TEMAS INTRODUCTORIOS A LAS SESIONES DE CLASE (MATEMÁTICA)

LÍNEAS Y CURVAS

LÍNEAS Y CURVAS CERRADAS Y ABIERTAS:

1. Repasa las líneas y curvas de las figuras en cada conjunto:

Cerradas Abiertas

2. Repasa con color verde las líneas y curvas abiertas y con color rojo las cerradas:

3. Repasa las líneas con el color que corresponda según, su forma:

Rojo Azul

Anaranjado Verde
 CUERPOS GEOMÉTRICOS

EL CUBO:
 El cubo también se le conoce como PRISMA.
 El cubo tiene 6 caras.

Cara

Las caras del cubo son

cuadrados iguales

Observa las diferentes clases de prismas.

Prisma cuadrangular Prisma triangular Prisma rectangular

Porque sus caras son Porque sus caras tienen Porque sus caras tienen
cuadradas. forma de triángulo. forma de rectángulo.

 Observa los elementos de un prisma.

Base

Vértice
Cara lateral

Arista
Base

 Contesta:

- ¿Cuántas caras tiene un cubo? ................................................................................

- ¿Cuántos vértices? ...................................................................................................
- ¿Cuántas aristas? .....................................................................................................
- ¿Qué forma tiene la base? .......................................................................................
- ¿Cómo son las caras? ..............................................................................................
- Haz un listado de objetos que tienen forma de prisma:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

LA PIRÁMIDE:
 Las pirámides pueden tener
cuatro, cinco, seis o más caras.

LA ESFERA:

La esfera no tiene caras, vértices

ni arista

EL CONO: EL CILINDRO:

1. Escribe el nombre de los cuerpos geométricos

................................. ................................. .................................

................................. .................................

4. Marca la respuesta correcta:

A. La pelota tiene forma de:
a) cono b) esfera c) cono

B. El cubo tiene:
a) 3 vértices b) 4 vértices c) 8 vértices

C. El cono tiene:
a) 2 vértices b) 3 vértices c) 1 vértice

D. Cuerpo que no tiene aristas:

a) esfera b) cubo c) cono

CONJUNTOS
Conocemos:

Es una reunión, colección, agrupación de

objetos ( libros, animales, personas, etc.)

OBSERVA:
A
F

F es el conjunto de figuras A es el conjunto de animales

geométricas

ELEMENTOS DE UN CONJUNTO

Elemento de un conjunto, es cada uno de los objetos que lo forman.

Ejemplos:

1. V es el “conjunto de vocales”, sus elementos son: a, e, i, o, u.

V

a o
i
u e
2. N es el “conjunto de números pares 3. D es el “conjunto de días de la menores
que 9, sus elementos semana” sus elementos son:
son: 2, 4, 6, 8 Lunes, Martes, Miércoles, Jueves,
Viernes, Sábado y Domingo.
D
N
Lunes, Martes,
2 4
Miercoles, Jueves
Viernes, Sábado
6 8
Domingo

FORMEMOS CONJUNTOS
1. Encierra con un círculo los conjuntos que corresponden. Luego nómbralos con una
letra.

............... es el conjunto de frutas. ............... es un conjunto de objetos.

................ es el conjunto de útiles escolares.

2. Forma conjuntos de acuerdo a lo que se te indica: Nómbralos

2. Observa los siguientes elementos y agrúpalos de acuerdo a características comunes.

Nómbralos con una letra:
3. Dibuja dentro de la cuerda los conjuntos que se te indica:

Conjunto de manzanas Conjunto de cuadrados

Conjunto de flores Conjunto de borradores

REPRESENTACIÓN CONJUNTOS
Los conjunto se representan en forma:

a) Simbólica b) Gráfica

REPRESENTACIÓN EN FORMA GRAFICA

- A través el diagrama de Venn - Euler, .el cual es una línea cerrada

- Un conjunto se nombra con letra mayúscula.
- Los elementos del conjunto se escriben con letras minúsculas y no se repiten.

