UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA
ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN. MENCIÓN: GESTIÓN EDUCACIONAL
SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. ASIGNATURA : Tesis II
1.2. CÓDIGO : G-609
1.3. REQUISITO : G-602
1.4. CICLO : III
1.5. SEMESTRE : 2019 - I
1.6. NÚMERO DE HORAS : 12 horas académicas por 04 semanas (48 horas)
1.7. NÚMERO DE CRÉDITOS : 03 créditos
1.8. PROFESOR : Dr. Eloy Esteban Feria Macizo
[email protected]1.9. DURACIÓN : Del 06 de julio al 28 de julio
II. SUMILLA
Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de
maestría. Se hace una revisión de la literatura pertinente al tema de
investigación, elaboración del marco teórico, definición de términos. Culmina
con la sustentación de los capítulos referidos al planeamiento de estudio y el
marco teórico de la tesis de maestría.
III. OBJETIVOS:
GENERAL:
Elaboración de los capítulos referidos al planteamiento del estudio y el
marco teórico que sustenta el trabajo de investigación.
ESPECÍFICOS:
Desarrollar la validez y confiabilidad de los instrumentos de investigación
de acuerdo a los procedimientos establecidos.
Aplicar los instrumentos y recopilar datos en base a la muestra
determinada en cada problema de investigación.
Sistematizar y tabular los datos recopilados de acuerdo al tema y
problema investigado.
Sistematizar la información teórica que permita la redacción del
planteamiento del problema y el marco teórico de acuerdo a las variables
en estudio.
IV. PROGRAMA CALENDARIZADO DE CONTENIDOS
CONTENIDOS SESIÓN
UNIDAD I
Presentación del sílabo. Revisión de proyectos de investigación. 1º
Verificación de operacionalización de variables 2º
Técnicas e instrumentos de investigación 3º
Validez y confiabilidad de instrumentos 4º
Juicio de expertos y prueba piloto. 5º
Prueba de fiabilidad. 6º
UNIDAD II
Ficha técnica de instrumentos 7º
Aplicación de instrumentos. 8º
Sesiones experimentales 9º
Trabajo de campo 10º
Trabajo de campo 11º
Trabajo de campo 12º
III UNIDAD
Tabulación de datos 13º
Revisión de datos sistematizados 14º
Procesamiento estadístico 15º
Sustenta los capítulos referidos al planteamiento del estudio y marco 16º
teórico correspondiente a su tema de investigación
V. ESTRATEGIA METODOLÓGICA
La presente asignatura será desarrollada en forma práctica bajo el sistema de
asesoría temática y metodológica, el cual se concretará con el asesoramiento
personalizado y colectivo, además del seguimiento y evaluación de cada una
de las actividades programadas. Por otro lado, se alcanzará información teórica
relacionada a los temas establecidos.
El maestrista presenta semanalmente los avances de las actividades
programadas, los que son discutidos en clase; este toma en consideración la
crítica efectuada para formular las correcciones correspondientes.
Los materiales didácticos a utilizarse son: proyector multimedia, laptop,
diapositivas, textos, resúmenes, separatas, tesis, plumones, mota.
VI. EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura será evaluada con los siguientes indicadores:
Asistencia al curso en un 90%.
Presentación oportuna de trabajos semanales. A través de esta se evaluará el
dominio teórico y metodológico de la signatura.
El examen final consistirá en la sustentación del planteamiento del estudio y
marco teórico correspondiente a su tema de investigación y la presentación de
los datos tabulados.
VII. BIBLIOGRAFÍA:
Arias, F. (2007) Metodología de la investigación. Editorial Trillas. México.
Ary, D., Jacobs, L.Ch. y Razavieh, A. (1994) Introducción a la investigación
Pedagógica Edit. Interamericanos. México.
Ander-Egg, E. (2010) Métodos y técnicas de investigación social III. Edit. LUMEN.
Argentina.
Bernal, C.A. (2006) Metodología de la investigación. Editorial Pearson. Segunda
edición. México.
Best, J.W. (1982) Como investigar en educación. Ediciones Morata. Madrid.
Briones, G. (2012) Métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales. Edit.
Trillas. México.
Cerezal, J. y Fiallo, J. (2003) Métodos científicos de las investigaciones pedagógicas.
Editora Magisterial. Lima Perú.
Cortés, M.T. (2014) Metodología de la investigación. Edit. Trillas. México.
Fernández, E., Lanuez, M., Ramírez, I., Gonzales, M. (2001) Investigación
Educativa. Editora Magisterial. Lima Perú.
Gómez, M.A., Deslauriers, J.P. y Alzate, M.V. (2016) Cómo hacer tesis de
maestría y doctorado. ECOE, Ediciones. Colombia.
Hernández, R. Fernández, C. y Baptista L. (2014) “Metodología de la investigación”
Editorial Mc Grs. Hill. 6ta Edición. México.
Luna, A. (2014) Metodología de la tesis. Edit. Trillas. México.
Kuprian, A.P. (1978) Problemas metodológicos del experimento social. Ed.
Ciencias Sociales, La Habana.
Kogan, L. (2009) Aprender a investigar. Fondo editorial Universidad de Lima.
Lima Perú.
Mercado, S. (2009) ¿Cómo hacer una tesis? Editorial LIMUSA. México.
Mc Millan, J. y Schumacher, S. (2007) “Investigación educativa”. Edit. Pearson
España.
Nocedo, I. (2002) “Metodología de la investigación educacional”. Edit.
Pueblo y educación. La Habana.
Pérez, G., García, G., Nocedo, I. y García, M. (2001) Metodología de la
investigación educacional. Editorial Pueblo y Educación. La Habana.
Pérez, R., Galán, A. y Quintanal, J. (2012) Métodos y diseños de investigación
en educación. UNED. Madrid.
Quispe, R.A. (2012) Metodología de la investigación pedagógica. Editor.
UNSCH. Ayacucho.
Sierra, R. (2007) Tesis doctorales y trabajos de investigación científica. Edit.
Thomsom. Madrid España.
Tamayo, M. (1994) El proceso de la investigación científica. Editorial LIMUSA. México.
Yuni, J. y Urbano, C. (2016) Técnicas para investigar. Análisis de datos y redacción
científica. Editorial brujas. Argentina.
Ayacucho, julio de 2019
