Impacto De La Musica

En Los Adolecentes

Nombre : Francine Crespo Terceros

Curso: 6to De Secundaria

Turno: Tarde

SC-BOLIVIA
 INDICE

Pag.

CAPÍTULO I…………………………………………………………………… 3

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………… 3

Tema…………………………………………………………………………… 3

Justificación……………………………………………………………………

Hipótesis……………………………………………………………………….

Objetivos………………………………………………………………………

CAPÍTULO II

MARCO TEORICO

A) En pleno siglo xxl que música escuchan los adolecentes

B) ¿Mala o buena influencia para los adolescentes?

C) La música repercute e influye en el contexto social

CAPITULO lll

TRABAJO DE CAMPO

Análisis de la pregunta 1

Análisis de la pregunta 2

Análisis de la pregunta 3

Análisis de la pregunta 4

Análisis de la pregunta 5

Análisis de la pregunta 6

Análisis de la pregunta 7

Análisis de la pregunta 8
Análisis de la pregunta 8

Análisis de la pregunta 9

Análisis de la pregunta 10

CAPITULO lv

CONCLUSION

Recomendaciones

Comprobación de la hipótesis

BIBLIOGRAFIA
 INTRUDUCCION

Tema: Impacto De La Música En Los Adolecentes Pag.1

La música es un elemento que influye cada día más en la vida de los jóvenes, ya
los adolescentes no escuchan lo que sus padres le dicen que es correcto, sino que
escuchan lo que ellos quieren o los que sus amigos le dicen; pero la música actual
se caracteriza por tener cada día más mensajes violentos, sexuales y promiscuos
que son escuchados por los jóvenes, además los artistas famosos en sus videos
se muestran cada vez con menos ropa y muestran mensajes sexuales que los
jóvenes buscan seguir. Un ejemplo de esto se puede ver en el reggaetón que esta
tan de moda hoy en día, se nota que sus letras no traen mensajes positivos, pero
aun así todos las cantan y las bailan con solo escucharlas. Por eso en esta
investigación se decidió abordar si la música que escuchan los adolescentes hoy
en día afecta su comportamiento o no.

Preguntas:

1:¿Qué tipo de música es tu favorita?

2:¿crees que de alguna manera la música ayuda a fortalecer tu personalidad?

3:¿ ¿Consideras que la música es importante en tu vida?

4: ¿Te sientes identificado con las canciones o la forma de pensar de algún

artista?

5: ¿Tienes objetos o vestimenta que te identifiquen con algún artista o un tipo de

música?

6:¿ Algún tipo de música te ha hecho reflexionar para una decisión ?

7:¿En tu contexto social de alguna manera observas que los adolescentes,

repiten las letras con contenido , obscenidad, alcoholismo, drogas u satanismo?

8:¿Crees que la música influye con la relación con tus padres?

9:¿El término utilizado por la música (Toxicómanos) sabes cuál es su significado

?

10: ¿ Algún artista o canción en particular ha afectado tu manera de pensar?

 Pag.2

Justificación:

La razón por la cual realice la investigación es aclarar que la música es un

elemento que influye cada día más en la vida de los jóvenes, ya los adolescentes
no escuchan lo que sus padres le dicen que es correcto, sino que escuchan lo que
ellos quieren o los que sus amigos le dicen; pero la música actual se caracteriza
por tener cada día mas mensajes violentos, sexuales y promiscuos que son
escuchados por los jóvenes.

Delimitación:

La investigación realizada en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra , en la unidad

educativa Henry Prince desde 24-25 de abril hasta el 15 de mayo, tomando en
cuenta que los adolescentes son de 15 a 18 años de edad.

Hipótesis:

¿Por qué la música influye en la conducta de los adolescentes?

Son varios factores que influye a una mala conducta juvenil, entre ellos está su
estado de ánimo que asocian a una música que involucra (obscenidades,
drogadicción y alcoholismo) , y esta repercute en su medio social.

