PROPUESTA NUEVO CURRICULO POR

COMPETENCIAS PARA LA ESCUELA

PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL –
DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
ANTONIO ABAD DEL CUSCO
Responsable:

Ing. AZPILCUETA CARBONELL, JOSE FELIPE

COLABORADORES:

Br. HAYTARA LEON, ROCIO

Br. QUISPE CACERES, SOLAMS

Cusco, 28 de diciembre de 2015

 INTRODUCCION
Objetivo de la propuesta:
dotar de un instrumento básico del proceso de enseñanza
aprendizaje acorde con la nueva visión de la enseñanza
universitaria que se encuentra vigente según la nueva ley
universitaria No. 30220 publicada el 9 de julio de 2014.
La propuesta está enmarcada dentro de los principios que
establece el Art. 5, entre ellos:
Inciso 5.2 “Calidad académica”
Inciso 5.5 “Espíritu crítico y de investigación”;
Inciso 5.11 “Mejoramiento continuo de la calidad
académica”.
Inciso 5.15 “Pertinencia de la enseñanza e investigación
con la realidad social”.
Así mismo:

Mediante el Decreto Supremo No. 016-2015-MINEDU del 26-

09-2015 se aprobó la Política de Aseguramiento de la Calidad
de la Educación Superior Universitaria, que establece el
concepto de calidad para todo el sistema universitario.

El Art. 2 establece el Objetivo General: “garantizar que todos

los jóvenes del país tengan la oportunidad de acceder a un
servicio educativo universitario de calidad, que ofrezca una
formación integral y de perfeccionamiento continuo, centrado
en el logro de un desempeño profesional competente y, en la
incorporación de valores ciudadanos que permitan una
reflexión académica del país, a través de la investigación”.
 En el Art. 2.2 considera que…”La provisión del servicio educativo
universitario es de calidad cuando se identifican y valoran las
siguientes categorías:
Estudiantes.
Docentes.
Gestión Universitaria.
Disciplinas y programas profesionales.
Investigación.
Infraestructura.

Estudiantes. La universidad cuenta con estudiantes

comprometidos con su proceso formativo y con altos niveles de
habilidad cognitiva. El servicio educativo universitario garantiza
en sus estudiantes el desarrollo de competencias para el
ejercicio profesional, la producción científica y un sentido de
identidad comprometido con el desarrollo del país.”
Por otra parte:
El Art. 40 de la Ley también establece los lineamientos
generales del diseño curricular de cada especialidad y este
diseño debe estar de acuerdo a las necesidades nacionales
y regionales que contribuyan al desarrollo del país; este
artículo sugiere diseñar el currículo según módulos de
competencia profesional.

En todas las definiciones adoptadas en la nueva Ley se

menciona que el estudiante debe estar formado en un
sistema de calidad y que al egresar de la universidad tenga
las competencias necesarias para un buen desempeño
profesional.
En todas las definiciones adoptadas en la nueva Ley se menciona
que el estudiante debe estar formado en un sistema de calidad y
que al egresar de la universidad tenga las competencias
necesarias para un buen desempeño profesional.

De los principios establecidos en la nueva ley universitaria se

desprende que; la calidad, la investigación y la relación con la
realidad social, son los conceptos a través de los cuales estará
orientado el proceso de enseñanza aprendizaje de la educación
universitaria peruana
El currículo para la Escuela Profesional de Ingeniería Civil a
ser implementado, debe ser desarrollado considerando
estos tres conceptos establecidos en la Ley junto al modelo
educativo a ser adoptado en la UNSAAC; que debe brindar
una formación humanista, científica y tecnológica,
comprometidos con la realidad del contexto teniendo como
fin el bienestar de la vida humana en armonía con el medio
ambiente.

El planteamiento de un currículo será por consiguiente un

Currículo por Competencias.
La calidad.
Para lograr un proceso enseñanza aprendizaje de calidad, la
política de Aseguramiento de Calidad de la Educación Superior
Universitaria establece cinco principios:
1 Autonomía y rectoría responsables.
2 El estudiante como centro.
3 Inclusión y equidad.
4 Calidad y excelencia académica.
5 Desarrollo del país.

