DINÁMICA

INTRODUCCIÓN
La dinámica es la parte de la física que describe la evolución en el tiempo de un sistema físico en relación a las causas que
provocan los cambios de estado físico y/o estado de movimiento. El objetivo de la dinámica es describir los factores capaces
de producir alteraciones de un sistema físico, cuantificarlos y plantear ecuaciones de movimiento o ecuaciones de evolución
para dicho sistema.
El estudio de la dinámica es prominente en los sistemas mecánicos (clásicos, relativistas o cuánticos), pero también la
termodinámica y electrodinámica. En este módulo se desarrollarán los aspectos principales de la dinámica en sistemas
mecánicos.

UN POCO DE HISTORIA
La primera contribución importante se debe a Galileo Galilei. Sus experimentos sobre cuerpos uniformemente acelerados
condujeron a Isaac Newton a formular sus leyes fundamentales del movimiento, las cuales presentó en su obra principal
Philosophiae Naturalis Principia Mathematica ("Principios matemáticos de filosofía natural") en 1687.
Los científicos actuales consideran que las leyes que formuló Newton dan las respuestas correctas a la mayor parte de los
problemas relativos a los cuerpos en movimiento, pero existen excepciones. En particular, las ecuaciones para describir el
movimiento no son adecuadas cuando un cuerpo viaja a altas velocidades con respecto a la velocidad de la luz o cuando los
objetos son de tamaño extremadamente pequeños comparables a los tamaños moleculares.
La comprensión de las leyes de la dinámica clásica le ha permitido al hombre determinar el valor, dirección y sentido de la
fuerza que hay que aplicar para que se produzca un determinado movimiento o cambio en el cuerpo. Por ejemplo, para hacer
que un cohete se aleje de la Tierra, hay que aplicar una determinada fuerza para vencer la fuerza de gravedad que lo atrae;
de la misma manera, para que un mecanismo transporte una determinada carga hay que aplicarle la fuerza adecuada en el
lugar adecuado.

ACTIVIDAD
CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA DINÁMICA
Encuentra en la sopa de letras algunos términos asociados con el estudio de la dinámica (19 palabras)

1
CONCEPTO DE FUERZA

La palabra fuerza se usa en el sentido que en el lenguaje cotidiano tienen las palabras
tracción o empujar. Así, mediante el esfuerzo muscular podemos empujar (aplicar fuerza),
levantar, arrastrar un cuerpo.

Se le llama fuerza a cualquier acción o influencia capaz de modificar el estado de movimiento

o de reposo de un cuerpo, es decir, de imprimirle una aceleración modificando la velocidad,
la dirección o el sentido de su movimiento.

Efectos de una fuerza

Una fuerza es toda acción capaz de:

✓ Cambiar el estado de reposo de un cuerpo, es decir poner en movimiento un cuerpo que estaba detenido. Así,
para que un carrito que está quieto comience a moverse, hay que halarlo o empujarlo, aplicándole una fuerza.

✓ Cambiar el estado de movimiento de un cuerpo, es decir, detener un cuerpo que se encuentra en movimiento.
Por ejemplo, para detener el balón que un jugador lanza a la cancha contraria en un partido de voleibol, la defensa
tiene que ejercer una fuerza sobre el balón, con sus manos, que logre pararlo.

✓ Producir deformaciones en un cuerpo, es decir, hacer cambiar la forma de los objetos. Seguramente, habrás
observado que, al apretar una bomba con las manos, ejercemos sobre ella una fuerza y la deformamos.

Clases de Fuerzas

Existen dos clases de fuerzas:

✓ Las fuerzas de contacto son aquellas en las que el cuerpo que ejerce la fuerza está en contacto directo con el
cuerpo sobre el cual se aplica dicha fuerza.

Por ejemplo, cuando un jugador que golpea un balón, ejerce con su pie una fuerza de
contacto sobre el balón.

✓ Las fuerzas a distancia son aquellas en las que el

cuerpo que ejerce la fuerza no está en contacto directo con el cuerpo en el cual se
aplica dicha fuerza.

Por ejemplo, un imán que atrae un objeto de metal ejerce una fuerza a distancia a través
de éste, ya que lo atrae sin tocarlo.

2
 En el dibujo se observan diversos cuerpos sobre
los que se les aplica una fuerza. Las fuerzas de
contacto no son más que una descripción
macroscópica de fuerzas de acción a distancia
(fuerzas electromagnéticas entre un gran número
de átomos que se encuentran muy próximos). Aun
siendo conveniente esta clasificación para las
descripciones macroscópicas debemos decir que
las interacciones conocidas en la naturaleza son:
1) la fuerza gravitatoria, 2) la fuerza
electromagnética, 3) las fuerzas nucleares fuertes
y 4) las fuerzas nucleares débiles.

Elementos de una fuerza

Sobre un cuerpo se pueden ejercer diferentes fuerzas y cada una de ellas puede producir un efecto distinto sobre él. Piensa,
por ejemplo, en lo que ocurre cuando empujas una mesa y en lo que ocurre cuando la golpeas. Aunque en ambos casos
aplicas una fuerza sobre ellas, el resultado es una fuerza diferente. Por esto, para distinguir una fuerza de otra, es necesario
conocer los factores que las determinan.

En una fuerza se pueden distinguir los siguientes elementos:

✓ La dirección de una fuerza indica la forma cómo se ejerce esa fuerza (horizontal, vertical,
oblicua…).

✓ El sentido de una fuerza indica el lugar hacia el cual se ejerce esa fuerza (Hacia arriba,
hacia abajo, hacia la izquierda…).

✓ La intensidad o el módulo de una fuerza es el valor de esa fuerza expresada en la

unidad de medida (Newtons, dinas…) y se mide por un aparato llamado dinamómetro.

✓ El punto de aplicación de una fuerza es la parte del cuerpo sobre el cual se ejerce esa
fuerza (en su parte superior, en su parte inferior, en uno de sus lados…).

En la figura, se observa los siguientes elementos:

Dirección: vertical
Sentido: hacia abajo
Intensidad: 7 N
Punto de aplicación: en la pelota

Unidades de Fuerza

En el sistema internacional la unidad de fuerza es el Newton que se simboliza con N. Un newton es la fuerza que se debe
ejercer sobre una masa de un kilogramo, para producir en ella una aceleración de un metro por segundo cuadrado.
m
N = Kg .
s2
En el sistema C.G.S, la unidad de fuerza es la DINA, que se simboliza con d

cm
d = g.
s2
3
Una DINA es la fuerza que se debe ejercer sobre una masa de un gramo, para producir en ella una aceleración de un
centímetro por segundo cuadrado.

Otros Sistemas
• Sistema Técnico de Unidades
o Kilogramo fuerza o Kilopondio (Kgf)
o Gramo fuerza (gf)
• Sistema Anglosajón de Unidades
o Poundal
o Kilopondio (KIP)
o Libra fuerza (lb-f)

Equivalencias entre unidades de fuerza

1 N = 100000 d
1 kilopondio (kp) = 9,8 newtons (N)
1 kilopondio (kp) = 9,8 x 105 dinas
1 libra (lb-f) = 4,448 newtons (N)
1 libra (lb-f) = 4,448 x 105 dinas (din)

Representación de la Fuerza por Vectores

Una fuerza puede ser representada mediante una flecha que parte desde el cuerpo que recibe esa fuerza hacia el lugar donde
está ejerciendo la fuerza. Esta flecha es llamada vector. Todas estas indicaciones que se necesitan para especificar
completamente una fuerza se pueden dar más rápida y cómodamente si representamos la fuerza por una flecha.

La longitud de la flecha, según la escala utilizada, indica el valor de la fuerza. La recta de que forma
parte la flecha representa la dirección, y la punta de la flecha señala el sentido. Por último, el punto
de donde sale es el punto de aplicación de la fuerza.

En otras palabras, la fuerza es una magnitud vectorial y podrá por tanto ser representada
como un vector.

Recordando las operaciones con vectores

a) Para determinar el módulo o valor de la fuerza resultante de la suma de dos fuerzas de igual dirección y sentido, se
tiene:

Al vector resultante de las operaciones

entre las fuerzas se le llama fuerza
resultante o fuerza neta.

b) Para determinar el módulo o valor de la fuerza resultante de la suma de dos fuerzas de igual dirección y sentidos
contrarios se tiene:

4
 c) Cuando ambas fuerzas son perpendiculares:

d) Para determinar el módulo o valor de la fuerza resultante de la suma de dos fuerzas concurrentes, se tiene:

ACTIVIDAD

1. La fuerza F está representada por la siguiente flecha:

Representa en tu cuaderno: 𝐹⃗
a. Otra fuerza que tenga el mismo sentido que F.
b. Otra fuerza que tenga sentido contrario al de F.
c. Otra fuerza que sea perpendicular a F.
d. Otra fuerza con menor intensidad que F.

2. Observa la ilustración y responde:

a. ¿Cuántas fuerzas se están ejerciendo
sobre el bloque?
b. ¿Cuáles de esas fuerzas tienen el mismo
sentido?
c. ¿Cuáles tienen sentido contrario?
d. ¿Cuáles son perpendiculares?

3. Completa el mapa conceptual.

LAS FUERZAS

Son capaces de Tienen Pueden ser

Mover

Sentido

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 4. Dadas las figuras, indica los elementos de la fuerza aplicada

a. Sobre el maletín b. Sobre el carruaje que lleva al perro

5. Grafica y calcula matemáticamente la fuerza resultante en cada una de las situaciones:

6. Sobre el mismo punto de un cuerpo se aplican dos fuerzas de 8N y 10N, respectivamente. Calcula gráficamente y
matemáticamente:
a. cuando ambas actúan en el mismo sentido
b. cuando ambas actúan en sentido contrario
c. cuando ambas actúen formando un ángulo de 90°
d. cuando ambas actúen formando un ángulo de 30°

7. Demuestra mediante factores de conversión que 1N = 100000 d

9. Halla la fuerza resultante de dos fuerzas de 3N y 6N cuando:

a. Se ejercen en la misma dirección y sentido.
b. Se ejercen en la misma dirección pero sentidos opuestos.
c. Se ejercen formando un ángulo de 90º.

UN POCO DE HISTORIA: ANTES DE ISAAC NEWTON

P.- ¿Qué llevo a los seguidores de la teoría aristotélica a afirmar que la Tierra no se movía?
R.-Los seguidores de las enseñanzas de Aristóteles concebían que la Tierra era el centro del universo y que a su alredor se
movían el resto de los astros celestes (El sol, la luna y las estrellas). Según Aristóteles para que un cuerpo se moviera era
necesario que una fuerza actuase constantemente sobre el mismo. Esto quiere decir que al dejar de actuar la fuerza, el cuerpo
eventualmente se detendría. Siendo cierto el hecho de que el planeta Tierra tiene unas dimensiones gigantescas, resultaba
imposible imaginar que existiese una fuerza con la suficiente magnitud como para mantenerla en movimiento. Como
consecuencia de este razonamiento, era un hecho para los aristotélicos que la Tierra no se movía.