Objetivos:

•Determinar si la música y los videos musicales actuales afectan el

comportamiento de los adolescentes

• Analizar si la música y videos afecta su estado de ánimo.

• Determinar si la música escuchada por los adolescentes afecta en algo su

conducta.
 Pag.3

CAPÍTULO 2

MARCO TEORICO:

1:-EN PLENO SIGLO XII QUE MUSICA ESCUCHAN LOS ADOLECENTES:

La música siempre ha formado uno de los elementos principales en la formación

de la cultura, y a su vez puede influir en costumbres y emociones de los
individuos. Durante la historia la música ha sufrido grandes cambios, se puede
notar en los cambios de ritmos musicales durante los años que van desde la
música clásica, pasando por la música disco hasta llegar a la actual, cada época
ha tenido un estilo musical que la represente.

Los adolescentes son los más propensos a ser influenciados por los nuevos
estilos musicales, ya que se sabe que los jóvenes construyen su identidad con el
vestuario, el peinado, el lenguaje, y la música. Los jóvenes se unen a grupos. Los
amigos son el centro donde se forman los patrones de conducta que sigue el
adolescente. El deseo de ser independiente de la familia lo va a suplir con la
dependencia de un grupo. En definitiva, se establece un sistema de creencias. Los
miembros del grupo actúan siguiendo estas creencias. En los grupos en los
cuales, el elemento de unión, es la música, las creencias se generan a partir de
ella. Ella es la que determina la forma de vestirse, de peinarse, de moverse, la
forma de hablar. Este conjunto de creencias construye la identidad de ese grupo
de pertenencia. Por eso es que la población joven, sean los que muestra mayor
nivel de compra de material discográfico y son la audiencia principal de los
canales de videos musicales.

En un mundo que tiende a la homogeneidad extrema, la música parece ser la

última salida donde mostrar una diferencia. Ser original, independiente o rebelde,
e ir contra la corriente. Quizás sea buscar una identidad diferente a la de sus
padres, o quizás, solo ocupar el tiempo libre, o ahogar el sentimiento de soledad, y
encontrar un grupo de personas en el que ampararse ante las exigencias del
sistema. El hecho es que una de las actividades que más realizan los
adolescentes es escuchar música. La música une a individuos de puntos muy
diferentes de la sociedad. Esto no es ignorado por las compañías discográficas,
que tienen bien en claro su mercado, particularmente juvenil. Por esta razón,
resulta lógica la preocupación por buscar, mantener y ampliar un mercado de
consumidores. Para esto, los medios juegan un papel muy importante que utilizan
estas compañías para difundir la nueva música y nuevos artistas.
2:-Mala o buena influencia para los adolescentes:

Según un estudio que ha sido publicado en la revista Pediatrics, los adolescentes

que escuchan letras con contenido sexual son más propensos a tener
comportamientos sexuales de riesgo. De acuerdo con el mismo, cuando las letras
de una canción son denigrantes, tienen la tendencia de deshumanizar a ambos
sexos y representar a las mujeres como objeto sexual y a los hombres como
animales movidos únicamente por el deseo sexual.

En contrapunto de esto, la página web de la Academy of Child Adolescent

Psychiatry, advierte que si un adolescente que escucha música cuyas letras
pudieran ser destructivas, presenta cambios en su comportamiento como ser
abuso de sustancias, depresión o aislamiento, se debería considerar la posibilidad
de una evaluación de su salud mental.

Algunas letras estimulan conductas suicidas

El cuestionamiento de si algunas letras de canciones que hablan sobre la muerte y

el suicidio pudiera estimular a los jóvenes a tomar determinadas actitudes es una
constante. Según American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, estas
letras pueden parecer una solución para los problemas de los jóvenes que opten
por el suicidio como una forma de resolución rápida para sus males.

Según un estudio publicado en el Journal of Personality and Social Psychology,

las letras de contenido violento pueden favorecer el desarrollo de una
personalidad violenta.