Estos principios a su vez, dan lugar a un Sistema de

Aseguramiento de la Calidad (SAC) que supone un conjunto de
mecanismos que tienen como principal objetivo lograr que la
universidad cumpla con estándares básicos de calidad, el cual
debe implementarse de manera gradual en la medida que las
universidades se adecuan a la reforma establecida en el nueva
ley universitaria.
En el SAC se establece que el licenciamiento, la acreditación, el
fomento o incentivos para una mejora continua y los sistemas de
información, forman el sustento o pilares de una educación de
calidad.

El licenciamiento es la primera etapa que debe cumplir la

universidad, sea pública o privada y opera como un mecanismo de
protección del bienestar individual y social al exigir que las
universidades, sus filiales y programas de estudio operen bajo un
conjunto de Condiciones Básicas de Calidad (CBC).

Son ocho condiciones básicas de calidad que debe cumplir una

universidad; con respecto al currículo es la Condición I. Existencia
de objetivos académicos; grados y títulos a otorgar y planes de
estudio correspondiente. La que rige su desarrollo e
implementación, específicamente el Componente I.2 Objetivos
Académicos y Planes de Estudio.
Los planes de estudio deben cumplir con lo siguiente:

-Objetivos Académicos.
-Perfil del Graduado.
-Estudios de pregrado con una duración mínima de cinco años,
realizado en un máximo de dos semestres académicos regulares
por año.
-Programas académicos con un mínimo de 200 créditos
académicos.
-Estudios generales con una duración no menor de 35 créditos
académicos.
-Estudios específicos con una duración no menor de 165 créditos
académicos.
-Créditos académicos para estudios presenciales con una duración
mínima de 16 horas lectivas de teoría o el doble de horas de
práctica por semestre.
Investigación.
La investigación según el Art. 48 de la Ley “constituye una función
esencial y obligatoria de la universidad, que la fomenta y realiza,
respondiendo a través de la producción de conocimiento y
desarrollo de tecnologías a las necesidades de la sociedad, con
especial énfasis en la realidad nacional….”.

El desarrollo de la investigación según el Art. 51 de la Ley debe ser

llevado a cabo en coordinación con las entidades públicas y
privadas, para contribuir a resolver los problemas del país.

La obtención del grado de bachiller requiere haber aprobado los

estudios de pregrado, así como la aprobación de un trabajo de
investigación.
Dentro de las condiciones básicas de calidad (CBC) requeridas
para el licenciamiento requiere cumplir la Condición IV. Líneas
de investigación a ser desarrolladas, deben existir políticas,
normas y procedimientos para el fomento y realización de la
investigación como una actividad esencial y obligatoria de la
universidad.

Con respecto al currículo por tratarse la investigación de una

actividad obligatoria, la investigación debe estar incorporada
en el programa de estudios.
El currículo.

Existen diversas definiciones de currículo, en 1958 la UNESCO

define el currículo como las experiencias, actividades,
materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados
por el profesor o tenidos en cuenta, con el propósito de alcanzar
los fines de la educación.

En 1980 D'Hainaut, un experto de la UNESCO, conceptualizó

que: “un currículo es un proyecto educacional que define: a) los
fines, las metas y los objetivos de una acción educacional; b) las
formas, los medios y las actividades a que se recurre para
alcanzar esos objetivos; y c) los métodos y los instrumentos para
evaluar en qué medida la acción ha producido fruto”.
El currículo se debe estructurar como una propuesta pertinente y
viable que responde a un contexto social, económico, político y
educativo en particular, ya que posee un carácter dinámico por lo
que está sujeto al cambio permanente, por ello el currículo debe
estar en permanente revisión para lograr su adecuación y mejora
continua.

Para el desarrollo de un currículo es necesario contar con un

enfoque curricular.
El enfoque curricular entonces es el esquema teórico que se
adopta para caracterizar y organizar los diferentes elementos del
currículo.
Los enfoques curriculares dan lugar a una serie de modelos
curriculares, entendidos como la estructura de organización de un
currículo, esto quiere decir que el enfoque curricular orienta los
modelos curriculares que se concretan finalmente en el diseño del
currículo.
 ASPECTOS VINCULADOS A LOS PROCESOS DEL CURRICULO

Enfoque Modelo
Paradigmas CURRICULO
Curricular Curricular

ENFOQUES CURRICULARES

PRAXIOLÓGICO
CRÍTICO O SOCIO-
TÉCNICO (INTERPRETATIVO-
CRÍTICO
PRÁCTICO)
•Enfoque racionalismo •Enfoque •Enfoque liberador
academico reconstruccionista •Enfoque integrado
•Enfoque tecnológico social •Enfoque praxis
•Enfoque cognitivo •Enfoque personalizado
•Enfoque socio-cognitivo
Los cuales también devienen en varios modelos curriculares:
De acuerdo a Bolaños & Molina se tiene existen tres tipos
fundamentales de modelos curriculares de acuerdo con las formas
de relación que se dan entre los elementos del currículo.

