TERAPIA DE PAREJA
MODELOS SISTÉMICOS
Unidad de análisis: el sistema y no el individuo
Bases conceptuales: entienden el sistema familiar como un
todo, como un organismo estructurado e interdependiente
que se comunica con ciertas pautas de interacción; el
individuo sólo es uno de sus componentes.
El modelo sistémico se puede aplicar a muchos otros
formatos de intervención, además del familiar (psicoterapia
individual, organizaciones, instituciones escolares). Además,
existen otros modelos que han desarrollado un formato de
intervención familiar (modelos cognitivos, conductuales,
psicodinámicos).
“Todo sistema puede ser visto desde la óptica del interjuego
de dos tendencias opuestas; a favor del cambio y a favor de
la estabilidad”.
Modelo de Palo Alto. MRI (Bateson, Haley, Jackson,
Ackerman)
- Foco de análisis: los PROCESOS: secuencias repetitivas
de conducta en las que el comportamiento problema
está inscrito. Presta atención a qué comportamiento
de quién desencadena la conducta problema, y qué
comportamientos de quiénes siguen a ésta con el
propósito de solucionarla; trata de identificar el ciclo
autoperpetuante.
- Objeto de cambio: intenta modificar la secuencia de
conductas que se refuerzan mutuamente en el intento
de solucionar el problema. Se busca modificar un
circuito específico que contribuye a mantener el
problema.
- Foco de intervención: miembros del sistema que
parecen motivados para resolver el problema. Se basa
en el supuesto de que el cambio en uno o más de los
miembros del sistema da lugar a cambios en los
restantes en relación al problema.
- Lugar del cambio: fuera de la sesión. Muchas de las
sesiones tienden a modificar el comportamiento de los
clientes en su vida cotidiana, y no en el curso de la
misma sesión.
- Intervenciones: instrumenta redefiniciones que
posibilitan desanclar conductas fallidas en relación a la
situación definida por los consultantes como problema,
estimulando nuevas alternativas de solución a través
de prescripciones directas o paradojales.
- Tipo de comunicación: esencialmente verbal, el
terapeuta presta atención a lo que cuentan los clientes
y sus intervenciones se basan en qué y cómo decir.
- Distribución de las sesiones: generalmente trabaja con
un máximo de diez, distribuidas una por semana o
quincenalmente, dependiendo en parte del tipo de
prescripción o sugerencia dada por el terapeuta, y en
parte de la capacidad de modificación (flexibilidad) de
los consultantes.
Modelo Estructural (Minuchin)
- Foco de Análisis: se trata de averiguar quién hace
qué con quién y quién decide qué en el sistema.
- Objeto de cambio: la organización del sistema, esto
implica modificar la relación entre diversos
subsistemas.
- Foco de intervención: los diversos subsistemas
(Ejemplos: padres, hijos, madre-hijo, etc.) para
modificar en cada uno de ellos aspectos de la
organización.
- Lugar del cambio: se busca modificar la interacción
de los consultantes durante la sesión, presuponiendo
que estos cambios se trasladarán a su vida cotidiana.
- Intervenciones: intenta modificar la estructura,
partiendo fundamentalmente de redefiniciones que
apuntan a la vivencia y experiencia de conductas
manifiestas diferentes incluidas por el terapeuta, como
el enacting, el desbalanceo y las sugerencias o
prescripciones de nuevas pautas organizacionales.
- Tipo de comunicación: se observa el modo en que
los consultantes se ubican y mueven espacial y
corporalmente y el terapeuta utiliza sus propios
desplazamientos para sus intervenciones.
- Distribución de las sesiones: no se especifica un
límite. Está definido por la capacidad del terapeuta y
sus consultantes de ir logrando el objetivo terapéutico.
Modelo de Selvini Palazzoli
- Foco de análisis: pone el énfasis en los significados
que el sistema atribuye a esa organización particular
de las conductas (el problema), y también a sus
construcciones explicativas (porqué apareció el
problema y porqué perdura).
- Objeto de cambio: modificar el consenso de
creencias respecto a un tema dado, con el fin de
modificar las pautas interaccionales.
- Foco de intervención: el sistema completo, de este
modo será mayor la posibilidad de introducir disenso
en las creencias que dan significado al problema.
- Lugar de cambio: durante la sesión…cambio de las
reglas comunicativas de la familia y de las premisas
cognitivas que sostienen la cuestión que los trae.
- Intervenciones: enfatizan el cambio del significado
otorgado por el sistema consultante a la situación
problema, el interrogatorio circular y la redefinición
que involucra a todos los componentes.
- Tipo de comunicación: esencialmente verbal
- Distribución de las sesiones: en sistemas rígidos se
incrementa el tiempo necesario para el aprendizaje,
que es respetado por el terapeuta ampliando el lapso
entre sesión y sesión, sin aumentar necesariamente la
frecuencia (terapia breve a largo plazo).
TERAPIA SISTÉMICA: FUENTES
1- TEORÍA GENERAL DE LOS SISTEMAS: forma holística de
observación que desvela fenómenos nuevos y estructuras
muy complejas.
“Un sistema es un conjunto de elementos en interacción
dinámica en el que el estado de cada elemento está
determinado por el estado de cada uno de los demás que
lo configuran” (Bertalanffy)
2- CIBERNÉTICA
3- TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
Qué es Feedback: proviene del verbo inglés to
feed, que significa “alimentar”, y back, que se
traduce “atrás” o “retorno”. Su traducción sería
retroalimentación.
Dentro de un sistema el feedback puede ser
positivo o negativo. El feedback negativo es el
que ayuda a mantener el equilibrio en un sistema
regulando las consecuencias de ciertas acciones,
mientras que el feedback positivo es aquel donde
el sistema crece o evoluciona hacia un nuevo
estado de equilibrio.
En Psicología, el feedback es una herramienta de
comunicación interpersonal que nos permite
manifestar a nuestros interlocutores, de manera
verbal o no, el efecto que causan en nosotros sus
palabras o acciones. Las conductas de los
individuos, en este sentido, funcionan dentro de
circuitos de retroalimentación, esto significa que
la conducta de una persona afecta la de los
demás, siendo que la primera, a su vez, también
será influida por las conductas que le llegan de
vuelta, y así sucesivamente.
PRINCIPIOS PARA LA COMUNICACIÓN EFECTIVA:
- Pedidos en lugar de quejas:
Lista de pedidos
Lista de ofrecimientos
- Hablar de lo que el otro hace y no de lo que el otro es:
Dar feedback positivo o crítica constructiva
- Hablar de los sentimientos que produce en uno lo que
el otro dice o hace:
Expresión de sentimientos
- Evitar las excesivas generalizaciones, no usar siempre
o nunca
