A continuación se exponen las DCD para cada año de la asignatura de Física.

Criterio Destrezas con criterios de desempeño

1º BGU 2º BGU 3º BGU
[Link].F.5.1. Obtener CN.F.5.1.1. Determinar la
las magnitudes posición y el desplazamiento de
cinemáticas (posición, un objeto (considerado
velocidad, velocidad puntual) que se mueve, a lo
media e instantánea, largo de una trayectoria
aceleración, aceleración rectilínea, en un sistema de
media e instantánea y referencia establecida y
desplazamiento) de un sistematizar información
objeto que se mueve a relacionada al cambio de
lo largo de una posición en función del tiempo,
trayectoria rectilínea como resultado de la
del Movimiento observación de movimiento de
Rectilíneo Uniforme y un objeto y el empleo de tablas
Rectilíneo y gráficas.
Uniformemente CN.F.5.1.2. Explicar, por medio
Variado, según de la experimentación de un
corresponda, objeto y el análisis de tablas y
elaborando tablas y gráficas, que el movimiento
gráficas en un sistema rectilíneo uniforme implica una
de referencia velocidad constante.
establecido. CN.F.5.1.3. Obtener la
velocidad instantánea
empleando el gráfico posición
en función del tiempo, y
conceptualizar la aceleración
media e instantánea, mediante
el análisis de las gráficas
velocidad en función del
tiempo.
CN.F.5.1.4. Elaborar gráficos de
velocidad versus tiempo, a
partir de los gráficos posición
versus tiempo; y determinar el
desplazamiento a partir del
gráfico velocidad vs tiempo.
[Link].F.5.2. Determina CN.F.5.1.5. Reconocer que la
mediante posición, la trayectoria y el
representaciones desplazamiento en dos
gráficas de un objeto, dimensiones requieren un
que se mueve en dos sistema de referencia y
dimensiones: la determinar gráfica y/o
posición, la trayectoria, analíticamente los vectores
el vector posición, el posición y desplazamiento, así
vector desplazamiento, como la trayectoria de un
la velocidad promedio, objeto, entendiendo que en el
la aceleración movimiento en dos
promedio, y establece dimensiones, las direcciones
la relación entre perpendiculares del sistema de
magnitudes escalares y referencia son independientes.
vectoriales. CN.F.5.1.6. Establecer la
relación entre las magnitudes
escalares y vectoriales del
movimiento en dos
dimensiones, mediante el re-

359
conocimiento de que los
vectores guardan tres
informaciones independientes:
magnitud, dirección y la unidad
respectiva, y que cualquier
vector se puede proyectar en
las direcciones de los ejes
independientes del sistema de
referencia, las llamadas
componentes perpendiculares
u ortogonales del vector.
CN.F.5.1.7. Establecer las
diferencias entre vector
posición y vector
desplazamiento, y analizar
gráficas que representen la
trayectoria en dos dimensiones
de un objeto, observando la
ubicación del vector posición y
vector desplazamiento para
diferentes instantes.
CN.F.5.1.8. Analizar el
movimiento en dos
dimensiones de un objeto,
mediante la obtención del
vector velocidad promedio
(multiplicando el vector
desplazamiento por el
recíproco del intervalo de
tiempo implicado) y calcular la
rapidez promedio, a partir de la
distancia recorrida por un
objeto que se mueve en dos
dimensiones y el tiempo
empleado en hacerlo.
CN.F.5.1.9. Construir, a partir
del gráfico posición versus
tiempo, el vector velocidad
instantánea evaluado en el
instante inicial, considerando
los vectores, posiciones y
desplazamiento para dos
instantes diferentes, inicial y
final, haciendo que el instante
final se aproxime al inicial tanto
como se desee (pero que nunca
son iguales), y reconocer que la
dirección del vector velocidad
instantánea se encuentra en la
dirección de la línea tangente a
la trayectoria en el instante
inicial.
CN.F.5.1.10. Determinar la
aceleración promedio de un
objeto entre dos instantes
diferentes, uno inicial y otro
final, considerando el vector
desplazamiento y el intervalo

360
 de tiempo implicado, reconocer
e inferir que este vector tiene
la dirección de la línea secante
a la trayectoria; deducir
gráficamente que para la
trayectoria en dos dimensiones
de un objeto en cada instante
se pueden ubicar sus vectores:
posición, velocidad y
aceleración.
CN.F.5.1.11. Identificar que la
disposición en el plano de los
vectores velocidad (tangente a
la trayectoria) y aceleración
(hacia el interior de la
trayectoria) se puede proyectar
el vector aceleración en dos
direcciones, una en la dirección
de la velocidad y, la otra,
perpendicular a ella.
[Link].F.5.3. Determina CN.F.5.1.12. Analizar
mediante gráficamente que, en el caso
representaciones particular de que la trayectoria
gráficas de un punto sea un círculo, la aceleración
situado en un objeto, normal se llama aceleración
que gira alrededor de central (centrípeta) y
un eje, las determinar que en el
características y las movimiento circular solo se
relaciones entre las necesita el ángulo (medido en
cuatro magnitudes de la radianes) entre la posición del
cinemática del objeto y una dirección de
movimiento circular referencia, mediante el análisis
(posición angular, gráfico de un punto situado en
velocidad angular, un objeto que gira alrededor de
aceleración angular y un eje.
tiempo) con sus CN.F.5.1.13. Diferenciar,
análogas en el MRU y el mediante el análisis de gráficos
MCU. el movimiento circular
uniforme (MCU) del
movimiento circular
uniformemente variado
(MCUV), en función de la com-
prensión de las características y
relaciones de las cuatro
magnitudes de la cinemática
del movimiento circular (po-
sición angular, velocidad
angular, aceleración angular y
el tiempo).
CN.F.5.1.14 Establecer las
analogías entre el movimiento
rectilíneo y el movimiento
circular, mediante el análisis de
sus ecuaciones.
CN.F.5.1.15 Resolver problemas
de aplicación donde se rela-
cionen las magnitudes
angulares y las lineales.

