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Definiciones del Perfil de Egreso

El documento define las claves competencia, capacidad, estándares de aprendizaje y desempeños que sustentan el perfil del egreso. La competencia es la habilidad de combinar capacidades para lograr un propósito específico. Las capacidades son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes usan para enfrentar situaciones. Los estándares de aprendizaje describen el desarrollo de la competencia en niveles crecientes de complejidad y definen el nivel esperado al finalizar la educación básica. Los desempeños

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Luz Noelia Carrera Aguirre
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Definiciones del Perfil de Egreso

El documento define las claves competencia, capacidad, estándares de aprendizaje y desempeños que sustentan el perfil del egreso. La competencia es la habilidad de combinar capacidades para lograr un propósito específico. Las capacidades son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes usan para enfrentar situaciones. Los estándares de aprendizaje describen el desarrollo de la competencia en niveles crecientes de complejidad y definen el nivel esperado al finalizar la educación básica. Los desempeños

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DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL

PERFIL DEL EGRESO

COMPETENCIA
Es la Facultad que tiene una persona de CAPACIDAD
COMBINAR un conjunto de capacidades . A fin Son recursos para actuar de manera
de lograr un PROPÓSITO específico en una competente. Estos recursos son los
situación determinada. conocimientos, habilidades y actitudes
Es usar las capacidades combinadamente y que los estudiantes utilizan para afrontar
ante situaciones nuevas mediante actuaciones una situación determinada.
éticas.

PERFIL DEL EGRESO

ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Son DESCRIPCIONES del desarrollo de la DESEMPEÑOS
competencia en niveles de creciente Son descripciones específicas de lo que hacen
complejidad. DEFINEN EL NIVEL que se los estudiantes respecto a los niveles de
espera puedan alcanzar todos los desarrollo de las competencias (estándares de
estudiantes al finalizar los ciclos de la aprendizaje). • Son observables en una
Educación Básica regular. TIENE POR diversidad de situaciones o contextos. •
PROPÓSITO ser los referentes para la Ilustran algunas actuaciones que los
evaluación de los aprendizajes tanto a nivel estudiantes demuestran cuando están en
de aula como a nivel de sistema educativo. proceso de alcanzar el nivel esperado de la
competencia o cuando han logrado este nivel

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