6
P.- ¿Quién fue Copérnico? ¿Por qué lo afirmado por él fue tan controversial en su época?
R.-Nicolás Copérnico fue un astrónomo polaco que vivió entre 1473 y 1543. Durante la época que vivió Copérnico se pensaba
ampliamente que el resto de los astros celestes giraban alrededor de la Tierra y esta creencia era sostenida también por las
creencias religiosas. De manera que la afirmación de que la Tierra giraba alrededor del sol y no al revés causó un gran revuelo
en la comunidad científica y en la religiosa que tildó de herejía semejante afirmación.

P.- ¿Quién fue Galileo y que contribuciones aportó a la física?

R.-Fue un astrónomo, filosofo, matemático y físico que estuvo relacionado estrechamente con la Revolución Científica. Eminente
hombre del Renacimiento, mostró interés por casi todas las ciencias y artes (música, literatura, pintura). Sus logros incluyen la
mejora del telescopio, gran variedad de observaciones astronómicas, la primera Ley del Movimiento y un apoyo determinante
para el copernicanismo, ha sido considerado como el "Padre de la Astronomía Moderna", el padre de la ciencia.

P.- ¿Cuál fue el experimento de Galileo que le permitió refutar las ideas de Aristóteles sobre el movimiento?
R.-Aristóteles había señalado que todo cuerpo sólido cae a la Tierra con una velocidad que está en función de su peso. Galileo
lanzó dos objetos de diferente masa desde lo alto de una torre intentando explicar que todos los objetos son atraídos hacia la
Tierra con la misma fuerza, independientemente de la masa de los mismos. De esta manera, si Galileo tenía razón, ambos
objetos llegarían al suelo al mismo tiempo, cosa que sucedió.
Para contrarrestar la idea de que todo cuerpo se mantendrá en movimiento sólo si una fuerza es aplicada de forma constante
sobre él, Galileo diseño dos planos inclinados en ángulos opuestos y separados en su base por una superficie plana. Desde lo
alto de uno de los planos soltó una esfera y dejó que rodará por la pendiente. La bola descendió corrió sobre el plano y luego
subió por el plano inclinado a cierta altura. Galileo afirmó y aseguró que la esfera trataba de alcanzar la altura que tenía
inicialmente y que por tanto había "algo" que trataba de evitar que alcanzara su objetivo. Por tanto, Galileo afirmo que si ese
"algo" no existiese y se retirara el plano inclinado opuesto la esfera seguiría en su recorrido sobre la superficie plana
eternamente, según lo que se indica en las leyes de Newton.

LEYES DE NEWTON

Las Leyes de Newton, también conocidas como Leyes del movimiento de Newton, son tres principios a partir de los cuales se
explican la mayor parte de los problemas planteados por la dinámica, en particular aquellos relativos al movimiento de los
cuerpos. Revolucionaron los conceptos básicos de la física y el movimiento de los cuerpos en el universo, en tanto que

En concreto, la relevancia de estas leyes radica en dos aspectos:

Por un lado, constituyen, junto con la transformación de Galileo, la base de la mecánica clásica;
Por otro, al combinar estas leyes con la Ley de la gravitación universal, se pueden deducir y explicar las Leyes de Kepler sobre
el movimiento planetario.

Las 3 Leyes físicas, junto con la Ley de Gravitación Universal formuladas por Sir Isaac Newton, son la base fundamental de la
Física Moderna.

7
 Así, las Leyes de Newton permiten explicar tanto el
movimiento de los astros, como los movimientos de los
proyectiles artificiales creados por el ser humano, así como
toda la mecánica de funcionamiento de las máquinas.

Su formulación matemática fue publicada por Isaac Newton

en 1687 en su obra Philosophiae Naturalis Principia
Mathematica.

No obstante, la dinámica de Newton, también llamada

dinámica clásica, sólo se cumple en los sistemas de
referencia inerciales; es decir, sólo es aplicable a cuerpos
cuya velocidad dista considerablemente de la velocidad de
la luz (que no se acerquen a los 300,000 km/s); la razón
estriba en que cuanto más cerca esté un cuerpo de alcanzar esa velocidad (lo que ocurriría en los sistemas de referencia no-
inerciales), más posibilidades hay de que incidan sobre el mismo una serie de fenómenos denominados efectos relativistas o
fuerzas ficticias, que añaden términos suplementarios capaces de explicar el movimiento de un sistema cerrado de partículas
clásicas que interactúan entre sí. El estudio de estos efectos (aumento de la masa y contracción de la longitud,
fundamentalmente) corresponde a la teoría de la relatividad especial, enunciada por Albert Einstein en 1905.

PRIMERA LEY DE NEWTON: LEY DE LA INERCIA

La primera ley de Newton señala que "Todo cuerpo continua en su estado de reposo o velocidad En realidad, es
imposible encontrar
uniforme en línea recta a menos que una fuerza neta actué sobre él y lo obligue a cambiar ese
un sistema de
estado". Esto contrasta con lo que creyó Aristóteles, quien pensaba que se necesitaba una fuerza referencia inercial,
continua para mantener un objeto en movimiento sobre un plano horizontal. puesto que siempre
hay algún tipo de
La primera ley de Newton sirve para definir un tipo especial de sistemas de referencia conocidos fuerzas actuando
como Sistemas de referencia inerciales, que son aquellos sistemas de referencia desde los que se sobre los cuerpos,
observa que un cuerpo sobre el que no actúa ninguna fuerza neta se mueve con velocidad constante. pero siempre es
posible encontrar un
sistema de referencia
De esta forma podemos distinguir varios casos: en el que el problema
que estemos
-Caso 1) Si disponemos de una partícula parada al inicio, a no ser que se le empuje (por ejemplo), estudiando se pueda
ésta no se moverá nunca. tratar como si
estuviésemos en un
sistema inercial. En
-Caso 2) Si a un partícula (por ejemplo un patinador sobre el hielo -modelo de un sistema sin
muchos casos,
rozamiento-) con velocidad inicial distinta de cero, no se le obliga a frenar con fuerzas de fricción o suponer a un
con un tope, ésta conservará la velocidad que llevaba de forma constante por tiempo infinito. observador fijo en la
Tierra es una buena
-Caso 3) Por último contemplaremos el caso de una aproximación de
partícula (de nuevo podría ser el patinador) que se sistema inercial.
desplaza a velocidad constante. Ésta viajará siempre
en línea recta a no ser que una fuerza externa (por ejemplo, un empujón) la
obligue a girar y cambiar su ritmo.

Pero, como es obvio, en nuestra naturaleza el caso 2 es muy difícil de

concebir, puesto que no disponemos de sistemas sin rozamiento. Para estudiar
este fenómeno usamos modelos simulados sobre hielo, que resbalan minimizando el roce con la superficie; o elevaciones bien
con aire a presión, bien con electromagnetismo, para eliminar la fricción. Éste último es el caso del ‘Transrapid’, un tren alemán
que funciona en Shangai sobre raíles magnéticos aprovechando la repulsión de polos iguales para elevar el tren y eliminar el
posible roce. Así se alcanzan velocidades superiores a las comunes. Y es, además, la base para el proyecto del tren que unirá
Londres con Nueva York en 54 minutos a través de un túnel transoceánico.

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De la 1ª Ley de Newton se observa lo siguiente:
Definición de masa.
En un S.R. inercial los cuerpos materiales evidencian la propiedad de mantener su estado de reposo o de movimiento rectilíneo
y uniforme; a esta propiedad se le llama inercia.

El parámetro físico que cuantifica la inercia de un cuerpo es la masa. La masa de un cuerpo es una cantidad escalar cuya
unidad de medida es el kilogramo:

Y su valor se asocia de manera proporcional a la inercia, es decir a mayor inercia, se le asocia mayor masa.

ACTIVIDAD

RESPONDE:

1. ¿Qué es Inercia? ¿Por qué a la primera ley de Newton también se le conoce como ley de la inercia?

2. ¿Se aplica la ley de inercia a objetos en movimiento o en reposo?

3. La primera Ley de Newton establece que no se requiere fuerza alguna para mantener un cuerpo en movimiento. ¿Por
qué, entonces, un ciclista tiene que pedalear permanentemente para continuar avanzando?

4. Si un astronauta lanza una roca en un sitio del cosmos donde no hay influencia de fuerza gravitatoria o de roce a) ¿Se
detendrá la roca gradualmente?, b) ¿Se seguirá moviendo con la misma velocidad y la misma dirección?

5. Cuando un automóvil es chocado por detrás, se corre el riesgo de que sus pasajeros sufran daños en el cuello. ¿De
qué forma se aplica la Ley de Newton en este caso?, ¿cuál es el papel de los apoya cabeza y cómo puede evitar esos
daños?

6. Si un objeto está en reposo, no puede haber fuerzas actuando sobre él. ¿Es correcta la afirmación? Explique.

7. En un avión que despega, sentimos que nos “empuja” contra el asiento. Use la primera ley de newton para explicar
esto.

8. La fuerza neta sobre un objeto es cero. ¿Podemos concluir que el objeto está en reposo? Explique.
9
 9. Si un objeto se mueve con velocidad constante, valora como falsas o verdaderas las siguientes expresiones y
argumenta:
a) debe haber una fuerza en la dirección de la velocidad.
b) no debe haber fuerza en la dirección de la velocidad.
c) no debe haber fuerza neta.
d) debe haber una fuerza neta en la dirección de la velocidad.

10. Si la fuerza neta sobre un objeto es cero, el objeto podría a) estar en reposo, b) estar en movimiento con aceleración
constante c) tener aceleración cero o d) todo lo anterior.

11. Un objeto pesa 300 N en la Tierra y 50N en la Luna. ¿El objeto tendrá menos inercia en la Luna?

SEGUNDA LEY DE NEWTON: LEY FUNDAMENTAL DEL MOVIMIENTO, EL PRINCIPIO DE MASA

La Segunda Ley de Newton se puede resumir como sigue: La aceleración de un objeto es

directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre él, e inversamente proporcional
a su masa:

Recordemos, que la Primera ley de Newton afirma que en ausencia de fuerza neta sobre
un cuerpo, éste permanece en reposo, o si está en movimiento, continúa moviéndose con
velocidad constante (conservando su magnitud y dirección). Pero, ¿qué sucede si una
fuerza actúa sobre un cuerpo? La velocidad debe cambiar, o sea, una fuerza neta origina
una aceleración.