361
[Link].F.5.4. Elabora CN.F.5.1.16. Indagar los CN.F.5.1.16. Indagar los
diagramas de cuerpo estudios de Aristóteles, Galileo estudios de Aristóteles,
libre y resuelve y Newton, para comparar sus Galileo y Newton, para
problemas para experiencias frente a las comparar sus experiencias
reconocer los sistemas razones por las que se mueven frente a las razones por las
inerciales y los no iner- los objetos, y despejar ideas que se mueven los objetos, y
ciales, la vinculación de preconcebidas sobre este fe- despejar ideas preconcebidas
la masa del objeto con nómeno, con la finalidad de sobre este fenómeno, con la
su velocidad, el conceptualizar la primera ley finalidad de conceptualizar la
principio de de Newton (ley de la inercia) y primera ley de Newton (ley
conservación de la determinar por medio de la de la inercia) y determinar
cantidad de experimentación que no se por medio de la
movimiento lineal, produce aceleración cuando las experimentación que no se
aplicando las leyes de fuerzas están en equilibrio, por produce aceleración cuando
Newton (con sus lo que un objeto continúa las fuerzas están en
limitaciones de moviéndose con rapidez equilibrio, por lo que un
aplicación) y constante o permanece en objeto continúa moviéndose
determinando el centro reposo (primera ley de Newton con rapidez constante o
de masa para un sis- o principio de inercia de permanece en reposo
tema simple de dos Galileo). (primera ley de Newton o
cuerpos. principio de inercia de
Galileo).
CN.F.5.1.17. Explicar la segunda CN.F.5.1.17. Explicar la
ley de Newton, mediante la segunda ley de Newton,
relación entre las magnitudes: mediante la relación entre las
aceleración y fuerza que actúan magnitudes: aceleración y
sobre un objeto y su masa, fuerza que actúan sobre un
mediante experimentaciones objeto y su masa, mediante
formales o no formales. experimentaciones formales
o no formales.
CN.F.5.1.18. Explicar la tercera CN.F.5.1.18. Explicar la
ley de Newton en aplicaciones tercera ley de Newton en
reales. aplicaciones reales.
CN.F.5.1.19. Reconocer CN.F.5.1.19. Reconocer
sistemas inerciales y no sistemas inerciales y no
inerciales a través de la inerciales a través de la
observación de videos y análisis observación de videos y
de situaciones cotidianas y análisis de situaciones
elaborar diagramas de cuerpo cotidianas y elaborar
libre para conceptualizar las diagramas de cuerpo libre
leyes de Newton, resolver para conceptualizar las leyes
problemas de aplicación. de Newton, resolver
problemas de aplicación.
CN.F.5.1.20. Reconocer que la CN.F.5.1.20. Reconocer que
fuerza es una magnitud de la fuerza es una magnitud de
naturaleza vectorial, mediante naturaleza vectorial,
la explicación gráfica de mediante la explicación
situaciones reales para resolver gráfica de situaciones reales
problemas donde se observen para resolver problemas
objetos en equilibrio u objetos donde se observen objetos
acelerados. en equilibrio u objetos
acelerados.
CN.F.5.1.21. Analizar que las CN.F.5.1.21. Analizar que las
leyes de Newton no son leyes de Newton no son
exactas pero dan muy buenas exactas pero dan muy
aproximaciones cuando el buenas aproximaciones
objeto se mueve con muy cuando el objeto se mueve
pequeña rapidez, comparada con muy pequeña rapidez,

