APRENDIZAJE VICARIO
El aprendizaje vicario puede definirse como un cambio en la conducta
debido a la experiencia de observar a un modelo.
Estudios sobre aprendizaje operante Aprendizaje vicario en comparación
vicario. con imitación.
El aprendizaje vicario operante se ha Imitación: el observador ve a un modelo
demostrado en adultos, así como en llevar a cabo un acto y después hace lo
niños. Los experimentos y mismo. El aprendizaje a partir del
procedimientos han arrojado que el modelo implica evitar la imitación de su
aprendizaje vicario funciona lo conducta.
suficientemente bien en humanos y
otros primates como para disipar todas
las dudas de la importancia del
aprendizaje vicario en su adaptación.
VARIABLES QUE AFECTAN AL APRENDIZAJE VICARIO.
- Consecuencias de la conducta del modelo: El reforzamiento o castigo
consistente de la conducta de un modelo obtiene mejores resultados que las
consecuencias inconsistentes.
-Consecuencias de la conducta del observador: Las personas hacen lo que
les funciona a ellos, independientemente si ha funcionado a un modelo.
-Consecuencias de la conducta del observador: Las personas hacen lo que
les funciona a ellos, independientemente si ha funcionado a un modelo.
- Edad del observador: Los estudios sugieren y demuestran bastante bien que
los procedimientos vicarios pueden tener distintos efectos con grupos de
diferentes edades.
- Historial de aprendizaje del observador: Quizá una razón para la que la edad
del observador es importante, radica en las diferencias en los historiales de
aprendizaje de observadores mayores y más jóvenes. Los adultos pueden
aprender más que los niños de observar a otros porque han tenido más práctica
en ello. El historial de aprendizaje del observador es un factor importante en el
aprendizaje vicario.
-Otras variables: El estado emocional del aprendiz en el momento de observar
al modelo, la tarea que se modela.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE VICARIO
Teoría social cognitiva de Bandura: el
aprendizaje vicario puede explicarse a
través de cuatro procesos, que ocurren
durante la observación o poco después:
1. Procesos de atención. Tienen que ver 2. Procesos de retención. Éstos son
con el hecho de que el organismo actos que ejecuta el observador para
observe los aspectos relacionados de la ayudarse en el recuerdo de la conducta
conducta del modelo y sus del modelo.
consecuencias.
3. Procesos reproductores motores. El 4. Procesos motivacionales. El
observador debe tener los procesos observador debe tener una expectativa
reproductores motores que se requieren de que la conducta imitada producirá
para llevar a cabo la conducta modelada, reforzamiento; de otro modo, no la
por ejemplo la práctica o habilidad. realizará.
Teoría de reforzamiento de MiIIer y Dollard
Los cambios en la conducta de un observador se deben a las
consecuencias de la conducta del observador, no del modelo. La teoría
de MiIler-DoIlard examina principalmente la situación y el historial de
aprendizaje del observador en la búsqueda de una explicación.
APLICACIONES DEL APRENDIZAJE VICARIO
- Búsqueda de alimento: La - Criminalidad y televisión: Bandura
supervivencia requiere de (1973) proporciona gran cantidad de
encontrar alimento y tiene evidencia de que la observación de
modelos influye poderosamente en la
evidencia anecdótica sugiere que conducta criminal, y de que la
el aprendizaje vicario desempeña televisión proporciona muchos
una función en esta búsqueda. modelos criminales.
- Modelamiento participante: En
- Terapias para fobias: Una técnica dicho procedimiento, el
para ayudar a las personas a superar observador primeramente ve la
las fobias consiste en hacer que
observen modelos que interactúan manera en que el modelo ejecuta
con el objeto temido sin el acto deseado y después éste
consecuencias nocivas. guía al observador en la misma
conducta.
PREGUNTAS DE REPASO, APRENDIZAJE VICARIO
1. Defina los siguientes términos en sus propias palabras:
Aprendizaje vicario: Es un cambio en la conducta debido a la experiencia de
observar a un modelo.
Procesos de retención: Éstos son actos que ejecuta el observador para ayudarse
en el recuerdo de la conducta del modelo.
Imitación generalizada: Es la tendencia a reforzar no solo la imitación de actos
particulares sino también la tendencia general a imitar.
Teoría de Miller-Dollard: Los cambios en la conducta de un observador se deben a
las consecuencias de la conducta del observador, no del modelo.
Modelamiento participante: En dicho procedimiento, el observador primeramente ve
la manera en que el modelo ejecuta el acto deseado y después éste guía al
observador en la misma conducta.
2. ¿Por qué el aprendizaje vicario ha recibida menos atención que otras formas de
aprendizaje?
El aprendizaje vicario ha recibido menos atención a lo largo de los años que los
procedimientos pavlovianos y operantes, en parte debido a los primeros fracasos
de Thorndike y Watson.
3. Si el aprendizaje vicario puede conducir al uso extendido de ciertas prácticas,
cómo puede determinarse si estas son innatas o aprendidas?
4. Dado que usted sabe sobre aprendizaje vicario, ¿qué consejo le daría a un amigo
cuyos hijos ven televisión de 4 a 5 horas por día?
Que sería mejor reducir el uso de televisión en el hogar, ya que la observación de
modelos de violencia en tv influye directamente en la conduc
5. ¿Cómo utilizaría los procedimientos vicarios para crear una moda pasajera en un
campus universitario?
