UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Centro Universitario de la Ciénega

Programa de la Unidad de Aprendizaje

Nombre de la Unidad de Aprendizaje
Sexualidad Humana
Nivel en que se ubica la unidad de aprendizaje Clave
Pregrado I-3835
Prerrequisitos Tipo de Unidad de Aprendizaje Carga Horaria Créditos
Curso C Práctica P
Ninguno xCurso-Taller CT Seminario S Teoría: Práctica: Total:
Correquisitos Laboratorio L Clínica N 5
Curso-Laboratorio Taller T 32 26 48
Ninguno
CL Módulo M
Área de Formación División Departamento Academia

Básica común Jurídicos y sociales Comunicación y psicología Psicología Básica

Presentación
La OMS, OPS y la WAS (Organización Mundial para la Salud Sexual) reconocen a la Salud Sexual como “La experiencia del proceso permanente de consecución de bienestar
físico, psicológico y sociocultural relacionado con la sexualidad. Esta se observa en las expresiones libres y responsables de las capacidades sexuales que propician un bienestar
armonioso personal y social, enriqueciendo de esta manera la vida individual y social. No se trata simplemente de la ausencia de disfunción o enfermedad o de ambos. Para que la
salud sexual se logre es necesario que los derechos sexuales de las personas se reconozcan y se garanticen.”

Así se fortalece la Sexología como Ciencia en 1974, con el objetivo de lograr la Salud Sexual de los individuos y las sociedades a través de estudiar la Sexualidad Humana de forma
científica y profesional bajo un enfoque multifactorial, partiendo de la dimensión biopsicosocial de la misma.

Bajo este panorama, los Profesionales en las Ciencias de la Salud que cursan esta Unidad de Aprendizaje participan en el establecimiento de un marco conceptual científico,
objetivo y claro para la Promoción y Atención de la Salud Sexual en los niveles de atención Primaria o Secundaria, según les corresponda. Adquieren habilidades que los llevan a
identificar las necesidades y dificultades sexuales en la población, a hacer un abordaje holístico y una evaluación oportuna que permita –con un manejo adecuado- la recuperación
del estado sexual saludable en las personas; así como diseñar y proponer –con enfoque transdisciplinar- medidas y estrategias de abordaje, derivación e intervención, destinadas
al logro y el mantenimiento de la salud sexual como un elemento esencial para la salud integral de los individuos, las parejas, las familias y las sociedades.
Vinculación con otras Unidades de Aprendizaje
 Esta unidad de aprendizaje es parte de la malla curricular de la Licenciatura psicología, formando parte del área básica común la cual se cursa durante el primer
ciclo de la licenciatura. Está vinculada también con las orientaciones especializantes de psicología educativa y psicología clínica. Y también se vincula con teorías y
fundamentos de la salud-enfermedad mental y su proceso en el adulto y el adulto mayor.
Impacto de la Unidad de Aprendizaje en el perfil de egreso

Que el alumno conozca a través de esta unidad de aprendizaje el entorno psicosocial del individuo que le permita la observación de las diversas etapas del desarrollo
psicosexual a lo largo del ciclo vital, así como la diversidad de las expresiones de la sexualidad a partir de una visión individual, de pareja y social.
Siendo un profesional que investiga y diagnostica, interviene, previene y evalúa en las diversas áreas de aplicación de la psicología.

Desarrollar habilidades que le permita identificar e implementar estrategias de prevención y atención o en su caso una derivación adecuada. Teniendo las habilidades
específicas en las que se encuentra la de aplicar estrategias para gestionar, promover e intervenir en la formulación de proyectos y programas psicosociales para la
salud mental.

Ámbito de Aplicación Profesional

El alumno que curso esta unidad de aprendizaje podrá desarrollar sus conocimientos en el sector salud de una manera que le permita idear estrategias de
prevención en diversos grupos sociales (escuelas, hospitales, comunidades etc.).

Competencia Genérica

Capacidad para el trabajo en equipo y entornos multidisciplinarios así como diseñar estrategias de prevención.