Apología de la droga y el alcohol

Según un estudio publicado en la revista Pediatrics:

La prolongada exposición a la televisión y a los videos musicales es un factor de

riesgo para iniciar el consumo de alcohol en los adolescentes

Efecto negativo - efecto positivo

Así como algunos estudios han demostrado que la música con letras violentas,
destructivas, etc., podría ser perjudicial, sobre todo, para los adolescentes,
también tiene efectos más que beneficiosos. La música produce en el organismo
la liberación de dopamina, una hormona asociada al placer, además de producir
un efecto relajante, que reduce el dolor, la ansiedad y el estrés.

Obviamente que no toda la música puede ser considerada como una mala
influencia para la salud física y mental de los adolescentes, ni tampoco toda es
beneficiosa. A la hora de escoger qué tipo de música escuchar, habría que
analizar que tipo de pensamientos y conductas inspira y en función de ello elegir si
seguir escuchándola o no.

Música

A lo largo de la historia, la música fue dirigida como una rama del arte reservada
solamente para la clase alta. De a poco se fue generando otro tipo de música
como por ejemplo los “Negros spirituals” practicada por esclavos africanos.

Por 1950 la música se renueva, surgiendo el “rock”, dirigiéndose principalmente

hacia los adolescentes. El motivo por el cual ésta estuvo cada vez más enfocada
hacia la cultura adolescente, fue el consumo masivo.

Aparecen nuevos estilos de músicas como el “pop”, siempre enfocándose al

público joven. Los adolescentes comienzan a expresar sus ideales a través de
estos estilos, formando a veces grupos de protesta hacia el mundo que los rodea.

Estas canciones de protesta despiertan la conciencia de una sociedad con el

cerebro lavado.

Las grandes empresas discográficas, al ver el gran movimiento de jóvenes que

estas canciones de protesta producían, comienzan a comercializarlas, y gracias al
consumo, producen una gran ganancia.

2.2.2.1 Historia de la música

La música ha sido compañera del ser humano desde los comienzos de su historia.
Se especula que los comienzos de su historia tiene relación con la imitación de los
sonidos de la naturaleza, como el canto de las aves y también de la naturaleza
interna del ser humano, por ejemplo el ritmo natural de los latidos del corazón; las
últimas teorías concernientes a los comienzos del arte le dan muchísima
importancia a este último punto (formas percibidas internamente), refiriéndose a
estas influencias como "entópicas", y relacionándolas fuertemente con el quehacer
de los chamanes y sus experiencias internas.

Durante la prehistoria la música formaba parte de celebraciones y rituales, lo que

no difiere mucho de los usos que se le da hoy en día. De hecho, nuestro sistema
nervioso es prácticamente el mismo, por lo que aquello que emociona al ser
humano es de naturaleza universal.

A medida que la cultura se fue desarrollando, algunas formas musicales fueron

siendo dominantes, para terminar caracterizando la música de una época
determinada. Es así como de las formas prehistóricas de la música llegamos a la
música medieval, a partir del año 476 (caída del imperio romano) hasta el año
1450 (el Renacimiento). La forma más popular en esta época son los famosos
cantos gregorianos, solos monofónicos interpretados tradicionalmente por monjes,
que incluso gozan de gran popularidad como música cristiana hasta el día de hoy
por sus cautivantes y repetitivas melodías que inspiran un aire místico.

Con la llegada del Renacimiento, entre 1450 y el año 1600, se hace común una
instrumentación más compleja y se introduce el concepto del bajo como base.

Luego, entre el año 1600 y 1750 llegamos al barroco, en donde se refina la

estructura y sobretodo los "adornos" interpretativos de la música. Es en esta era
en donde se populariza y se afianza la opera como forma musical. El órgano a
tubos y el clavecín eran norma en los teclados de la época, y las antiguas violas
da gamba fueron reemplazadas por los instrumentos de la familia del violín, con un
sonido más potente, apto para salones y presentaciones de mayor envergadura.
Los músicos destacados son J.S.Bach (como no mencionar su Arte de la Fuga, las
Partitas para Violín solo y la Pasión Según San Mateo), George Friederich Händel,
Antonio Vivaldi (popular hasta hoy con sus cuatro estaciones) y Claudio
Monteverdi.