362
 con la rapidez de la luz o cuan- comparada con la rapidez de
do el objeto es suficientemente la luz o cuando el objeto es
grande para ignorar los efectos suficientemente grande para
cuánticos, mediante la ignorar los efectos cuánticos,
observación de videos mediante la observación de
relacionados. videos relacionados.
CN.F.5.1.22. Reconocer que la CN.F.5.1.22. Reconocer que
velocidad es una información la velocidad es una
insuficiente y que lo información insuficiente y
fundamental es la vinculación que lo fundamental es la
de la masa del objeto con su vinculación de la masa del
velocidad a través de la objeto con su velocidad a
cantidad de movimiento lineal, través de la cantidad de
para comprender la ley de movimiento lineal, para
conservación de la cantidad de comprender la ley de
movimiento y demostrar conservación de la cantidad
analíticamente que el impulso de movimiento y demostrar
de la fuerza que actúa sobre un analíticamente que el
objeto es igual a la variación de impulso de la fuerza que
la cantidad de movimiento de actúa sobre un objeto es
ese objeto. igual a la variación de la
cantidad de movimiento de
ese objeto.
CN.F.5.1.23. Explicar que la CN.F.5.1.23. Explicar que la
fuerza es la variación de fuerza es la variación de
momento lineal en el momento lineal en el
transcurso del tiempo, transcurso del tiempo,
mediante ejemplos reales, y mediante ejemplos reales, y
determinar mediante la determinar mediante la
aplicación del teorema del aplicación del teorema del
impulso, la cantidad de impulso, la cantidad de
movimiento y, por medio de la movimiento y, por medio de
tercera ley de Newton ver que la tercera ley de Newton ver
para un sistema aislado de dos que para un sistema aislado
cuerpos, no existe cambio en el de dos cuerpos, no existe
tiempo de la cantidad de cambio en el tiempo de la
movimiento total del sistema. cantidad de movimiento total
del sistema.
CN.F.5.1.24. Determinar CN.F.5.1.24. Determinar
experimentalmente el centro experimentalmente el centro
de masa para un sistema de masa para un sistema
simple de dos cuerpos y simple de dos cuerpos y
reconocer que el centro de reconocer que el centro de
masa de un sistema aislado masa de un sistema aislado
puede permanecer en reposo o puede permanecer en reposo
moverse en línea recta y o moverse en línea recta y
velocidad constante. velocidad constante.
[Link].F.5.5. Determina CN.F.5.1.25. Explicar que la CN.F.5.1.25. Explicar que la
el peso y analiza el intensidad del campo gravitato- intensidad del campo
lanzamiento vertical y rio de un planeta determina la gravitatorio de un planeta
caída libre fuerza del peso de un objeto de determina la fuerza del peso
(considerando y sin masa (m), para establecer que de un objeto de masa (m),
considerar la resistencia el peso puede variar pero la para establecer que el peso
del aire) de un objeto masa es la misma. puede variar pero la masa es
en función de la la misma.
intensidad del campo CN.F.5.1.26 Determinar que el CN.F.5.1.26 Determinar que
gravitatorio. lanzamiento vertical y la caída el lanzamiento vertical y la
libre son casos concretos del caída libre son casos

363
 movimiento unidimensional concretos del movimiento
con aceleración constante (g), unidimensional con
mediante ejemplificaciones y aceleración constante (g),
utilizar las ecuaciones del mediante ejemplificaciones y
movimiento vertical en la utilizar las ecuaciones del
solución de problemas. movimiento vertical en la
solución de problemas.
CN.F.5.1.27 Explicar el CN.F.5.1.27 Explicar el
fenómeno de la aceleración fenómeno de la aceleración
cuando un cuerpo que cae cuando un cuerpo que cae
libremente alcanza su rapidez libremente alcanza su
terminal, mediante el análisis rapidez terminal, mediante el
del rozamiento con el aire. análisis del rozamiento con el
aire.
[Link].F.5.6. Analizar la CN.F.5.1.28. Analizar que en el
velocidad, ángulo de movimiento de proyectiles se
lanzamiento, observa la naturaleza vectorial
aceleración, alcance, de la segunda ley de Newton,
altura máxima, tiempo mediante la aplicación de los
de vuelo, aceleración movimientos rectilíneos antes
normal y centrípeta en estudiados.
el movimiento de CN.F.5.1.29. Describir el
proyectiles, en función movimiento de proyectiles en
de la naturaleza la superficie de la Tierra,
vectorial de la segunda mediante la determinación de
ley de Newton. las coordenadas horizontal y
vertical del objeto para cada
instante del vuelo y de las
relaciones entre sus
magnitudes (velocidad,
aceleración, tiempo);
determinar el alcance
horizontal y la altura máxima
alcanzada por un proyectil y su
relación con el ángulo de
lanzamiento, a través del
análisis del tiempo que se
demora un objeto en seguir la
trayectoria, que es el mismo
que emplean sus proyecciones
en los ejes.
[Link].F.5.7. Argumenta CN.F.5.1.30 Observar en
desde la objetos y fenómenos las
experimentación y la fuerzas de compresión o de
observación de tracción que causan la
fenómenos la ley de deformación de los objetos e
Hooke (fuerza que inferir su importancia en su
ejerce un resorte es vida cotidiana.
proporcional a la CN.F.5.1.31 Determinar que
deformación que la fuerza que ejerce un
experimenta), resorte es proporcional a la
estableciendo su deformación que expe-
modelo matemático y rimenta y está dirigida hacia
su importancia para la la posición de equilibrio (ley
vida cotidiana. de Hooke), mediante
prácticas experimentales y el
análisis de su modelo
matemático y de la caracte-

364
 rística de cada resorte.
[Link].F.5.8. CN.F.5.1.32. Explicar que el
Argumenta, movimiento circular
experimentalmente, las uniforme requiere la
magnitudes que aplicación de una fuerza
intervienen en el MAS constante dirigida hacia el
cuando un resorte se centro del círculo, mediante
comprime o estira (sin la demostración analítica y/o
considerar las fuerzas experimental.
de fricción), a partir de CN.F.5.1.33. Reconocer que
las fuerzas involucradas la fuerza centrífuga es una
en MCU (la fuerza fuerza ficticia que aparece en
centrífuga es una fuerza un sistema no inercial
ficticia) y la (inercia de movimiento), en
conservación de la función de explicar la acción
energía mecánica de las fuerzas en el
cuando el resorte está movimiento curvilíneo.
en posición horizontal o CN.F.5.1.34. Deducir las
suspendido ver- expresiones cinemáticas a
ticalmente, mediante la través del análisis geométrico
identificación de las del movimiento armónico
energías que simple (MAS) y del uso de las
intervienen en cada funciones seno o coseno (en
caso. dependencia del eje
escogido), y que se puede
equiparar la amplitud A y la
frecuencia angular w del MAS
con el radio y la velocidad
angular del MCU.
CN.F.5.1.35. Determinar
experimentalmente que un
objeto sujeto a un resorte
realiza un movimiento
periódico (llamado
movimiento armónico
simple) cuando se estira o se
comprime, generando una
fuerza elástica dirigida hacia
la posición de equilibrio y
proporcional a la
deformación.
CN.F.5.1.36. Identificar las
magnitudes que intervienen
en el movimiento armónico
simple, por medio de la
observación de mecanismos
que tienen este tipo de
movimiento y analizar
geométricamente el
movimiento armónico simple
como un componente del
movimiento circular
uniforme, mediante la
proyección del movimiento
de un objeto en MAS sobre el
diámetro horizontal de la
circunferencia.
CN.F.5.1.37. Describir que si