La relación entre aceleración y fuerza podemos encontrarla en experiencias cotidianas.

Pensemos que empujamos un carrito de supermercado. La fuerza neta que se ejerce sobre
el carrito es la fuerza que yo aplico menos la fuerza de fricción en las ruedas. Si la fuerza
neta es F, la aceleración será a, si la fuerza es 2F, la aceleración será 2a, y así
sucesivamente. Por tanto, la aceleración de un cuerpo es directamente proporcional a la
fuerza neta aplicada. Pero la aceleración depende también de la masa del objeto. Si
mantengo la fuerza neta F y aumento la masa al doble, la aceleración será a/2.

O sea, podemos afirmar

Se escoge la unidad de fuerza de tal modo que la constante de proporcionalidad en , sea 1, y así

a = F/m

Notemos que mediante esta segunda ley podemos dar una definición más precisa de fuerza, como una acción capaz de acelerar
un objeto.

En forma general, esta relación, hallada por Newton es:

10
Donde simboliza a la suma o resultante de todas las fuerzas aplicadas sobre el cuerpo, m es la masa de dicho
cuerpo, o sea la resistencia de este a cambiar de movimiento, que es una medida de la cantidad de materia del cuerpo y a es
la aceleración. La ecuación anterior, contiene la siguiente información:

✓ La fuerza resultante y la aceleración son vectores que tienen la misma dirección y sentido.

✓ Si la suma de las fuerzas aplicadas es cero, entonces la aceleración es cero. (Lo que significa que el cuerpo está en
reposo, o que se mueve con velocidad constante. La ley de Newton lleva implícita la primera ley)
✓ Si la fuerza aplicada aumenta, la aceleración aumenta proporcionalmente.

✓ Si se aplica la misma fuerza a dos cuerpos, uno de gran masa y otro de masa menor, el primero adquirirá una
pequeña aceleración y el segundo, una aceleración mayor. (la aceleración es inversamente proporcional a la masa).

Nota: Cuando sobre un cuerpo existe una única fuerza, la expresión de la segunda ley se reduce a:

ACTIVIDAD

Realiza los siguientes problemas:

1. * Se aplica una fuerza neta de 3 N a una masa de 1,5 Kg. ¿Qué aceleración tiene el objeto?

2. * ¿Qué masa tiene un objeto que acelera a 3 m/s2, bajo la influencia de una fuerza neta de 5 N?

3. * Sobre un cuerpo de 6 Kg de masa inicialmente en reposo, actúa una fuerza de 24 N. Calcular la distancia recorrida
por el objeto en 10 s.

4. Un trabajador empuja una caja con una fuerza neta de 75 N. Si la caja experimenta una aceleración de 0,5 m/s2,
¿cuánto es su masa? R/ 150 Kg

5. Un “jumbo jet” Boeing 747 cargado tiene una masa de 2 x 105 Kg. Qué fuerza neta se requiere para imprimirle una
aceleración de 3,5 m/s2 en la pista de despegue? R/ 7 x105 N

6. ¿Qué masa tiene una persona que pesa 740 N en la Tierra? R/ 74 Kg

7. ¿Qué fuerza neta actúa sobre un objeto de 1 Kg en caída libre? R/80 N/ 8x106d

8. ¿Qué peso en newtons tiene una masa de 8kg? ¿en dinas?

9. Un objeto de 6Kg se lleva a la Luna, donde la aceleración debida a la gravedad es sólo la sexta parte que en la tierra.
a) la masa del objeto en la luna es (1) cero, (2) 1 Kg, (3) 6 Kg, (4) 36 Kg. ¿por qué? b) ¿Qué pesa el objeto en la
Luna? R/10N

10. Sobre un cuerpo de masa 4 kg, inicialmente en reposo, actúa una fuerza de 32 N. ¿Qué velocidad llevará el cuerpo
cuando ha recorrido 14 m? 15 m/s

11. Una bala de 5g sale de la boca del cañón de un fusil con una rapidez de 320m/s. ¿Cuánto vale la fuerza total ejercida
por la bala cuando avanza por el cañón de 1m de largo del fusil?

11
 12. Sea un paralelepípedo rectángulo de hierro (  = 7,8 g/cm ³) cuya base es de 32 cm ² y su altura es de 20 cm,
determinar:
a. La masa.
b. La aceleración que le provocará una fuerza constante de 100 N.
c. La distancia recorrida durante 30 s.

TERCERA LEY DE NEWTON: LEY DE ACCIÓN-REACCIÓN

La Tercera Ley de Newton tiene el siguiente postulado: “Cuando un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro (acción), este
último ejerce una fuerza de sentido
contrario, pero de igual intensidad
sobre el primero (reacción).”

Matemáticamente se expresa:

F2→1 = −F1→ 2.

La tercera ley, la ley de reacción, afirma que las fuerzas nunca ocurren de forma individual,
sino en pares iguales y opuestos. Siempre que una pistola dispara una bala, da un culatazo.
Los bomberos que apuntan al fuego con la tobera de una manguera gruesa deben agarrarla
firmemente, ya que cuando el chorro de agua sale de ella, la manguera retrocede fuertemente
(los aspersores de jardín funcionan por el mismo principio). De forma similar, el movimiento
hacia adelante de un cohete se debe a la reacción del rápido chorro a presión de gas caliente
que sale de su parte posterior.

Los que están familiarizados con los botes pequeños saben que
antes de saltar desde el bote a tierra, es más acertado amarrar
el bote antes al muelle. Si no, en cuando haya saltado, el bote,
"mágicamente", se mueve fuera del muelle, haciendo que, muy
probablemente, pierda su brinco y empuje al bote fuera de su
alcance. Todo está en la 3ª ley de Newton: Cuando sus piernas
impulsan su cuerpo hacia el muelle, también se aplica al bote una fuerza igual y de sentido contrario, que lo empuja fuera del
muelle.

12
 En la siguiente imagen se encuentran cinco ejemplos más de las fuerzas de acción y reacción:

La fuerza que ejerce la bala sobre la pistola y la que ejerce la pistola sobre la bala provocando el disparo de esta.
• La fuerza que ejerce el avión sobre el aire, provoca que el aire reaccione sobre el avión provocando
el desplazamiento de este.
• La fuerza del misil hacia el aire y la del aire sobre el misil provoca el movimiento del misil.
• La fuerza que la mano ejerce sobre la mesa y la que esta ejerce de vuelta no da como resultado
el movimiento debido a que las fuerzas son muy leves como para provocarlo.
• La fuerza que ejerce el remo sobre el muelle no es suficiente como para moverlo pero la fuerza
de reacción del muelle si es suficiente como para mover al remo hacia atrás, llevando al hombre
hacia atrás, por lo que el bote es arrastrado hacia atrás.

Otros ejemplos:

• Al patear una pelota, el pie ejerce una fuerza sobre ésta; pero, al mismo tiempo, puede sentirse
una fuerza en dirección contraria ejercida por la pelota sobre el pie.
• Si una persona empuja una pared. La persona ejerce una fuerza sobre la pared y la pared otra
fuerza sobre la persona.
• Cuando una persona camina empuja hacia atrás el suelo, la reacción del suelo es empujarlo hacia
adelante, por lo que se origina un movimiento de la persona hacia adelante. Lo mismo sucede con
un auto en movimiento, las ruedas empujan el camino y este la empuja hacia adelante.
• Un objeto colgando de una cuerda ejerce una fuerza sobre la cuerda hacia abajo, pero la cuerda
ejerce una fuerza sobre este objeto hacia arriba, dando como resultado que el objeto siga colgando
y no caiga.

ACTIVIDAD
Responde:
1. Un martillo golpea una ventana de vidrio que se rompe, entonces:
a. La magnitud de la fuerza que el martillo ejerce sobre el vidrio es mayor que la
magnitud de la fuerza que el vidrio ejerce sobre el martillo.
b. La magnitud de la fuerza del martillo contra el vidrio es menor que la del vidrio contra
el martillo.
c. La magnitud de la fuerza del martillo contra el vidrio es igual a la del vidrio contra el martillo.
d. Nada de lo anterior.

2. Un camión choca de frente contra un automóvil el cual sufre daños mucho mayores
que el camión. Esto nos permite afirmar que:

a. La magnitud de la fuerza que el camión ejerce sobre el automóvil es mayor que la

magnitud de la fuerza que el automóvil ejerce sobre el camión.
b. La magnitud de la fuerza del camión contra el automóvil es menor que la del automóvil
contra el camión.
c. La magnitud de la fuerza del camión contra el automóvil es igual a la del
automóvil contra el camión.
d. Nada de lo anterior.

3. Cierto día un granjero engancha una carreta pesada a su caballo y le exige tirar de ella. El caballo dice “No puedo
tirar de ella porque según la tercera Ley de Newton, si aplico una fuerza a la carreta, ella aplicará una fuerza igual y
opuesta sobre mí. El resultado neto es que las fuerzas se cancelarán y no podré mover la carreta. Por tanto es
imposible que tire de la carreta”. ¡El granjero está furioso! ¿Qué puedes decir para convencer al caballo de que se
mueva?

13
 4. El par de fuerzas de la tercera ley de Newton:
a. Consiste en que las fuerzas que siempre son opuestas, pero no siempre iguales.
b. Siempre se cancela cuando se aplica la segunda ley a un cuerpo.
c. Siempre actúa sobre el mismo objeto.
d. Consiste en fuerzas iguales y opuestas, pero que actúan sobre objetos distintos.

FUERZAS MECÁNICAS ESPECIALES

Interesa analizar algunas fuerzas muy particulares, toda vez que ellas están presentes habitualmente en las aplicaciones. Las
principales fuerzas especiales son: El peso, la normal, el roce y la tensión

Peso Normal Fricción Tensión

PESO DE UN CUERPO

La tierra atrae a todos los cuerpo hacia el centro de ella con una fuerza llamada peso. Esta magnitud vectorial es variable y su
valor depende de la masa del cuerpo (que es constante) y del valor de la gravedad del lugar en donde esté. La expresión
matemática (definición operacional) es:

En los siguientes ejemplos se ilustra la forma cómo se debe dibujar el peso de un cuerpo:

a. Cuerpo que cae libremente. b. Proyectil que describe un movimiento parabólico.

c. Cuerpo apoyado en una superficie horizontal. d. Cuerpo apoyado sobre un plano inclinado.

