SESIÓN DE APRENDIZAJE VERSIÓN: 01
CÓDIGO: CB - GAC - SA – 08 Página 1 de 4
1. DATOS INFORMATIVOS:
Área Curricular Nivel y 1er grado de
Comunicación Bimestre I Semana 8
y/o Sub - Área Grado primaria
Docente
Jessica Karina Avalos Rojas N° horas 2
responsable
2. Actividades previas:
Título de la
La letra T
sesión
Situación
Escribe y lee palabras con la letra T utilizando Escribe palabras con la letra
retadora o Producto
letras móviles T
problema
3. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Competencia Capacidad Indicadores de desempeño Campo temático
LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica palabras con la
TEXTOS ESCRITOS Obtiene información del consonante T en los textos
texto escrito. que lee.
La letra T
4. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momento Actividades / Estrategias Recursos T (min)
Escuchan un pequeño texto: Teresa y la Tetera
Responden a las interrogantes planteadas.
Observan atentamente el texto y los alumnos Responden cuales Lectura
INICIO
son las palabras con la letra T que aparecen en el texto. Palabra 25min
Se anota en la pizarra oral
Forman palabras con la letra T
Formar en el suelo una T mayúscula con una soga. Los niños
deberán caminar sobre la soga para fijar el recorrido de la T.
Realizar el trazo de la consonante T-t en su cuaderno tanto en letras
DESARROLLO
mayúsculas como en minúsculas. Hoja con
Se les proporciona a los alumnos letras móviles para que ellos el trazo
40min
vayan formando palabras de acuerdo como se les indique de la U
Desarrollan en su cuaderno una serie de actividades para reforzar
esta consonante
Desarrollan el libro de actividades.
Desarrolle una ficha practica con ayuda de la facilitadora.
Completa una ficha de metacognición
SALIDA
Fichas 15min
5. EVALUACIÓN:
Indicadores de Instrumento de
Capacidades Indicadores de DESEMPEÑO
EVALUACIÓN evaluación
Obtiene Completa palabra con la
información del Identifica palabras con la consonante T consonante T y las une Ficha de trabajo
texto escrito. en los textos que lee. de acuerdo a su imagen.
6. BIBLIOGRAFÍA
- Castro Rodríguez, L (2017). “Comunicación –Guía 1”. Lima. Edit. Corefo
- Gómez cuadros Rebeca, (2014) “Comunicación- Conversemos 1 “.Lima. Edit. María Trinidad
- Verme Insúa Luisa (2018)” Construye 1”. Lima. Edit. Norma S.A.C
Pimentel, 24 de abril de 2018
SESIÓN DE APRENDIZAJE VERSIÓN: 01
CÓDIGO: CB - GAC - SA – 08 Página 3 de 4
7. DATOS INFORMATIVOS:
Área Curricular Nivel y 1er grado de
Comunicación Bimestre I Semana 8
y/o Sub - Área Grado primaria
Docente
Jessica Karina Avalos Rojas N° horas 2
responsable
8. Actividades previas:
Título de la
El sustantivo
sesión
Situación
Escribe sustantivos de acuerdo a las imágenes Desarrolla una ficha practica
retadora o Producto
presentadas. sobre sustantivos
problema
9. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Competencia Capacidad Indicadores de desempeño Campo temático
ESCRIBE DIVERSOS Adecúa el texto a la situación
TIPOS DE TEXTOS Utiliza convenciones del comunicativa considerando el
lenguaje escrito de forma propósito comunicativo y el
pertinente. destinatario, recurriendo a su El sustantivo
experiencia para escribir.
10. SECUENCIA DIDÁCTICA
T
Momento Actividades / Estrategias Recursos
(min)
Escribe el nombre de tres amigos y los dibujan.
Dibuja para ellos una mochila, en ella debe haber: pelota, pito, polo,
pala, lápiz, lentes, pomo.
Dibuja la mochila y los objetos y escribir debajo: (el nombre de los
INICIO
amigos) llevan en su mochila pelota, pito, polo, pala, lápiz, lentes, pomo.
Palabra oral
Las palabras que pueden ser remplazadas por imágenes se llaman 15min
Imágenes
(sustantivos)
Responde a preguntas que nos ayudará a recoger los saberes previos
de los alumnos (as).
Lee la información sobre el tema que se presenta en el Libro de
DESARROLLO
actividades.
Construye, conjuntamente con la facilitadora, un organizador sobre la Tarjetas con
teoría expuesta. 25min
sustantivos
Forma grupos de trabajo y recibir diversos sustantivos y clasificarlos en
dos grupos (escritas con mayúsculas y con minúsculas).
Explica el porqué de su clasificación.
T
Momento Actividades / Estrategias Recursos
(min)
Desarrolle una ficha practica con ayuda de la facilitadora.
Escribe un listado de sustantivos.
SALIDA
Completa una ficha de metacognición: ¿Cómo me sentí? ¿Qué aprendí
hoy? ¿Cómo lo hice? Fichas 10min
11. EVALUACIÓN:
Indicadores de Instrumento de
Capacidades Indicadores de DESEMPEÑO
EVALUACIÓN evaluación
Utiliza convenciones del Adecúa el texto a la situación
lenguaje escrito de forma comunicativa considerando el Reconoce los
pertinente. sustantivos propios y Ficha de trabajo
propósito comunicativo y el
destinatario, recurriendo a su comunes en imágenes
experiencia para escribir.
12. BIBLIOGRAFÍA
- Castro Rodríguez, L (2017). “Comunicación –Guía 1”. Lima. Edit. Corefo
- Gómez cuadros Rebeca, (2014) “Comunicación- Conversemos 1 “.Lima. Edit. María Trinidad
- Verme Insúa Luisa (2018)” Construye 1”. Lima. Edit. Norma S.A.C
- [Link]
Pimentel, 27 de abril de 2018
