“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

FACULTAD DE EDUCACION

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL

TEMA: Responsabilidad Social Segunda Unidad

INTEGRANTES:

Cevallos Nieves de Reyes Doris del Pilar

Rodríguez Yarleque Marian
Saenz Vásquez Lisbeth
Machare Nunura Milagros
 INDICE

I. INTRODUCCION........................................................................................................................ 1
II. OBJETIVOS: .............................................................................................................................. 2
2.2. OBJETÍVO GENERAL: ...................................................................................................... 2
2.3. OBJETIVO ESPECIFICO: .................................................................................................. 2
III. PRE – PLANIFICACIÓN ....................................................................................................... 2
IV. LA MUSICA ........................................................................................................................ 3
4.1. PARÁMETROS DEL SONIDO: ............................................................................... 3
a) La altura: ...................................................................................................................... 3
b) La duración: ................................................................................................................. 3
c) La intensidad:. ............................................................................................................. 3
d) El timbre: ...................................................................................................................... 3
4.2. ELEMENTOS DE LA MUSICA ............................................................................................ 3
a) La melodía: .................................................................................................................... 3
b) La armonía: ................................................................................................................... 3
c) El ritmo:. ........................................................................................................................ 3
V. LA MÚSICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ................................................................... 3
VI. LA MÚSICA PARA LOS MÁS PEQUEÑOS ......................................................... 4
VII. INFORMACION GENERAL.................................................................................................. 5
VIII. MATRIZ DE AVALUACIÓN DEL PROYECTO ....................................................................... 6
IX. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL “CAPULLITO” BELLAVISTA -SULLANA ....................... 8
9.1. DATOS INFORMATIVOS: ..................................................................................... 8
9.2. TÍTULO DE LA SESIÓN .................................................................................................... 8
X. APRENDIZAJE ESPERADOS .................................................................................................... 9
10.1. SECUENCIA DIDACTICA (Estrategias/actividades) ................................................... 10
XI. UBICACIÓN GEOGRAFICA ..................................................................................... 13
XII. PERMISO ......................................................................................................................... 14
XIII. ANEXOS ........................................................................................................................... 15
XIV. REFERENCIA .................................................................................................................... 17
 I. INTRODUCCION

La música al ser un efecto positivo para el desarrollo cognitivo, creativo, intelectual y

psicológico del niño nos podemos dar cuenta la gran importancia que genera al favorecer
el aprendizaje eficaz desempeñando una educación global y comprometedora al ser
ejercida siempre con amor, entusiasmo, y dedicación; ayudando al niño a desarrollarse
de manera positiva.
El presente trabajo es para aumentar el entusiasmo de querer saber más del tema para
así llevar a nuestros niños una manera divertida de aprendizaje, transmitiendo dicho
conocimientos de forma natural y simple resultando ser placentero y motivador por parte
de ellos.

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II. OBJETIVOS:

2.2. OBJETÍVO GENERAL:

El presente trabajo se realizó en el C.E.P. “Capullito” donde fomentamos la expresión

musical en los niños y niñas para potenciar la formación musical en los primeros años del
proceso educativo y despertar el interés y el amor por la música.

2.3. OBJETIVO ESPECIFICO:

• Ayudar a los niños y niñas a expresar su musicalidad, con métodos y materiales
específicos.

• Profundizar el acercamiento a la música, mediante actividades musicales.

• Desarrollar, la expresión, la creatividad y la capacidad para relacionarse con su

entorno a través de la música.

• Identificar algunas producciones musicales presentes en su entorno.

III. PRE – PLANIFICACIÓN

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? QUÉ NECESITAREMOS

Organizamos la visita a la I.E Mediante documento Papel bond.
para identificar la solicitando el permiso para Hojas de colores.
problemática. ejecutar el proyecto en la
Tijeras.
Realizamos instrumentos I.E.P
Cintas decorativas.
musicales de reciclaje. Trabajando en equipo.
Experimentando con los Semillas, arroz, etc.
Creamos una mini orquesta.
Porque es importante la diferentes sonidos de los Silicona.
música. Instrumentos. Temperas.
La música como Mediante una charla. Pinceles
instrumento didáctico en el A través de Dípticos. Palitos de madera.
proceso enseñanza –
aprendizaje. Botellas de plástico.
Latas, etc.

2
IV. LA MUSICA

Según la definición tradicional del término, es el arte de organizar sensible y lógicamente

una combinación coherente de sonidos y silencios respetando los principios
fundamentales de la melodía, la armonía y el ritmo, mediante la intervención de complejos
procesos psicoanímicos, y siendo una manifestación artística expresar sentimientos,
emociones, circunstancias, pensamientos o ideas el cual desde nuestros comienzos se
ha ido perfeccionando.

