conversaciones sobre el juego que han realizado ellos
dicen en que jugaron y con quienes
USO DE SERVICIOS HIGIÉNICOS
ACTIVDADES RUTINAS DE ENTRADA: Carteles del
Rezo, canto, Uso de carteles básico: Control de asistencia control de aula
PERMANENTES tiempo, calendario, canciones, recomendaciones acuerdos de
DE ENTRADA convivencia y mi noticia del día

MOTIVACIÓN Se motivará a través de fichas ¿Quiénes serán estos

INICIO señores? ¿Qué están llevando? ¿Cómo se llamarán? ¿Para quién
estarán llevando? ¿Quieren saber? Dialogo
Comunicamos a nuestros niños y niñas que hoy día vamos a hablar
sobre la visita de los Reyes Magos a Jesús
ANTES DEL DISCURSO:
Se plantea el propósito de DEL DISCURSO: ¿Cuántos Reyes son?
¿Por qué es importante la visita de los Reyes? ¿Qué llevarán?
¿Qué hubiera pasado si no habría visitado? Siluetas
Escriben en la pizarra las inferencias que hacen los niños.
DURANTE EL DISCURSO:
A través de siluetas se hace conocer la visita de los reyes magos y
Dialogamos acerca de lo que se han informado en casa de los Reyes
Magos quiénes eran los Reyes Magos , cómo se llamaban
Melchor, Garpas y Baltazar, llegaron del oriente acompañando una
 estrella que les guía hasta el establo, indicando que allí estaba el Rey Dialogo
DESARROLLO de los Reyes y fueron a adorar y llevan un precios regalo el oro,
incienso y mirra en señal de su aclaración comparando las posibles
respuestas dadas por los niños era cierto o era falso la motivación se
hará permanentemente durante el discurso
DESPUES DEL DISCURSO:
Luego de haber culminado de Narrar la historia se hace las
siguientes preguntas en forma literal, inferencial y criterial:
¿Qué significa el oro, el incienso y mirra? ¿Dónde lo llevaron? ¿A
quién le llevaron? ¿Por qué le llevaron estas ofrendas? ¿Qué les
parece la visita? ¿Qué hubiera pasado si no habrían visitado?
Pintan a los Reyes Magos
Entonan villancicos Dialogo

crayolas

Reflexionamos sobre el trabajo realizado a través de las siguientes

preguntas :
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos? Dialogo
¿Para qué lo aprendimos?
¿Todos participaron?
CIERRE ¿Les gusto?
Dialogar con tus padres sobre las actividades que se realizado en el
aula
Actividades Permanentes de salida

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Gregoria Berrocal Torres
Prof. De Aula

EVALUACION
NOMBRES Y APELLIDOS Conoce la vista de los Reyes Respeta a sus
Magos compañeros
No durante el trabajo
01 ALFARO GONZALEZ, Faviana Glisamar
02 BULEJE ÑAUPA, Carlitos Gabriel
03 CALDERON SILVA, Claudia Adriana del Pilar
04 CRUZ INGA, Victoria
05 DEL AGUILA VALENZUELA, Yuleizy Kendra
06 ESPINOZA VALENCIA, Kenneth Andree
07 FIERRO RAMIREZ, Sebastian Norfred
08 GAMBOA CARBAJAL, Joselin Sammy Any
09 HILASACA MENDOZA, Alisson Abigail
10 JOYO VARGAS, Ángela Giselle
11 LAZARES CASTRO, Evanngeli Emperatriz
12 LOPEZ CCENTE, Jhon Erick
13 MONTOYA GONZALEZ, Jhasile Nayara
14 ÑAUPA PRADO, Dariel Jonatan
15 PALOMINO MENDOZA, Eliel Jearim
16 PALOMINO TABOADA, Gustavo Samin
17 PARIONA BARBOZA, Gian Piero Jair
18 QUISPE ACUÑA, Jazzlynn Jamerly
19 QUISPE APONTE, Gahul Neftaly
20 QUISPE CCENTE, Diego Andre
21 QUISPE QUISPE, Jhamil Gustavo
22 QUISPE YUCRA, Anyeli Nahomi
23 RODRIGUEZ GARCIA, Jhoshua Jardell
24 SANCHEZ FLORES, Kindal Clarimé
25 SANTIAGO PADILLA, Nicolle Kamila
26 VEGA QUISPE, Eloane Frinne
27 VILLANTOY ARROYO, Aldrin Santiago
28 YANCCE ESPINOZA, Yagot Gonzalo
29 YANCE HUANCAHUARI, Herbert Kensi

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Gregoria Berrocal Torres
Prof. De Aula

SESIÓN DE APRENDIZAJE
FECHA: SABADO 16 DE DICIEMBRE DEL 2017
 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Me divierto dibujando y contando los adornos
navideños
PROPOSITO DE LA SESIÓN: Que los niños y niñas se diviertan dibujando y contando
los adornos navideños.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA CURRICULAR COMPETENCIA CAPACIDAD

MATEMATICA Actúa y piensa Comunica y representa ideas

matemáticamente en situaciones matemáticas
de cantidad

INDICADOR ESPERADO TECNICAS E

INDICADOR DEL FASCÍCULO INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
Expresa la comparación de cantidades Dibuja y Cuenta correctamente  Observación
de objetos contando en forma oral con los adornos navideños  Ficha de
observación
material concreto y gráfico
 Registro
auxiliar.
 Registro
anecdotario.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