365
 una masa se sujeta a un
resorte, sin considerar
fuerzas de fricción, se
observa la conservación de la
energía mecánica,
considerando si el resorte
está en posición horizontal o
suspendido verticalmente,
mediante la identificación de
las energías que intervienen
en cada caso.
[Link].F.5.9. CN.F.5.1.38. Explicar que se
Argumenta, mediante detecta el origen de la carga
la experimentación y eléctrica, partiendo de la
análisis del modelo de comprensión de que esta
gas de electrones, el reside en los constituyentes
origen atómico de la del átomo (electrones o
carga eléctrica, el tipo protones) y que solo se
de materiales según su detecta su presencia por los
capacidad de efectos entre ellas,
conducción de carga, la comprobar la existencia de
relación de masa entre solo dos tipos de carga
protón y electrón e eléctrica a partir de
identifica aparatos de mecanismos que permiten la
uso cotidiano que identificación de fuerzas de
separan cargas atracción y repulsión entre
eléctricas. objetos electrificados, en
situaciones cotidianas y
experimentar el proceso de
carga por polarización
electrostática, con materiales
de uso cotidiano.
CN.F.5.1.39. Clasificar los
diferentes materiales en
conductores,
semiconductores y aislantes,
mediante el análisis de su
capacidad para conducir
carga eléctrica.
CN.F.5.1.40. Determinar que
la masa del protón es mayor
que la del electrón, mediante
el análisis del experimento
del físico alemán Eugen
Goldstein e indagar sobre los
experimentos que
permitieron establecer la
cuantización y la con-
servación de la carga
eléctrica.
CN.F.5.1.41. Analizar y
explicar los aparatos o
dispositivos que tienen la
característica de separar
cargas eléctricas, mediante la
descripción de objetos de
uso cotidiano.
CN.F.5.1.42. Explicar las

366
 propiedades de
conductividad eléctrica de un
metal en función del modelo
del gas de electrones.
[Link].F.5.10. Resuelve CN.F.5.1.43. Conceptualizar
problemas de la ley de Coulomb en función
aplicación de la ley de de cuantificar con qué fuerza
Coulomb usando el se atraen o se repelen las
principio de cargas eléctricas y
superposición, y determinar que esta fuerza
argumenta los efectos electrostática también es de
de las líneas de campo naturaleza vectorial.
alrededor de una carga CN.F.5.1.44. Explicar el
puntual en principio de superposición
demostraciones con mediante el análisis de la
material concreto, la fuerza resultante sobre
diferencia de potencial cualquier carga, que resulta
eléctrico, la corriente de la suma vectorial de las
eléctrica y fuerzas ejercidas por las otras
estableciendo, además, cargas que están presentes
las transformaciones de en una configuración estable.
energía que pueden CN.F.5.1.45. Explicar que la
darse en un circuito presencia de un campo
alimentado por una eléctrico alrededor de una
batería eléctrica. carga puntual permite
comprender la acción de la
fuerza a distancia, la acción a
distancia entre cargas a
través de la
conceptualización de campo
eléctrico y la visualización de
los efectos de las líneas de
campo en demostraciones
con material concreto, y
determinar la fuerza que
experimenta una carga
dentro de un campo
eléctrico, mediante la
resolución de ejercicios y
problemas de aplicación.
CN.F.5.1.46. Establecer que
el trabajo efectuado por un
agente externo al mover una
carga de un punto a otro
dentro del campo eléctrico se
almacena como energía
potencial eléctrica e
identificar el agente externo
que genera diferencia de
potencial eléctrico, el mismo
que es capaz de generar
trabajo al mover una carga
positiva unitaria de un punto
a otro dentro de un campo
eléctrico.
CN.F.5.1.47. Conceptualizar
la corriente eléctrica como la
tasa a la cual fluyen las

367
 cargas a través de una
superficie A de un conductor,
mediante su expresión
matemática y establecer que
cuando se presenta un
movimiento ordenado de
cargas –corriente eléctrica–
se transfiere energía desde la
batería, la cual se puede
transformar en calor, luz o en
otra forma de energía.
[Link].F.5.11. CN.F.5.1.48. Analizar el
Demostrar mediante la origen atómico-molecular de
experimentación el la resistencia eléctrica en
voltaje, la intensidad de función de comprender que
corriente eléctrica, la se origina por colisión de los
resistencia (con- electrones libres contra la
siderando su origen red cristalina del material y
atómico-molecular) y la definir resistencia eléctrica
potencia con la finalidad de explicar el
(comprendiendo el significado de resistor
calentamiento de óhmico.
Joule), en circuitos CN.F.5.1.49. Describir la
sencillos alimentados relación entre diferencia de
por baterías o fuentes potencial (voltaje), corriente
de corriente continua y resistencia eléctrica, la ley
(considerando su de Ohm, mediante la
resistencia interna). comprobación de que la
corriente en un conductor es
proporcional al voltaje
aplicado (donde R es la
constante de
proporcionalidad).
CN.F.5.1.50. Explicar que
batería produce una
corriente directa en un
circuito, a través de la
determinación de su resis-
tencia eléctrica e inferir que
la diferencia de potencial
entre sus bornes en circuito
cerrado se llama FEM.
CN.F.5.1.51. Comprobar la
ley de Ohm en circuitos
sencillos a partir de la
experimentación, analizar el
funcionamiento de un
circuito eléctrico sencillo y su
simbología mediante la
identificación de sus
elementos constitutivos y la
aplicación de dos de las
grandes leyes de
conservación (de la carga y
de la energía) y explicar el
calentamiento de Joule y su
significado mediante la
determinación de la potencia