Ejemplo:
T C

T es el conjunto de triángulos C es el conjunto de círculos

REPRESENTACIÓN EN FORMA SIMBÓLICA:

- Sus elementos se encierran entre llaves { } y van separados por comas ( , ) si son letras o
punto y coma ( ; ) si son números. Los elementos se escriben con minúsculas.

Por ejemplo:
R = {a, e, i, o, u} Se lee: R es el conjunto cuyos elementos son a, e, i, o, u
K = {1; 2; 3; 4; 5} Se lee : K es el conjunto cuyos elementos son 1, 2, 3, 4, 5

3. Representa en forma gráfica y simbólica los siguientes conjuntos:

J es un conjunto de 5 juguetes D es el conjunto de 4 aves

J = {...................................................... D=
{................................................. ........................................................ ..........................
........................... }

.......................................................
....................................................... }

4. Representa en forma simbólica y gráfica

P = {a, l, u, m, n, o}
 N

César

Ivonne

Juan

N = { .......................................................................................... }

R = {Lunes, Martes, Miércoles}

F

Re

Do Fa

Mi

F = { .......................................................................................... }

L = {0, 1, 2, 3, 4, 5}
F

F = { ........................................................................................... }

B = {papá, mamá}
S

Amarillo

Rojo

Verde

S = { .......................................................................................... }
 RELACIÓN DE PERTENENCIA Y NO
PERTENENCIA
El término pertenece se denota por "" y no pertenece por "  "
Los utilizamos para indicar si un elemento  o  a un conjunto.

 OBSERVA y ESCRIBE los símbolos  y 

A S

 
.................... A ..........................S

....................... A
....................... S

...................... A
..................... S

...................... A ........................ S

PERTENENCIA:

Se llama pertenencia a la relación que se establece entre un elemento integrante de un conjunto y

dicho conjunto.

Ejemplo: Sea el “ Conjunto L de números dígitos cuyos elementos son 1, 3, 5, 7, 9 ”

6
1 3 1 ................... L 6 ................... L
5
7
9 4 4 .................... L 3 ................... L
1. Observa y completa con  ó 
C D
A

................ C ................ C ................ A

................ D ................ A ................ D

................ C ................ D ................ C

................ A ................ D ................ D

2. Observa estos conjuntos y escribe V si es verdadero o F si es falso.

J
T

 T  T

 J  J

 T  T

 J  J

4. Dados los siguientes conjuntos. Escribe  y  según corresponda:

G
a
t g
m
d o i s

d …………. G s …………. G m …………. G g …………. G

a …………. G t …………. G i …………. G o …………. G

DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS
 Representa simbólicamente el siguiente conjunto:
“B” es el conjunto de los números pares menores que 12.
B = { 0, 2, 4, 6, 8, 10 } B = { números pares menores que 12 }

Extensión Comprensión

Hay dos formas de para determinar un conjunto: por EXTENSIÓN Y POR COMPRENSIÓN.
A. Determinación por Extensión: Cuando se nombra cada uno de sus elementos.
Ejemplo:
Determina por extensión los siguientes conjuntos:
a) “R es el conjunto de letras de la palabra semana”
R = { s, e, m, a, n }

b) “N es el conjunto de números impares mayores que 7 y menores que 21”

N = { 9, 11, 13, 15, 17, 19 }

B. Determina por comprensión: Cuando se señala la propiedad que caracteriza a cada

uno de sus elementos.
Ejemplo:
Determina por comprensión los siguientes conjuntos:

a) S = { pulgar, índice, cordial, anular, meñique }  por extensión

S = { los dedos de la mano }  por comprensión

b) E = { este, oeste, norte, sur }  por extensión

E = { los puntos cardinales }  por comprensión

Determina por extensión y comprensión el siguiente conjunto:

 Extensión: T = { a, u, i, o, e }
 Comprensión: T = { las vocales }

1. Determina los siguientes conjuntos listando sus elementos (por Extensión).

a) “L es el conjunto de las notas musicales”

..........................................................................................................................

b) “Letras de la palabra Conjunto”

..........................................................................................................................

c) “Los números mayores que 5 y menores que 13”

..........................................................................................................................

