UNIDAD III
CAMBIOS, ORDENAMIENTO Y TRANSFORMACIONES
Cambios y Secuencias
Responder las siguientes interrogantes.-
¿Qué tipos de cambios experimentan las variables en el caso de la sucesión del
día y la noche?
¿Qué tipo de cambio es?
Consideremos otro caso, el movimiento de las manecillas del reloj ¿Cómo
ocurre este cambio? ¿Cuál es la variable?
Secuencias
Describamos el cambio que se observa a continuación
¿Qué tipo de cambio es?
¿Cuál es la variable que determina el cambio?
¿Cómo se describe el cambio?
¿Qué características tiene el conjunto descrito?
¿Qué quiere decir continuidad?
Consideremos otro ejemplo de cambio
A B C
¿Cómo explicamos este cambio si pensamos en la variable tamaño longitud
de la vela?
El cambio es progresivo decreciente, la vela disminuye de tamaño a medida
que se consume. El cambio tiene continuidad determinada.
¿Cuál seria el elemento que sigue a la d?
¿Qué característica tiene este conjunto?
¿Una sucesión de elementos como la adscrita constituye una secuencia
progresiva decreciente?
¿Qué pasa si el cambio es cíclico?
¿Podrían existir secuencias cíclicas?
¿Podrías pensar en algún ejemplo?
¿Cómo defines una secuencia?
CAMBIOS Y SECUENCIAS. Ejercicios de Consolidación
PROBLEMAS
Ejercicios de cambios y secuencias
A continuación resolveremos algunos ejercicios para reconocer cambios y
completar secuencias. Estos ejercicios se refieren a diseños abstractos, así se
evita que el reconocimiento que previo del cambio interfiera con el proceso de
pensamiento que se desea practicar.
Problema Nº 1
Identifique los cambios que ocurren en cada grupo de diseños que se muestran a
continuación y complete las secuencias correspondientes.
¿Qué se pide en el problema?
¿Qué observan en el primer cuadro de la secuencia?
¿Qué observan en el segundo cuadro de la secuencia?
¿Qué tiene el tercer cuadro?
¿Cuáles son las variables que permiten observar los cambios?
¿Qué cambios ocurren en esta secuencia?
¿Qué tipos de cambios son estos?
¿Qué cuadro debería estar en el último lugar?
Apliquen este procedimiento para el resto de los ejercicios
PROCEDIMIENTO PARA COMPLETAR CAMBIOS Y SECUENCIAS
1. Observe el primer cuadro de la secuencia e identifique sus características.
2. Observe cada uno de los siguientes cuadros e identifique las características
correspondientes.
3. Identifique las variables que cambian.
4. Determine la naturaleza de los cambios que se observan en los tres cuadros.
5. Confirme si el cambio continúa en la cuarta figura.
6. Piense en el cuadro que debe ir en el quinto lugar.
7. Observe las cuatro alternativas de respuesta que están a la derecha de la
página.
8. Compare cada alternativa de respuesta con el cuadro que usted piensa que
debería ocupar el quinto lugar de la secuencia.
9. Identifique su respuesta e indíquela circulando la letra que esté debajo de la
alternativa seleccionada.
Problema Nº 2
Completa las siguientes secuencias con la alternativa de respuesta
correspondiente. Aplique los pasos del procedimiento para completar secuencias.
Problema Nº 3
Complete las siguientes secuencias. Para ello:
1. Observe los cuadros anteriores al cuadro vacío e identifique las
características de cada uno.
2. Identifique las variables que cambian de valor.
3. Identifique los tipos de cambio.
4. Imagínese la figura que va en el cuadro en blanco.
5. Complete la secuencia.
6. Verifique si su respuesta es correcta.
VARIABLES ORDENABLES, RELACIONES DE ORDEN Y DE CAUSALIDAD.
Procesos de enseñanza-aprendizaje
Reversibilidad de las variables ordenables.
¿Existe una manera de cambiar el orden de los rectángulos sin que cambie la
secuencia progresiva? ¿Puede decir cuál es?
Prueba de las variables ordenables
Consideremos los rectángulos en el siguiente orden.
a b c d e
a es más bajo que b o b es más alto que a
b es más bajo que c o c es más alto que b
c es más bajo que e o e es más alto que
La clave para reconocer las variables ordenables es usar las palabras más o
menos.
Problemas
Problema Nº 1
Determine si las variables anotadas a continuación son o no ordenables. Justifique
sus respuestas.