Competencias Específicas

Que el alumno sea capaz de desempeñarse en el ámbito de la promoción, prevención e intervención de la salud psicosexual en diferentes grupos sociales y
culturales. Desarrolla y evalúa la pertinencia de estrategias comunicacionales interpersonales en la atención a las necesidades del individuo correspondientes al
ámbito de la psicología. Promueve, interviene y evalúa procesos, estructuras y funciones en los campos de educación, integración educativa, salud clínica, social y
de las organizaciones desde diferentes enfoques teóricos, para la mejora de la calidad de vida de los individuos y grupos.
Objetivo de Aprendizaje
Reconoce la dimensión biopsicosocial de la sexualidad humana a través del ciclo de vida, así como las características de los procesos del desarrollo de la misma.
Conoce la diversidad de expresiones de la Sexualidad en lo individual, en lo social y en la pareja, identificando las dificultades y problemas resultantes de las
interacciones humanas, del desconocimiento en la Sexualidad y de la propia individualidad. Desarrolla habilidades para identificar, derivar adecuadamente, evaluar
y/o atender las necesidades y problemas sexuales de la población a nivel primario y secundario de atención –según le corresponda- actuando en la promoción y
prevención de la Salud Sexual de forma ética, científica, clara y objetiva en los individuos y la sociedad.

Campos Formativos

Saber Conocer (Saberes teóricos y procedimentales):

1. Aplica el modelo holónico para el estudio de la sexualidad humana.
2. Determina la influencia de la historia y la cultura en la formación de la sexualidad en los individuos.
3. Jerarquiza las necesidades, problemas y riesgos relacionados con el ejercicio de la sexualidad en su dimensión integral.
4. Identifica las bases para el estudio de la sexualidad Atributos de las Competencias

Saber Hacer (Saberes prácticos, habilidades):

1-Jerarquiza las necesidades, problemas y riesgos relacionados con el ejercicio de la sexualidad en su dimensión integral.
2-Identifica, evalúa y aborda las quejas y dificultades sexuales de las personas que lo soliciten.
3-Diseña y aplica estrategias de intervención diagnóstica, preventiva y educativa ante una situación sexual favoreciendo la salud sexual en las personas y/o
parejas
4 Incorpora a su práctica profesional las políticas públicas y educativas relacionadas con la sexualidad
5. Señala las conductas sexuales de riesgo en la población reconociendo la importancia de la prevención para favorecer la salud sexual a largo y mediano
plazo en la población y en grupos específicos.

Saber ser
1 Discute la socio antropología de la sexualidad
2 Analiza la sexualidad reproductiva en la salud sexual
3 Discute las expresiones diversas del erotismo
4 Identifica el género, su construcción y expresiones
5 Analiza la violencia sexual y de género
6 Reflexiona la vinculación afectiva. teorías y modelos
6. Distingue el desarrollo de la sexualidad dentro del ciclo vital
7. Identifica las disfunciones sexuales y síndromes clínicos
8. Analiza la sexualidad en situaciones especiales
9. Reflexiona en la promoción y educación de la sexualidad saludable
Analiza las políticas públicas en sexualidad
Saber convivir (Actitudes, disposición, valores):

1 Se involucrará de manera responsable en el trabajo colaborativo

2 Desarrollará un sentido de solidaridad, tolerancia, ética y responsabilidad propio de la identidad del psicólogo ante el compromiso social de su
labor profesional

Desglose de Unidades de Temáticas

Unidades Temáticas Horas
Unidad de Competencia 1:
CONCEPTOS BÁSICOS EN SEXUALIDAD
1.1 Concepto de Sexualidad Humana, Sexología, Salud Sexual, Educación Sexual. 6
1.2 Dimensión bio-psico-social de la Sexualidad Humana.
1.3 La influencia multifactorial en la diversidad de las expresiones de la sexualidad.

Unidad de Competencia 2:
INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA SEXUALIDAD HUMANA 6
2.1 Modelo Sistémico de los Holones. La nueva propuesta en Sexualidad Humana y su aplicación.
2.2 Expresiones de la Sexualidad a través de la Diversidad cultural, étnica y social en el mundo y en la Historia.
2.3 Términos “Normal” y “Anormal” en Sexualidad.
2.4 Los Guiones Sexuales y los Juicios de Valor. El “doble discurso” en la Sexualidad Humana.

Unidad de Competencia 3:
HOLON REPRODUCTIVO
3.1 Bases de la Planificación Reproductiva.
3.2 Métodos de regulación de la fertilidad. Opciones, Disponibilidad y criterios de elegibilidad.
3.3 Anticoncepción de Emergencia. Disponibilidad. Estrategias para la educación en el uso adecuado. Análisis del uso indiscriminado. 7
3.4 Embarazo no deseado y no planeado. Causas individuales, de pareja y responsabilidad social.
3.5 Interrupción voluntaria del embarazo. Riesgos y consecuencias.
3.6 Prevención del embarazo no deseado.