Avanzando por la línea del tiempo llegamos al período clásico, y en este punto
conviene detenernos y aclarar un importante concepto: ¿Qué es la música
clásica? Estrictamente, corresponde a la música docta compuesta entre 1730 y
1820, pero el uso común y también aceptado de este nombre es para toda la
música docta del barroco en adelante, incluso hasta nuestros días con las
composiciones de músicos doctos contemporáneos (por ejemplo John Williams,
que lo podemos reconocer en su inolvidable sound track para la Guerra de Las
Galaxias, realmente espectacular). En el período clásico (1730-1820) se
establecieron muchas convenciones en cuanto e estilo y forma, y en cuanto a los
instrumentos utilizados, destaca el favorecimiento del piano (cuyo nombre
completo es "piano forte") frente al clavecín. Los músicos infaltables de esta época
son Ludwig van Beethoven (en su primera etapa de composiciones) y Wolfgang
Amadeus Mozart. Además destacan Joseph Haydn y Muzio Clementi.

Durante el período romántico, entre 1815 y 1910, se definieron con precisión los
cánones y técnicas de interpretación, y se formalizaron instituciones para la
enseñanza y diseminación de la música por Europa. Para los compositores del
período, lo importante era emplear la emoción, los sentimientos y la intuición para
expresar las verdades más profundas. Entre los compositores tenemos a Franz
Schubert, a Rossini, al increíble pianista Franz Liszt, a Felix Mendelssohn, a
Chopin y a Berlioz. Toda una estirpe de impresionante música. Además están
Robert Schumann, Giuseppe Verdi, Richard Wagner, y para los amantes del violín
tenemos al mayor prodigio de todos los tiempos, a Niccolo Paganini; tal era la
habilidad de este violinista, que se pensaba estaba poseído por fuerzas
sobrehumanas.

La música moderna, entre 1905 y 1985, es una consecuencia de la crisis y el

rompimiento de los valores tradicionales en las artes, tendencia global
caracterizada por la fe en el progreso y la ciencia; la idea es básicamente romper
los moldes antiguos y comenzar algo nuevo. La verdad es que la música clásica o
docta de este punto en adelante no es tan accesible como la de épocas anteriores,
por su aire abstracto y más intelectual. Nombres que podrían sonar al auditor
actual son los de Arnold Schoenberg, Igor Stravinsky (cuya Consagración de la
Primavera es bastante popular), Alan Berg y Bela Bartók..

Por último, en lo que es la música docta llegamos a lo que se conoce como

música contemporánea, del siglo XX a la actualidad. Como mencionamos, el
público general se inclina por los períodos barrocos al romántico, por ser más
accesibles y "agradables" a la audición. Afortunadamente, como en realidad la
buena música nunca pasa de moda podremos disfrutar siempre de recreaciones
de las composiciones de estos tiempos pasados.

Ahora, delinearemos a grandes rasgos el género no docto o popular, aunque la

distinción entre ambos no es fácil y la verdad es que la división es más bien con
fines de clasificación y estudio, pero la música es una. Nuevamente debemos
hacer una distinción, ya que por música popular nos referimos al subgénero del
"pop" y también a todos los estilos musicales de tipo más accesible al público en
general.

En cuanto al subgénero del pop, aunque siempre ha estado presente en todas las
culturas, es en la época más reciente donde se habla de la música pop
propiamente tal, masificada por los avances en los medios de comunicación y la
reciente globalización. El pop tiene sus raíces en la música folk (estilo moderno
con influencias folclóricas tradicionales, como en el caso de Bob Dylan) y la cultura
negra; esto sumando a la moda o las tendencias de una época, traducido en
melodías simples y pegajosas nos dan como resultado el pop. Destacan para el
género en orden cronológico Frank Sinatra, Los Beatles, Carole King, Neil
Diamond, Steve Wonder, los Beach Boys, los BeeGees, Billy Joel, Elton John, los
Eagles, Michael Jackson, Madonna (por supuesto), Abba y The Police. Los
fenómenos más recientes son las Spice girls, los New Kids on the Block,
Backstreet Boys, y Britney Spears, todo un icono para las adolescentes.

Un género de música popular que ha tenido importantes influencias en el pop, el

jazz y el rock, son los Blues, cuyas raíces se encuentran en los ritmos africanos y
las melodías de los "Spirituals" Afro-americanos. No podemos dejar de mencionar
a Robert johnson (icono de los Delta Blues, originarios de Misisipi) y a B.B.King,
ambos dotados guitarristas. Para los más fanáticos se recomienda la película
"Encrucijada" o en inglés "Crossroads", con la música de Johnson y las
interpretaciones del guitarrista contemporáneo Steve Vai.

Por otro lado tenemos al jazz, también de raíces africano americanas, considerado
la primera forma original de arte desarrollada en los Estados Unidos. Sus
características son es uso de notas sincopadas, el "swing" y la improvisación.
Puedes encontrar un artículo especialmente dedicado a esta forma en nuestro
sitio.

El rock and roll, que aprovechó aportes de todos los géneros mencionados
anteriormente fue una verdadera revolución en su época, y cuyos ritmos y
variaciones actuales son conocidos simplemente como rock. Se debate sobre la
primera grabación "pura" de este género, pero en sus inicio es indiscutible que
destacan Bill Halley y sus cometas, el legendario Elvis Presley, Chuck Berry y
Little Richard.

Uno de los géneros populares más actuales corresponde a la música electrónica,

que tiene sus inicios ligados al desarrollo del sintetizador, un instrumento que
permite la generación de sonidos electrónicos, brindando alternativas más allá de
los instrumentos tradicionales. En la década de 1970, músicos como Jean Michel
Jarre y Kitaro sentaron las báses para la electrónica de hoy en día, y otros
subgéneros como el New Age, por ejemplo. Destaca esta forma orientada al baile
en sus versiones como el Tecno, Trance y House.

En la actualidad la pasión por la música en el ser humano ha sido avivada aún

más por medio de una serie de innovaciones tecnológicas. Sin mencionar a los
dispositivos de reproducción, la tecnología de almacenamiento ha sufrido una
increíble revolución con el desarrollo de la computación y en particular el formato
Mp3, que se ha masificado permitiendo a los individuos guardar en computadoras
y dispositivos especializados una gran cantidad de obras musicales. Nunca en la
historia fue tan fácilmente accesible el arte musical de todos los tiempos para una
persona; los efectos de este fenómeno están aún por verse, y es mucho lo que se
especula.

Como hemos podido apreciar en este recorrido por el apasionante mundo de la

música, esta siempre ha estado con nosotros y lo seguirá estando, ya que es parte
inseparable de lo que somos como seres humanos. Además hemos visto que por
un lado es atemporal, siempre vigente y válida, y además una representación
fidedigna de épocas y sentimientos particulares de la historia.
Tipos de música

Aunque hay casi tantos tipos de música como países, regiones o pueblos en el
mundo, la música se puede dividir en tres grandes grupos:

Música clásica: Es la que se compone para que la interpreten los instrumentos

que podemos ver en una orquesta. Compositores como Johann Sebastian Bach o
los ya nombrados Wolfgang Amadeus Mozart y Ludwig van Beethoven son
algunos de los principales representantes de este tipo de música.

Música folclórica: Es aquella que se transmite oralmente. No se conoce a su

compositor original, normalmente, y no suele estar escrita en ninguna partitura.
Ejemplos de esta música son muchos villancicos navideños.

Música moderna: Durante el siglo XX y el XXI han surgido muchas formas de

hacer música dirigidas a una sociedad que cada vez escucha más la radio, ve más
la televisión, navega más por Internet o compra los últimos éxitos de las estrellas
de la canción. Estilos como el pop, el rock o la música electrónica de baile
entrarían en este grupo. También, a otro nivel, musicalmente más complejo, se
podrían incluir el jazz y sus distintas ramas

LETRA

Las letras de muchas de las canciones pueden contener textos violentos,

sexualmente sugestivos o de de elementos preocupantes (drogas, suicidio,
muerte, satanismo).