368
 disipada en un circuito
básico.
[Link].F.5.12. Establece CN.F.5.1.52. Comprobar que
la relación existente los imanes solo se atraen o
entre magnetismo y repelen en función de
electricidad, mediante concluir que existen dos
la comprensión del polos magnéticos, explicar la
funcionamiento de un acción a distancia de los
motor eléctrico, el polos magnéticos en los
campo magnético imanes, así como también los
próximo a un conductor polos magnéticos del planeta
rectilíneo largo y la ley y experimentar con las líneas
de Ampère. de campo cerradas.
CN.F.5.1.53. Determinar
experimentalmente que
cuando un imán en barra se
divide en dos trozos se
obtienen dos imanes, cada
uno con sus dos polos (norte
y sur) y que aún no se ha
observado monopolos
magnéticos libres (solo un
polo norte o uno sur),
reconoce que las únicas
fuentes de campos
magnéticos son los
materiales magnéticos y las
corrientes eléctricas, explica
su presencia en dispositivos
de uso cotidiano.
CN.F.5.1.54. Reconocer la
naturaleza vectorial de un
campo magnético, a través
del análisis de sus
características, determinar la
intensidad del campo
magnético en la solución de
problemas de aplicación
práctica, establecer la fuerza
que ejerce el campo
magnético uniforme sobre
una partícula cargada que se
mueve en su interior a partir
de su expresión matemática.
CN.F.5.1.55. Explicar el
funcionamiento del motor
eléctrico por medio de la
acción de fuerzas magnéticas
sobre un objeto que lleva
corriente ubicada en el
interior de un campo
magnético uniforme.
CN.F.5.1.56. Obtener la
magnitud y dirección del
campo magnético próximo a
un conductor rectilíneo largo,
en la resolución de ejercicios
y problemas de aplicación.

369
 CN.F.5.1.57. Conceptualizar
la ley de Ampère, mediante
la identificación de que la
circulación de un campo
magnético en un camino
cerrado es directamente
proporcional a la corriente
eléctrica encerrada por el
camino.
[Link].F.5.13. CN.F.5.2.1. Definir el trabajo
Determina mediante mecánico a partir del análisis
ejercicios de aplicación, de la acción de una fuerza
el trabajo mecánico con constante aplicada a un objeto
fuerzas constantes, la que se desplaza en forma
energía mecánica, la rectilínea, considerando solo el
conservación de componente de la fuerza en la
energía, la potencia y el dirección del desplazamiento.
trabajo negativo CN.F.5.2.2. Demostrar
producido por las analíticamente que la variación
fuerzas de fricción al de la energía mecánica
mover un objeto, a lo representa el trabajo realizado
largo de cualquier por un objeto, utilizando la
trayectoria cerrada. segunda ley de Newton y las
leyes de la cinemática y la
conservación de la energía, a
través de la resolución de
problemas que involucren el
análisis de sistemas
conservativos donde solo
fuerzas conservativas efectúan
trabajo.
CN.F.5.2.3. Explicar que las
fuerzas disipativas o de fricción
se definen como las que
realizan un trabajo negativo al
mover un objeto a lo largo de
cualquier trayectoria cerrada.
CN.F.5.2.4. Determinar el
concepto de potencia mediante
de la comprensión del ritmo
temporal con que ingresa o se
retira energía de un sistema.
[Link].F.5.14. Analiza la CN.F.5.2.5. Determinar que la
temperatura como temperatura de un sistema es
energía cinética la medida de la energía cinética
promedio de sus promedio de sus partículas,
partículas y haciendo una relación con el
experimenta la ley cero conocimiento de que la energía
de la termodinámica térmica de un sistema se debe
(usando conceptos de al movimiento caótico de sus
calor especifico, cambio partículas y por tanto a su
de estado, calor latente energía cinética.
y temperatura de CN.F.5.2.6. Describir el proceso
equilibrio), la de transferencia de calor entre
transferencia de calor y dentro de sistemas por
(por conducción, conducción, convección y/o
convección y radiación), radiación, mediante prácticas
el trabajo mecánico de laboratorio.

