INFORME DE EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICO DE INTELIGENCIA
I. DATOS GENERALES
Nombre de la Institución : I.E.P N° 70545 “Túpac Amaru”
Dirección : Jr. Huancané N° 740
Grado y Sección : 6 to grado de Primaria, sección “A” y “B”
Beneficiarios : 62 Alumnos de 6 to grado
Responsables :
Arcaya Candia, Kelly
Lima Apaza Danna Rosse
Apaza Ticona, Guido Gabriel
Chaiña Calsín Lisbeth Miyery
Chura Torres Lizbeth
Cucho Ahumada Ariel
Laura Luque Dennis Kevin
Mamani Mamani Yamil Alexander
Soto Pacompia GianMarco
Valencia Ramos Eddy Yuri
Instrumentos utilizados : Escala de matrices progresivas Raven
(General)
II. OBSERVACIONES
La población donde se aplico el test de inteligencia fue en la institución
educativa primaria N° 70545 “Túpac Amaru” ubicado en Jr. Huancané N°
740, la muestra es el aula de 6to grado de primaria en la sección “A” cuenta con
un total de 32 niños y la sección “B” que contó con un total de 30 niños,
ambas sección con una edad estimada de 12 años de edad, la infraestructura
de la Institución es adecuada y cuenta con todos los implementos necesarios
para el aprendizaje de los estudiantes; el ambiente donde se realizó la
evaluación es adecuado, el salón de clases cuenta con buena iluminación libre
de estímulos distractores para su edad, la maestra encargada del aula se mostró
amable, colaboradora, para la aplicación del test.
2.1 Características de la Población:
Los estudiantes se encuentran
2.2 Comportamiento
La evaluación fue colectiva, la mayoría de los alumnos se mostraron
colaboradores durante la prueba, estuvieron atentos y preguntaban las dudas
que tenían, siguiendo las indicaciones establecidas y procedieron de manera
tranquila, su perseverancia fue uniforme hasta concluir la prueba Los niños
del 6to se encuentran uniformados.
III. OBJETIVOS
Evaluar la categoría de inteligencia de los estudiantes del 6to grado de primaria
de las secciones “A” y “B”.
IV. CRITERIOS PARA LA EVALUACION
El test de Raven nos permitirá evaluar la inteligencia de los estudiantes del 6to
grado de primaria, la prueba se realizó de manera colectiva porque la
naturaleza de los niños lo ameritaba; la evaluación se realizó en la institución
educativa primaria N° 70545 “Túpac Amaru”, en un ambiente adecuado con
buena iluminación, poca interferencia de ruido buena ventilación y
ambientado de manera adecuado para la correcta evaluación, el lugar permitió
la facilidad de la ejecución de la evaluación y concentración .
Los Docentes de ambas secciones se mostraron amables y apoyaron para la
aplicación del test.
El tiempo de duración de la prueba de Raven fue de una hora académica
V. RESULTADOS
Resultados de la evaluación
TABLA 1
Evaluación de Inteligencia del Test de Raven
Categorías Frecuencia de Porcentaje
Estudiantes Total
Intelectualmente muy 4 6%
superior al término medio
Definitivamente superior al 2 4%
término medio
Superior al término medio 22 35%
Término medio, posiblemente 2 4%
superior al término medio
Término medio ;normal 25 40%
Término medio, posiblemente 1 2%
inferior al término medio
Inferior al término medio 6 9%
Total 62 100%
Figura 01
30
20
Axis Title
10
0
Muy Definitiv Superior Término Término Término Inferior
superior amente al medio, medio, medio, al
al superior término Posiblem normal Posiblem término
término al medio ente ente medio
medio término superior inferior
medio al al
término término
medio medio
Columna1
Porcentaje 6% 4% 35% 4% 40% 2% 9%
Estudiantes 4 2 22 2 25 1 6
VI. Interpretación
En la evaluación de la capacidad intelectual el 40% de la muestra se ubican en
la categoría del Término medio, normal es decir que presentan una adecuada
capacidad de deducción de las relaciones, en dar sentido a un material
desorganizado y confuso, que facilitan la captación de una estructura
compleja.
El 35% de la muestra se ubican en la categoría de Superior al término medio,
esto quiere decir que este porcentaje de la muestra tiende a ser veloz para
comprender ideas
El 9% de la muestra se ubica en la categoría de Inferior al término medio, este
porcentaje de estudiantes no tienen la capacidad de solucionar problemas
complejos.
El 6% de la muestra se ubica en la categoría de Muy superior al término medio,
esto quiere decir
En los resultados obtenidos en la evaluación a los estudiantes se halló una
mayor cantidad de estudiantes ubicados en la clasificación de Término
medio, normal, posteriormente en la clasificación de Superior al término
medio y una mínima cantidad de estudiantes ubicados en Inferior al
término medio, esto nos indica que el Sexto grado de Primaria presenta
una muy adecuada capacidad de deducción de las relaciones, en dar sentido
a un material desorganizado y confuso lo que facilita la captación de una
estructura compleja. Tienden a ser muy veloz para comprender las ideas,
extendiendo correlación con un nivel de cultura y también con la atención.
5.3Conclusiones:
