Universidad de los Andes
Facultad de Filosofía y Humanidades
Instituto de Historia
Unidad académica
Instituto de Historia
Carrera LICENCIATURA EN HISTORIA
Nombre de la asignatura HISTORIOGRAFÍA UNIVERSAL
Código HIS 2150 1
Año de carrera/ Semestre TERCERO/SEXTO
Créditos SCT-‐Chile
Horas de dedicación Totales Docencia directa Trabajo autónomo
Tipo de asignatura Disciplinar
Requisitos/ Aprendizajes previos
Definición de la asignatura
Este ramo corresponde al núcleo de asignaturas de formación teórico-‐metodológica de la Licenciatura en
Historia. Su propósito es formar a los estudiantes en las principales corrientes historiográficas,
contribuyendo a crear en ellos el sentido crítico en el estudio de autores y obras. La importancia que ha
adquirido esta sub-‐disciplina en los últimos años es un motivo más para incluirla en la malla curricular e
integrarla con el resto de las asignaturas, como una parte relevante de la historia intelectual de cada
período histórico estudiado.
Estándares pedagógicos y/o disciplinares que considera
Cumple con los estándares #
Aporte al Perfil de Egreso/ Graduación
Con esta asignatura, el alumno podrá:
Conocer las principales formas de hacer historia desde la Antigüedad hasta el presente.
Integrar el estudio historiográfico en el período histórico correspondiente, a fin de comprender mejor
las formas historiográficas, sus métodos, sus límites.
Aprender a realizar un estudio crítico de las obras históricas.
Resultados de aprendizaje generales de la asignatura
Estudiar particularmente las corrientes historiográficas europeas de los siglos XVIII al XXI.
Desarrollar la lectura crítica y la reflexión personal.
Mejorar la expresión oral a través de la participación en clases.
Mejorar la expresión escrita a través de un ensayo dirigido y corregido por etapas.
Contenidos/Unidades Temáticas Resultados de aprendizaje específicos de la Unidad
El alumno podrá tener una visión panorámica de las
1. Síntesis de la historiografía greco-‐latina. formas de comprender y escribir la historia en el pasado.
2. La historiografía medieval y el sentido de
la Historia. Asimismo, será capaz de distinguir cuáles han sido los
3. Aportes de la historiografía del grandes paradigmas historiográficos y situar el momento
Renacimiento. de la historiografía actual.
4. Los comienzos de la historiografía
científica. La historiografía ilustrada.
5. “El siglo de la Historia”: historiografía
alemana. Historicismo.
6. Historiografía francesa: del Romanticismo
al Positivismo.
7. La historia económica, social y cultural.
Henri Pirenne. Jakob Burckhardt.
Johannes Huizinga.
8. La Escuela de Annales. Los fundadores.
9. La revolución braudeliana.
10. La tercera generación de Annales.
11. Marxismo e historia.
12. Postmodernismo e historia. El giro
lingüístico.
13. Algunos abordajes actuales: Nueva
historia cultural. Historia de género.
Historia conceptual. Historia intelectual.
Historia trasnacional y global.
Estrategias o metodologías de enseñanza-‐aprendizaje
a) Clases expositivas: Dos módulos semanales a cargo del profesor.
b). Talleres: Se dará mucha importancia al trabajo de comprensión y análisis de lecturas.
c). Estudio de textos: lectura de bibliografía muy variada para conocer las múltiples posibilidades del trabajo del
historiador.
d). Estudio de casos puntuales: Elaboración de fichas e informes de lecturas.
Evaluación (Ponderación de las actividades evaluadas)
2 pruebas de lecturas (20% cada una)
PRUEBA 1 (20%):
-‐ LÖWITH, Karl, Historia del mundo y salvación. Los presupuestops teológicos de la Filosofía de la
Historia, Buenos Aires, Katz, 2008 (puede ser otra versión).