14
 FUERZA NORMAL

Esta fuerza NORMAL (N) tiene su origen en el contacto entre dos

superficies. Su dirección es perpendicular a las superficies de contacto.
El valor de la normal está en relación con la fuerza resultante aplicada
sobre uno de los cuerpos que está en contacto. Por otro lado la
existencia de la fuerza normal se justifica por el tercer principio de
Newton (acción y reacción).

Por ejemplo en este momento que Usted lee estas líneas, el peso de
su cuerpo ejerce fuerza sobre la silla donde supongo está sentado. La silla reacciona y ejerce
una fuerza sobre su cuerpo. Esa fuerza es justamente la fuerza normal.

La fuerza normal no necesariamente es igual al peso. El valor de ella dependerá de la situación planteada. Veamos algunos
casos.
✓ Un cuerpo de masa m se coloca sobre una mesa y sobre éste además se aplica adicionalmente una fuerza F.
✓ La tierra atrae al cuerpo con una fuerza peso igual cuyo valor es igual a m g
✓ La mesa experimenta dos fuerzas sobre ella. La fuerza peso del cuerpo y la fuerza adicional F (se omite la fuerza peso
de la propia mesa ya que para este análisis no interesa)
En los siguientes ejemplos, además del peso se ha dibujado la normal:
a. Cuerpo sobre una superficie b. Cuerpo sobre un plano inclinado c. Cuerpo suspendido de un hilo atado
horizontal

FUERZA DE TENSIÓN

La fuerza de tensión es ejercida por las cuerdas sobre los objetos cuando estos son tirados o cuelgan de ellas. Esta fuerza se
representa por T. El valor de la tensión dependerá de la situación planteada.
En los siguientes ejemplos se ilustra la fuerza de tensión, además de otras fuerzas ya estudiadas:
a. Péndulo Oscilante b. Cuerpo levantado por una cuerda

c. Sistema de cuerpos ligados por una cuerda que pasa por una polea.

15
 FUERZA DE ROZAMIENTO O FUERZA DE FRICCIÓN

La fuerza de rozamiento es una fuerza que aparece cuando hay dos cuerpos en contacto y es
una fuerza muy importante cuando se estudia el movimiento de los cuerpos. Es la causante,
por ejemplo, de que podamos andar (cuesta mucho más andar sobre una superficie con poco
rozamiento, hielo, por ejemplo, que por una superficie con rozamiento tal como, un suelo
rugoso).

Existe rozamiento incluso cuando no hay movimiento relativo entre los dos cuerpos que están
en contacto. Hablamos entonces de Fuerza de rozamiento estática. Por ejemplo, si
queremos empujar un armario muy grande y hacemos una fuerza pequeña, el armario no se
moverá. Esto es debido a la fuerza de rozamiento estática que se opone al movimiento. Si
aumentamos la fuerza con la que empujamos, llegará un momento en que superemos está fuerza de rozamiento será entonces
cuando el armario se pueda mover. Una vez que el cuerpo empieza a moverse, hablamos de fuerza de rozamiento
dinámica. Esta fuerza de rozamiento dinámica es menor que la fuerza de rozamiento estática.

La experiencia nos muestra que:

• la fuerza de rozamiento entre dos cuerpos no depende del tamaño de la superficie de contacto entre los dos cuerpos,
pero sí depende de cuál sea la naturaleza de esa superficie de contacto, es decir, de que materiales la formen y si es
más o menos rugosa.
• la magnitud de la fuerza de rozamiento entre dos cuerpos en contacto es proporcional a la normal entre los dos
cuerpos, es decir:

Fr = ·N , siendo  es lo que conocemos como coeficiente de rozamiento.

Hay dos coeficientes de rozamiento: el estático, e, y el cinético, c, siendo el primero mayor que el segundo:

e > c

Fuerza vs. Rozamiento

Según este aviso en una cinchada

es más importante el calzado que la
fuerza.

Y es cierto. El resultado de una

cinchada no depende tanto de la
fuerza que hace cada equipo sino
de la fuerza de rozamiento que
trata de mantenerlos en su lugar.

DIAGRAMAS DE CUERPO LIBRE Y EQUILIBRIO TRASLACIONAL

Un diagrama de cuerpo libre o diagrama de cuerpo aislado debe mostrar todas las fuerzas externas que actúan sobre el cuerpo.
Es fundamental que el diagrama de cuerpo libre esté correcto antes de aplicar la Segunda ley de Newton, Fext = ma

16
En estos diagramas, se escoge un objeto o cuerpo y se aísla, reemplazando las cuerdas, superficies u otros elementos por
fuerzas representadas por flechas que indican sus respectivas direcciones. Por supuesto, también debe representarse la fuerza
de gravedad y las fuerzas de fricción. Si intervienen varios cuerpos, se hace un diagrama de cada uno de ellos, por separado.

A continuación se muestra algunos sistemas y los correspondientes diagramas de cuerpo aislado. F (o T) representa la fuerza
trasmitida por la cuerda; N la normal; mg el peso y f la fuerza de roce o de fricción.

ACTIVIDAD
A partir de la situación realiza el diagrama de cuerpo libre sobre el objeto en cuestión:

1. Un cuerpo halado por una fuerza externa, sobre una 4. Dos masas colgadas mediante una polea:
superficie sin fricción:

2. Un cuerpo que se desliza sobre un plano inclinado,

sin fricción:

5. Dos cuerpos que están unidos mediante una polea,

3. Un cuadro de se cuelga de un clavo como se muestra utilizando un plano inclinado:
en la figura, de manera que las cuerdas que lo
sostienen forman un ángulo de 60°.

17
ALGUNAS APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON

En esta parte del módulo se aplica las leyes de Newton a objetos que se mueven bajo las acciones de fuerzas externas
constantes. Suponemos que los objetos se comportan como partículas y, por lo tanto, no se ocupa del movimiento rotacional.
También se desprecia cualquier efecto de la fricción a menos que se exprese. Por último, se desprecia las masas de cualquier
cuerda o hilo que intervenga, en estas aproximaciones, la magnitud de la fuerza ejercida a lo largo de la cuerda (tensión) es
la misma en todos los puntos de la cuerda.

Cuando aplicamos la Ley de Newton a un objeto, nos interesan sólo aquellas fuerzas que actúan sobre el objeto, las
reacciones no determinan el movimiento del objeto.

OBJETOS EN EQUILIBRIO

Se dice que los objetos que están en reposo o en movimiento con velocidad constante están en equilibrio. En forma de
ecuación, como a = 0, esta condición de equilibrio se puede expresar como:
F = 0
Este enunciado significa que la suma vectorial de todas las fuerzas (la fuerza neta) que actúa sobre un objeto en equilibrio es
cero.

Por lo general, los problemas de equilibrio se resuelven con más facilidad si se trabaja con tal ecuación en términos de las
componentes de las fuerzas externas que actúan sobre un objeto. Con esto se quiere decir que, en un problema de dos
dimensiones la suma de todas las fuerzas externas en las direcciones x e y deben separadamente ser iguales a cero, esto es,

 x
F=0 y  y
F=0

ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS OBJETOS EN EQUILIBRIO

Se recomienda el siguiente procedimiento para los problemas que involucran objetos en equilibrio:
1. Haga un bosquejo de la situación descrita en el enunciado del problema.
2. Trace un diagrama de cuerpo libre para el objeto aislado bajo consideración, y marque todas las fuerzas que actúen
sobre el objeto.
3. Descomponga todas las fuerzas en sus componentes x e y, escogiendo un sistema de coordenadas conveniente.
4. Utilice las ecuaciones  x
F=0 y  y
F = 0 . Lleve un control de los signos de las componentes de las fuerzas.
5. La aplicación del paso 4 lleva a un conjunto de ecuaciones con varias incógnitas. De las ecuaciones simultáneas que
resultan despeje las incógnitas en términos de las cantidades conocidas.

EJEMPLOS:
Observa y participa en la explicación de los siguientes problemas de cuerpos en estado de reposo.
1. La caja de la figura, se encuentra en reposo sobre una superficie horizontal. El peso de la caja
es 200N y la joven ejerce una fuerza de 120N sobre ésta, sin lograr moverla. Con base en la
información:

a. Dibuja las fuerzas que actúan sobre el objeto.

b. Calcula el módulo de la fuerza normal y de la fuerza de rozamiento.

2. Un niño sostiene un trineo en reposo en una pendiente sin

fricción y cubierta de nieve, como se ve en la figura. Si el trineo pesa 77N, halle la
fuerza T ejercida por la cuerda sobre el trineo y la fuerza N ejercida por la pendiente
sobre el trineo.

18
 3. Sobre un cuerpo se aplica una fuerza de 20 N con un ángulo de inclinación con respecto
a la horizontal de 30°. ¿Cuál debe ser el valor de la fuerza de rozamiento para que el cuerpo
no se mueva?

4. En el aparato ideal de la figura, m1 = 2Kg.

Calcule m2 si ambas están en reposo.

ACTIVIDAD

1. Un cuerpo de 20 Kg está sobre una superficie y se le está ejerciendo una fuerza de 500N. ¿Cuál es la fuerza de
rozamiento que impide que se mueva?

2. Un cuerpo de 15 Kg se sostiene en un plano inclinado de 35°. Calcula el valor de todas las fuerzas para que pueda
permanecer en reposo.

3. Si no existe fricción entre el bloque y el plano inclinado, ¿cuánto vale el peso del bloque suspendido?

4. Encuentre la tensión en los dos alambres que sostienen la lámpara de 100 N.

5. Un alimentador de pájaros, que pesa 150 N, está sostenido por tres cables, como se ve en la figura 2. Encuentre la
tensión en cada cable.

19
 OBJETOS ACELERADOS Y SEGUNDA LEY DE NEWTON

En una situación en la que una fuerza neta actúa sobre un objeto, el objeto se acelera, y utilizamos la segunda ley de newton
para analizar el movimiento.
ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS SEGUNDA LEY DE NEWTON
Se recomienda el siguiente procedimiento para los problemas donde interviene la segunda Ley de Newton.
1. Trace un diagrama del sistema.
2. Aísle el objeto de interés cuyo movimiento se esté analizando. Trace un diagrama de cuerpo libre para este
objeto, que muestre todas las fuerzas externas que actúan sobre él. Para sistemas que contengan más de un
objeto, trace un diagrama de cuerpo libre por separado para cada objeto.
3. Establezca ejes de coordenadas para cada objeto, y encuentre las componentes de las fuerzas a lo largo de estos
ejes. Es conveniente seleccionar un sistema de coordenadas, donde uno de los ejes sea paralelo al movimiento
de los objetos. Aplicar la segunda ley de newton para cada objeto.
4. De las ecuaciones de componentes despeje las incógnitas. Recuerde que para obtener una solución completa,
debemos tener tantas ecuaciones independientes como incógnitas haya.
5. Si es necesario, utilice las ecuaciones de cinemática.