Modelos lineales
Modelos sistémicos
Modelos integrados

El modelo del currículo por competencias, deriva de todos estos

modelos planteados, porque considera el planteamiento del
pensamiento complejo (Tobón, Sergio 2005)
LAS COMPETENCIAS.
El término competencia tiene un carácter polisémico , es así que
diversos autores se han ocupado de definir el concepto de
competencia.

El proyecto Alfa Tuning (2007) define competencia como las

“capacidades que todo ser humano necesita para resolver, de
manera eficaz y autónoma, las situaciones de vida. Se
fundamentan en un saber profundo, no sólo saber qué y saber
cómo, sino saber ser persona en un mundo complejo cambiante
y competitivo.”

La definición que propone Sergio Tobón, es que las competencias

son procesos complejos de desempeño con idoneidad y ética, en
determinados contextos, integrando el saber ser, saber hacer y
el saber conocer para realizar actividades y/o resolver
problemas.
 Las competencias son
Lo complejo es entretejido
procesos complejos porque
de saberes en el marco de
implican la articulación y
Complejos la multi dimensionalidad y
aplicación en tejido de
la evolución (orden-
diversos saberes y
desorden-reorganización).
dimensiones humanas

Se refiere a la
Las competencias son
actuación en la
desempeños porque
realidad, mediante la
Desempeño realización de
implican siempre una
actuación en
actividades y/o el
actividades y/o
análisis y resolución
problemas plenamente
de problemas.
identificables.
 En toda competencia se
Es actuar con base en criterios busca la actuación idónea,
de calidad establecidos, se esta es una característica
refiere a realizar las actividades esencial en las
o resolver los problemas competencias, y marca de
Idoneidad cumpliendo con indicadores o forma muy importante sus
criterios de eficacia, eficiencia, diferencias con otros
efectividad, pertinencia y conceptos tales como
apropiación establecidos para el capacidad (en su
efecto estructura no está
presente la idoneidad).

Son los entornos, Las competencias se ponen en

ambientes, macro actuación en uno o varios
contextos, y ello implica que las
Contexto situaciones y ámbitos personas deben aprender a
en los cuales se abordar las características
desenvuelve el ser particulares de cada contexto
humano con sus significaciones y
variaciones
 En toda competencia debe
haber un compromiso ético,
buscando que la persona,
en toda actuación, sea
Es vivir con base en responsable consigo misma,
valores humanos, la sociedad, el ambiente
asumiendo la ecológico y la misma
responsabilidad por los especie humana, tomando
Ética actos, y buscando el como base los valores
bien en lo personal, lo universales de la justicia, la
social, el ambiente y la solidaridad, la protección
misma humanidad del ambiente, la paz, la
tolerancia, el respeto a la
diferencia.
Las diversas definiciones tienen en común algunos elementos
que permiten definir la competencias de la intersección de
estas tres dimensiones:

saber conocer: conocimientos factuales y declarativos

saber hacer: habilidades y destrezas
saber ser: actitudes y valores
Las competencias existen por la necesidad de resolver
problemas y situaciones, para el caso de la educación superior,
los problemas de cada profesión hacen necesarias tener las
competencias.
Se debe recordar que no todo desempeño es una competencia,
pero una competencia no puede prescindir de un desempeño,
ya que se hace evidente por medio de este último.

CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS

Tienen un carácter integrador, puesto que integran todos los
recursos (conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y
valores).
Son transferibles y multifuncionales: son transferibles en el
sentido que son aplicables a múltiples situaciones y contextos,
pueden ser utilizadas para conseguir diversos objetivos, resolver
diferentes tipos de problemas y abordar diferentes tipos de
trabajo.
Tienen un carácter dinámico e ilimitado: El grado de
perfectibilidad de las capacidades y competencias no tiene
límites, ya que se trata de un continuo en el que cada persona
de manera dinámica de acuerdo a sus circunstancias va
respondiendo con niveles o grados de suficiencia variables a lo
largo de la vida.