Unidad de Competencia 4:
HOLON DEL EROTISMO 7
4.1 Bases Fisiológicas y Psicológicas del Erotismo
4.2 Respuesta Sexual Humana.
4.3 Disfunciones Sexuales. Su impacto en la Pareja y en la satisfacción sexual.
4.4 Clasificación e identificación de las Disfunciones Sexuales
4.5 Expresiones del Comportamiento Erótico.

Unidad de Competencia 5:
HOLON DEL GÉNERO
5.1 Construcción de género y sus componentes
5.2 Orientación de Género. Teorías del origen de la Orientación de género 7
5.3 Identidad de Género. Concepto y variaciones.
5.4 Rol/Expresión de Género
5.5 Masculinidades y Feminidades
5.6 Violencia de Género

Unidad de Competencia 6:
HOLON DE LA VINCULACIÓN AFECTIVA
6.1 Teorías del Apego
6.2 Tipos de Pareja. 7
6.3 Violencia en el Noviazgo
6.4 Tipos de Familias

Unidad de Competencia 7:
EDUCACIÓN SEXUAL
7.1 Derechos Sexuales y Reproductivos 7
7.2 Promoción de la Salud Sexual
7.3 Aspectos básicos de la Educación de la Sexualidad Humana
Metodología de trabajo
Unidad de Competencia 1:
Tema 1.1 Método Clase teórica expositiva por parte del profesor
Tema 1.2 Método Lluvia de ideas y entrega de conclusiones
Tema 1.3 Método Ejercicio práctico “expresiones sexuales”

Unidad de Competencia 2
Tema 2.1 Método. Clase teórica expositiva por parte del profesor
Tema 2.2 Método Análisis de documental.
Tema 2.3 Método Análisis de texto
Tema 2.4 Método Foro “guiones sexuales y juicios de valor”

Unidad de Competencia 3
Tema 3.1, 32.y 3.3 Método.Clase teórica expositiva por parte del profesor
Tema 3.4, 3.5 y 3.6. Método. Plenaria grupal
Producto final. Estudio de caso

Unidad de Competencia 4
Tema 4.1 y 4.2. Método. Análisis de texto
Tema 4.3 Método. Estudio de casos
Tema 4.4. Método. Clase teórica expositiva por parte del profesor
Tema 4.5 Método. Análisis de texto y ejercicio practico
Unidad de Competencia 5
Tema 5.1 Método. Clase teórica expositiva por parte del profesor
Tema 5.2. Método. Estudio de casos
Tema 5.3 Método. Análisis de texto
Tema 5.4 Método. Ejercicio práctico
Tema 5.5. Método. Análisis de texto y ejercicio practico
Tema 5.6 Método Aprendizaje basado en problemas,

Unidad de Competencia 6
Tema. Presentación grupal.
Exposición de los estudiantes por equipo del tema previamente elegido

Unidad de Competencia 7
Estrategia. Presentación grupal.
Trabajo final. Actividad Integradora de promoción de la salud sexual.

Evaluación
Producto de Aprendizaje Criterios de Evaluación
La evaluación será permanente con base en el cumplimiento de la metodología del curso,
la lectura del material de clase, exposiciones, participación en los foros, ejercicios y 20% Participación en Clase y elaboración de ejercicios
desarrollo del trabajo complementario, así como las discusiones sobre el proceso de 20% Entrega de trabajos, reportes, tareas (estudio de casos)
enseñanza aprendizaje. Tanto la asistencia como la participación en clase son requisitos 10% Asesoría para el trabajo
para obtener la calificación final. 30% Trabajo final
20% exposición presentada por equipo

Ponderación de la Evaluación
Calificación Acreditación
Producto de la Estrategia de Aprendizaje 1
Estrategia 1.1 Entrega de conclusiones Unidad Temática I
Estrategia 1.3 Elaboración y entrega del ejercicio

EVALUACIÓN FINAL
Producto de la Estrategia de Aprendizaje 2
Estrategia 2.2 Elaboración y entrega del análisis Unidad Temática II
Estrategia 2.3 Entrega de reporte de lectura
Estrategia 2.4 Participación en foro