EJEMPLOS:
Observa y participa en la explicación de los siguientes problemas de cuerpos en estado de reposo.

1. El peso combinado del cajón y la carretilla de la figura es 300 N. Si la persona tira de la

cuerda con una fuerza de 20N. ¿Cuál es la aceleración del sistema (cajón carretilla) y que
distancia se moverá en 2 s. Suponga que el sistema arranca desde el reposo y que el
coeficiente de fricción es de 0,2.

2. Un automóvil de masa m está sobre un camino

inclinado a un ángulo de 20°, como en la figura.
Determine la aceleración del automóvil, suponiendo
que el camino no ejerce fricción.

3. Un cuerpo de 12 Kg cuelga de una cuerda que pasa por

una polea sin rozamiento y está conectado a otro de 8 Kg,
situado en una mesa pulida. Determina la aceleración de
los bloques y la tensión de la cuerda.

ACTIVIDAD

1. Un cuerpo de 300N es arrastrado horizontalmente con una fuerza de 450N. Calcular la

aceleración con la cual se mueve.

2. Calcula la aceleración con la que se mueve el cuerpo de la

figura, si el coeficiente de fricción es de 0,3.

3. Teorema de D´Alembert:
Teorema aplicado en mecánica válido para todo ejercicio. Su
estructura más elemental para cuerpos en un sistema de referencia es:
∑𝐹
𝑎=
∑𝑚
Es claro que el teorema es sólo una forma de expresar la segunda Ley de Newton.
La grafica nos muestra la llamada máquina de Atwood
Realiza el diagrama de cuerpo libre y demuestra:

(𝑚1 −𝑚2 )𝑔
𝑎= 𝑚1 +𝑚2
20
4. Dos bloques de masas m1 = 5 Kg y m2 = 8 Kg, respectivamente, están dispuestos como se muestra en la figura. ¿Cuál es
la aceleración de los dos bloques si la fuerza de rozamiento que aplica la superficie es de 30 N?

5. Si se halan tres bloques a lo largo de una mesa sin rozamiento como se muestra en la figura, ¿cuál es la aceleración del
sistema?, ¿Cuánto valen las tensiones T1 y T2?

6. Calcular para el sistema de la figura su aceleración y la tensión en la cuerda si m 1 = 12 kg, m2 = 8 kg y α = 30°.

7. Dos bloques, con masas m1 = 8 Kg y m2= 4 Kg, están unidos por medio de una cuerda como se muestra en la figura. Si
consideramos despreciables los rozamientos de los planos inclinados, ¿cuál es la aceleración del sistema y en qué dirección
está dirigida?

8. Determinar la fuerza F necesaria para mover el sistema de la figura, considerando nulos los rozamientos, si la
aceleración adquirida por el sistema es de 5 m/s ².

21
9. Un cuerpo está suspendido de una balanza de resorte sujeta al techo de un elevador.

a. Si el elevador tiene una aceleración hacia arriba de 2,45 m/s ² y la balanza indica 50 N, ¿cuál es el
verdadero peso del cuerpo?
b. ¿En qué circunstancias indicará la balanza 30 N?
c. ¿Qué indicará la balanza si se rompe el cable del elevador?

PESO APARENTE: Una persona se pesa con una báscula dentro de un ascensor.
Cuando el ascensor está en reposo la báscula indica 80 N. Realice un análisis del peso
de la persona si el ascensor se mueve a
a) Velocidad constante hacia arriba o hacia abajo.
b) Con aceleración constante hacia arriba
c) Con aceleración constante hacia abajo.

FUERZAS ELÁSTICAS RECUPERADORAS

Todo cuerpo elástico (por ejemplo, una cuerda elástica) reacciona contra la fuerza deformadora para recuperar su forma
original. Como ésta, según la ley de Hooke, es proporcional a la deformación producida, la fuerza deformadora tendrá que
tener el mismo valor y dirección, pero su sentido será el contrario.

F=-k·x.

k representa la constante elástica (o recuperadora) del resorte, y sus unidades

son N/m, depende de su naturaleza y geometría de construcción. Es decir, es un valor
que proporciona el fabricante sobre el muelle u otro objeto elástico en cuestión y que
depende del material del que esté fabricado y de su forma. El valor de la fuerza elástica
es, por tanto, variable, puesto que depende en cada caso del valor que corresponde a
la deformación x.

Supón que tienes un resorte del que cuelga un cuerpo de masa m. Si aplicas una fuerza exterior
deformadora, el resorte reacciona contra ella con una fuerza elástica (F=-k·x) para retornar a la posición de equilibrio.

Esta fuerza, al actuar sobre el cuerpo de masa m, le comunica una aceleración variable, lo que acarrea como consecuencia
una velocidad que aumenta progresivamente y que es máxima cuando el cuerpo alcanza su posición de equilibrio.

¿Se detendrá el cuerpo en esa posición? Lógicamente, no. Debido a su inercia intentará continuar su movimiento y, así, obliga
al muelle a una compresión. Éste, a su vez, reacciona contra la deformación con otra fuerza elástica, variable, hasta anular la
velocidad. Y, otra vez de nuevo, se repite el proceso dando origen a un movimiento del cuerpo a un lado y a otro de su posición
de equilibrio. Ese movimiento recibe el nombre de movimiento oscilatorio.

ACTIVIDAD

1. * La constante de elasticidad de un resorte es 4 N/cm y de él se suspende una masa de 10 Kg. Determinar: a. El

valor de las fuerzas que actúan sobre la masa b. La deformación del resorte.

2. * Un resorte se estira 4 cm cuando sobre él se ejerce una fuerza de 9 N. ¿Cuánta fuerza hay que ejercer sobre el
resorte para estirarlo 9 cm?

3. La constante de elasticidad de un resorte es 6 N/cm y de él se suspende una masa de 14 kg. Determinar la deformación
del resorte.

4. Calcular la constante de elasticidad de un resorte que se le ha colgado una masa de 20Kg y se deformó 300cm.

5. Una masa de 5 kg descansa sobre un plano inclinado 30° respecto a la horizontal, sin rozamiento, suspendido de un
resorte. Si el resorte se alarga 8cm, calcular: a. la constante de elasticidad del resorte.

22
FUERZA CENTRÍPETA Y CENTRÍFUGA

Cuando viajamos en automóvil y éste toma una curva hacia la izquierda, nos vemos empujados hacia la derecha. Lo contrario
ocurre si el automóvil gira hacia la derecha, nos inclinamos hacia la izquierda.

Es el efecto de la fuerza centrífuga (que huye del centro),

denominada así porque nos empuja hacia fuera de la curva
tomada. Realmente no se trata de una fuerza,
sino de una de las derivaciones de la primera ley de
Newton, la ley de la inercia: si sobre un cuerpo no actúa
ninguna fuerza o la suma de todas las fuerzas que actúan
sobre él es cero (0), el cuerpo no cambiará su estado de
reposo o de movimiento rectilíneo y uniforme .

Sobre el automóvil actúa una fuerza, la fuerza centrípeta

(en busca del centro), que lo hace girar, pero nosotros, que nos encontramos en el interior
del vehículo no estamos siendo empujados por ella y, en virtud de la ley de la inercia,
seguimos moviéndonos en línea recta, sin tomar la curva, lo que notamos como una fuerza,
la fuerza centrífuga que nos empuja fuera de la curva.

Así, podemos considerar que la fuerza centrífuga es de igual intensidad y dirección que la
fuerza centrípeta, pero de sentido opuesto.

De acuerdo con la segunda Ley de Newton:

Fc = m . ac

v2 4 m 2 r
Fc = m. ó Fc =
r T2

ACTIVIDAD
A. Resuelve:
1. * Una persona cuya masa es 72 Kg va en automóvil cuya velocidad es 54 km/h. Si el automóvil describe una curva
de 40 m de radio. Calcula la fuerza que ejerce la puerta del automóvil sobre la persona.

2. * Una piedra de 500 g de masa se ata a una cuerda de 2 m de longitud. Si se hace girar a razón de 40 vueltas por
minuto en un plano horizontal. Calcular la fuerza centrípeta producida por la cuerda sobre la piedra.

3. Una piedra cuya masa es de 600 g está atada al extremo de una cuerda de 3 m de longitud. Si se hace girar con un
período de 1,5 s en un plano horizontal, ¿qué fuerza centrípeta ejerce la cuerda sobre la piedra?

4. Un avión de juguete de 450 g de masa, vuela en un círculo de 8 m de radio atado a una cuerda horizontal. El avión
de una vuelta cada 6 segundos. ¿Cuál es la tensión de la cuerda?

B. Indica la respuesta correcta, justificándola.

1- ¿Cuál es la causa de la fuerza centrífuga?

Que un cuerpo gire.

La inercia de un cuerpo que gira.

La fuerza centrípeta.

La aceleración centrípeta.

El movimiento de un cuerpo.

23
 2- ¿Qué fuerza centrífuga sufre un hombre de 75 kg de masa que toma una curva de 50 m de radio a 72 km/h?

75 N. 600 N. 750 N. 60.52 N. 75.75 N.

MECÁNICA CELESTE

DESARROLLO DE LA ASTRONOMÍA

La Astronomía nació casi al mismo tiempo que la humanidad. Los hombres primitivos ya se maravillaron con el espectáculo
que ofrecía el firmamento y los fenómenos que allí se presentaban. Ante la imposibilidad de encontrarles una explicación, éstos
se asociaron con la magia, buscando en el cielo la razón y la causa de los fenómenos sucedidos en la Tierra. Esto, junto con la
superstición y el poder que daba el saber leer los destinos en las estrellas dominarían las creencias humanas por muchos siglos.
Muchos años de observación sentaron las bases científicas de la Astronomía con explicaciones más aproximadas sobre el
universo. Sin embargo, las creencias geocentristas apoyadas por los grupos religiosos y políticos impusieron durante muchos
siglos un sistema erróneo, impidiendo además el análisis y estudio de otras teorías.

La astronomía (del griego: αστρονομία = άστρον + νόμος, etimológicamente la "ley de las estrellas") es la ciencia que se ocupa
del estudio de los cuerpos celestes, sus movimientos y los fenómenos ligados a ellos. Su registro y la investigación de su origen
vienen a partir de la información que llega de ellos a través de la radiación electromagnética o de cualquier otro medio. La
astronomía ha estado ligada al ser humano desde la antigüedad y todas las civilizaciones han tenido contacto con esta ciencia.
Personajes como Aristóteles, Tales de Mileto, Anaxágoras, Aristarco de Samos, Hiparco de Nicea, Claudio Ptolomeo, Hipatía de
Alejandría, Nicolás Copérnico, Santo Tomás de Aquino, Tycho Brahe, Johannes Kepler, Galileo Galilei, Isaac Newton han sido
algunos de sus cultivadores.