En Estados Unidos se estudió la capacidad de los adolescentes para repetir la

letra de las canciones, concluyendo que solamente un 30% de los adolescentes
conoció la letra de su canción favorita o un 40% si eran fans de música heavy. Su
compresión varía en función de la edad. Si eso ocurre en Estados Unidos, con
canciones en inglés, esto significa que en América latina el problema es mucho
mayor, ya que los adolescentes no dominan el idioma ingles.

Se debe conocer que la gente joven frecuentemente pasa por alto los temas
sexuales de las letras. Los adultos, por el contario, captan los temas como sexo,
drogas, violencia o satanismo. Los adolescentes interpretan mayoritariamente sus
canciones favoritas en términos de amor, amistad, crecimiento, preocupaciones de
la vida, diversión, carros, religión, y otros temas relacionados con sus vidas.

Algunos adolescentes que prefieren canciones con temas como homicidio, suicidio
y satanismo (generalmente música heavy-metal) pasan más tiempo escuchando
este tipo de música y son más propensos a escuchar las letras, pero tienen una
menor tendencia a pensar que la música podría tener influencias negativas en su
comportamiento comparado con estudiantes que prefieren otro tipo de música

Los videos musicales

Los videos musicales se han convertido en una forma persuasiva, que influye en la
cultura de los consumidores y ha alterado los hábitos de los adolescentes que son
su principal audiencia, respecto a la forma de ver la TV, de escuchar música y de
comprar discos. Son usados por los productores de TV para ganar audiencia y por
los productores de discos para vender música.

Hay dos tipos de videos musicales. En un "vídeo de actuación” el grupo canta la

canción en un concierto o en un estudio. El “vídeo concepto” desarrolla una
historia paralela a la canción que puede añadir o no algo a la letra. A pesar de que
los “vídeos actuaciones” pueden ocasionalmente ser chocantes no se tiene
ninguna prueba de que tales vídeos tengan un impacto negativo demostrado. Más
bien son los “videos conceptuales” los que han sido criticados por promover la
violencia y la promiscuidad sexual.

Si se analiza el contenido de los vídeos musicales los temas más comunes

incluyen por orden de frecuencia: abstracciones visuales, sexo, baile y violencia o
crimen.

Los videos conceptuales estudiados tienen también un contenido de imágenes

nihilísticas en un 44%... Estos últimos incluyen temas de destrucción, muerte,
ridículo de las instituciones sociales e incluso agresiones contra la autoridad

Los episodios de violencia aparecían en un 57% de los videos conceptuales y, de

nuevo, eran los hombres de raza blanca los que figuraban como los agresores. El
boxeo y otro tipo de deportes agresivos eran las formas más comunes de
agresión, sin embargo el resultado de la agresión raramente se mostraba.
Conductas de intimidación sexual aparecían en más del 75% de los videos
musicales estudiados. Más de la mitad de las mujeres que aparecían en los videos
vestían provocativamente y se presentaban a menudo como objetos sexuales.

DuRant y clb. Señalan que los videos musicales más violentos pertenecen al
género Rap (20,4%) y Rock (19.8%).
Los menos violentos son el género country (10,8%), la música ligera (9.7 %) y el
blues (5.9%).

Los vídeos eróticos contienen poca violencia, y los muy violentos, poco o nada de
erotismo.

De todas formas parece que los adolescentes están, sobre todo, interesados en
ver este tipo de videos para disfrutar de la música, para encontrar el significado de
las canciones que les gustan y para aprender acerca de lo que es popular.

3:-La música repercute e influye en el contexto social

Desde un punto de vista de la psicología más tradicional, la mayoría de las

problemáticas se podrían enumerar dentro de "Problemas de conducta".