2. Determina los siguientes escribiendo una propiedad característica para todos los
elementos (por Comprensión).

a) D = { costa, sierra, selva, mar peruano }

..........................................................................................................................

b) G = { papá, mamá, hijo }

..........................................................................................................................
4. Escribe en las líneas punteadas si el conjunto está determinado por extensión o
comprensión:
 a) F = {días de la semana} ......................................................
b) T = {0; 2; 4; 6; 8; 10} ......................................................
c) N = {números impares menores que 13} ......................................................
d) Ñ = {Piura, Lima, Chimbote, Trujillo} ......................................................
e) V = {dedos de la mano} ......................................................

5. El conjunto que está determinado por EXTENSIÓN es. Marca la respuesta:

a) C = {notas musicales}
b) G = {números naturales}
c) P = {Gerardo, Regina, Christian}
d) D = {meses del año}

6. Si se tiene el conjunto Z = {letras de la palabra taza}.

La afirmación falsa es:

a) m no pertenece a Z.
b) z pertenece a z.
c) z tiene 4 elementos.
d) z tiene tres elementos.
e) az

7. Determina los siguientes conjuntos listando sus elementos. (Por Extensión)

K = { meses del año que empiezan con “j”}

R = {números pares menores que 10}
L = {frutas que empiezan con “m”}
S = {los planetas}
C = {órganos de los sentidos}

8. Determina los siguientes conjuntos escribiendo su propiedad común. (Por

Comprensión)

W = {luna}
Ñ = {1; 3; 5; 7; 9}
B = {La Niña, La Pinta, La Santa María}
A = {plátano, naranja, sandia}
J = { sujeto y predicado}

CLASES DE CONJUNTOS
Observa:
a) M = {a; e; i; o; u }  ……………………………………………………………..
b) S = { 0; 1; 2; 3; 4; 5….} ....................................................................................
c) K = { a }  …………………………………………………………….
d) L = { reyes del Perú } …………………………………………………………….
Conozco…….
Las clases de conjunto son:

A. Conjunto Finito:
 Se pueden contar los elementos. Ejemplo:
A = { números naturales menores que 7 }
S = { verano; otoño; invierno; primavera }

B. Conjunto Infinito
 Los elementos no se pueden contar. Ejemplo:
V = { los números naturales }
R = { las estrellas del firmamento }

C. Conjunto Unitario
 Cuando tiene un solo elemento. Ejemplo:
D = { vocal de la palabra “oso” }
H = { Presidente del Perú }

D. Conjunto Vacío:
 Cuando carece de elementos. Se denota por la letra griega  o por { }
Ejemplo:
N = { número mayor que 6 y menor que 7 }
U = { número par entre 8 y 10 }

1. Escribe la clase de conjuntos:

a) M = {  } ..........................................................................................................
b) K = { e; l; m; n; t; o }…………………………………………………………………
c) R = { alcalde de Trujillo }……………………………………………………………
d) V = { niño de 30 años }……………………………………………………………..
e) L = { a; e; i; o; u }……………………………………………………………………
f) P =  ………………………………………………………………………………...
g) F = { vocal de la palabra cama }……………………………………………………..

2. Escribe 2 ejemplos de conjuntos:

a) Conjunto finito:

b) Conjunto infinito:

c) Conjunto unitario:

d) Conjunto vacío.

RELACIÓN DE INCLUSIÓN
1. INCLUSIÓN ENTRE DOS CONJUNTOS ( ):
Un conjunto esta incluido en otro conjunto, si todos los elementos del primero son elementos
del segundo.
Ejemplo:
a. Dados los conjuntos, denota la relación y represéntalo gráficamente:

A = {2; 4; 6 } ; B = {1; 2; 3; 4; 5; 6}

.1
.2
.3 B
.4 .6
.5

 Se denota : A  B

 Se lee: "A esta incluido en B".

"A esta subconjunto de B".