Es una de las pocas ciencias en las que los aficionados aún pueden desempeñar un papel activo, especialmente en el
descubrimiento y seguimiento de fenómenos como curvas de luz de estrellas variables, descubrimiento de asteroides y cometas,
etc.

No debe confundirse a la Astronomía con la astrología. Aunque ambas comparten un origen común, son muy diferentes. La
Astronomía es una ciencia: los astrónomos siguen el método científico. La astrología, que se ocupa de la supuesta influencia
de los astros en la vida de los hombres, es una pseudociencia: los astrólogos siguen un sistema de creencias no probadas o
abiertamente erróneas; por ejemplo, no tienen en cuenta la precesión de los equinoccios, un descubrimiento que se remonta
a Hiparco de Nicea.

Hoy, la evolución y difusión de las teorías científicas han llevado a la definitiva separación entre la superstición (astrología) y
la ciencia (Astronomía). Esta evolución no ha ocurrido pacíficamente, muchos de los primeros astrónomos "científicos" fueron
perseguidos y juzgados.
La historia de la astronomía puede dividirse en dos grandes etapas. Desde los comienzos de la humanidad hasta la aparición
de Copérnico, el hombre había dado palos de ciego en lo que se refiere a descubrimientos básicos; su mayor interés se centraba
en la creación de un calendario útil y en la explicación del movimiento de los planetas, así como de los posibles motivos mágicos
y esotéricos. Es Copérnico quien, con su teoría heliocéntrica echó por tierra todo lo antiguo e inició una nueva era.

Siglos después, la evolución y difusión de las teorías científicas hacen que algunos astrónomos comienzan un juicioso estudio
del espacio y de sus verdaderas relaciones con el hombre, separándose en este momento la superstición de la ciencia. Llegado
el renacimiento, la invención de los sistemas ópticos y otros dispositivos se dio un gran salto en la investigación que ha llevado
a la humanidad a explorar el origen del universo: el Big Bang

24
NOCIONES FUNDAMENTALES:
• Universo: Conjunto de todo lo existente. Este contiene galaxias, cúmulos de galaxias y estructuras de mayor tamaño,
llamadas supercúmulos, amén de materia intergaláctica. La edad del universo se estima en unos 15000 millones de
años.

• Big Bang: Nombre que recibe el instante inicial de la gran explosión (en inglés) que dio origen a la expansión del
universo, según la teoría el universo se originó a partir de unas condiciones de densidad infinita, temperatura altísima
y curvatura del espacio-tiempo infinita.

• Gravitación: La gravitación es la fuerza de atracción mutua que experimentan los cuerpos por el hecho de tener una
masa determinada. La existencia de dicha fuerza fue establecida por el matemático y físico inglés Isaac Newton en el
siglo XVII.

• Galaxia: Conjunto de estrellas y de materia interestelar, ligadas a interacciones gravitatorias, que presenta las mismas
características que la Galaxia (Vía Láctea) a la que pertenece nuestro sistema solar. Tipos principales: Galaxias elípticas,
Galaxias espirales o espirales normales, Galaxias irregulares, Galaxias lenticulares o lenticulares normales

• Vía Láctea: Banda luminosa, formada por múltiples estrellas, nubes de polvo y gas de nuestra galaxia, vista de la
posición que ocupa la Tierra en el sistema solar. Es una galaxia espiral.

• Sistema Solar: Agrupación formada por una estrella (el Sol) y los planetas y demás cuerpos que orbitan a su
alrededor. Está formado por un cuerpo central (el Sol, que supone un 99,85% de la masa total) y diversos cuerpos
que giran a su alrededor( los planetas y sus satélites, los asteroides, los cometas...).

• Estrella: Las estrellas son cuerpos gaseosos cuya existencia se debe al equilibrio entre la presión de radiación y las
fuerzas gravitatorias.

• Supernova: Nombre que reciben las estrellas variables de masa muy elevada que al alcanzar una estadio avanzado
de su evolución explotan, aumentando su luminosidad de manera brusca, entre 10000 millones a un billón de veces,
la cual disminuye posteriormente de forma más o menos brusca.

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 • Agujero negro: Son cuerpos supermasivos para los cuales la velocidad de escape es infinita, y ni tan siquiera la luz
(que alcanza la máxima velocidad posible en el universo) puede salir al exterior, debido a ello es invisible para cualquier
observador exterior y de ahí su nombre. Se cree que se trata de astros que se originan debido a la contracción
gravitatoria. La aparición de un agujero negro representa el último estado de la evolución de una estrella que hubiera
pasado por la fase de supernova y de estrella de neutrones.

• Constelación: Nombre que reciben los campos perfectamente delimitados del espacio, ocupados por grupos de
estrellas, que permiten la rápida localización de objetos particulares del firmamento. Se distinguen tres constelaciones:
la austral, que pertenece al cielo del hemisferio sur, la boreal, que pertenece al cielo del hemisferio norte, y la zodiacal,
situada en la banda del cielo correspondiente al zodíaco.

• Nebulosa: Acumulación de gas y polvo interestelares. Los diversos tipos de nebulosas representan los diferentes
estadios que permiten al universo reutilizar la materia que se ha dispersado con anterioridad, durante los fenómenos
violentos que tienen lugar en él.

• Planeta: Cuerpo celeste que carece de luz propia y describe una órbita, generalmente elíptica y de poca excentricidad,
alrededor del Sol u otra estrella cualquiera. Los ocho cuerpos principales del sistema solar son: Mercurio, Venus, Tierra,
Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

• Solsticio: son aquellos momentos del año en los que el Sol alcanza su máxima posición meridional o boreal, es decir,
máxima declinación sur con respecto al ecuador terrestre. En las dos posiciones de solsticio, (invierno y verano) la
declinación del sol se mantiene durante varios días casi sin moverse; de ahí el nombre de "solsticio", que significa en
latín "Sol quieto". A estos días extremos en la posición del Sol se les llamó solsticios de invierno y verano, los cuales
ocurren los días 21 diciembre y 22 junio respectivamente.
• Equinoccio: momento del año en que los días tienen una duración igual a la de las noches en todos los lugares de la
Tierra, excepto en los polos. La palabra equinoccio proviene del latín aequinoctĭum y significa «noche igual». Ocurre
dos veces por año: el 20 ó 21 de marzo y el 22 ó 23 de septiembre de cada año, épocas en que los dos polos de la
Tierra se encuentran a igual distancia del Sol, cayendo la luz solar por igual en ambos hemisferios.

• AÑO-LUZ
Unidad de distancia que se utiliza en astronomía. Equivale a la distancia que recorre la luz en un año. Su valor se
puede hallar multiplicando 300 000 km/s (velocidad de la luz) por 365 días (duración de un año) y por 86 400 (segundos
que tiene un día). El resultado es 9 460 800 000 000 kilómetros (es decir, casi 9 billones y medio de kilómetros). La
distancia del Sol a la Tierra es de 150 000 000 km, que equivale a 8 minutos-luz y medio, es decir, la luz que recibimos
del Sol en este instante salió de él hace 8 minutos y medio. La estrella más cercana a la Tierra (dejando aparte al Sol)
es Próxima Centauri, que se encuentra a 0,2 años-luz. Una nave espacial, viajando a la velocidad de un avión comercial,
unos 900 km/h, tardaría más de 5 millones de años en llegar a esa estrella.

Breve historia de la Astronomía

Tomado de http://www.astroturismo.com.ar/astroarticulos-historia-astronomia.php

La Astronomía es una de las ciencias más antiguas…surgió casi con el Hombre y fue utilizada para determinar en qué momento
del año estaban… encontraron en el cielo un Calendario para sus cosechas y temporadas de caza…y un Mapa de ruta para sus
viajes…

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Los astrónomos-sacerdotes-astrólogos de la antigüedad practicaban la adivinación astrológica junto con el pronóstico
astronómico y la compilación de leyendas míticas.

Consideraban al cielo desde el punto de vista religioso; lo consideraban la morada de los dioses dueños de los días y las noches:
el Sol con sus eclipses y la Luna...y más allá los Planetas y las Estrellas en las que proyectaban a través de agruparlas en las
primeras Constelaciones, imágenes de dioses, animales y seres fantásticos…su reflejo de lo que era el mundo…

Los primeros documentos astronómicos nos llegan de hace unos 4.500 años a través de los acadios, un pueblo que moraba en
lo que más tarde fue Babilonia. El primer calendario que nos llega es chino, y del 1.300 a.C.…también los antiguos egipcios y
babilonios los construían con mucha precisión.

Y las primeras ideas que trataron de explicar científicamente en occidente los modelos de pensamiento del Universo de antaño,
llegaron a nosotros a través de los antiguos Griegos…mucho tiempo después, hace 2500 años:

“ Platón, en “Teeteto”, nos cuenta que Sócrates dijo que Tales*, por dedicarse a observar los astros y estar
observando el cielo…cayó en un pozo. Y se cuenta que una criada bella e ingeniosa, lo hizo blanco de sus
burlas, porque en su afán por conocer las cosas del cielo, no reparaba en lo que tenía por adelante y a sus
pies…
*Tales de Mileto, considerado el primero de los “siete sabios”, y al se le atribuye el pronóstico de un célebre
“eclipse” ocurrido en el medio de una batalla, allá…el día 28 de Mayo del año 581 a.C...Tales fue el iniciador
del tipo de filosofía que busca las causas y que luego de evolucionar por dos siglos, culmina con Aristóteles
quién es el primero en organizar el conocimiento….Tales…de quién se dice que fue discípulo de sacerdotes
egipcios y caldeos…y antes…los astrónomos-sacerdotes babilonios predecían los movimientos de las estrellas
errantes… ”

Aristóteles en el siglo IV a.C., pensó que el Universo es un conjunto de esferas concéntricas sobre las que están montados
los astros; la última de las esferas es la de las “estrellas fijas”… y postuló el Geocentrismo: La Tierra era el centro del Universo…

Mas tarde, Ptolomeo de Alejandría en el siglo II d.C., astrónomo y astrólogo, objetó que la observación no concordaba con
lo expresado por Aristóteles,…hay retrogradación…entonces trató de explicar sumando un nuevo elemento: un modelo de
“epiciclos” publicado en su obra Almagesto, una enciclopedia en la que se plasmaba siglos de observación babilónica sobre los
movimientos de los planetas..