RECURSOS
MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS
Recepción de los La maestra da la bienvenida con alegría y amor Dialogo
niños y niñas
Juego libre en los Planificación: Cada niño y niña hace uso del cartel de los Objetos del
sectores sectores de juego, eligiendo el sector de su preferencia aula : juguetes
respetando las normas de convivencia.
Organización: En cada sector los niños deciden a qué jugar
con quién jugar y como jugar.
Ejecución: Los niños y niñas realizan el juego de su
preferencia eligiendo con quien van a jugar, y al compás de
una canción guardan los materiales que utilizaron.
Socialización: Los niños y niñas socializan a sus compañeros
el juego vivenciado.
Actividades Uso de los servicios higiénicos. Se desarrolla las actividades Carteles de
permanentes en de rutina diaria: la recepción de los niños y niñas, el rezo, actividades
el aula canto, la asistencia, el calendario, control del tiempo, cartel de permanentes.
responsabilidades, recuerdo de las normas de convivencia,
uso de las palabras mágicas, noticia del día, celebraciones, Plumón
 MOTIVACIÓN
Invitamos a los niños y niñas a ubicarse en un círculo luego se
inicia con el juego “simón dice” que los niños que tienen juego
siluetas campanas pasen dentro del círculo y así
sucesivamente con otros adornos navideños y luego
contamos
INICIO
Dialogamos con los niños a través de las siguientes preguntas:
¿Qué hicimos? ¿Les gustó como se agruparon? ¿Qué pasaría
si no contamos los adornos navideños que tenemos? ¿Es
fácil contar? ¿Qué pasaría si no sabemos contar?
Comunicamos el Propósito a los niños y niñas que hoy
vamos a dibujar los adornos navideños y contamos
Planteamiento del problema: u
¿Cómo podemos contar la cantidad de estos
adornos navideños que hay?
Comprensión del problema:
Se realiza preguntas:´ Dialogo
¿En qué jugamos?
¿Les gustó el juego?
¿Para qué hemos realizado ese juego?
¿Qué podemos hacer para saber cuántos adornos
navideños y tenemos?
¿Cómo contaremos?
¿Qué problema teníamos? ¿Y Qué querían saber? ¿Y
cómo creen que sabrán contar?
Búsqueda de información
¿Qué podemos hacer para resolver el problema que
tenemos?
¿Cómo le enseñaríamos a contar? Niños y niñas

Representación: Objetos del

Los niños y niñas juegan en el juego “ juegan con aula
diferentes siluetas de adornos navideños agrupando En
un cirulo con lana de diferentes colores y luego cuentan colores
DESARROLLO
usando su propio lenguaje para que puedan identificar la
cantidad de alimentos que tienen y luego exploran, con
los diferentes materiales del aula que se le presenta
luego cuentan y comparan según su criterio representan
a través de sus actividades de acuerdo a la consigna de
la profesora
Formalización:
¿Qué aprendimos el día de hoy? Dialogo
¿Todos participaron? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué
hicieron para contar? ¿Era fácil o difícil contar los adornos
navideños? ¿Para qué contamos?
¿Para qué lo aprendimos?
Reflexión:
¿Será importante contar los adornos navideños? ¿Cómo
lo contaron? ¿Podrían contar en otros objetos? ¿Te
gustó?
Transferencia:
Consigna: Dibujan contando los adornos navideños y
colorean
Pintan y comparan la cantidad de figuras que hay de
acuerdo a eso colocan el número.
 En casa dialoga con sus familiares sobre las actividades
realizadas en el aula.

- Se realiza a través de las siguientes preguntas:

CIERRE ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gustó? Dialogo
¿En qué tuviste dificultad? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué lo
aprendimos? ¿Todos participaron? Los estudiantes dialogan en
casa con sus familiares sobre la planificación del proyecto.

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Gregoria Berrocal Torres
Prof. De Aula

EVALUACION
 NOMBRES Y APELLIDOS Dibuja y Cuenta Respeta a sus
correctamente los compañeros
Nº adornos navideños durante el juego

01 ALFARO GONZALEZ, Faviana Glisamar

02 BULEJE ÑAUPA, Carlitos Gabriel
03 CALDERON SILVA, Claudia Adriana del Pilar
04 CRUZ INGA, Victoria
05 DEL AGUILA VALENZUELA, Yuleizy Kendra
06 ESPINOZA VALENCIA, Kenneth Andree
07 FIERRO RAMIREZ, Sebastian Norfred
08 GAMBOA CARBAJAL, Joselin Sammy Any
09 HILASACA MENDOZA, Alisson Abigail
10 JOYO VARGAS, Ángela Giselle
11 LAZARES CASTRO, Evanngeli Emperatriz
12 LOPEZ CCENTE, Jhon Erick
13 MONTOYA GONZALEZ, Jhasile Nayara
14 ÑAUPA PRADO, Dariel Jonatan
15 PALOMINO MENDOZA, Eliel Jearim
16 PALOMINO TABOADA, Gustavo Samin
17 PARIONA BARBOZA, Gian Piero Jair
18 QUISPE ACUÑA, Jazzlynn Jamerly
19 QUISPE APONTE, Gahul Neftaly
20 QUISPE CCENTE, Diego Andre
21 QUISPE QUISPE, Jhamil Gustavo
22 QUISPE YUCRA, Anyeli Nahomi
23 RODRIGUEZ GARCIA, Jhoshua Jardell
24 SANCHEZ FLORES, Kindal Clarimé
25 SANTIAGO PADILLA, Nicolle Kamila
26 VEGA QUISPE, Eloane Frinne
27 VILLANTOY ARROYO, Aldrin Santiago
28 YANCCE ESPINOZA, Yagot Gonzalo
29 YANCE HUANCAHUARI, Herbert Kenji

