PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II
Grado: 5° de secundaria
Área: Formación Ciudadana y Cívica
TITULO DE LA UNIDAD
SEGURIDAD CIUDADANA ¿TAREA DE QUIÉNES?
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Las autoridades estadounidenses han pedido a las aerolíneas que tienen vuelos directos al país
que extremen sus revisiones de teléfonos móviles y zapatos, puesto que los reportes del
servicio de inteligencia temen que militantes de Al Qaeda hayan descubierto una manera de
convertir los teléfonos en artefactos explosivos o esconder las bombas en los zapatos. La
interrogante es: ¿Con extremas medidas de seguridad nos sentimos más seguros?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive de manera Utiliza reflexivamente Propone acuerdos y normas,
democrática. conocimientos y principios basados en el bien común, que
democráticos para la contribuyen a crear una
construcción de normas de cultura democrática.
convivencia.
Cuida los espacios públicos y el Evidencia prácticas lesivas
ambiente desde la perspectiva contra el ambiente en su
del desarrollo sostenible. comunidad y el país.
Delibera sobre asuntos Problematiza asuntos públicos Evalúa la postura de las
públicos. a partir del análisis crítico. fuentes a partir de principios
democráticos.
Explica y aplica principios, Establece relaciones entre los
conceptos e información componentes de la ciudadanía
vinculada a la y explica diversas perspectivas.
institucionalidad, a la
democracia y a la ciudadanía.
Asume una posición sobre un Elabora argumentos razonados
asunto público y la sustenta de a partir de explicar las causas
forma razonada. estructurales de los asuntos
públicos nacionales.
Construye consensos en Construye consensos fundados
búsqueda del bien común. en pactos inclusivos; es decir,
las reglas para construir el
consenso deben incorporar
elementos culturales.
Participa democráticamente. Propone y maneja iniciativas Propone acciones
de interés común. participativas a partir de
principios democráticos.
Ejerce, defiende y promueve Explica cómo se ejercen los
los derechos humanos, tanto derechos y las libertades en la
individuales como colectivos. vida cotidiana.
CAMPOS TEMÁTICOS
Seguridad o inseguridad ¿Cómo estamos aquí y en el mundo?
Seguridad nacional y seguridad ciudadana.
Mecanismos utilizados en la seguridad ciudadana.
Actores involucrados en la seguridad ciudadana.
Educación vial como parte de la seguridad ciudadana.
PRODUCTO MÁS IMPORTANTE
Suplemento de seguridad ciudadana (contiene editorial, casos o reportes a nivel de diagnóstico,
infografías y papel de los medios de comunicación)
SECUENCIA DE LAS SESIONES 6 semanas (18 horas)
Sesión 1: Sesión 2:
3 horas 3 horas
Indicadores: Indicadores:
Evalúa la postura de las fuentes a partir de Explica cómo se ejercen los derechos y las
principios democráticos. Libertades en la vida cotidiana.
Establece relaciones entre los componentes
de la ciudadanía y explica diversas
perspectivas.
Campo temático: Campo temático
Seguridad o inseguridad ¿Cómo estamos aquí La inseguridad como obstáculo para la
y en el mundo? expansión de las capacidades y de las
libertades individuales.
Seguridad ciudadana: Un enfoque El impacto de la inseguridad en el
centrado en las personas. tejido social, espacio urbano y en las
Dimensiones de la inseguridad y comunidades.
principales amenazas.
Facilitadores del delito y la violencia.
Percepción de la inseguridad.
Amenazas a la seguridad ciudadana:
delito callejero y delincuencia
organizada, violencia y delito ejercido
por y en contra de los jóvenes;
violencia de género y violencia ilegal
por parte de otros actores
Actividad importante: Actividad importante
Análisis del informe de seguridad Elabora una guía para encuestar a cuatro
latinoamericana mediante la técnica del miembros de su comunidad.
rompecabezas (los estudiantes se agrupan y
especializan en una de las temáticas del
informe y las socializan).
Sesión 3: Sesión 4:
3 horas 3 horas
Indicadores: Indicadores:
Evidencia prácticas lesivas contra el ambiente Elabora argumentos razonados a partir de
en su comunidad y el país. explicar las causas estructurales de los asuntos
públicos nacionales.
Campo temático: Campo temático:
Seguridad nacional
El sistema Nacional de Seguridad Seguridad y defensa nacional.
Ciudadana como sistema funcional y Identificación de las amenazas.
los actores involucrados. Seguridad nacional en el acuerdo
Mecanismos utilizados en la seguridad nacional.
ciudadana. Objetivos y políticas de Estado en
Plan nacional de seguridad ciudadana defensa nacional.
2013-2018: visión, metas y objetivos Instituciones encargadas de la defensa
estratégicos. nacional: Las fuerzas armadas y
fuerzas policiales.
Actividad importante: Actividad importante:
Tabulan los resultados de la entrevista o Trabajo individual: Elaboración de un ensayo.
encuesta ejecutada y elaboran el informe final
para socializarlo en el equipo.
Sesión 5: Sesión 6:
3 horas 3 horas
Indicadores Indicadores
Explica cómo se ejercen los derechos y las Propone acciones participativas a partir de
libertades en la vida cotidiana. principios democráticos.
Propone acuerdos y normas, basadas en el
bien común, que contribuyen a crear una
cultura democrática.
Campo temático: Campo temático:
Seguridad vial. Todos los temas tratados desde la sesión 1 a la
Dimensiones de la seguridad vial. sesión 5.
Ciudadanía y construcción del espacio público.
Importancia de la educación vial.
Derechos de los peatones con y sin
discapacidad.
Actividad importante: Actividad importante:
Elaboración de infografías y socialización de Presentación del suplemento
las mismas
EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN
Convive de manera Cuida los espacios Evidencia prácticas
democrática públicos y el ambiente lesivas contra el
desde la perspectiva ambiente en su
Suplemento de del desarrollo comunidad y el país.
seguridad sostenible.
ciudadana.
Delibera sobre Problematiza asuntos Evalúa la postura de las
asuntos públicos. públicos a partir del fuentes a partir de
análisis crítico. principios democráticos.
Explica y aplica Establece relaciones
principios, conceptos e entre los componentes
información vinculada de la ciudadanía y explica
a la institucionalidad, a diversas perspectivas.
la democracia y a la
ciudadanía.
Asume una posición Elabora argumentos
sobre un asunto razonados a partir de
público y la sustenta de explicar las causas
forma razonada. estructurales de los
asuntos públicos
nacionales.
Participa Propone y maneja Propone acciones
democráticamente. iniciativas de interés participativas a partir de
común. principios democráticos.
Ejerce, defiende y Explica cómo se ejercen
promueve los derechos los derechos y las
humanos, tanto libertades en la vida
individuales como cotidiana.
colectivos.
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Texto escolar. Formación Ciudadana y Cívica 5° (2012). Lima: Ediciones SM
Constitución Política del Perú
Programa Educativo de Seguridad Vial - Ministerio de Educación
Declaración Universal de los Derechos Humanos
Informe de Desarrollo Humano 2013-2014: Seguridad ciudadana con rostro humano.
PNUD
MIYAMOTO, Siguenoli. El terrorismo y la Seguridad global.
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