Variables ¿Ordenables?
1. Extensión _____________________
2. Volumen _____________________
3. Fuerza _____________________
4. Estaciones del año _____________________
5. Estado de ánimo _____________________
6. Dirección _____________________
7. Temperatura _____________________
8. Distancia del sol a la Tierra _____________________
9. Intensidad de la luz _____________________
10. Tonalidad _____________________
11. Clima _____________________
¿Podrías dar algunos ejemplos de variables ordenables?
¿Cuál es la variable ordenable en cada caso?
¿Cuáles serian algunos ejemplos de variables que no sean ordenables?
¿Cómo podemos probar la variable ordenable?
Problema Nº 2
Observe los siguientes conjuntos, determine si sus elementos pueden ordenarse
de alguna manera. En caso afirmativo, establezca el orden e identifique el criterio
de ordenación.
1. (Ana, Emiliano, Beatriz, Carmen)
2. (1,5,3,9,7,13,11)
3. (Frio, Caliente, tibio, helado)
4. (10ºC, 50ºC, 20ºC, 40ºC, 30º C, )
5. (Norte, Oeste, Este, Sur)
Resolvamos este ejercicio.
¿Qué debemos hacer primero?
¿Qué características tienen los elementos del conjunto?
¿Cuáles son las variables que nos permiten ordenar el conjunto?
¿Cuál es entonces el criterio de ordenación?
¿Cuál sería la respuesta?
Resuelve los siguientes ejercicios.
Variables ordenables y relaciones de orden.
¿Qué es relacionar?
¿Qué tipos de relaciones son estas?
¿A qué tipo de variables se refieren estas relaciones?
VARIABLES ORDENABLES.
Problemas
Las relaciones que se refieren a variables ordenables se denominan relaciones de
orden.
Problema Nº 1
Construya una relación de orden con cada uno de los pares de conceptos
siguientes, tome en cuenta la variable que corresponda.
Variable Concepto a Concepto b
Velocidad Automóvil Camión
Población Maracay Caracas
Flexibilidad Plástico Cuero
Luminosidad Sol Luna
¿Qué se pide en el problema?
Relaciones de Causalidad
Consideremos las siguientes relaciones.
La baja del precio del petróleo ocasiona crisis en los países
productores.
El huracán destruye
¿Qué características tienen estas relaciones?
¿Qué elementos intervienen en estas relaciones?
Este tipo de relaciones se denominan relaciones de causalidad. Lo que se
produce es el efecto y se debe a la causa.
En toda relación de causalidad se distinguen:
1. Dos eventos
2. Una relación entre dos eventos
3. Una causa y un efecto
Si pensamos en el tiempo, ¿Cómo son los eventos?
¿Cuál es la causa y el efecto de los ejemplos dados?
Problema Nº 2
Identifique la causa y el efecto de las siguientes relaciones de causalidad.
El aumento de temperatura de un cuerpo ocasiona su dilatación.
Causa: ________________________________________________________
Efecto: ________________________________________________________
Las lluvias ocasionan erosión
Causa: ________________________________________________________
Efecto: ________________________________________________________
La guerra provoca destrucción y desajuste económico
Causa: ________________________________________________________
Efecto: ________________________________________________________
La luz del sol activa la fotosíntesis
Causa: ________________________________________________________
Efecto: ________________________________________________________
El aumento del bióxido de carbono en la sangre aumenta el ritmo
respiratorio
Causa: ________________________________________________________
Efecto: ________________________________________________________
El sol es fuente de energía
Causa: ________________________________________________________
Efecto: ________________________________________________________
Si se aplica una fuerza a un cuerpo, éste sufre alteraciones en su estado de
reposo o de movimiento.
Causa: ________________________________________________________
Efecto: ________________________________________________________
La marginación social contribuye a aumentar la diferencia cultural.
Causa: ________________________________________________________
Efecto: ________________________________________________________
Problema Nº 3
Identifique las causas y el o los efectos en casos que se presentan a
continuación y llene los espacios correspondientes.