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Gregoria Berrocal Torres.
Prof. De Aula
 TALLER GRAFICO PLASTICO
FECHA: LUNES 18 DE DICIEMBRE DEL 2017
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Hacemos nuestro adorno navideño para decorar nuestro
hogar
PROPOSITO DE LA SESION : Que los niños y niñas elaboren un adornar para que decore
su hogar.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA CAPACIDAD
COMPETENCIA
CURRICULAR
COMUNICACION Se expresa con creatividad a Utiliza técnicas y procesos de los
través de diversos lenguajes diversos lenguajes artísticos,
artísticos incluyendo prácticas tradicionales y
nuevas tecnologías

INDICADOR ESPERADO TECNICAS E

INDICADOR DE RUTAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
Juega libremente con diversos materiales Elabora un adorno  Observación
gráfico plásticos y menciona navideño para decorar  Ficha de
espontáneamente los significados de sus su hogar con observación
representaciones. entusiasmo.  Registro auxiliar.
 Registro
anecdotario.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

RECURSOS
MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y ACTIVIDADES
Recepción de La maestra da la bienvenida con alegría y amor Aula
los niños y
niñas
Juego libre en Planificación: Cada niño y niña hace uso del cartel de los Objetos del aula
los sectores sectores de juego, eligiendo el sector de su preferencia respetando : juguetes
las normas de convivencia.
Organización: En cada sector los niños deciden a qué jugar con
quién jugar y como jugar.
Ejecución: Los niños y niñas realizan el juego de su preferencia
eligiendo con quien van a jugar, y al compás de una canción
guardan los materiales que utilizaron.
Socialización: Los niños y niñas socializan a sus compañeros el
juego vivenciado.
ACTIVIDADES Se forman en el patio, rezamos para saludar a Dios, saludamos a Patio del plantel,
PERMANENTE la bandera y cantamos el Himno Nacional, marchamos alrededor bandera, niños.
S EN EL PATIO del patio.
 Uso de los servicios higiénicos. Se desarrolla las actividades de Carteles de
Actividades rutina diaria: la recepción de los niños y niñas, el rezo, canto, la actividades
permanentes asistencia, el calendario, control del tiempo, cartel de permanentes
en el aula responsabilidades, recuerdo de las normas de convivencia, uso de Plumón
las palabras mágicas, noticia del día, celebraciones,

Se organiza una asamblea en media luna y se motivará a través de Caja de

De caja de sorpresa, establecemos acuerdos como: levantar la sorpresa
mano para opinar, hablar claro y fuerte para ser escuchados, evitar
jugar durante la actividad, respetar la participación de sus Adornos
compañeros, luego se despierta el interés de los niños y niñas a navideños
través de una caja de sorpresas que contiene los materiales a usar
y les presentamos cada material, van manipulando, los observan y
describen cada uno de ellos. Responden a las siguientes
INICIO preguntas que se les formula: ¿Que están observando? ¿Para qué
son? ¿Qué podemos hacer con estos materiales?, ¿Para qué nos
servirá? ¿Les gustaría saber en qué lo vamos a utilizar? ¿Creen
ustedes que pueden elaborar un regalo para navidad? y otras
preguntas más.
Comunicamos a los estudiantes el propósito del día: niños y
niñas el día hoy vamos elaborar un adorno para decorar nuestro
hogar en la navidad
Observamos adornos navideños y ello eligen un adorno que va Hoja de práctica
hacer dialogamos como hacemos los adornos navideños y luego molde de
se les presenta los materiales que ellos van a necesitar a través de adornos
preguntas qué necesitamos? ¿Qué adornos quieren hacer? Y cada
navideños
niño o niña elige el adorno que ella le gusta más y se les repartirá
Previa una recomendación entregamos los materiales de acuerdo a tijera
lo que ellos van necesitar para hacer su adorno navideño de
DESARROLLO manera libre establecen las normas de respeto al uso y cuidado de Papeles
los materiales cada grupo elige y realiza la técnica grafico plástico plumones
utilizando diversas técnicas que ellos les gusta hacer.
témpera pinceles
Elaboran sus adornos navideños con entusiasmo cada niño y niña e hilos
lo hace el adorno navideño que ella le gusta
de manera voluntaria exponen y comentan sobre su trabajo
Una vez que los niños hayan culminado exhiben sus trabajos en el
panel.
¿Qué hicimos hoy? Dialogo
¿Cómo lo hicimos?
¿Para qué lo realizamos?
CIERRE ¿Cómo nos sentimos?
¿Nos gustó?, ¿Por qué?
En casa dialoga con sus familiares sobre las actividades realizadas
en el aula.

