Estimado Participante,
En esta unidad deberás demostrar dominio de los principales criterios diagnóstico
y las herramientas de evaluación de los trastornos de aprendizaje, para esto
deberás realizar una serie de actividades cognitivas y prácticas, que te propongo a
continuación.
1. Al leer el Capítulo 3 del texto básico, elabora un cuadro comparativo de
los tres enfoques neuropsicológicos, utilizando este estudio de casos
Análisis de casos:
CASO CLÍNICO NÚMERO 1
El caso presentado se refiere a escolares que presuntamente tienen problemas de
aprendizaje. En cada caso se presenta el caso clínico, luego se indica el registro
multiaxial, y finalmente se hace algunos comentarios adicionales.
Caso No. 1
Marina tiene 9 años, cursa 4° grado en una escuela pública de la provincia de
Buenos Aires, y es derivada por la obra social al Servicio de Psicopedagogía del
Hospital H. Se le administraron los test de Rorschach, Bender y WISC, los que no
indicaron presencia de trastornos de la personalidad ni retraso mental.
Su inteligencia es acorde a su edad. Padece una otitis crónica que la obliga a
seguir un tratamiento en una institución que queda lejos de su hogar, lo que hace
que, según su madre, deba faltar a la escuela en forma seguida. El tratamiento fue
interrumpido varias veces porque no podían llegar por problemas de transporte.
Marina vive con sus padres y una hermana mayor en Ad rogué, y son de condición
humilde. Viven en un barrio donde presuntamente habitan delincuentes, que
mantienen amenazados a los demás habitantes, toda gente trabajadora. Su padre
está actualmente desempleado y goza de un subsidio muy exiguo, y la madre
ayuda al sostén del hogar trabajando como empleada doméstica.
Marina es muy tímida y, según cuenta la madre, le cuesta mucho relacionarse con
los demás alumnos. Marina dice sentirse inferior a ellos, y que esto le produce a
veces angustia. El motivo por el cual consulta la madre es el "cuaderno
desastroso" de su hija y su dificultad para hacer las tareas de la escuela en el
hogar. Advertida por la maestra acerca de que iba a repetir de grado, la madre
pidió ayuda a la obra social y la derivaron a una psicopedagoga de un servicio
hospitalario.
Los cuadernos de Marina revelaron errores de ortografía, y serias fallas en la
organización gramatical de las oraciones. Los escritos al dictado revelan letra poco
clara, y no respeto a los renglones. Se queja y sufre porque no puede hacer un
cuaderno 'limpio' como el de sus compañeros, de idéntica edad, escolaridad e
inteligencia, según la maestra.
Algunos de sus compañeritos la 'cargan' y tienden a segregarla del grupo, lo que
la hace sufrir aún más. Desde hace tres meses se encuentra bajo tratamiento
psicopedagógico, y la niña, aunque aún no ha logrado mejorar significativamente
su cuaderno, se lleva mejor con sus compañeras y hasta se ha hecho muy amiga
de una de ellas.
El problema de Marina había comenzado a comienzos de año, y, según cuenta su
madre, cuando a su padre lo echaron del empleo porque cerró la empresa donde
trabajaba como oficial albañil.
Diagnóstico Multiaxial aplicado al Caso Clínico No.: 1
Eje I: trastornos clínicos
Eje II: Trastorno d la personalidad
Eje III: Enfermedades Medicas
Eje IV: Problemas Psicosociales y ámbitos
Eje V: Evaluación de la actividad
Una vez hayas terminado, súbelo a la plataforma de esta unidad.
2. Recuerde participar en el Foro Académico con el tema: (Socializa tus
observaciones de la película), "Todo Niño es Especial” y recuerde describir los
procedimientos utilizados por el maestro, para determinar el tipo de intervención
que requirió el caso. "
Tu Facilitador