Son evaluables: Las competencias presuponen capacidades

potenciales. Estas se manifiestan por medio de las acciones o
tareas que realiza una persona en una situación determinada.
Las capacidades no son evaluables; en cambio las competencias
si son verificables y evaluables
Es necesario entender que las competencias no son en sí mismas
los conocimientos, habilidades y actitudes, aunque si movilizan e
integran tales recursos; esta movilización solo resulta pertinente
en un determinado contexto y cada situación es única.

Las competencias solo son definibles en la acción. Poseer

capacidades no significa ser competente, puesto que la
competencia no reside en los conocimientos y capacidades que
se lleven a la práctica sino en la movilización de estos recursos.

Entonces, ¿Qué significa ser competente?, según Pimiento Prieto

"ser competente significa cumplir con las expectativas que se
tienen de los desempeños esperados". Es decir ser capaz de
integrar y movilizar todos los recursos (conocimientos,
habilidades y actitudes) para resolver problemas en un contexto
determinado.
 ELEMENTOS DE UNA COMPETENCIA

El VERBO: o desempeño: se refiere al verbo que especifica la

actividad, es el verbo de acción y debe conjugarse en presente
indicativo y estar referido al desempeño evaluable ya que
evidencia el producto o resultado de una actuación dirigida al
desempeño, es preferible solo incluir un solo verbo.
Ejemplos de verbos: diseña, gestiona, implementa, administra, etc.

El OBJETO: referido al objeto de la actividad y al conocimiento

demostrable, en el recae la actuación del verbo.
FINALIDAD: indica para qué se actúa (finalidad de la actividad),
puede haber más de una finalidad en una competencia.

CONDICION: o condición de idoneidad de la actividad y

representa un parámetro de calidad del desempeño donde se
pueden especificar algunos aspectos a tener en cuenta en el
logro o demostración del conocimiento, de manera simple son
condiciones o características que ayudan a entender el
contexto. Pueden ser: recursos, herramientas, enfoques,
contextos, situaciones, restricciones.

No es necesario que la redacción siga el orden propuesto, pero

si debe comenzar con el verbo de acción que identifique que es
lo que se hace y ya luego se agregan los siguientes elementos.
La redacción de la competencia debe ser sencilla enfocada
principalmente en la actuación.
COMO RECONOCER UNA COMPETENCIA
 TIPOS DE COMPETENCIAS
Competencias básicas: son las que se adquieren en la
formación básica, son fundamentales para vivir en sociedad y
desenvolverse en cualquier ámbito laboral. Estas competencias
constituyen la base sobre la cual se forman las demás
competencias y se adquieren en la educación básica y media.

Competencias genéricas (transversales): son de carácter

holístico, se refieren a aquellas competencias comunes a una
rama profesional (varias profesiones) por ejemplo ingeniería,
ciencias de la salud u otras carreras. Son transversales en un
proceso formativo ya que constituyen el eje transversal de la
formación integral del estudiante, es decir son el tronco común
de formación de todos los estudiantes de una rama profesional
independientemente de la carrera que sigan, y forman parte de
la acción de todo el currículo.
Instrumentales:
Herramientas para el desarrollo eficaz de una profesión que se
clasifican a su vez en:
Cognoscitivas: capacidad de comprender y manipular ideas y
pensamientos.
Metodológicas: para manipular el ambiente; ser capaz de
organizar el tiempo y estrategias para el aprendizaje, tomar de
decisiones o resolver problemas.
Tecnológicas: relacionadas con el uso de maquinaria,
destrezas de computación y gerencia de la información.
Lingüísticas: tales como la comunicación oral y escrita o
conocimiento de una segunda lengua.
Interpersonales: son capacidades individuales relativas a la
expresión de los propios sentimientos, destrezas sociales; estas
competencias tienden a facilitar los procesos de interacción
social y cooperación, como la capacidad de trabajar en equipo,
el compromiso social o ético, habilidades críticas y autocriticas.

Sistémicas: son las destrezas y habilidades que conciernen a los

sistemas como totalidad. Suponen una combinación de la
comprensión, la sensibilidad y el conocimiento que permiten al
individuo ver como las partes de un todo se relacionan y se
agrupan. Estas competencias requieren como base la
adquisición previa de las competencias instrumentales e
interpersonales.
Competencias específicas: son propias de cada profesión
y le dan identidad a una ocupación, se desarrollan a los
largo del proceso formativo propio de cada área
temática, disciplina o profesión de manera particular y
precisa.