4.1. PARÁMETROS DEL SONIDO:

Tiene 4 parámetros fundamentales
a) La altura: Resultado de la frecuencia que produce un cuerpo sonoro
b) La duración: Tiempo que duran las vibraciones que producen un sonido
c) La intensidad: Fuerza con la que se produce un sonido.
d) El timbre: Permite distinguir los diferentes instrumentos o voces

4.2. ELEMENTOS DE LA MUSICA

a) La melodía: sucesión de sonidos que es percibida como una sola entidad.
b) La armonía: son las diferentes reglas que rigen la construcción de un acorde
c) El ritmo: movimiento marcado por la sucesión regular de elementos débiles y
fuertes.

V. LA MÚSICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

la música en la etapa educativa favorece la atención y la memorización de
datos, lo cual afecta a todas las asignaturas y ámbitos a los que el niño se
puede enfrentar, así como un recurso utilizado en las aulas desde edades
tempranas. Por ejemplo: el aprendizaje de idiomas con la terminología

3
específica que utiliza la música, las matemáticas a través de las proporciones,
la lengua a la hora de analizar las canciones.
Por tal motivo la música en la clase mejora la creatividad y la sensibilización,
ya que el cerebro de los niños que estudian música tiene un desarrollo
particular. Sin embargo, esta destreza no es enteramente innata, sino que es
algo que se puede ir adquiriendo con el paso del tiempo ya que los niños están
en contacto con la música a lo largo de toda su vida. Por otro lado, el uso de
la música en sus vidas ayuda a reducir el estrés, así como los cambios de
ánimo; por lo tanto, puede prevenir o curar problemas como la depresión.
Con esta idea “rincones musicales” dentro del aula para que los alumnos
también puedan interactuar con los instrumentos. Otra idea para incorporar la
música en el resto de materias o áreas podría ser escuchar y analizar
canciones elegidas en consenso por los propios alumnos y conseguir con este
tipo de dinámicas una relación de interacción y cooperación entre los alumnos
y el docente. De esta forma, se podría trabajar el vocabulario, la intención de
las frases (metáforas o preguntas retóricas) e incluso buscando los verbos,
sujetos y demás elementos de la lengua mientras aprendemos a distinguir los
diferentes instrumentos que aparecen en la canción.

VI. LA MÚSICA PARA LOS MÁS PEQUEÑOS

En el campo de la educación, la música desde una edad muy precoz, y las

interacciones musicales, influencian el desarrollo social y emocional de los
niños y juegan un papel en su adquisición de capacidades como la
autorregulación, indispensables, en no pocos aspectos, para el éxito de su vida
futura.

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 FACULTAD DE EDUCACION

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL

VII. INFORMACION GENERAL

INFORME FINAL DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL I

TÍTULO DEL PROYECTO ``LA MÚSICA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA ``

RESPONSABLE DEL Cevallos Nieves de Reyes Doris del Pilar

INFORME
NÚMERO DE 13
BENEFICIARIOS
(META)
ORGANIZACIÓN EN LA “Capullito”
QUE SE EJECUTÓ EL
PROYECTO
LUGAR DE EJECUCIÓN DEL Calle Zarumilla-Bellavista
FECHA DE INICIO DEL FECHA DE TÉRMINO DEL FECHA DE LA
PROYECTO PROYECTO ELABORACIÓN DEL
INFORME FINAL
26/04/2019 28/05/2019 31/05/2019

INTEGRANTES:  Cevallos Nieves de Reyes Doris del

Pilar
 Rodríguez Yarleque Marian
 Saenz Vásquez Lisbeth
 Machare Nunura Milagros

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 VIII. MATRIZ DE AVALUACIÓN DEL PROYECTO

ETAPAS ACTIVIDADES RESPONSABLE META CONFORMIDA COMENTARI

S D O
SI NO DE LA NO
CONFORMIDA
D
IDENTIFICACIÓN DE Visita a la Identificar
LA PROBLEMATICA I.E.P la ubicación
“CAPULLITO” Todas las de la X
BELLAVISTASUL integrantes I.E.P
LANA
Formalización Todas las Adquirir el X
mediante integrantes permiso por
documento. parte de la
directora de
la I.E.P para
la ejecución
del
proyecto
Formulas las Todas las Evidenciar X
ELABORACIÓN DEL preguntas de integrantes la
PROYECTO la encuesta problemátic
a de la I.E.P
Aplicar las Todas las Planificar X
encuestas. integrantes nuestro
proyecto
tomando
como
referencia
los
resultados.
Elaborar Todas las Incentivar X
instrumento integrantes el reciclaje
s con los en los niños
niños de la
I.E.P
Crear una Todas las Incentivar X
mini integrantes en los niños
orquesta con el
los niños. amor por la
música.