En la práctica esta denominación es utilizada en relación a niños con

comportamientos no habituales o maneras de comportamientos no esperadas por
los adultos. Aquí cabe destacar esta distinción, porque el comportamiento de un
sujeto puede ser leído desde diferentes ópticas. Así un niño podrá comportarse
bien o mal dependiendo desde donde se evalúe. Puede afirmarse que los niños
suelen decir mucho más de lo que aparentemente dicen con sus aptitudes,
además las maneras de comportarse suelen depender de las compañías y de los
ámbitos donde se desarrollan.

El manual de los trastornos mentales DSM-IV describe el llamado “Trastorno por

déficit de atención y comportamiento perturbador”, y dentro de esta clasificación
mayor considera una lista de trastornos como ser: el “trastorno por déficit de
atención con hiperactividad (desatención, hiperactividad, impulsividad); el
“trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado”; el “trastorno
disocial”; o el “trastorno negativista desafiante”.
 CAPITULO III

TRABAJO DE CAMPO

ANÁLISIS de la pregunta: 1-¿Qué tipo de música es tu favorita?

PREGUNTA 1

5% 8%
10%
A)
10% B)
60%
C)
D)
E)
7%
F)

El 60% de los estudiantes afirma que tienen un repertorio musical de géneros

variados(A), sin embargo un 5% le gusta el rock (B), con un 8% prefieren la
música clásica(C), como también con un 10% se siente identificado con el género
del reggaetón(D), posteriormente con un 7% afirma que le gusta el hip hop(E).
Pregunta: 2-¿Crees que de alguna manera la musica ayuda a fortalecer tu
personalidad?

pregunta 2

13%

13%
A)
B)
C)
74%

Un 74% afirma que de alguna forma si fortalece su personalidad, con una

menor proporción 13% y con la mínima 13%..
Pregunta: 3:-¿Consideras que la música es importante es importante en tu
vida?

8%
7%

A)
B)
C)

85%

Los estudiantes afirmaron con un( 85% )con un SI, como otros con el( 8%
)dijeron que es algo importante, como también el 7% dijo que NO.
Pregunta: 4:-¿Te sientes identificado con las canciones o la forma de pensar de
algún artista?

pregunta 3

6% 4%

A)
B)
C)

90%

La gran mayoría corresponde con un SI (90%) ,con un tal ves (6%), y por
ultimo con un NO (4%).
Pregunta:5:-¿Algún tipo de música te ha hecho reflexionar para una decisión?

pregunta 5
5%
6%

A)
B)
C)
89%

Con el mayor porcentaje afirma que SI el (89%), con menor proporción puede
ser el (6%), con un mínimo de NO (5%) .
Pregunta: 6:-¿Tienes objetos o vestimenta que te identifiquen con algún
artista o un tipo de música?

pregunta 6
2%
7%

A)
B)
C)

91%

El (91%) afirma que NO, con un(7%) dice que SI , y finalizando con un (2%) dice
que tienen algunos objetos.
Pregunta: 7:-¿ En tu contexto social de alguna manera observas que los
adolescentes, repiten las letras con contenidos de obscenidades, alcoholismo ,
drogas u satanismo?

pregunta 7
2%1%

A)
B)
C)

97%

El (97%) afirma que SI, realmente nuestra sociedad está en constante cambio
por la influencia que causa la música, con un (2%) dice que puede ser ,y con un
mínimo de porcentaje (1%) dice que no.
Pregunta :8:-¿ Crees que la música influye con la relación de tus padres?

pregunta8

20%

13% A)
B)
67% C)

Negaron con un (67%) que no afecta su elación paterno filial , con el (20%)dijo
que afecta de alguna manera y con un (13%) están en dudas.
Pregunta: 9:- ¿El término utilizado por la música (Toxicómanos) sabes cuál es su
significado ?

pregunta 9
0%1%
0%

A)
B)
C)

99%

Un gran porcentaje con el (99%) afirma que no había escuchado o sabe de su

significado.
Pregunta: 10:- ¿ Algún artista o canción en particular ha afectado tu manera de
pensar?

pregunta 10

10% 3%

A)
B)
C)

87%

En un gran porcentaje dicen que SI(87%) y con un (10%)dijeron que no y con

un mínimo porcentaje dicen que puede ser(3%).
 CAPITULO VI

CONCLUCION:

La música es un instrumento dotado de un enorme poder de persuasión, capaz de

influir muchos en las actitudes, los estados de ánimo, las emociones y los actos
humanos. La posibilidad de transportar la música a cualquier parte y el uso de los
auri¬culares de alta fidelidad permite a los jóvenes a vivir continuamente con
música.