370
producido por la CN.F.5.2.7. Analizar que la
energía térmica de un variación de la temperatura de
sistema y las pérdidas una sustancia que no cambia
de energía en forma de de estado es proporcional a la
calor hacia el ambiente cantidad de energía añadida o
y disminución del retirada de la sustancia y que la
orden, que tienen lugar constante de proporcionalidad
durante los procesos de representa el recíproco de la
transformación de capacidad calorífica de la
energía. sustancia.
CN.F.5.2.8. Explicar mediante la
experimentación el equilibrio
térmico usando los conceptos
de calor específico, cambio de
estado, calor latente,
temperatura de equilibrio, en
situaciones cotidianas.
CN.F.5.2.9. Reconocer que un
sistema con energía térmica
tiene la capacidad de realizar
trabajo mecánico deduciendo
que, cuando el trabajo termina,
cambia la energía interna del
sistema, a partir de la
experimentación (máquinas
térmicas).
CN.F.5.2.10. Reconocer
mediante la experimentación
de motores de combustión
interna y eléctricos, que en
sistemas mecánicos, las
transferencias y
transformaciones de la energía
siempre causan pérdida de
calor hacia el ambiente,
reduciendo la energía
utilizable, considerando que un
sistema mecánico no puede ser
ciento por ciento eficiente.
CN.F.5.2.11. Experimentar y
determinar que la mayoría de
los procesos tienden a
disminuir el orden de un
sistema conforme transcurre el
tiempo.
[Link].F.5.15. Explica CN.F.5.3.1. Describir las
los elementos de una relaciones de los elementos
onda, sus propiedades, de la onda: amplitud, periodo
tipos y fenómenos y frecuencia, mediante su
relacionados con la representación en diagramas
reflexión, refracción, la que muestren el estado de
formación de imágenes las perturbaciones para
en lentes y espejos, el diferentes instantes.
efecto Doppler y la CN.F.5.3.2. Reconocer que las
descomposición de la ondas se propagan con una
luz, reconociendo la velocidad que depende de las
dualidad onda partícula propiedades físicas del medio
de la luz y sus de propagación, en función

371
aplicaciones en la de determinar que esta ve-
trasmisión de energía e locidad, en forma cinemática,
información en los se expresa como el producto
equipos de uso diario. de frecuencia por longitud de
onda.
CN.F.5.3.3. Clasificar los tipos
de onda (mecánica o no me-
cánica) que requieren o no
de un medio elástico para su
propagación, mediante el
análisis de las características
y el reconocimiento de que la
única onda no mecánica
conocida es la onda
electromagnética,
diferenciando entre ondas
longitudinales y transversales
con relación a la dirección de
oscilación y la dirección de
propagación.
CN.F.5.3.4. Explicar
fenómenos relacionados con
la reflexión y refracción,
utilizando el modelo de onda
mecánica (en resortes o
cuerdas) y formación de
imágenes en lentes y espejos,
utilizando el modelo de
rayos.
CN.F.5.3.5. Explicar el efecto
Doppler por medio del análi-
sis de la variación en la
frecuencia o en la longitud de
una onda, cuando la fuente y
el observador se encuentran
en movimiento relativo.
CN.F.5.3.6. Explicar que la luz
exhibe propiedades de onda
pero también de partícula, en
función de determinar que
no se puede modelar como
una onda mecánica porque
puede viajar a través del
espacio vacío, a una
velocidad de apro-
ximadamente 3x108m/s y
explicar las diferentes bandas
de longitud de onda en el
espectro de onda
electromagnético,
estableciendo relaciones con
las aplicaciones en dispositi-
vos de uso cotidiano.
CN.F.5.6.1. Explicar las
aplicaciones de la trasmisión
de energía e información en
ondas en los equipos de uso
diario, comunicación,

372
 información,
entretenimiento, aplicacio-
nes médicas y de seguridad.
[Link].F.5.16. Explica CN.F.5.3.7. Identificar que se
los campos eléctricos generan campos magnéticos
generados en las en las proximidades de un
proximidades de flujos flujo eléctrico variable y
magnéticos variables, campos eléctricos en las
los campos magnéticos proximidades de flujos
generados en las magnéticos variables,
proximidades de flujos mediante la descripción de la
eléctricos variables, el inducción de Faraday según
mecanismo de la corresponda.
radiación CN.F.5.3.8. Analizar el
electromagnética por mecanismo de radiación
medio de la electromagnética, mediante
observación de videos la observación de videos
(mostrando el relacionados y la
funcionamiento de ejemplificación con aparatos
aparatos de uso de uso cotidiano.
cotidiano) y CN.F.5.6.2. Ejemplificar
ejemplificando los dentro de las actividades
avances de la humanas, los avances de la
mecatrónica al servicio mecatrónica al servicio de la
de la sociedad. sociedad, que han facilitado
las labores humanas con la
finalidad de proponer alguna
creación propia.
[Link].F.5.17. CN.F.5.4.1. Explicar las tres
Argumenta las tres leyes de Kepler sobre el movi-
leyes de Kepler y la ley miento planetario, mediante
de gravitación universal la indagación del trabajo
de Newton (a partir de investigativo de Tycho Brahe
las observaciones de y el análisis de sus datos
Tycho Brahe al planeta referentes al planeta Marte.
Marte y el concepto de CN.F.5.4.2. Establecer la ley
campo gravitacional), y de gravitación universal de
las semejanzas y Newton y su explicación del
diferencias entre el sistema Copernicano y de las
movimiento de la Luna leyes de Kepler, para
y los satélites comprender el aporte de la
artificiales (mediante el misión geodésica francesa en
uso de simuladores). el Ecuador, con el apoyo
profesional de Don Pedro
Vicente Maldonado en la
confirmación de la ley de
gravitación, identificando el
problema de acción a
distancia que plantea la ley de
gravitación newtoniana y su
explicación a través del
concepto de campo
gravitacional.
CN.F.5.6.3 Establecer
semejanzas y diferencias
entre el movimiento de la
Luna y de los satélites
artificiales alrededor de la