Según la nueva ley universitaria No. 30220

Las competencias transversales corresponden a los

estudios generales (35 créditos)

Las competencias específicas corresponden a los estudios

específicos (165 créditos).
 Competencias
Genéricas
(universidad)

Perfil de la Desempeños Resultados

Carrera de Capacidades de
Ingeniería Civil (Currículo de aprendizaje
la carrera (sílabo del
profesional) curso)

Competencias
específicas
(Carrera
Profesional)
Contenidos
Del
La ruta de las Competencias a Curso
los Resultados del Aprendizaje
 DIAGNOSTICO DE LA
SITUACION ACTUAL DE LA
UNSAAC RESPECTO A UNA
FORMACION POR
COMPETENCIAS
ENCUESTA EL
MERCADO
Mercado Ocupacional
Oferta
A nivel nacional hasta el 30/09/15, el total de ingenieros civiles colegiados es
de 41402, se observa que en los últimos años se tiene una tendencia al
crecimiento del número de ingenieros civiles colegiados
Gráfico N° 1
CANTIDAD ACUMULADA DE INGENIEROS CIVILES COLEGIADOS A NIVEL NACIONAL
DESDE 01/01//1962 AL 30/09/15
45000 41402
39130
40000 36686
34477
35000 32704
30702
28867
30000 26923
25246
23641
25000 22042
20000
15000
10000
5000
0
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

TOTAL DE INGENIEROS CIVILES COLEGIADOS

Fuente: Estadísticas de colegiados acumulados – CIP (Consejo Nacional)

ENCUESTA EL
MERCADO
Tabla N° 1
INGENIEROS CIVILES COLEGIADOS POR DEPARTAMENTO
Dep.
Año
Lima La Libertad Cusco Arequipa Lambayeque Apurímac
2005 11092 1371 1419 1007 1131 58
2006 11394 1473 1598 1095 1232 63
2007 11793 1585 1645 1183 1300 134
2008 12242 1722 1734 1309 1372 140
2009 12851 1988 1839 1409 1471 144
2010 13943 2066 2020 1587 1383 89
2011 14576 2238 2121 1719 1447 107
2012 14966 2400 2201 1795 1603 124
2013 15602 2606 2376 1896 1745 152
2014 16318 2799 2541 2059 1941 199
2015 16896 3031 2746 2135 2114 235
Fuente: Estadísticas de colegiados acumulados – CIP (Consejo Nacional)

La mayoría de colegiados del departamento de Lima con actualmente 16896

ingenieros civiles colegiados, seguida por los departamentos de La Libertad,
Cusco, Arequipa y Lambayeque en tener un número relativamente alto de
ingenieros civiles colegiados.
ENCUESTA EL
MERCADO
Gráfico N° 1
DEPARTAMENTOS CON MAYOR NUMERO DE INGENIEROS CIVILES COLEGIADOS
3500

3000

2500

2000

1500

1000

500

0
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

La Libertad Cusco Lambayeque

Arequipa Cajamarca Apurimac
Fuente: Estadísticas de colegiados acumulados – CIP (Consejo Nacional)

La tendencia que se presenta, muestra que en la zona sur del Perú, el

departamento del Cusco es el primero en insertar al mercado laboral la
mayor cantidad de ingenieros civiles colegiados, seguido por Arequipa,
mientras que el departamento de Apurímac tiene un número reducido de
ingenieros civiles colegiados
ENCUESTA EL
MERCADO
Gráfico N° 1
INGENIEROS CIVILES COLEGIADOS SEDE APURIMAC Y CUSCO
3000 2746
2541
2500 2376
2121 2201
2020
2000 1839
1645 1734
1598
1419
1500

1000

500 235
134 140 144 107 124 152 199
58 63 89
0
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

SEDE APURIMAC SEDE CUSCO

Fuente: Estadísticas de colegiados acumulados – CIP (Consejo Nacional)

En el grafico se muestra la diferencia entre el número de colegiados del

departamento de Cusco y Apurímac, siendo mayor el número de
colegiados en Cusco, superando hasta en más de 10 veces al número de
colegiados de la sede Apurímac.
ENCUESTA EL
MERCADO
Demanda
En el año 2014, la producción en el sector construcción ha venido
desacelerándose. Tal es que el PBI en el sector de construcción en el tercer
trimestre mostro una caída en su producción (-1.2%), el cual se explica por una
disminución en la ejecución de obras de inversión pública y de inversión
privada.
PERU: PBI NACIONAL Y PBI CONSTRUCCION, 2014 – 2013, I – III TRISMESTRE 2014
ENCUESTA EL
MERCADO PERÚ: PBI NACIONAL Y PBI CONSTRUCCION - 2015