2. NO INCLUSIÓN ( )
Un conjunto no esta incluido al otro, si existe por lo menos un elemento del primer conjunto
que NO PERTENECE al segundo conjunto.
Ejemplo:
a. Dados los conjuntos, denota la relación:
R = {m, i, s, a} ; N = {r, e, p, i, s, a}

 Observa que un elemento de R NO PERTENECE a N.

 Entonces R  N

Se lee: "R no está incluido en N".

"R no es subconjunto de N".

Recuerda:
 Los símbolos  y  se usan cuando se relaciona conjunto a conjunto.
 Los símbolos  y  se usan cuando se relaciona un elemento a un conjunto.

1. Dado el diagrama. Escribe el símbolo  ;  ;  ó ; según corresponde:

D D ____ T 5 ___ S
3 ____ D 9 ___ T
T
9 ____ T 7 ___ D
.3
S ____ D 3 ___ T
.5 .9
S .1 T ____ D 9 ___ S
.7
1 ____ T 1 ___ T

2. Escribe cómo se lee:

a. P  Q....................................................................................................................
 b. S  D....................................................................................................................
c. D  J.....................................................................................................................
d. K  L....................................................................................................................

3. Escribe como se denota:

a. "L no está incluido N".............................................................................................

b. "A no es subconjunto de C"....................................................................................
c. "W no es subconjunto de Y"...................................................................................
d. "C está incluido en G"............................................................................................

4. Dado los conjuntos :

R = { l; o; m; a }
Q = { p; a; l; o; m; a }
Grafica los conjuntos y denota su relación.

5. Dado los conjuntos; denota su relación.

P = { a; m; i; g; a }
S = {c; a; m; i; n; o }
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

6. Sean los conjuntos.

X = { días de la semana }
Z = { días de asistencia al colegio }

 Represéntalos :

X = { .....................................................................................................
Z = { .....................................................................................................
.....................................................................................................

 Grafica los conjuntos X y Z.

CONOCEMOS LA CENTENA
 Cuenta las bolsas, fíjate en el número que hay en cada una y completa:

10 10 10 10

10 10 10 10 10

Hay ..................... bolsas  Hay ..................... decenas

10 decenas = 1 centena
C D U
En 1 centena hay 100 unidades  1 0 0 = 100

Las decenas ocupan el tercer casillero a la izquierda.

Entonces: 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900 = centenas
10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 = decenas
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 = unidades
COMPLETA:
1 centena = 10 decenas = 100 unidades.
2 centenas = ..... decenas = ....... unidades.
3 centenas = ..... decenas = ....... unidades.
4 centenas = ..... decenas = ....... unidades.
5 centenas = ..... decenas = ....... unidades.
6 centenas = ..... decenas = ....... unidades.
7 centenas = ..... decenas = ....... unidades.
8 centenas = ..... decenas = ....... unidades.
9 centenas = ..... decenas = ....... unidades.
10 centenas = ..... decenas = ....... unidades.

RECUERDA:
 Las unidades son números de un solo dígito. Ejemplo: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
 Las decenas son números de dos dígitos. Ejemplo: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90
 Las centenas son números de 3 dígitos. Ejemplos: 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800,
900
 Las unidades, decenas y centenas ocupan 3 órdenes en el T.V.P.
3° Orden 2° Orden 1° Orden
C D U
1
1 0
1 0 0

1° Orden, son los números que tiene una cifra: 1 al 9. ( Unidades)

2° Orden, son los números que tiene 2 cifras: 10 al 99. (Decenas)
 3° Orden, son los números que tiene 3 cifras: 100 al 99. ( Centenas)

 Representamos así:

centena decena unidad

Recuerda:
1 decena = ............. unidades
10 decenas = ............ unidades
1 centena = ........... decenas = ............ unidades
1. Codifica los gráficos

C D U

............ centena ............ decenas ............ unidades

se lee: .........................................................................................................................

C D U

centena decenas unidades

se lee: .........................................................................................................................

C D U

centena decenas unidades

se lee: .........................................................................................................................