6
Elaboración Todas las Transmitir X
de los integrantes información
dípticos. sobre la
importancia
de la
música en
la I.E.P
Preparación Todas las Recolectar x
de los temas integrantes la
información
precisa para

7
 IX. INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL “CAPULLITO” BELLAVISTA -SULLANA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

9.1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. AREA : Comunicación 1.5. Practicantes:

1.2. Grado : 5 años 1.6. Fechas: 29/05/2019

1.3. Aula : Los Azulitos 1.7. Tiempo: 1 hora

1.4. Lugar : Aula

9.2. TÍTULO DE LA
SESIÓN “Elaborando instrumentos musicales de material de reciclaje”

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X. APRENDIZAJE ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE CAMPO TEMATICO RELACION CON EL

DESEMPEÑO PERFIL DE EGRESO
Crear proyectos Explora el lenguaje Muestra sus Instrumentos Aprende a
desde los lenguajes de las artes. creaciones, si desea musicales. aprender.
artísticos no solo a sus
compañeros sino
también a sus
maestros.
Comenta sobre lo
que le agrado y
desagrado del
proyecto
manifestando sus
experiencias.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTIVIDADES

Respeto por las diferencias Reconocimiento al valor
relación a la diversidad.
Enfoque inclusivo o de

inherente de cada persona y

de sus derechos, por encima de
cualquier diferencia.
Equidad en la enseñanza. Disposición a enseñar ofreciendo
a los estudiantes las condiciones
y oportunidades que cada uno
necesita para lograr los mismos
resultados.

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 Confianza en la persona. Disposición a depositar
expectativas en una persona,
creyendo sinceramente en su
capacidad de superación y
crecimiento por sobre cualquier
circunstancias

VALOR ACTITUD
Responsabilidad Cumple oportunamente con sus deberes y obligaciones

Estudio
Pone empeño e interés en sus actividades académicas

10.1. SECUENCIA DIDACTICA (Estrategias/actividades)

PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS
METODOLOGICAS
MOTIVACION Iniciaremos la actividad Humanos.
( 10 minutos) realizando las actividades
permanentes.
Se establecerá acuerdos de
INICIO

aula para trabajar con armonía.

Se motivara a los niños con
diferentes audios musicales.
Se enseñara a los niños
instrumentos en imágenes
como guitarra, tambor,
maracas, etc.

10
 Exploración Se recogen los saberes Pizarra
(10 minutos) previos de los estudiantes a Plumones
través de las siguientes
interrogantes: ¿Qué sonidos
escucharon? ¿Conocen estos
sonidos? ¿Qué imágenes
observaron? ¿Dónde los han
visto?
Dialogamos con los Dialogo.
CONFLICTO COGNITIVO estudiantes acerca del tema
(10 minutos) mencionado y responden:
¿Creen ustedes que se pueden
confeccionar estos
instrumentos? ¿De qué
materiales los podemos hacer?
Se comunica a los
estudiantes el propósito de la
sesión: Elaborando
instrumentos musicales con
material reciclable
CONSTRUCCION DE LA La maestra muestra diferentes Objetivo
IMFORMACION (40 materiales de reciclaje con los Dialogo
minutos) que se confeccionaran los Tarros de leche
instrumentos de los niños. Botellas de plástico
Escuchan una canción y en ella Piedritas
reconocen los sonidos de los Cartón
instrumentos a trabajar. Canción en la feria de
PROCESO

cepillin.
APLICACIÓN ( 10 Se entrega una ficha donde Colores fichas.
minutos) pintaran los instrumentos
musicales.

11
 La maestra muestra los
materiales de reciclaje para ser
reconocidos.

TRANSFERENCIA De manera individual los

(20 minutos) niños elaboran un Piedritas
instrumento musical de Botellas de plástico
acuerdo al material solicitado Cartón
por la profesora. Chapitas, etc
EVALUACIÓN Al azar la maestra pide a los
(10 minutos) niños que expongan lo que Humano
realizaron y lo que aprendieron
SALIDA

METACOGNICIÓN Sentados todos en forma

(20 minutos) semicircular realizaremos las Dialogo.
siguientes interrogantes:
¿Les gusto el tema de hoy?,
¿Qué es lo que más les
agrado?, ¿Cómo lo
aprendimos?

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 XI. UBICACIÓN GEOGRAFICA

C.E.P “CAPULLITO” BELLAVISTA - SULLANA

13
XII. PERMISO

14
XIII. ANEXOS

15
16
 XIV. REFERENCIA

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educacion-inicial

Recuperado de: [Link]

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