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Gregoria Berrocal Torres
Prof. De Aula
 EVALUACION
NOMBRES Y APELLIDOS Elabora adorno navideño para Respeta a sus
decorar su hogar con compañeros
No entusiasmo durante el trabajo

01 ALFARO GONZALEZ, Faviana Glisamar

02 BULEJE ÑAUPA, Carlitos Gabriel
03 CALDERON SILVA, Claudia Adriana del Pilar
04 CRUZ INGA, Victoria
05 DEL AGUILA VALENZUELA, Yuleizy Kendra
06 ESPINOZA VALENCIA, Kenneth Andree
07 FIERRO RAMIREZ, Sebastian Norfred
08 GAMBOA CARBAJAL, Joselin Sammy Any
09 HILASACA MENDOZA, Alisson Abigail
10 JOYO VARGAS, Ángela Giselle
11 LAZARES CASTRO, Evanngeli Emperatriz
12 LOPEZ CCENTE, Jhon Erick
13 MONTOYA GONZALEZ, Jhasile Nayara
14 ÑAUPA PRADO, Dariel Jonatan
15 PALOMINO MENDOZA, Eliel Jearim
16 PALOMINO TABOADA, Gustavo Samin
17 PARIONA BARBOZA, Gian Piero Jair
18 QUISPE ACUÑA, Jazzlynn Jamerly
19 QUISPE APONTE, Gahul Neftaly
20 QUISPE CCENTE, Diego Andre
21 QUISPE QUISPE, Jhamil Gustavo
22 QUISPE YUCRA, Anyeli Nahomi
23 RODRIGUEZ GARCIA, Jhoshua Jardell
24 SANCHEZ FLORES, Kindal Clarimé
25 SANTIAGO PADILLA, Nicolle Kamila
26 VEGA QUISPE, Eloane Frinne
27 VILLANTOY ARROYO, Aldrin Santiago
28 YANCCE ESPINOZA, Yagot Gonzalo
29 YANCE HUANCAHUARI, Herbert Kensi

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Gregoria Berrocal Torres
Prof. De Aula
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
FECHA: MARTES 19 DE DICIEMBRE DEL 2017
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Elaboramos una tarjeta navideña para nuestra
familia
PROPOSITO DE LA SESION : Hoy participamos activamente en la elaboración de
una tarjeta navideña para nuestra familia
APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA CAPACIDAD
COMPETENCIA
CURRICULAR
COMUNICACIÓN Produce textos escritos Textualiza sus ideas según las
convenciones de escritura.

TECNICAS E
INDICADOR DE RUTAS INDICADOR ESPERADOINSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
 Participa dando un mensaje  Observación
 Dicta textos a su docente o navideño para elaborar su  Ficha de
escribe a su manera, según su tarjeta observación
nivel de escritura indicando el  Registro
tema, el destinatario y el auxiliar.
propósito.  Registro
anecdotario.

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIA RECURSOS

Recepción de los La maestra da la bienvenida con alegría y amor Dialogo
niños y niñas

Juego libre en los  Planificación: Cada niño y niña hace uso del cartel de los
sectores sectores de juego, eligiendo el sector de su preferencia Objetos del aula
respetando las normas de convivencia. : juguetes
 Organización: En cada sector los niños deciden a qué jugar con
quién jugar y como jugar.
 Ejecución: Los niños y niñas realizan el juego de su preferencia
eligiendo con quien van a jugar, y al compás de una canción
guardan los materiales que utilizaron.
 Socialización: Los niños y niñas socializan a sus compañeros el
juego vivenciado.

ACTIVIDADES Se forman en el patio, rezamos para saludar a Dios, saludamos a la Patio del plantel,
PERMANENTES bandera y cantamos el Himno Nacional, marchamos alrededor del bandera, niños.
EN EL PATIO patio.
ACTIVIDADES Uso de los servicios higiénicos. Se desarrolla las actividades de Carteles de
PERMANENTES rutina diaria: la recepción de los niños y niñas, el rezo, canto, la actividades
EN EL AULA asistencia, el calendario, control del tiempo, cartel de permanentes.
responsabilidades, recuerdo de las normas de convivencia, uso de Plumón
las palabras mágicas, noticia del día, celebraciones,

Se organiza el mobiliario en media luna para dar las Tarjetas

orientaciones y llevar a cabo la actividad planificada, navideñas
establecemos acuerdos como: levantar la mano para opinar,
hablar claro y fuerte para ser escuchados, evitar jugar durante la
INICIO actividad, respetar la participación de sus compañeros, luego se
despierta el interés de los niños y niñas a través del rollo mágico
conteniendo tarjetas con mensajes navideños.
Responden a las siguientes preguntas que se les formula: ¿Qué están
viendo?, ¿Han visto tarjetas en su casa?, ¿Para qué son las tarjetas?
¿Cómo sabemos lo que dice? ¿Qué les parece que nos quiere decir?
¿Por qué? ¿Cómo podemos decir lo que sentimos?, ¿Por qué
mandamos tarjetas en navidad?, ¿Qué dicen las tarjetas?, ¿Podemos
hacer nuestras propias tarjetas de navidad? y otras preguntas más.
Comunicamos el Propósito a nuestros niños y niñas que hoy día
vamos elaborar una tarjeta navideña para nuestra familia
Establecemos los acuerdos con los niños y niñas para trabajar durante
el desarrollo de la actividad con respecto a sus intervenciones, al uso y
cuidado de algunos materiales.
Planificación: Papelotes,
DESARROLLO Luego de haber presentado y dialogado con ellos concertamos sobre plumones,
para quién vamos a elaborar nuestro mensaje, sobre qué hablaremos maskeing
en el mensaje y que tipo de mensaje queremos escribir, lo haremos a
través de las preguntas: ¿Para quién vamos a elaborar nuestras
tarjetas?, ¿Qué cosas le podemos decir en el texto? ¿Por qué? ¿Qué
tipo de texto podemos escribir a nuestra familia? ¿Qué debemos
escribir? ¿Cómo podemos escribirlo? ¿Por qué? ¿Qué cosas
necesitaremos? y otras preguntas que surjan.
Textualización:
Recordamos los compromisos asumidos para la asamblea e
iniciamos con la elaboración de nuestro texto, los niños y niñas
dictan sus ideas de manera ordenada a la docente expresando
lo que sienten hacia su familia, con ayuda de preguntas
comenzamos a escribir y vamos construyendo el texto: ¿Qué
cosas nos brinda nuestra familia? ¿Por qué? ¿Qué le podemos
escribir? ¿Para qué? Anotamos todos los aportes e ideas
encaminándolas para que tengan coherencia durante la
construcción del mismo.
Revisión:
Leemos conjuntamente con los niños y niñas las actividades para
corregir y buscamos la coherencia y cohesión realizando las
interrogantes: ¿Se entiende lo que hemos escrito? ¿Cómo debería
decir? ¿Qué palabra esta demás? ¿Qué podemos agregar?
Publicación: Dialogo
Volvemos a leer el texto corregido sobre las actividades y la
validamos para ser publicado y colocar en un lugar elegido por los
estudiantes. Para que los padres y maestros puedan leerlo.
Los niños y niñas dibujan y escriben de acuerdo a su nivel de
escritura
 - Se realiza a través de las siguientes preguntas:
CIERRE ¿Qué aprendimos hoy? Plumones
¿Qué fue lo que más te gustó? Pizarra
¿En qué tuviste dificultad? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué lo
aprendimos? ¿Todos participaron?

Los estudiantes dialogan en casa con sus familiares sobre la

planificación del proyecto.

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Gregoria Berrocal Torres.
Prof. De Aula

EVALUACION
NOMBRES Y APELLIDOS Participa en la Cumple con
elaboración de la tarjeta los acuerdos
No navideña durante la
clase
01 ALFARO GONZALEZ, Faviana Glisamar
02 BULEJE ÑAUPA, Carlitos Gabriel
03 CALDERON SILVA, Claudia Adriana del Pilar
04 CRUZ INGA, Victoria
05 DEL AGUILA VALENZUELA, Yuleizy Kendra
06 ESPINOZA VALENCIA, Kenneth Andree
07 FIERRO RAMIREZ, Sebastian Norfred
08 GAMBOA CARBAJAL, Joselin Sammy Any
09 HILASACA MENDOZA, Alisson Abigail
10 JOYO VARGAS, Ángela Giselle
11 LAZARES CASTRO, Evanngeli Emperatriz
12 LOPEZ CCENTE, Jhon Erick
13 MONTOYA GONZALEZ, Jhasile Nayara
14 ÑAUPA PRADO, Dariel Jonatan
15 PALOMINO MENDOZA, Eliel Jearim
16 PALOMINO TABOADA, Gustavo Samin
17 PARIONA BARBOZA, Gian Piero Jair
18 QUISPE ACUÑA, Jazzlynn Jamerly
19 QUISPE CCENTE, Diego Andre
20 QUISPE QUISPE, Jhamil Gustavo
21 QUISPE YUCRA, Anyeli Nahomi
22 RODRIGUEZ GARCIA, Jhoshua Jardell
23 SANCHEZ FLORES, Kindal Clarimé
24 SANTIAGO PADILLA, Nicolle Kamila
25 VEGA QUISPE, Eloane Frinne
26 VILLANTOY ARROYO, Aldrin Santiago
27 YANCCE ESPINOZA, Yagot Gonzalo
28 YANCE HUANCAHUARI, Herbert Kensi

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Gregoria Berrocal Torres.
Prof. De Aula

SESIÓN DE APRENDIZAJE
FECHA: MIERCOLES 20 DE DICIEMBRE UDEL 2017
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Escuchemos la Historia de la navidad
PROPOSITO DE LA SESION: Los niños y niñas conozcan la Historia de la navidad
APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA CAPACIDAD
COMPETENCIA
CURRICULAR
 COMUNICACION Comprende textos orales Escucha activamente diversos textos
orales

INDICADOR ESPERADO TECNICAS E

INDICADOR DE RUTAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
Presta atención activa dando señales Escucha la Historia de la Observación
verbales y no verbales según el texto oral. navidad Ficha de observación
Registro auxiliar.
Registro anecdotario.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y ACTIVIDADES RECURSOS

Recepción de los La maestra da la bienvenida con alegría y amor Aula

niños y niñas

Juego libre en los Planificación: Cada niño y niña hace uso del cartel de los sectores de
sectores juego, eligiendo el sector de su preferencia respetando las normas de Objetos del aula
convivencia. : juguetes
Organización: En cada sector los niños deciden a qué jugar con quién
jugar y como jugar.
Ejecución: Los niños y niñas realizan el juego de su preferencia
eligiendo con quien van a jugar, y al compás de una canción guardan
los materiales que utilizaron.
Socialización: Los niños y niñas socializan a sus compañeros el juego
vivenciado.
Actividades Saludo,rezo, control de carteles básicos: asistencia, tiempo,calendario, Carteles del
permanentes en el canciones, recomendaciones uso de los ss.hh, acuerdos de convivencia aula
aula
Se organiza una asamblea en media luna, observamos el afiche de la Lámina
navidad.
INICIO Dialogamos mediante preguntas: ¿Que estamos observando?, ¿De
quién es la imagen dentro del afiche?, ¿Dónde lo han visto? ¿Que
celebramos esta semana?, ¿ustedes conocen la historia de la navidad?
Comunicamos el Propósito: Hoy escucharemos la Historia de la
Navidad
 ANTES DEL DISCURSO
DESARROLLO Observamos la secuencia de imágenes de la historia de la Imágenes de la
navidad. navdad
Realizamos las siguientes preguntas: ¿Que tenemos en la
pizarra?, ¿De qué tratara estas imagenes?, ¿Quién será el que
está ahí? ¿Cómo se llamará? ¿De qué creen que tratará la
Historia?
¿Qué creen que haya pasado con la Virgen María? ¿Porque
recordamos la historia de a navidad. Secuencia de
Se escribe en la pizarra las inferencias que hacen los niños. imagenes
DURANTE EL DISCURSO
Iniciamos la narración de la historia de la historia de la navidad y
colocamos en la pizarra imágenes referidas a la Historia; los niños y
niñas escuchan la Historia a medida que se va narrando se estará
contrastando con las posibles respuestas dadas por los niños si era
falso o verdadero. La motivación se hará permanentemente durante el
discurso
DESPUES DEL DISCURSO
Luego de haber culminado de narrar la Historia se hará las siguientes
preguntas en forma literal inferencial y criterial
¿Qué hacían las personas?, ¿Qué paso con María? ¿Con quién se
encontró María? ¿Qué pasó con María? ¿Qué le dijo el ángel? ¿Qué
hizo María? ¿Y qué paso? ¿Dónde nación Jesús? ¿Quién vino con la Dialogo
noticia? Con quienes s se encontró el ángel? ¿Con quién se encontró
los pastores? ¿Y qué le dijo el árbol? ¿Qué pasó con el árbol?¿De
quién hemos hablado hoy día? ¿Quién lo comunicó que Jesús había
nacido? ¿Y que Pidió? ¿Cómo era el árbol donde fue encontrado? Hojas Bonn y
Dibuja y colorea lo que más te ha gustado de la historia. colores

Se realiza a través de las siguientes preguntas:

CIERRE ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gustó? Dialogo
¿En qué tuviste dificultad? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué lo
aprendimos? ¿Todos participaron?

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Gregoria Berrocal Torres.
Prof. De Aula

EVALUACION
 NOMBRES Y APELLIDOS Escucha la Historia de la Cumple con
navidad los acuerdos
No durante la
clase
01 ALFARO GONZALEZ, Faviana Glisamar
02 BULEJE ÑAUPA, Carlitos Gabriel
03 CALDERON SILVA, Claudia Adriana del Pilar
04 CRUZ INGA, Victoria
05 DEL AGUILA VALENZUELA, Yuleizy Kendra
06 ESPINOZA VALENCIA, Kenneth Andree
07 FIERRO RAMIREZ, Sebastian Norfred
08 GAMBOA CARBAJAL, Joselin Sammy Any
09 HILASACA MENDOZA, Alisson Abigail
10 JOYO VARGAS, Ángela Giselle
11 LAZARES CASTRO, Evanngeli Emperatriz
12 LOPEZ CCENTE, Jhon Erick
13 MONTOYA GONZALEZ, Jhasile Nayara
14 ÑAUPA PRADO, Dariel Jonatan
15 PALOMINO MENDOZA, Eliel Jearim
16 PALOMINO TABOADA, Gustavo Samin
17 PARIONA BARBOZA, Gian Piero Jair
18 QUISPE ACUÑA, Jazzlynn Jamerly
19 QUISPE CCENTE, Diego Andre
20 QUISPE QUISPE, Jhamil Gustavo
21 QUISPE YUCRA, Anyeli Nahomi
22 RODRIGUEZ GARCIA, Jhoshua Jardell
23 SANCHEZ FLORES, Kindal Clarimé
24 SANTIAGO PADILLA, Nicolle Kamila
25 VEGA QUISPE, Eloane Frinne
26 VILLANTOY ARROYO, Aldrin Santiago
27 YANCCE ESPINOZA, Yagot Gonzalo
28 YANCE HUANCAHUARI, Herbert Kensi

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Gregoria Berrocal Torres.
Prof. De Aula
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
FECHA: JUEVES 21 DE DICIEMBRE 2017
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Recordemos las fiestas navideñas y compartimos un
almuerzo con nuestros amigos
PROPOSITO DE LA SESION : Que los niños y niñas Valoren la Navidad que respeten y
demuestren fe, paz, amor y compañerismo
APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA CAPACIDAD
CURRICULAR COMPETENCIA