Fuente: INEI, BCRP, ASOCEM, PRODUCE, SBS, MYCS

Para el año 2015, el Sector Construcción en el mes de agosto registró un

decrecimiento de 8.12%, que se constata en la reducción del avance
físico de obras en 30.22% y del consumo interno de cemento en 0.98%.
El empleo en el Sector Construcción en setiembre del 2015 presentó un
crecimiento del 7.40%.
De esta manera, la producción y el empleo en las empresas formales del
sector construcción ha presentado un comportamiento oscilante en los
últimos años.
ENCUESTA EL
MERCADO PERÚ: DEMANDA DE PERSONAL EN EL SECTOR CONSTRUCCION - 2014

En la última encuesta de
Demanda ocupacional
realizada por el Ministerio
de trabajo para el sector de
construcción evidencia
claramente que solo el 3,7%
(981) corresponde a la
demanda ocupacional de
ingenieros civiles. PERÚ: REQUERIMIENTO DE PERSONAL POR GRUPO OCUPACIONAL Y
REMUNERACIÓN PROMEDIO, SEGÚN PRINCIPALES OCUPACIONES DEL SECTOR
Mientras que para el año CONSTRUCCIÓN, 2015

2015 la demanda de
ingenieros civiles desciende
con respecto al año 2014,
requiriendo de 981
ingenieros civiles a solo
784.
 Gráfico N° 1
ENCUESTA A POSTULANTES E INGRESANTES A LA CARRERA PROFESIONAL
DE INGENIERIA CIVIL - UNSAAC
INGRESANTES 3000 2810 2931 2911
2706
2579
La demanda (postulantes) para 2500
2132
ingresar a la Carrera profesional 2000
1696
de ingeniería civil en las 1500
diferentes universidades es 1000
sustancialmente alta, en la 501
633
500
totalidad de casos mucho 87 99 106 115 150 121 128 98 95
mayor al número de alumnos 0
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
aceptados (ingresantes), como Postulantes Ingresantes
en el caso de la UNSAAC que el
Fuente: Anuario estadístico UNSAAC
2014, el número de postulantes Gráfico N° 1
POSTULANTES E INGRESANTES A LA CARRERA PROFESIONAL
represento aproximadamente DE INGENIERIA CIVIL - UAC
30 veces al número de 2000
1768
1800 1632
ingresantes. 1600 1468
1400 1272
1178
No se tienen estadísticas al 1200
1000
respecto para todas las 800
Universidades del Cusco, pero 600
400 301 317 264
para la UNSAAC se aceptan en 200
176 223

promedio solo el 4% de 0
2010 2011 2012 2013 2014
postulantes y para la UAC el
Postulantes Ingresantes
18%.
Fuente: Datos estadísticos UAC
 ENCUESTA A RESUMEN DE DOMINIO DE COMPETENCIAS GENERICAS
INGRESANTES
ENCUESTA A
EGRESADOS
ENCUESTA A
EGRESADOS

DOMINIO DE EN LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS POR AREA

ENCUESTA A
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
EGRESADOS

<30 % NO TIENE 30%<X%<60% EN PROCESO >60 % TIENE

RELACION ENTRE EGRESADOS Y
PROFESIONALES
Grafico N° 1

ASPECTOS EXIGIDOS POR LOS EMPLEADORES PARA CONTRATAR UN INGENIERO CIVIL

Fuente: Elaboración propia

 ENCUESTA A
PROFESIONALES
Grafico N° 1
ÁREAS DONDE SE DESARROLLA UN INGENIERO CIVIL DURANTE SU VIDA LABORAL

Fuente: Elaboración propia

 ENCUESTA A
PROFESIONALES
Grafico N° 1
ÁREAS EN LAS QUE POSEE EXPERIENCIA COMO INGENIERO CIVIL

Fuente: Elaboración propia

 ENCUESTA A
PROFESIONALES

Grafico N° 1

ÁREAS EN LAS QUE POSEE MAYOR EXPERIENCIA COMO INGENIERO CIVIL

Fuente: Elaboración propia

 ENCUESTA A
PROFESIONALES Grafico N° 1
AREAS QUE DIFICULTA DESARROLLAR UN INGENIERO CIVIL

Fuente: Elaboración propia

 ENCUESTA A
PROFESIONALES
Grafico N° 1
AREAS DE ESPECIALIZACION DE UN INGENIERO CIVIL PARA SATISFACER EL MERCADO
LABORAL

Fuente: Elaboración propia

 ENCUESTA A
PROFESIONALES
Grafico N° 1
AREAS DE ESPECIALIZACION PARA INGENIEROS CIVILES COMO HERRAMIENTA ADICIONAL
PARA SATISFACER LAS NECESIDADES DEL MERCADO LABORAL