-‐ AURELL, Jaume, Catalina BALMACEDA, Peter BURKE y Felipe SOZA, Comprender el pasado. Una
historia de la escritura y el pensamiento histórico, Madrid, Akal, 2013, capítulos 1, 2 y 3 (pp. -‐5-‐
142).
-‐ AGUIRRE D., Marcelo, “Hagiografía, milagros y providencia: fundamentos teológico-‐históricos de
la Historia francorum de Gregorio de Tours (siglo VI”, Teología y Vida, Vol. LII (2011), pp. 599-‐623.
PRUEBA 2 (20%):
-‐ BOURDÉ Guy y Hervé MARTIN, Las escuelas históricas, Akal, Madrid, 1992, capítulos 5, 6, 7 y 8 (pp.
71-‐148).
-‐ IGGERS, Georg G.: La historiografía del siglo XX: desde la objetividad científica al desafío
posmoderno. Santiago: FCE, 2012 capítulos 5,6 y 7 (pp. 85-‐158).
-‐ HUIZINGA, Johan, El otoño de la Edad Media. Estudios sobre la forma de vida y del espíritu durante
los siglos XIV y XV en Francia y en los Países Bajos, Alianza Editorial, Madrid, 1982, capítulos 1 y 2
(pp. 13-‐80).
-‐ BRAUDEL, Fernand, El Mediterráneo y el munod mediterráneo en la época de Felipe II, Fondo de
Cultura Económica, México, 1987, primera parte, capítulo V. “La unidad humana: rutas y ciudades,
ciudades y rutas”, (pp. 365-‐468).
-‐ DE CERTEAU, Michel, La escritura de la Historia, Universidad Iberoamericana, México, Capítulo 1
“Hacer Historia”, (pp. 33-‐65).
-‐ HABSBOWN, Eric, Historia del siglo XX, Crítica, Buenos Aires, 1999, capítulos I, II y III, (pp. 29-‐115).
-‐ RICOEUR, Paul, Historia y verdad, Ediciones Encuentro, París, 1990, capítulo I (pp. 23-‐54).
ENSAYO (20%): informe de lectura a partir de un texto y autor representativos de alguna tendencia
historiográfica, previamente acordados con la profesora. Específicamente debe señalar: objetivos,
hipótesis, metodlogía, prinipelaes fuentes y aportes. Máximo: 8 páginas tamaño carta, letra Times
New Roman 12, espacio 1,5. El trabajo puede ser de a dos personas.
EXAMEN ORAL (40%): Toda la materia y lecturas del curso.
Recursos de aprendizaje
Bibliografía Básica: (1 ejemplar cada 7 alumnos)
Bibliografía Complementaria
ARIÈS, Phiplippe y DUBY, Georges, Historia de la vida privada, Taurus, Madrid, 2001.
ARÓSTEGUI, Julio, La investigación histórica: teoría y método, Crítica, Barcelona, 2001.
AURELL, Jaume: La escritura de la memoria: de los positivismos a los postmodernismos. Valencia:
Universitat de València, 2005.
AURELL, Jaume: Tendencias historiográficas del siglo XX. Santiago: Globo, 2008.
BURGUIÈRE, André: La Escuela de Annales: una historia intelectual. Valencia: Universitat de València,
2009.
BOURDÉ Guy y Hervé Martin, Las escuelas históricas, Akal, Madrid, 1992.
BRAUDEL, Fernand La historia y las ciencias sociales, Alianza Editorial, Madrid, 1990.
BURKE, Peter (ed.), Formas de hacer historia, Alianza, Madrid, 2003.
COLLINGWOOD, R. G., La idea de la historia, Fondo de Cultura Económica, México, 1992.
CUENCA Toribio, José Manuel, Cartas a un joven historiador. Estudios historiográficos, Ediciones Encuentro,
Madrid, 2005.
DUBY, Georges, La Historia continúa, Debate, Madrid, 1992.