373
 Tierra, mediante el uso de
simuladores.
[Link].F.5.18. Explica CN.F.5.4.3. Indagar sobre el
los límites del Sistema cinturón de Kuiper y la nube
Solar (el cinturón de de Oort, en función de
Kuiper y la nube de reconocer que en el Sistema
Oort) reconociendo que Solar y en sus límites existen
esta zona contiene otros elementos como
asteroides, cometas y asteroides, cometas y
meteoritos y su meteoritos.
ubicación dentro de la CN.F.5.4.4. Indagar sobre la
Vía Láctea. ubicación del Sistema Solar
en la galaxia para reconocer
que está localizado a tres
cuartos del centro de la Vía
Láctea, que tiene forma de
disco (espiral barrada) con un
diámetro aproximado de cien
mil (100 000) años luz.
[Link].F.5.19. Explica CN.F.5.5.1. Explicar los
los fenómenos de fenómenos: radiación de
radiación del cuerpo cuerpo negro y efecto
negro, efecto fotoeléctrico mediante el
fotoeléctrico, la modelo de la luz como
radiación partícula (el fotón) y que a
electromagnética escala atómica la radiación
(considerando la luz electromagnética se emite o
como partículas), el absorbe en unidades dis-
principio de cretas e indivisibles llamadas
incertidumbre de fotones, cuya energía es pro-
Heisenberg, el porcional a su frecuencia
comportamiento (constante de Planck).
ondulatorio de las CN.F.5.5.2. Explicar que las
partículas y la dualidad partículas a escala atómica o
onda partícula a escala menores presentan un
atómica (mediante los comportamiento ondulatorio
experimentos de a partir de la investigación del
difracción de la luz y de experimento de difracción de
la doble rendija), y electrones en un cristal.
cómo el CN.F.5.5.3. Discutir que a
electromagnetismo, la escala atómica se produce
mecánica cuántica y la una dualidad onda-partícula y
nanotecnología han establecer que por tradición
incidido en la sociedad. las ondas-partículas se llaman
partículas cuánticas.
CN.F.5.5.4. Indagar sobre el
principio de incertidumbre de
Heisenberg, en función de
reconocer que para las
llamadas partículas cuánticas
existe una incertidumbre al
tratar de determinar su
posición y velocidad
(momento lineal) simul-
táneamente.
CN.F.5.5.5. Analizar el
experimento de la doble
rendija en tres casos:

374
 empleando balas, empleando
ondas y con electrones para
reconocer que con los
conceptos clásicos de
partícula y onda, no existe
manera de explicar el
comportamiento de los
electrones.
CN.F.5.6.4. Analizar la
incidencia del
electromagnetismo, la
mecánica cuántica y la
nanotecnología en las
necesidades de la sociedad
contemporánea.
[Link].F.5.20. CN.F.5.5.6. Identificar que los
Fundamenta las cuatro electrones y el núcleo atómi-
fuerzas de la co se encuentran unidos por
naturaleza: fuerzas eléctricas en función
electromagnética de determinar su importancia
(mantiene unidos en el desarrollo de la física
electrones y núcleo nuclear.
atómico), nuclear CN.F.5.5.7. Distinguir que la
fuerte (mantiene radiactividad es el fenómeno
unidos en el núcleo a por el cual el átomo
los protones y radiactivo emite ciertas —
neutrones), nuclear radiaciones— y este se
débil (responsable de la transforma en otro elemento
desintegración químico (el objetivo de los
radioactiva, alquimistas) y establecer que
estableciendo que hay hay tres formas comunes de
tres formas comunes de desintegración radiactiva
desintegración (alfa, beta y gamma), debido
radiactiva: alfa, beta y a la acción de la fuerza
gamma), y, finalmente nuclear débil, para analizar
gravitacional, valorando los efectos de la emisión de
los efectos que tiene la cada una.
tecnología en la CN.F.5.5.8. Explicar mediante
revolución industrial. la indagación científica la
importancia de las fuerzas
fundamentales de la
naturaleza (nuclear fuerte,
nuclear débil,
electromagnética y gravita-
cional), en los fenómenos
naturales y la vida cotidiana.
CN.F.5.6.5. Analizar los
efectos que tiene la
tecnología en la revolución de
las industrias con el fin de
concienciar que el uso
indebido del conocimiento y
en especial que la aplicación
de leyes físicas generan
perjuicios a la sociedad.
[Link].F.5.21. CN.F.5.5.10. Explicar desde la
Argumenta mediante el indagación que el modelo es-
modelo estándar, que tándar solo permite la unión