Producto de la Estrategia de Aprendizaje 3

Estrategia 3.4, 3.5 y 3.6 Participación en plenaria Unidad Temática III Acreditación: Tiene derecho a
Estrategia Entrega del análisis de caso previamente examen Ordinario quien cumpla
Presentado en clase. con el 100 al 80% mínimo de
asistencia durante el curso.
Producto de la Estrategia de Aprendizaje 4 Tiene derecho a examen
Extraordinario quien asista
Estrategia 4.1 y 4.2 Elaboración y entrega del análisis Unidad Temática IV
mínimo el 70 al 60% durante el
Estrategia 4.3 Entrega del análisis de caso previamente curso. La acreditación a
presentado en clase. extraordinario será a través de
Estrategia 4.5 Elaboración y entrega del ejercicio en un examen escrito de suficiencia
base al texto analizado previamente que comprende todo lo revisado
durante el curso y no podrá ser
Producto de la Estrategia de Aprendizaje 5 mayor a 80.
Estrategia 5.2 Entrega del análisis de caso previamente
presentado en clase Unidad Temática V
Estrategia 5.3 Elaboración y entrega del análisis .
Estrategia 5.4 Elaboración y entrega del ejercicio, dirección
de practica
Estrategia 5.5 Elaboración y entrega del ejercicio en
base al texto analizado previamente
Estrategia 5.6 Discusión dirigida

Producto de la Estrategia de Aprendizaje 6 Unidad Temática VI

Estrategia 6. Análisis críticos y diálogos simultáneos

Producto de la Estrategia de Aprendizaje 7

Estrategia. 7 Dirección de prácticas Unidad Temática VII
Trabajo final. Actividad Integradora de promoción de la salud sexual.
 Perfil Docente Deseable

Lic. en psicología con experiencia en el ámbito clínico, educativo y en programas de prevención referentes a la salud psicosexual.

Fuentes de Información
Básica
Masters, W., Johnson V. & Kolodny R. (1995); Enciclopedia de la Sexualidad Humana, Tomos I, II y III; México; Ed. Grijalbo.
• Hyde J.S. y DeLamater J. (2006); Sexualidad Humana; México; Ed. McGraw-Hill
• McCary y McCary y Alvarez-Gayou J.L. (1996); Sexualidad Humana de McCary; Ed. Manual Moderno
Complementaria
 Álvarez, Gayou (1989). Elementos básicos de la sexualidad. Edit. Interamericana
 Alvarez-Gayou J.L. (2011); Sexoterapia integral; México; Ed. Manual Moderno
 Masters W. y Jonhson V. (1978). Respuesta sexual humana. Edit. Intermédica Buenos Aires.

Páginas web o recursos digitales

Nizama Ruiz, E.; Género y Sexualidad Humana; Revista Liberabit, Vol. 7, Sexualidad y Género; [recuperado el 24-06-14 en
http://revistaliberabit.com/es/wp-content/uploads/2013/revistas/liberabit07/estrelia_nizama_ruiz.pdf]
OMS (2009); Criterios médicos de elegibilidad para el uso de anticonceptivos, 4ta. Edición; [recuperado el 10 de julio d 2014 en
http://whqlibdoc.who.int/publications/2012/9789243563886_spa.pdf]

NORMA OFICIAL MEXICANA, NOM 005-SSA2-1993, De los Servicios de Planificación Familiar; [recuperado el 09 de julio de 2014 en
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GIRE: Grupo de Información en Reproducción Elegida (s/f); Informe GIRE. Omisión e indiferencia. Derechos Reproductivos en México Cap. 1: Aborto Legal y Seguro. Pp 16-57;
Recuperado en 09 de julio de 2014, de
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CENSIDA. Secretaría de Salud (2012); El VIH/SIDA en México 2012; Recuperado el 09 de julio de 2014 en
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ACOG (2013); Patient Education. Como prevenir las enfermedades de transmision sexual; Washington, DC. [Recuperado el 09 de julio de 2014 en
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Derechos sexuales y reproductivos Amistia Internacional

http://www.amnistiacatalunya.org/edu/material/si/modulo-03.html
http://www.amssac.Org/biblioteca%20Modelo%20holonico%20de%la%20sexuaLidad%20humana.htm.

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Elaborado por Fecha

AGUILAR CUÉLLAR ALEJANDRO
ARÉCHIGA RAZURA ENRIQUE
BARBOZA DELGADILLO ANGÉLICA
BRAVO MARÍN LUZ MARÍA
CUÉLLAR ESPINOZA SUSANA
FLORES GONZÁLEZ LAURA TERESA
GONZÁLEZ ALCALÁ HÉCTOR
GUILLEN RICO LAURA ISABEL
Mayo 2014
QUINTERO ESTRELLA IRMA MARICELA
MATSUI SANTANA OSMAR JUAN
OROZCO DAVID
SANDOVAL ESCOBAR VILMA ADRIANA
ZAVALA COMPARÁN RAMÓN

Actualizado por Fecha

Amaranta Marcela Guerrero Gutiérrez Marzo 2017

María Guadalupe Solorio Aceves