ECO. Umberto, Historia de la belleza, Barcelona: Lumen, 2007.
ECO. Umberto, Historia de la fealdad, Barcelona: Lumen, 2007.
FEBVRE, Lucien, Combates por la historia, Ariel, Barcelona, 1975.
FONTANA, Joseph, La historia después de la historia, Crítica, Barcelona, 1992.
GADAMER, Hans-‐Georg, Verdad y método, Ediciones Sígueme, Salamanca, 1999.
GADAMER, Hans-‐Georg, La actualidad de lo bello, Paidós, Barcelona, 1998.
GINZBURG, Carlo Mitos, emblemas, indicios. Morfología e historia, Gedisa, Barcelona, 1999.
HEIDEGGER, Martin, El ser y el tiempo, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 1991.
HEIDEGGER, Martin, Caminos de bosque, Madrid: Alianza, 2001.
HERNÁNDEZ SANDOICA, Elena: Tendencias historiográficas actuales: escribir historia hoy. Madrid: Akal,
2004.
IGGERS, Georg G.: La historiografía del siglo XX: desde la objetividad científica al desafío posmoderno.
Santiago: FCE, 2012.
KUHN, Thomas, La estructura de las revoluciones científicas, Fondo de Cultura Económica, México, 1996.
LE GOFF Jacques, Pensar la Historia. Modernidad, presente, progreso, Paidós, Barcelona, 1991.
MARROU, Henri-‐Irénée , El conocimiento histórico, Idea Universitaria, Barcelona, 1999.
OAKESHOTT, Michael, Sobre la historia y otros ensayos. Madrid: Katz Editores, 2013.
RICOEUR, Paul Historia y Verdad, Encuentro Ediciones, Madrid, 1990.
SÁNCHEZ MARCOS, Fernando: Invitación a la historia: la historiografía, de Heródoto a Voltaire, a través de
sus textos. Barcelona: Idea Books, 2002.
VILLALOBOS, Sergio: La historia por la historia: crítica de la historiografía actual. Santiago: Universidad
Andrés Bello, 2011.
SYLLABUS
Estrategias o metodologías de Metodologías de evaluación
enseñanza-‐aprendizaje
Contenidos/
Semana Fecha Profesor Actividades Actividades de
Unidades Temáticas
presenciales trabajo autónomo de
los estudiantes
1 1 -‐ VIII Introducción al Clase presencial Prueba de diagnóstico
curso.
Síntesis
Historiografía
antigua
2 8 -‐ VIII Síntesis Clase
Historiografía presencial.
antigua. Lectura y
comentario de
textos.
3 15 -‐ VIII FERIADO
4 22 –VIII 11:30 a Historiografía Profesor
13:20 medieval invitado:
Marcelo Aguirre
5 29 -‐ VIII PRUEBA DE Prueba escrita
LECTURAS 1
6 5 -‐ IX SÓLO UN Aportes de la
MÓDULO historiografía del
Renacimiento.
Los comienzos de la
historiografía
científica. La
historiografía
ilustrada.
7 12 -‐ IX “El siglo de la
Historia”:
historiografía
alemana.
Historicismo
19 -‐ IX FERIADO
8 26 -‐ IX Historiografía
francesa.
Romanticismo.
Positivismo.
9 3 -‐ X PRUEBA DE Prueba escrita
LECTURAS 2
10 10 -‐ X La historia
económica, social y
cultural. Pirenne.
Burckhardt,
Huizinga.
11 17 -‐ X La Escuela de los
Annales. Los
fundadores.
La revolución
braudeliana y la
tercera generación
de los Annales
12 24 -‐ X Marxismo e Historia
31 -‐ X FERIADO
13 7 -‐ XI Posmodernismo e ***ENTREGA
Historia. El giro DE ENSAYO
lingüístico.
14 14 -‐ XI La historiografía
actual: nueva
historia cultural,
historia de género.