A medida que el adolescente adquiere independencia, puede encontrar en la

música modelos alternativos respecto a los estilos de vida. Su identificación con
un determinado estilo musical puede ser el signo de un cierto grado de rebelión
contra la autoridad, o una vía de escape ante sus conflictos con los padres o
también puede estimular sentimientos de distensión, relax y seguridad en
situaciones y ambientes nuevos.

Los diversos tipos de música tienen aceptaciones variadas según la cultura y el

sexo. En las conversaciones entre adolescentes, un tema habitual es la música. El
pla¬cer de compartir la misma música puede ser la base de nuevas amistades o
grupos con ideales y gustos similares. Hay indicios, -aunque no estén confirmados
siempre por las estadísticas-, de que los adolescentes que siguen la subcultura de
alguno de estos estilos, corren mayor riesgo de ser toxicómanos o violentos.

En este trabajo, se trato de averiguar cual era la importancia de la música en el

mundo adolescente y si influye de alguna manera en la conducta de ellos. Para
esto se utilizo la información extraída de libros sobre el tema y en la obtenida a
través de la realización de una encuesta. A continuación se explicara el resultado
de este proyecto con respecto a lo que se planteo al principio de la investigación.

Se pudo notar que la mayor parte de los adolescentes prefieren el rock, el pop y el
reggeaton, esto también se ve reflejado en los listas musicales de las principales
estaciones de radio y canales de videos musicales donde estos géneros son los
mas solicitados, ocupando los primeros lugares. Los adolescentes lo que
generalmente buscan en sus artistas favoritos es identificarse con la música de
ellos comprobando lo que se dijo anteriormente de que los adolescentes toman a
sus artistas como una forma de expresarse, también se observo que casi todos
tienen a un artista o una canción con la que se identifican. E incluso llegando a
usar objetos o vestimenta que los identifique con ellos, aunque no todos. También
gracias a esta encuesta se vio que la música es muy importante en la vida de los
adolescentes, y generalmente es escuchada de 2 a 3 horas diarias por los
adolescentes. Y esta por lo general llega a los ellos a través de los medios de
comunicación y de sus amigos confirmando lo propuesto al principio de esta
investigación. Ya para finalizar se observo que casi todos los adolescentes ven
afectada su vida de alguna manera por la música, lo que comprueba el
planteamiento principal de esta investigación. Depende del adolescente si se deja
llevar por lo que dicen esas letras o toma el control de su vida. No importa el tipo
de música, artista o letras que le gusten a una persona, lo que importa es que el
adolescente sepa diferenciar si deja que su vida se rija totalmente por lo que diga
un artista o no.

RECOMENDACIÓN:

Todo lo que somos , es el reflejo de lo que escuchamos, por ende procura tener
un buen oído ya que solo tú decides que música será una representación
de tu persona.

COMPROVACION DE LA HIPOTESIS :

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

*ACPA. (2000), .La influencia de la música y de los videos de música

*Anne, Marie. (1984). El Adolescente y su mundo. Barcelona, Ed. Herdor.

*Arias, F. (1999). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología

científica (5ª ed.). Caracas, Ed. Episteme.

*Redondo Romero, Antonio (2000). El papel de la música en los Jóvenes. Alicante.

*http://www.familymanagement.com - LA INFLUENCIA DE LA MUSICA Y DE LOS

VIDEOS DE "ROCK"

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de los videoclips en los adolescentes.