Varios siglos pasaron para que se retome el tema y a través de Copérnico(1543) se elabore la teoría Heliocéntrica: el Sol es
el centro del Universo y la Tierra es un planeta más que gira a su alrededor en “orbitas circulares”…dejamos de ser el centro!

“ El Universo es una esfera infinita, cuyo centro está en todas partes y su circunferencia en ninguna.
(Meditaciones, Blaise Pascal, 1623-1662, filosofo naturalista y matemático francés) ”

Luego aparece en escena Galileo y sus primeras observaciones en el Telescopio…fue el primero que vio a través de este
aparato a las cuatro Lunas de Júpiter!...esas mismas que estaban representadas por los sacerdotes asirios, en Belo (Júpiter)
como cuatro alitas esmaltadas de estrellas…y realizó experimentos sobre la inercia.

Tycho Brahe, un astrónomo danés, observó el Sol, la Luna y los planetas en su observatorio situado en una isla cercana a
Copenhague y después en Alemania desde 1580 a 1597.

Kepler (1609): las órbitas son “elípticas”…por fin concuerda con la observación!...y ya la Astronomía se separa de la
Astrología…Kepler…el último astrónomo-astrólogo…

Mas tarde…siglo XVII, Newton: y el Sol es el centro de nuestro sistema solar, no del Universo! La física es igual en todas
partes.

27
Existe la gravedad Einstein: y la relatividad de la física…Y ahora…la física cuántica, la teoría del Big Bang y las dimensiones
de Hawking.

Y más allá…la Filosofía de la Física Cuántica…y nuevamente la unión de los conocimientos?

LEYES DE KEPLER

Estas leyes han tenido una significación especial en el estudio de los astros, ya que permitieron describir su movimiento; fueron
deducidas empíricamente por Johannes Kepler (1571-1630) a partir del estudio del movimiento de los planetas, para lo cual
se sirvió de las precisas observaciones realizadas por Tycho Brahe (1546-1601). Sólo tiempo después, ya con el aporte de
Isaac Newton (1642-1727), fue posible advertir que estas leyes son una consecuencia de la llamada Ley de Gravitación
Universal.

PRIMERA LEY
Los planetas en su desplazamiento alrededor del Sol describen elipses, con el Sol ubicado en uno de sus focos.

Debe tenerse en cuenta que las elipses planetarias son muy poco excéntricas (es decir, la figura se aparta poco de la
circunferencia) y la diferencia entre las posiciones extremas de un planeta son mínimas. La Tierra, por ejemplo, en su mínima
distancia al Sol se halla a 147 millones de km, mientras que en su máxima lejanía no supera los 152 millones de km.

SEGUNDA LEY

Las áreas barridas por el segmento que une al Sol con el planeta(radio vector)son proporcionales a los tiempos empleados
para describirlas.

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Esta ley implica que el radio vector barre áreas iguales en tiempos iguales; esto indica que la velocidad orbital es variable a lo
largo de la trayectoria del astro siendo máxima en el perihelio y mínima en el afelio. Por ejemplo, la Tierra viaja a 30,75 km/s
en el perihelio y "rebaja" a 28,76 en el afelio.

TERCERA LEY
El cuadrado del período de revolución de cada planeta es proporcional al cubo de la distancia media del planeta al Sol.

La tercera ley permite deducir que los planetas más lejanos al Sol orbitan a menor velocidad que los cercanos; dice que el
período de revolución depende de la distancia al Sol.

Pero esto sólo es válido si la masa de cada uno de los planetas es despreciable en comparación al Sol. Si se quisiera calcular
el período de revolución de astros de otro sistema planetario, se debería aplicar otra expresión comúnmente denominada
tercera ley de Kepler generalizada.

Esta ley generalizada tiene en cuenta la masa del planeta y extiende la tercera ley clásica a los sistemas planetarios con una
estrella central de masa diferente a la del Sol.

En términos matemáticos esta ley se escribe como:

T2 = k . R3
Siendo K una constante y es igual a 2,95x10-19 s2/m3, T el período del planeta y R la distancia promedio del planeta al sol.

De acuerdo con la tercera ley para cualquier planeta del sistema solar se cumple que:

(𝑃𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑣𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛)2
= 𝐶𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒
(𝐷𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑜𝑙)3

ACTIVIDAD
1. A partir de la aplicación de la tercera ley de Kepler y con los datos de la tabla, determinar el valor de la constante para
cada uno de los planetas. PLANETA T (s) R(m)
Mercurio 7,6 x 106 5,8 x 1010
2. Considerar que la trayectoria de Saturno es circular, calcular la rapidez Venus 1,9 x 10 7
1,1 x 1011
media del movimiento de Saturno alrededor del sol. Compararla con Tierra 3,15 x 10 7
1,5 x 1011
la rapidez de la Tierra cuyo valor es de 2,9 x 10 4 m/s. Marte 5,9 x 10 7
2,3 x 1011
Júpiter 3,7 x 10 8
7,8 x 1011
3. La estación espacial internacional (ISS) se encuentra a 400 km de
Saturno 9,2 x 10 8
1,4 x 1012
altura sobre la Tierra, (radio terrestre = 6370 km). La Luna se
Urano 2,6 x 10 9
2,9 x 1012
encuentra a 3,8·105 km de la Tierra y necesita 28 días para completar
Neptuno 5,2 x 109 4,5 x 1012
un giro alrededor de la Tierra. ¿Cuánto tiempo necesita la ISS para dar
una vuelta a la Tierra? ¿Con qué rapidez (supuesta constante) se mueve en su órbita?

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4. Sabiendo que la distancia media de Marte al Sol es de 2,28·10 8 km, que la distancia media de la Tierra al Sol es 1,5·10 8
km y que el período de revolución de la Tierra es de 365,26 días terrestres. ¿Cuál es la duración del año marciano?

5. Los satélites de Júpiter descubiertos por Galileo son Io, Europa, Ganímedes y Calisto. Io tiene un período de 42,47 horas
y se encuentra a 4,19·108 m de Júpiter. Europa se encuentra a 6,67·10 8 m de Júpiter y Ganímedes orbita a 1,064·109 m
de Júpiter. ¿Cuáles son los períodos de Europa y Ganímedes?

6. Si se descubriera un pequeño planeta cuyo período fuera 5 años, ¿cuál debería ser su distancia media al sol?

7. El cometa Halley tiene un período aproximado de 26 años. ¿cuál es su distancia media al sol?

8. **Dos planetas de masas iguales orbitan alrededor de una estrella de masa mucho mayor. El planeta 1 describe una
´orbita circular de radio r1 = 108 km con un periodo de rotación T1 = 2 años, mientras que el planeta 2 describe una
órbita elíptica cuya distancia más próxima es r1 = 10 8 km y la más alejada es r2 = 1,8 · 10 8 km tal y como muestra la
figura. ¿Cuál es el periodo de rotación del planeta 2?

LA GRAVITACIÓN UNIVERSAL

Ley de la Gravitación Universal

Los planetas describen una trayectoria elíptica alrededor del Sol y puesto que no describen movimiento rectilíneo uniforme,
debe actuar sobre ellos una fuerza centrípeta que produce el cambio en la dirección del movimiento. Isaac Newton, en el siglo
XVII, explicó el origen de esta fuerza en lo que se conoce como Ley de la Gravitación Universal:

“Dos cuerpos cualquiera de masas m1 y m2 separados por una distancia r se atraen con una fuerza que es directamente
proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa.”

Matemáticamente, la Ley de Gravitación Universal se expresa como:

𝑚1 . 𝑚2
𝐹=𝐺.
𝑟2
Donde G se denomina constante de gravitación Universal y su valor en el S.I es

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 −11
N. m2
G = 6,67 x 10
Kg 2

La fuerza se produce siempre entre dos cuerpos (atracción gravitatoria), pero muchas veces, por su pequeño valor es poco
perceptible.

Es importante notar que, de acuerdo con el principio de acción y reacción, las fuerzas que los cuerpos se ejercen son de igual
intensidad y opuestas, como se observa en la figura:

De acuerdo con la ley de gravitación universal, el Sol ejerce sobre los planetas una fuerza de atracción, F, directamente
proporcional a a masa del Sol (Ms) y la masa del planeta (mp) en consideración. Siendo además inversamente proporcional al
cuadrado de la distancia r, que separa los centros de ambos astros. Es decir:

𝑚 𝑠 . 𝑚𝑝
𝐹=𝐺.
𝑟2
Movimiento de satélites

La luna es el cuerpo celeste que culturalmente ha influido más en el desarrollo de los pueblos y es el único satélite natural de
la Tierra. Gira alrededor de nuestro planeta en un periodo de 27,3 días, también da en el mismo tiempo una vuelta alrededor
de su propio eje y por ello siempre mantiene la misma cara dirigida hacia la Tierra, este fenómeno llamado “rotación capitulada”
es debido a la fuerte atracción gravitacional que la Tierra ejerce sobre la Luna.

Al aplicar la ley de gravitación universal sobre la Tierra y la Luna podemos calcular el radio de órbita lunar.

Consideramos la órbita circular, depreciamos la fuerza de atracción que ejerce el Sol sobre la Luna, lo mismo de los otros
cuerpos celestes. De esta manera la única fuerza que actúa sobre la Luna es la fuerza de atracción gravitacional terrestre, que
sería una fuerza centrípeta, ya que el movimiento lo hemos supuesto circular:

Fuerza resultante Fuerza de atracción gravitacional

Segunda Ley de Newton

m . ac = F

4π2 . r G. MT. mL
mL =
T2 r2
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Se cancela m y se despeja r

𝟑 𝑮. M T 2
T.
𝒓= √
4π2

ACTIVIDAD
Resuelve correctamente:

1. *¿Qué le pasará a la fuerza gravitacional sí?:

a. Se duplica una de las masas
b. Se reduce tres veces la distancia
c. Se reduce cuatro veces una de las masas
d. Se triplica una de las masas y se triplica la distancia
e. Se duplica m1, se reduce cuatro veces m2 y se reduce cuatro veces la distancia

2. *Dada la siguiente tabla, calcula el valor de la gravedad para cada planeta en su superficie:

Planeta Radio ecuatorial (m) Masa (kg)

Plutón 3,25 x 106 5,5 x 1024
Júpiter 7,065 x 107 1,9 x 1027
Mercurio 2,413 x 106 3,33 x 1023

3. *Dos moléculas de agua de masa 3x10-26 kg, están separadas 2,4x10-9 m. ¿Cuál es el valor de la fuerza gravitatoria entre
ellas?