Causa Efecto
Oscuridad
Rotación de la tierra alrededor de su eje
Tracción de los cuerpos
Falta de alimentación
Resfriado
Insolación
Oxígeno, combustible, ignición
Problema Nº 4
A continuación se da una lista de eventos. Indique con una flecha la relación de
casualidad (utilice el origen de la flecha para causa y el extremo para el efecto)
Indigestión Emisión de energía
Fuego Texto redactado correctamente
Desempleo Disfrute
Uso apropiado de una
fórmula matemática Respuesta correcta
Descubrimiento Disminución de la producción
Uso apropiado de las
reglas gramaticales Experimentación
Recreación Experimentación
VARIABLES ORDENABLES. EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÓN
Problemas
Problema Nº 1
A continuación se presentan las tareas necesarias para realizar diferentes
actividades cotidianas. En cada caso ordene dichas actividades de acuerdo con la
secuencia que debe seguirse para lograr el propósito deseado y anote las letras
en el orden apropiado en los espacios de la derecha.
ACTIVIDADES ORDEN DE REALIZACIÓN
Comprar alimentos en un supermercado.
1. Pagar en la caja
2. Seleccionar los alimentos.
3. Dirigirse a la caja.
4. Entrar en el supermercado.
5. Recorrer el supermercado.
6. Recibir la compra.
7. Seleccionar un carro de almacén de autoservicio.
Conducir una bicicleta
1. Pedalear
2. Subirse en la bicicleta.
3. Bajarse de la bicicleta.
4. Detenerla.
Comprar alimentos para llevar a casa
1. Salir del restaurante.
2. Ordenar.
3. Entrar en el restaurante.
4. Pagar.
5. Seleccionar alimentos.
6. Solicitar la carta.
7. Recibir la orden.
8. Dirigirse a la casa.
Problema Nº 2
Suponga que desea realizar durante el fin de semana las actividades siguientes:
Ir al cine
Cenar con unos amigos para comentar un asunto muy importante
Estudiar para el examen del lunes
Jugar tenis
Comprar un libro y algunos útiles escolares para la semana siguiente
Arreglar el carro.
Se pregunta
¿Qué haría para realizar el mayor número de actividades y asegurarse de no
excluir las más importantes?
¿Cuál es el orden más apropiado para lograr el propósito deseado?
VARIABLES ORDENABLES. EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Problemas
Observa la siguiente secuencia: 835967214
Observa la siguiente secuencia: 123456789
¿Cuál de las secuencias es más fácil de recordar?
¿Es más fácil recordar cuando existe un orden? Explique
Problema Nº 1
Ordene las palabras de modo que formen oraciones coherentes. Escriba la
oración completa de manera ordenada en el espacio en blanco debajo de cada
grupo.
1. Conto cuentos María nos tres interesantes
2. Escribió Luis vida su historia de
3. Trabajando en José mucho esta granja la
4. Dinero a María dio Juan le el
5. Casa y ayer tu fui a estabas no
Problema Nº 2
A continuación se presenta un conjunto de conceptos biológicos en desorden.
Ordene los elementos de acuerdo con la variable grado de complejidad creciente
de la materia viva. Para ello estudie el grado de complejidad de cada elemento y
ubíquelo en el diagrama adjunto según el lugar que corresponda.
Conceptos biológicos.
(Células, Átomo, Moléculas, Ecosistema, Comunidad, Población, Órgano;
Organismo, Tejido, Sistema)
¿Qué debemos hacer para resolver el ejercicio?
¿Qué quiere decir grado de complejidad creciente?
¿Cuál sería el orden de complejidad?
VARIABLES ORDENABLES. EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Procesos de enseñanza-aprendizaje
Problemas
Problema Nº 1
En cada descripción relativa que se presenta a continuación se omite la referencia
con la cual se compara el objeto o lugar que se describe. Identifique la alternativa
que explica cada descripción, para ello lea la descripción, lea las explicaciones
que siguen, identifique y explique. Marque su respuesta circulando la letra
seleccionada.
A Reynaldo le gusta vivir en Monterrey y porque es grande.
Probablemente se quiere decir que a Reynaldo le gusta vivir en Monterrey
porque esta ciudad es grande comparada:
a) Con el tamaño de un avión
b) Con el Distrito Federal
c) Con otras ciudades que ha visitado
Los delfines son muy inteligentes
Probablemente se quiere decir que los delfines son muy inteligentes
comparados:
a) Con los monos
b) Con otros animales
c) Con otras especies marinas
Las hormigas son muy pequeñas
Probablemente se quiere decir que las hormigas son muy pequeñas
comparadas con:
a) Los insectos
b) Con las aves
c) Con las abejas
El Té está muy caliente
Probablemente se quiere decir que el té muy caliente si se compara su
temperatura con la de:
a) Un trozo de hielo
b) El agua natural
c) El ambiente