Mostrar a un modelo que los represente a ellos en un status de estudiante, pero
como un modelo de éxito y prestigio es decir que quien muestre la moda pasajera
se muestre como un estudiante atractivo, con capacidad y estatus.
6. ¿Cómo podría probarse a nivel experimental el valor de los procesos de retención
enunciados por Bandura?
El libro enmarca con un ejemplo muy claro y experimental el poder de la PALABRA
y la repetición de la siguiente manera: “después de ver a un profesional del tenis
que demuestra el revés perfecto, se podría imitar de manera encubierta la conducta
sin hacer ningún movimiento to perceptible con el brazo. O en silencio podría
repetirse alguna representación verbal de la conducta del modelo, como
"Mantener la muñeca derecha".
7. Si usted deseara garantizar que un observador aprendiera de un modelo, ¿qué
tipo de modelo elegiría?
8. ¿Cómo podría determinar si las serpientes pueden aprender por observación?
Por medio del método experimental, por ejemplo inducir a una serpiente a hacer
algo, por ejemplo buscar alimento escondido, o abrir algún envase que contenga
alimento. Entonces esa serpiente servirá como MODELO para otro grupo de
serpientes en la realización de la misma tarea. Aquellas serpientes que miraran a la
serpiente MODELO y lograran realizar la tarea exitosamente serían la prueba de la
eficacia por OBSERVACIÓN.
9. ¿Cómo podría enseñar a una niña a atarse los zapatos sin utilizar modelamiento?
Por medio de la imitación, ya que esta es diferente al aprendizaje vicario o
modelamiento.
10. Los estudios sobre el aprendizaje vicario de la agresión generalmente utilizan a
niños, ¿por qué?
Porque los niños están muy expuestos a la televisión. Y entre más televisión vean,
es más probable que cometan agresiones, y en la edad adulta actos delictivos.
11. Después de la muerte de Marilyn Monroe, en apariencia por suicidio, varias
personas se suicidaron. Explique estos suicidios por imitación.
El público representa a los observadores, y por tanto veían en Monroe un modelo
atractivos, agradables y prestigiosos. Veían en ella su popularidad, pensando que
ellos como imitadores pudieran ganar cierto grado de popularidad a pesar de perder
la vida.
12. ¿Por qué los grupos de rock y las estrellas de cine inician tantas modas
pasajeras?
13. Diseñe un experimento para determinar la función del reforzamiento demorado
de la conducta de un modelo en el aprendizaje vicario.
14. ¿Cómo podría adquirirse la conducta supersticiosa a tráves de experiencias
vicarias?
Por medio de un modelo representativo que muestre la conducta supersticiosa , el
modelo realizará una conducta supersticiosa y está servirá como refuerzo.
Al proporcionarle un refuerzo positivo o recompensa y que esta se relacione con la
conducta inicial que se quiera aprender o modelar.
15. ¿Cuál es la diferencia principal entre la teoría de Miller-Dollard y la de Bandura
sobre el aprendizaje vicario?
La teoría de Bandura busca la explicación dentro del individuo, apelando a procesos
cognitivos para definir el aprendizaje. La teoría de MiIler-DoIlard examina
principalmente la situación y el historial de aprendizaje del observador en la
búsqueda de una explicación.
16. Según la teoría de Miller-Dollard, el aprendizaje vicario es tan solo una forma de
aprendizaje operante. Describa el razonamiento de los investigadores.
La teoría de MiIler-DoIlard examina principalmente la situación y el historial de
aprendizaje del observador en la búsqueda de una explicación. Otras teorías como
la de Bandura apelan más a procesos cognitivos para definir el aprendizaje. Por tal
razón elegir una sola teoría , sería elegir solo una explicación científica.
17. Diseñe un estudio para determinar si los monos de Kawamura realmente
aprendieron a lavar los tubérculos al observar a un modelo.
- Tomar a un mono modelo, que previamente haya aprendido a lavar los tuberculos.
- Formar dos grupos de monos, el primer grupo observara al mono modelo que lava
los tubérculos, antes de comerlos. El segundo grupo no observara al mono modelo.
- Dejar a ambos grupos de monos con los tubérculos y agua y observar.
- Diferenciar entre los monos que lavaron los tubérculos y los que no. Clasificarlos
de acuerdo a su aprendizaje: Observaron o no al mono con anteriorioridad.
- Registrar los resultados.
18. Supóngase que usted demuestra que la capacidad para el aprendizaje vicario
mejora de manera notable cuando los niños desarrollan el lenguaje. ¿Cómo
explicaría Bandura este descubrimiento? ¿Cómo lo explican MiIler y Dollard?
19. ¿En qué diferiría nuestra perspectiva sobre la naturaleza humana si los
psicólogos nunca hubieran tenido éxito para demostrar el aprendizaje vicario en
animales?
Tal vez se habrían comprobado más rápido las hipótesis, pues se ha demostrado
que en seres humanos existe la respuesta más rápida, que en comparación a otras
especies.
20, Si usted pudiera aprender solo de una manera (a través de procedimientos
pavlovianos, operantes o vicarios), cuál elegiría?
Vicario, ya que considero que como seres humanos no solo aprendemos a través
de la experiencia propia, sino también de los demás, entonces es útil tener modelos
que ayuden a facilitar las tareas y para que se de un aprendizaje más rápido.