Fuente: Elaboración propia

 ENCUESTA A
PROFESIONALES

SATISFACCION CON RESPECTO AL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA PROFESIONAL

CUMPLIMIENTO DE LAS EXIGENCIAS DEL MERCADO LABORAL

POR CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

Fuente: Elaboración propia

Fuente: Elaboración propia

ENCUESTA A
¿QUÉ FORTALEZAS POSEE EL DOCENTE UNIVERSITARIO DE LA CARRERA PROFESIONAL DE
DOCENTES INGENIERÍA CIVIL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO?

Fuente: Elaboración propia

ENCUESTA A
DOCENTES

¿QUÉ DEBILIDADES POSEE EL DOCENTE UNIVERSITARIO DE LA CARRERA PROFESIONAL DE

INGENIERÍA CIVIL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO?

Fuente: Elaboración propia

ENCUESTA A
DOCENTES

¿QUÉ ASPECTOS DEBERÍA DOMINAR EL DOCENTE UNIVERSITARIO PARA FACILITAR EL

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL ESTUDIANTE?

Fuente: Elaboración propia

ENCUESTA A
DOCENTES
¿DE QUÉ MANERA PARTICIPA EN LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTOS E
INVESTIGACIÓN?

Fuente: Elaboración propia

 ENCUESTA A
DOCENTES
¿CON QUÉ FRECUENCIA SE HAN REALIZADO LABORES DE CAPACITACIÓN EN LOS
CONOCIMIENTOS ACTUALIZADOS DE “DIDÁCTICA UNIVERSITARIA”?

Fuente: Elaboración propia

ENCUESTA A
DOCENTES

Actitudes

Habilidades

Conocimientos
PLANTEAMIENTO
DE
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
 LA CARRERA DE INGENIERIA CIVIL.

La Ingeniería Civil es una de las ramas más amplias de la

ingeniería en general, encargada del diseño, dirección,
planeación, construcción y mantenimiento de todo tipo de
obras civiles, principalmente de proyectos de edificios,
viviendas, estructuras geotécnicas, obras hidráulicas y de
transporte como carreteras y puentes, que son importantes
para satisfacer las necesidades de la población civil y facilitar el
desarrollo de las actividades humanas.

Los profesionales de esta rama combinan los conocimientos

científicos, avances tecnológicos, herramientas técnicas y
procedimientos con su creatividad, para llevar a cabo proyectos
seguros, funcionales y eficientes; contribuyendo al desarrollo
de la sociedad.
COMPETENCIAS EN LA ESCUELA PROFESIONAL DE
INGENIERIA CIVIL
Se plantean en seis áreas de acción

COMPETENCIAS GENERICAS

ESTUDIOS GENERALES

COMPETENCIAS ESPECIFICAS

AREA DE AREA DE AREA DE

CONSTRUCCIONES ESTRUCTURAS HIDRAULICA

AREA DE VIAS
AREA DE GEOTECNIA TERRESTRES Y
TRANSPORTES
COMPETENCIAS
GENERICAS
COMPETENCIAS GENERICAS
Se establecen un conjunto de ocho competencias genéricas que tendrán
vigencia hasta que la UNSAAC uniformice este tipo de competencias para
todas las Escuelas Profesionales.