375
los protones y entre dos (mesones), o tres
neutrones no son (bariones) quarks, los avances
partículas elementales, en las investigaciones sobre la
analizando las estructura pentaquark y sus
características (masa, implicaciones en la ciencia y
carga, espín) de las la tecnología.
partículas elementales CN.F.5.5.10. Explicar desde la
del átomo, indagación que el modelo es-
distinguiendo partículas tándar solo permite la unión
reales: leptones entre dos (mesones), o tres
(electrón, neutrino del (bariones) quarks, los avances
electrón, muon, en las investigaciones sobre la
neutrino del muon, tau estructura pentaquark y sus
y neutrino del tau), implicaciones en la ciencia y
quarks (up, down, la tecnología.
charm, strange, bottom CN.F.5.5.11. Indagar los
y top), hadrones hallazgos experimentales de
(bariones formados por partículas semejantes al
tres quarks, mesones electrón y la necesidad de
formados por pares plantear la existencia de tres
quark-antiquark) y el variedades de neutrinos (tipo
efecto de las cuatro electrón, tipo muon y tipo
fuerzas fundamentales tauón), y explicar sus
(electromagnética, características reconociendo
nuclear fuerte y débil), que aún no se conoce
mediante partículas exactamente el verdadero
virtuales o “cuantos del valor de la masa.
campo de fuerza” CN.F.5.5.12. Explicar el efecto
(gravitones, fotones, de las fuerzas
gluones y bosones) electromagnéticas, nuclear
distinguiendo en estos fuerte y la débil a partir de las
últimos al bosón de partículas llamadas —cuantos
Higgs. del campo de fuerza— y que
todas estas partículas poseen
espín entero y por ello son
bosones.
CN.F.5.5.13. Explicar que en el
modelo estándar todas las
partículas y fuerzas se
describen por medio de
campos (de la partícula o
fuerza) cuantizados y que sus
—cuantos— no tienen masa,
y relacionar la obtención de la
masa con el campo de Higgs.
[Link].F.5.22. CN.F.5.5.14. Discutir sobre el
Argumenta el modelo modelo estándar y reconocer
estándar “Lambda- que explica todo lo que se
CDM” como una observa hasta ahora en el
explicación a todo lo Universo, excluyendo a la
observado en el gravedad, la materia oscura y
Universo, a excepción la energía oscura.
de la gravedad, la CN.F.5.5.15. Discutir sobre las
materia y energía características de la materia
oscura, las oscura y la energía oscura que
características y efectos constituyen el mayor por-
de estas últimas (al centaje de la materia y
tener un mayor energía presentes en el

376
 porcentaje de presencia Universo, en función de
en el Universo). determinar que todavía no se
conoce su naturaleza pero sí
sus efectos.

A continuación se exponen las DCD para cada año de la asignatura de Química

Criterio Destrezas con criterios de desempeño
1º BGU 2º BGU 3º BGU
[Link].Q.5.1. Explica CN.Q.5.1.1. Analizar y CN.Q.5.1.1. Analizar y
las propiedades y las clasificar las propiedades de clasificar las propiedades de
leyes de los gases, los gases que se generan en la los gases que se generan en
reconoce los gases industria y aquellos que son la industria y aquellos que
más cotidianos, más comunes en la vida y que son más comunes en la vida
identifica los procesos inciden en la salud y el y que inciden en la salud y
físicos y su incidencia ambiente. el ambiente.
en la salud y en el CN.Q.5.1.2. Examinar las CN.Q.5.1.2. Examinar las
ambiente. leyes que rigen el com- leyes que rigen el com-
portamiento de los gases portamiento de los gases
desde el análisis experimental desde el análisis expe-
y la interpretación de rimental y la interpretación
resultados, para reconocer de resultados, para
los procesos físicos que reconocer los procesos
ocurren en la cotidianidad. físicos que ocurren en la
cotidianidad.
[Link].Q.5.2. Analiza la CN.Q.5.1.3. Observar y CN.Q.5.1.3. Observar y CN.Q.5.1.3. Observar y
estructura del átomo comparar la teoría de Bohr comparar la teoría de Bohr comparar la teoría de Bohr
en función de la con las teorías atómicas de con las teorías atómicas de con las teorías atómicas de
comparación de las Demócrito, Dalton, Demócrito, Dalton, Demócrito, Dalton,
teorías atómicas de Thompson y Rutherford. Thompson y Rutherford. Thompson y Rutherford.
Bohr (explica los CN.Q.5.1.4. Deducir y CN.Q.5.1.4. Deducir y CN.Q.5.1.4. Deducir y
espectros de los comunicar que la teoría de comunicar que la teoría de comunicar que la teoría de
elementos químicos), Bohr del átomo de hidrógeno Bohr del átomo de Bohr del átomo de
Demócrito, Dalton, explica la estructura lineal de hidrógeno explica la hidrógeno explica la
Thompson y los espectros de los estructura lineal de los es- estructura lineal de los es-
Rutherford y realiza elementos químicos, pectros de los elementos pectros de los elementos
ejercicios de la partiendo de la observación, químicos, partiendo de la químicos, partiendo de la
configuración comparación y aplicación de observación, comparación y observación, comparación y
electrónica desde el los espectros de absorción y aplicación de los espectros aplicación de los espectros
modelo mecánico- emisión con información de absorción y emisión con de absorción y emisión con
cuántico de la materia. obtenida a partir de las TIC. información obtenida a información obtenida a
partir de las TIC. partir de las TIC.
CN.Q.5.1.5. Observar y aplicar CN.Q.5.1.5. Observar y
el modelo mecánico-cuántico aplicar el modelo mecánico-
de la materia en la cuántico de la materia en la
estructuración de la estructuración de la
configuración electrónica de configuración electrónica de
los átomos considerando la los átomos considerando la
dualidad del electrón, los dualidad del electrón, los
números cuánticos, los tipos números cuánticos, los tipos
de orbitales y la regla de de orbitales y la regla de
Hund. Hund.
[Link].Q.5.3. Analiza la CN.Q.5.1.6. Relacionar la CN.Q.5.1.6. Relacionar la CN.Q.5.1.6. Relacionar la
estructura electrónica estructura electrónica de los estructura electrónica de los estructura electrónica de los
de los átomos a partir átomos con la posición en la átomos con la posición en la átomos con la posición en la
de la posición en la tabla periódica, para deducir tabla periódica, para tabla periódica, para
tabla periódica, la las propiedades químicas de deducir las propiedades deducir las propiedades
variación periódica y los elementos. químicas de los elementos. químicas de los elementos.

377