PERSONAL Construye Interpretaciones Elabora explicaciones históricas

SOCIAL históricas reconociendo la relevancia de
determinados procesos

INDICADOR TECNICAS E
INDICADOR DE RUTAS ESPERADO INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
Cuenta anécdotas de la historia de la navidad  Escucha  Observación
anécdotas de la  Ficha de
navidad. Y observación
comparte con  Registro
entusiasmo el auxiliar.
almuerzo  Registro
navideño anecdotario.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

RECURSOS
MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y ACTIVIDADES
Recepción de los La maestra da la bienvenida con alegría y amor Aula
niños y niñas

Juego libre en los Planificación: Cada niño y niña hace uso del cartel de los Objetos del
sectores sectores de juego, eligiendo el sector de su preferencia aula :
respetando las normas de convivencia. juguetes
Organización: En cada sector los niños deciden a qué jugar
con quién jugar y como jugar.
Ejecución: Los niños y niñas realizan el juego de su
preferencia eligiendo con quien van a jugar, y al compás de
una canción guardan los materiales que utilizaron.
Socialización: Los niños y niñas socializan a sus
compañeros el juego vivenciado
Actividades Saludo,rezo, control de carteles básicos: asistencia, Carteles del
permanentes en tiempo,calendario, canciones, recomendaciones uso de los aula
el aula ss.hh, acuerdos de convivencia
 INICIO Dialogo
Iniciamos la actividad formando un círculo y luego
presentamos una caja de sorpresa navideña le
proponemos a los niños y niñas a través de preguntas:
¿Qué es esto? ¿Qué habrá dentro de la caja? ¿Quieren
saber? ¿Qué es esto conocen? ¿Cuándo se come los Láminas
panetones? ¿Por qué? ¿Con quienes lo compartirán?
Comunicamos el propósito que el día de hoy vamos
compartir por navidad un refrigerio de chocolatada
PROBLEMATIZACIÓN
¿Qué podemos hacer para celebrar la navidad?
BUSQUEDA DE INFORMACIÓN
luego la docente mediante una lámina dialogamos sobre la
navidad que cada el 25 de Diciembre se celebra la navidad Productos de
es una fecha muy importante donde nace el niño Dios la zona
nuestro salvador y por eso debemos valorar y respetar a
nuestro señor y este mes demostrar la fe y esperanza hacia
el señor
ACUERDOS Y TOMA DESICIONES
Acogemos todas las ideas y comentamos que todos
DESARROLLO pueblos y países festejamos la navidad y luego observamos
las mesas navideñas que se colocado en el patio y todos los y niñas
niños del jardín compartimos el almuerzo navideño Hojas de
Se les invita a los niños y niñas a plasmar en hojas de papel papel bon
bon algunos detalles navideños
En casa dialoga con sus familiares sobre las actividades
realizadas en el aula.

¿Qué hicimos hoy? Dialogo

¿Cómo lo hicimos?
¿Para qué lo realizamos?
CIERRE ¿Cómo nos sentimos?
¿Nos gustó?, ¿Por qué?

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Gregoria Berrocal Torres.

Prof. De Aula
 EVALUACION
NOMBRES Y APELLIDOS Escucha anécdotas de la Deja limpio su sitio
navidad. Y comparte con después de consumir
entusiasmo el almuerzo navideño los alimentos
No
01 ALFARO GONZALEZ, Faviana Glisamar
02 BULEJE ÑAUPA, Carlitos Gabriel
03 CALDERON SILVA, Claudia Adriana del Pilar
04 CRUZ INGA, Victoria
05 DEL AGUILA VALENZUELA, Yuleizy Kendra
06 ESPINOZA VALENCIA, Kenneth Andree
07 FIERRO RAMIREZ, Sebastian Norfred
08 GAMBOA CARBAJAL, Joselin Sammy Any
09 HILASACA MENDOZA, Alisson Abigail
10 JOYO VARGAS, Ángela Giselle
11 LAZARES CASTRO, Evanngeli Emperatriz
12 LOPEZ CCENTE, Jhon Erick
13 MONTOYA GONZALEZ, Jhasile Nayara
14 ÑAUPA PRADO, Dariel Jonatan
15 PALOMINO MENDOZA, Eliel Jearim
16 PALOMINO TABOADA, Gustavo Samin
17 PARIONA BARBOZA, Gian Piero Jair
18 QUISPE ACUÑA, Jazzlynn Jamerly
19 QUISPE APONTE, Gahul Neftaly
20 QUISPE CCENTE, Diego Andre
21 QUISPE QUISPE, Jhamil Gustavo
22 QUISPE YUCRA, Anyeli Nahomi
23 RODRIGUEZ GARCIA, Jhoshua Jardell
24 SANCHEZ FLORES, Kindal Clarimé
25 SANTIAGO PADILLA, Nicolle Kamila
26 VEGA QUISPE, Eloane Frinne
27 VILLANTOY ARROYO, Aldrin Santiago
28 YANCCE ESPINOZA, Yagot Gonzalo
29 YANCE HUANCAHUARI, Herbert Kensi

