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Matriz FODA en Institución Educativa

Este documento presenta un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas) de los factores contextuales y la realidad de un aula. Identifica las fortalezas como el alto nivel académico y conocimientos actualizados del docente, así como las debilidades como la dificultad para manejar conflictos y conseguir recursos. También destaca las oportunidades como el apoyo de la administración municipal y las amenazas como la reducción de la población estudiantil y la posible reducción de la planta

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Matriz FODA en Institución Educativa

Este documento presenta un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas) de los factores contextuales y la realidad de un aula. Identifica las fortalezas como el alto nivel académico y conocimientos actualizados del docente, así como las debilidades como la dificultad para manejar conflictos y conseguir recursos. También destaca las oportunidades como el apoyo de la administración municipal y las amenazas como la reducción de la población estudiantil y la posible reducción de la planta

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Factores Contextuales y Realidad en el Aula - Matriz FODA

FORTALEZAS (F) DEBILIDADES (D)

1. Alto nivel académico 1. Dificultad para manejar adecuadamente


2. Conocimientos actualizados en el uso de la conflictos personales.
tecnología. 2. Dificultad para conseguir recursos didácticos
3. Buen trato marcado por el respeto con los adicionales a los básicos asignados.
estudiantes y padres de familia. 3. Poco registro escrito de mis prácticas exitosas.
4. Recursividad ante eventualidades en el aula. 4. Acumulación de actividades para calificar por
5. Comparto mis experiencias con compañeros exceso de las mismas.
docentes. 5. No hay buena articulación de las áreas.
OPORTUNIDADES (O) ESTRATEGIAS (FO) ESTRATEGIAS (DO)
1. Hay buen apoyo de compañeros y coordinador 1. Crear grupos interdisciplinarios que apoyen al 1. Aprovechar la cercanía con la alcaldía para
académico. coordinador académico y a otros docentes. capacitarnos más en el manejo y resolución de
2. Los estudiantes tienen buen comportamiento. 2. Fortalecer las relaciones y el compromiso de conflictos.
3. Hay convenios con entidades de educación los padres de familia-hijos e institución a través 2. Aprovechar que los estudiantes tienen buen
superior. de la escuela de padres efectiva. comportamiento para replantear la cantidad de
4. Hay buena vinculación tecnológica. 3. Aumentar canales de comunicación con la actividades por cada periodo.
5. La administración municipal apoya con recursos a totalidad de la comunidad educativa 3. Dado que el coordinador académico está
los estudiantes. aprovechando la buena tecnología que se tiene. presto a apoyarnos, promover reuniones por
4. Crear espacio para diálogo pedagógico. áreas para que se dé una articulación verdadera.

AMENAZAS (A) ESTRATEGIAS (FA) ESTRATEGIAS (DA)


1. Se está reduciendo la población estudiantil. 1. Establecer alianzas con la administración 1. En la transición que se viene con el cambio al
2. Está creciendo la delincuencia en el municipio municipal para que los niños estudien en el nuevo colegio, solicitar la adquisición de buen
(pandillas, drogadicción, hurto) colegio del municipio. material didáctico, también apoyar actividades
3. Construcción de megacolegio y posible reducción 2. Motivar a los compañeros a colaborar con la en este sentido.
planta docente. jornada única para cubrir espacios y no 2. Promover y apoyar campañas para fortalecer el
4. Reducción paulatina de las sedes rurales. lamentarse después por traslados de personal. sentido de pertenencia hacia nuestro municipio y
5. Implantación de la jornada única con más 3. Apoyar fervientemente las campañas dirigidas la institución educativa, en todas las veredas.
docentes – posibles traslados. a evitar que los niños se salgan del sistema
educativo, a que permanezcan en las aulas y a
luchar por un futuro exitoso.

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