4. *Encontrar la distancia a la que hay que colocar dos masas de un kilogramo cada una, para que se atraigan con una fuerza
de un 1 N.

5. Indica cómo varía la fuerza gravitacional si

a. Se aumenta tres veces la distancia
b. Se cuadruplica una de las masas
c. Se reduce dos veces una de las masas y se duplica la distancia

6. ¿Cuál es el efecto sobre la distancia entre dos cuerpos si se duplica la fuerza gravitacional?

7. Determinar la masa del sol, a partir del período de revolución de la Tierra alrededor de él y la distancia que los separa,
asumiendo que la trayectoria es circular y teniendo en cuenta que la trayectoria de los planetas es elíptica. (mT = 5,98 x1024
Kg, rT= 6,38x106m)

8. Calcular la masa de un astronauta que pesa 8Kp (kilopondios) en la Luna, sabiendo que el radio de la Luna 1.738Km y su
masa de 7,343x1022Kg.

9. La masa de la Luna es 1/81 de la masa de la Tierra y su radio es 1/4 del radio de la Tierra. Calcula lo que pesará en la
superficie de la Luna una persona que tiene una masa de 70 kg.

10. La fuerza gravitatoria entre la Tierra y la Luna es 1,9x1020 N. Si la masa de la Tierra es 5,98x1024
kg y la de la Luna 7,2x1022 kg, ¿cuál es la distancia entre el centro de la Tierra y el centro de la Luna?

11. Las masas en un aparato tipo Cavendish fueron 10 Kg y 12Kg separados sus centros 5 cm. ¿cuál
es la fuerza de atracción gravitacional entre las masas?

12. La masa de la Tierra sólo pudo ser medida una vez conocida la ley de gravitación universal. Calcula
dicha masa a partir de los datos de la órbita de la Luna: distancia entre el centro de la Tierra y el de
la Luna = 3,84 x 105 Km; período de revolución = 27,3 días (R/MT= 6 . 1024 Kg)

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13. La fuerza de atracción entre dos cuerpos de masas m1, y m2, que se encuentran separados una distancia d es F. Si la
distancia se incrementa al doble, ¿qué sucede con la magnitud de la nueva fuerza de atracción?

14. ¿Cuál es el peso de una persona de 80 Kg en la superficie de Júpiter?

15. Calcula la fuerza de atracción de la Tierra sobre la Luna, si la masa de la luna es de 7,35 x 10 22 Kg.

16. ¿A qué altura sobre la superficie de la Tierra el valor de la gravedad terrestre es 4,9 m/s2?

17. Calcula la altura a la cual se debe lanzar un satélite para que sea geoestacionario.

18. Calcular la distancia de la órbita lunar.

Isaac newton y el cinturón de seguridad

Tomado de: Cuaderno didáctico sobre educación vial y salud

Han trascurrido más de 350 años desde que Isaac Newton postulara sus
conocidas tres leyes. Sus averiguaciones pueden ser observadas diariamente
en nuestra vida cotidiana. Sin embargo, aún muchas personas desconocen la
aplicación de las mismas a su propio cuerpo cada vez que viajan en un medio
de trasporte. Las dos primeras leyes de Newton, la de la inercia y la de la dinámica, constituyen la base para el entendimiento
del daño que sufre el cuerpo humano en caso de colisión. La moderna biomecánica, ciencia que estudia las lesiones asociadas
a agentes físicos, no olvida a Newton.

Según la “Primera Ley de Newton” o “Ley de la inercia”, todo cuerpo tiende a mantener su estado de reposo o movimiento
rectilíneo y uniforme, mientras no actúe sobre él una fuerza externa. Nuestro cuerpo, en caso de colisión, va a mantener la
velocidad que llevaba el vehículo donde viajábamos. El movimiento de nuestro cuerpo sólo desaparecerá cuando trasfiera su
energía a alguna parte del vehículo, la vía o el entorno y absorba parte de la misma en las propias estructuras orgánicas. En
este momento se producirá la lesión.

Si viajamos en un vehículo que circula a 100 km/h y colisionamos con una superficie no deformable, nuestro cuerpo va a estar
sometido a un cambio en su velocidad, es decir, a una deceleración desde 100 km/h a 0. La Segunda Ley de Newton, la Ley
fundamental de la dinámica, nos indica que la fuerza es igual a la masa por aceleración. La fuerza que recibe el cuerpo en caso
de colisión dependerá de la deceleración que sufra. El cinturón permite que el cambio de velocidad del cuerpo ocurra durante
más tiempo, reduciendo, pues, la aceleración.

Así pues, aplicando principios básicos de la dinámica, podemos conocer la colosal fuerza que impacta en el cuerpo humano en
los accidentes de tráfico. A 100 km/h, colisionando contra una superficie rígida, el cuerpo de una persona adulta va a recibir
una fuerza equivalente a 7 toneladas.

¿Cómo evita lesiones el cinturón de seguridad?

La prevención de la lesión se basa, en primer lugar, en “darle más tiempo” a nuestro cuerpo antes de que impacte con las
estructuras del vehículo. De esta manera reducirá su velocidad al mínimo y la energía que absorba será menor. ¿Cómo podemos
“darle más tiempo”?. Aprovechando el tiempo en que el vehículo se deforma. A 50 km/h, contra una estructura indeformable,
el vehículo tarda en deformarse aproximadamente 100 milisegundos. Durante este tiempo, nuestro cuerpo va a reducir
considerablemente su velocidad, sufrirá menores deceleraciones y, como consecuencia, la posibilidad de lesión se reducirá
Sustancialmente. La deformación del vehículo va a ser, por así decirlo, el “colchón” de nuestro organismo, lo que reducirá la
posibilidad de lesiones.

Otro objetivo del cinturón de seguridad es evitar la eyección (proyección de las personas hacia fuera en caso de colisión). La
probabilidad de lesiones severas y mortales es mucho mayor cuando una persona es impulsada fuera de su posición, aunque
no salga expulsada fuera del vehículo. Cuando la eyección es consecuencia de un accidente con vuelco del vehículo, la
probabilidad de fallecer es entre 7 y 8 veces mayor si se produce eyección que si no se produce. La eyección afecta de modo
más notorio a la población infantil y adolescente y a personas de edad avanzada.

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La eficacia del cinturón

El uso del cinturón de seguridad reduce considerablemente la fuerza que el organismo recibe en caso de colisión. Los efectos
que el uso correcto del cinturón tiene sobre los tejidos son concluyentes. Reduce la probabilidad de lesión en todas las grandes
zonas anatómicas del cuerpo y a cualquier velocidad de colisión. Cabeza, tórax, región abdominal, pelvis y extremidades
reciben, de manera significativa, los beneficios del cinturón.

La probabilidad de sufrir lesiones craneales se reduce entre el 30 y el 50%. Una prueba de que el cinturón no sólo es eficaz en
accidentes a alta velocidad es que, en colisiones por debajo de 60 Km/h, las personas que van en los asientos anteriores del
vehículo llevando adecuadamente abrochado el cinturón, tienen un 45% menos de probabilidades de sufrir lesiones en la
cabeza que quienes no lo llevan. Aunque el cinturón adecuadamente colocado suele originar lesiones leves en el pecho en caso
de colisión, las lesiones moderadas y graves en el tórax se reducen a la mitad en colisiones por encima de los 40 kilómetros
por hora. Las lesiones que las estructuras internas del vehículo pueden hacer en extremidades inferiores y superiores, cara y
pecho se reducen asimismo de manera sustancial. La probabilidad de que las personas que ocupan los asientos anteriores
contacte con el parabrisas es seis veces menor con cinturón que sin cinturón. Asimismo las lesiones por contacto con el volante
y salpicadero se reducen por encima del 50% cuando se utiliza el cinturón de seguridad.

Por otro lado, como ya se ha comentado anteriormente, la eyección es un mecanismo de primera magnitud en cuanto a la
producción y gravedad de las lesiones; sólo un 1% de las personas que utilizan adecuadamente el cinturón de seguridad sufren
la eyección en caso de colisión. En todo caso, como veremos más adelante, el uso correcto del cinturón es fundamental para
obtener la máxima eficacia de la retención y evitar las consecuencias que suele normalmente conllevar el mal uso del mismo.

Hay que recordar que la obligatoriedad de utilizar el cinturón de seguridad en todos los asientos de los vehículos, incluidos los
posteriores, obedece a la evidencia de su efecto. Un 4% de las personas fallecidas en accidente por colisión frontal, muere
como consecuencia de las lesiones producidas por las personas que iban en los asientos posteriores y no llevaban el cinturón
de seguridad puesto.
En consonancia con la capacidad para reducir la posibilidad de fallecer o de sufrir heridas o lesiones, la eficacia del cinturón de
seguridad se traduce en una importante reducción de costos para el conjunto de la sociedad. En Estados Unidos, se ha estimado
que la utilización del cinturón supuso en el año 2000 un ahorro de cincuenta billones de dólares al erario público. Además,
debemos recordar que tres cuartas partes del costo total de un accidente de tráfico repercuten sobre aquellas personas que
no han estado implicadas en el mismo. Definitivamente, el costo de los accidentes lo paga toda la sociedad.

Cuando el vehículo lleva air bag...

Existe la creencia de que el hecho de llevar air bag (bolsa de seguridad) en el vehículo exime de usar el cinturón de seguridad.
La realidad es precisamente la contraria. El air bag es un complemento del cinturón; su despliegue está diseñado para ser
eficaz después del efecto de retención que hace el cinturón. Sin este efecto, no sólo no es eficaz sino que puede ser lesivo.
Cinturón y air bag funcionan simultáneamente como un solo sistema en el que la acción del cinturón es especialmente
importante, siendo el air bag un complemento en la prevención de lesiones.

Ideas resumen
✓ Abrocharse el cinturón es abrocharse a la vida.
✓ No llevar el cinturón abrochado no sólo aumenta la probabilidad de fallecer en caso de colisión, sino también de quedar
en silla de ruedas.
✓ El cinturón siempre: delante y detrás, en carretera y en ciudad.
✓ En el medio urbano hay un elevado riesgo de quedar con importantes secuelas en la vista, la cara, la cabeza y el
cerebro por no llevar el cinturón de seguridad.
✓ El air bag no sirve para nada si no hacemos uso del cinturón.
✓ No vayas en el coche de quien no se pone el cinturón. No querrás ver lo que sufre si tiene un accidente.

ACTIVIDAD
1. Indica la relación entre las Leyes de Newton y la lectura. (1 puntos)
2. Escribe algún error de tipo conceptual que hayas descubierto con la lectura.(1 punto)
3. Diseña de un cartel sobre el fomento del uso del cinturón de seguridad (2 puntos)

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