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Gregoria Berrocal Torres.
Prof. De Aula
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
FECHA: 22 DE DICIEMBRE DEL 2017
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Participa bailando y cantando villancicos por fiestas
navideñas
PROPOSITO DE LA SESION: Los niños y niñas que participen bailando y cantando
villancicos
APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA CAPACIDAD
COMPETENCIA
CURRICULAR
COMUNICACIÓN Expresión artística: se expresa Comunica ideas y sentimientos a
con creatividad a través de los través de producciones artísticos
diversos lenguajes artísticos en los diversos lenguajes
INDICADOR DEL FASCÍCULO
Canta , baila y tatarea canciones o improvisa Participa bailando  Observación
ritmos y melodías espontáneamente realizando y cantando  Ficha de
gestos y movimientos que reflejan sus villancicos con observación
emociones entusiasmo  Registro
auxiliar.
 Registro
anecdotario.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y ACTIVIDADES RECURSOS

Recepción de los La maestra da la bienvenida con alegría y amor Dialogo

niños y niñas

Juego libre en los Planificación: Cada niño y niña hace uso del cartel de los sectores Objetos del aula
sectores de juego, eligiendo el sector de su preferencia respetando las : juguetes
normas de convivencia.
Organización: En cada sector los niños deciden a qué jugar con
quién jugar y como jugar.
Ejecución: Los niños y niñas realizan el juego de su preferencia
eligiendo con quien van a jugar, y al compás de una canción
guardan los materiales que utilizaron.
Socialización: Los niños y niñas socializan a sus compañeros el
juego vivenciado.
Uso de los servicios higiénicos. Se desarrolla las actividades de Carteles de
Actividades rutina diaria: la recepción de los niños y niñas, el rezo, canto, la actividades
permanentes en asistencia, el calendario, control del tiempo, cartel de permanentes
el aula responsabilidades, recuerdo de las normas de convivencia, uso de Plumón
las palabras mágicas, noticia del día, celebraciones,

Se motivará a través de un dialogo sobre la fiesta navideña y luego

se les preguntará ¿Porque han venido disfrazados? ¿Le damos
pistas a manera de adivinanza luego explicaremos sobre LA Materiales del
INICIO
NAVIDAD aula
¿Para qué nos vestimos así? ¿Por qué?
¿Alguna vez han participado?
 ¿Saben dónde vamos participar?
¿Saben que festejamos hoy?
Cómo lo vamos a festejar?
¿Dónde lo vamos festejar?
¿Qué habrá en la actuación?
Luego comunicamos a los niños que hoy día vamos participar
cantando y bailando villancicos
Dialogamos sobre el Nacimiento de Niño Jesús y Participamos Niños y niñas
bailando, cantando villancicos por qué vamos celebrar el música sillas
nacimiento del niño Jesús que es la navidad todos los niños y niñas
participan en la actuación porque la navidad cada año el 25 de Disfraces
diciembre en todo el Perú y en el mundo se festeja la navidad y le
vamos demostrar su amor y cariño y agradecimiento a la virgen
María demostrando amor, Fe, esperanza que este mes nos hace
recordar
DESARROLLO
Luego salimos al patio previa una recomendación para participar
bailando y cantando villancicos
Salen los niños y niñas al patio de manera ordenada y participan
con entusiasmo en el festejo navideño cantando y bailando
villancicos Colores
Y se les entregará una hoja para que dibujen lo que más les ha lapiz
gustado de a actuación

Dialogo
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
CIERRE ¿Para qué lo realizamos?
¿Cómo nos sentimos?
¿Nos gustó?, ¿Por qué?
En casa dialoga con sus familiares sobre las actividades
realizadas en el aula.

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Gregoria Berrocal Torres.
Prof. De Aula
 EVALUACION
NOMBRES Y APELLIDOS Participa bailando y Mantiene el orden
cantando villancicos con durante la
No entusiasmo. actuación

01 ALFARO GONZALEZ, Faviana Glisamar

02 BULEJE ÑAUPA, Carlitos Gabriel
03 CALDERON SILVA, Claudia Adriana del Pilar
04 CRUZ INGA, Victoria
05 DEL AGUILA VALENZUELA, Yuleizy Kendra
06 ESPINOZA VALENCIA, Kenneth Andree
07 FIERRO RAMIREZ, Sebastian Norfred
08 GAMBOA CARBAJAL, Joselin Sammy Any
09 HILASACA MENDOZA, Alisson Abigail
10 JOYO VARGAS, Ángela Giselle
11 LAZARES CASTRO, Evanngeli Emperatriz
12 LOPEZ CCENTE, Jhon Erick
13 MONTOYA GONZALEZ, Jhasile Nayara
14 ÑAUPA PRADO, Dariel Jonatan
15 PALOMINO MENDOZA, Eliel Jearim
16 PALOMINO TABOADA, Gustavo Samin
17 PARIONA BARBOZA, Gian Piero Jair
18 QUISPE ACUÑA, Jazzlynn Jamerly
19 QUISPE APONTE, Gahul Neftaly
20 QUISPE CCENTE, Diego Andre
21 QUISPE QUISPE, Jhamil Gustavo
22 QUISPE YUCRA, Anyeli Nahomi
23 RODRIGUEZ GARCIA, Jhoshua Jardell
24 SANCHEZ FLORES, Kindal Clarimé
25 SANTIAGO PADILLA, Nicolle Kamila
26 VEGA QUISPE, Eloane Frinne
27 VILLANTOY ARROYO, Aldrin Santiago
28 YANCCE ESPINOZA, Yagot Gonzalo
29 YANCE HUANCAHUARI, Herbert Kenji

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Gregoria Berrocal Torres.
Prof. De Aula