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS

NATURALES
Los números naturales se leen de izquierda a derecha.
a) Los números del 0 al 30 se lee con una sola palabra.
Ejemplos: 1  uno; 18  dieciocho; 21  veintiuno; 30  treinta

b) Los números que están entre las decenas, a partir del 31 al 99 se leen separando las
decenas de las unidades con la letra “y”
Ejemplo: 31  treinta y uno; 37  treinta y siete; 99  noventa y nueve

 Completa la lectura de los números:

D U D U

2 3 Veintitrés 4 2 Cuarenta y dos

2 7 4 6

2 9 4 8

3 0 5 0

3 1 7 8

3 9 9 9

1. Escribe simbólicamente los siguientes números:

Dieciocho ............. veintitrés ............. cuarenta y uno .............

Doce .............. veintinueve .............. cuarenta y ocho ..............
Diecinueve ............ veinticinco .............. setenta y siete ..............
Catorce .............. treinta y dos .............. noventa y nueve ..............
2. Escribe como se leen los siguientes números:

Número Lectura
 106 ...................................................................................................................
 210 ...................................................................................................................
 531 ...................................................................................................................
 746 ...................................................................................................................
 325 ...................................................................................................................
 150 ...................................................................................................................
 648 ...................................................................................................................
 665 ...................................................................................................................
 879 ...................................................................................................................
 187 ...................................................................................................................

DESCOMPOSICIÓN DE UN NUMERO NATURAL

 2 centenas 4 decenas 5 unidades

2 4 5

200 + 40 + 5

200 + 40 + 5 es la notación desarrollada de 245.

245 = 200 + 40 + 5

 La descomposición de un número natural es la suma indicada del valor posicional de cada una
de sus cifras.
 Se expresa en forma desarrollada los números que consta de dos o más cifras.
Ejemplo:

1. Notación desarrollada: Es la suma en unidades de cada una de las cifras del número.
Ejemplo:
375 = 300 + 70 + 5 375
+ 523 = + 500 + 20 + 3  + 523
800 + 90 + 8 898

2. Notación cifrada: Es la descomposición del numeral en centenas, decenas y unidades,

según el lugar que ocupa en el T.V.P.
Ejemplo:
74 = 7D + 4U 359 = 3C + 5D + 9U

Recuerda: A la cifra de las centenas se le agrega 2

ceros y a la de las decenas un cero.

1. Escribe la notación desarrollada y notación cifrada:

246 = 200 + 40 + 6 = 2C + 4D + 6U
195 = .................................. = .................................................
382 = .................................. = .................................................
436 = .................................. = .................................................
280 = .................................. = .................................................
539 = .................................. = .................................................
650 = .................................. = .................................................
 305 = .................................. = .................................................
596 = .................................. = .................................................
270 = .................................. = .................................................

2. Descomponer en sumandos de unidades los números dados y ubica en el T. V. P.

C D U
465 = 400 + 60 + 5
4 6 5
4C + 6D + 5U
372 =
529 =
392 =
487 =
564 =
853 =

3. Escribe la equivalencia en unidades de:

7C = ................................. 9D = ............................... 3U = .................................

5D = ................................. 3C = ............................... 2U = .................................

3D = ................................. 2U = ............................... 5C = .................................

8U = ................................. 6D = ............................... 8C = .................................

4C = ................................. 1D = ............................. 3U = .................................

4. Halla la suma descomponiendo en sumandos de unidades.

a) 5 2 9 = .................... + .................... + .................... 529

+ 3 7 0 = .................... + .................... + .................... +37
….................... + .................... + .................... ..................

b) 8 6 5 = .................... + .................... + .................... 865

+ 3 4 = ..................... + .................... + .................... + 34
……......................... + ............................ + ............................. ............................

5. Marca la respuesta correcta

A. El valor en unidades de 3 D es:

a) 300 b) 3 c) 30

B. En 8 C hay:
a) 800 u b) 800 d c) 800 c

C. Al ordenar 3 u + 7 c + 4 d se forma el número ?

a) 374 b) 743 c) 473