1. Conoce el desempeño de la profesión y sus especialidades identificando

eficientemente las áreas de desempeño, las actividades, obligaciones y
responsabilidades que conlleva el ejercicio de la profesión en diversos
contextos. Esta competencia orienta al egresado en su ejercicio
profesional y en labores de investigación.
2. Comunica sus ideas de forma oral y escrita en más de un idioma, de
manera coherente, fluida y clara desenvolviéndose con autonomía en las
diferentes situaciones que se presentan en el desarrollo de la profesión.
3. Conoce la problemática en los diferentes sectores del contexto nacional
y local analizando las diversas situaciones para brindar soluciones
eficientes desde el ámbito del ejercicio de la profesión. Esta competencia
permite al egresado ser consciente de la situación del medio donde se
desempeñará.
4. Adquiere conocimientos, habilidades, procedimientos, técnicas y
métodos actualizados para lograr un buen desempeño universitario y
motivar su actualización permanente.
5. Contribuye a la preservación del medio ambiente desarrollando
estrategias eficientes para mitigar el impacto de las obras de
ingeniería.
6. Desarrolla investigación científica, aplicando el método científico para
la generación de conocimiento y desarrollo de nuevas tecnologías
aportando soluciones innovadoras relacionadas a la profesión.
6. Aplica los conocimientos teóricos y prácticos de matemáticas y
ciencias en la solución de un problema específico de la profesión
utilizando los últimos avances científicos y tecnológicos desarrollados
en estas áreas.
7. Trabaja eficientemente en equipos de la profesión o
multidisciplinarios, alcanzando objetivos y metas comunes a través de
la cooperación, coordinación, confianza y compromiso con el grupo.
8. Ejerce la profesión bajo una conducta de valores, normas morales y
éticas priorizando la seguridad de las personas y el bienestar social,
haciendo uso racional y honesto de los recursos materiales.
COMPETENCIAS COMPETENCIAS GENERICAS ASIGNATURA
GENERICAS
Conoce la profesion y sus distintas especialidades
identificando eficientemente las áreas de
desempeño, las actividades, obligaciones y Introducción a la Ingeniería
responsabilidades que conlleva el ejercicio de la
profesión en diversos contextos.

Comunica sus ideas de forma oral y escrita en

mas de un idioma de manera coherente, fluida y
clara desenvolviendose con autonomia en las Comunicación Oral y Escrita
diferentes situaciones que se presentan en el
desarrollo de la profesion.

Conoce la problemática en los diferentes sectores

del contexto nacional y local, analizando las
diversas situaciones para brindar soluciones Ingeniería y Realidad Nacional
eficientes desde el ambito del ejercicio de la
profesion.

Adquiere conocimientos, habilidades,

procedimientos, técnicas y métodos actualizados Metodología de Estudio
para lograr un buen desempeño universitario y Universitario
motivar su actualizacion permanente.

Contribuye a la preservación del medio ambiente

Impacto Ambiental de Obras de
desarrollando estrategias eficientes para mitigar el
Ingeniería
impacto de las obras de ingenieria.
COMPETENCIAS
Fundamentos de la Investigación
GENERICAS Desarrolla investigación científica, aplicando el Científica
método científico para la generación de
conocimiento y desarrollo de nuevas tecnologías Taller de Investigación I
aportando soluciones innovadoras relacionadas a
la profesión.
Taller de Investigación II

Matemática Básica

Geometría Analítica

Calculo Diferencial I

Aplica los conocimientos teóricos y prácticos de Calculo Diferencial II

matemáticas y ciencias en la solución de un
problema específico de la profesión utilizando los Ecuaciones Diferenciales
últimos avances científicos y tecnológicos
desarrollados en estas areas. Física I

Física II

Métodos Numéricos

Estadística y Probabilidades

Trabaja eficientemente en equipos de la profesión

Actividades físico - culturales
o multidisciplinarios, alcanzando objetivos y metas
comunes a través de la cooperación,
coordinación, comunicación, confianza y Liderazgo y Trabajo en Equipo
compromiso en el grupo.

Ejerce la profesión bajo una conducta de valores,

normas morales y éticas priorizando la seguridad
Ética y Responsabilidad Social
de las personas y el bienestar social, haciendo
uso racional y honesto de los recursos materiales.
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
CONSTRUCCIONES

AREA DE CONSTRUCCIONES
COMPETENCIAS CAPACIDADES ASIGNATURA

Conoce las propiedades físicas y químicas de los

Conoce las propiedades y Tecnología de
materiales utilizados en construcciones de
comportamiento de los Materiales
ingeniería civil.
materiales de construcción de
manera práctica y teórica a ser
Conoce los conceptos básicos del concreto, las
aplicados en la ejecución de
características y propiedades de sus componentes Tecnología del
obras civiles. y los métodos de dosificación a ser utilizados en el Concreto
diseño de mezclas.
CONSTRUCCIONES COMPETENCIAS CAPACIDADES ASIGNATURA

Construcciones
Conoce los procesos constructivos de las I
diferentes actividades requeridas en la ejecución de
obras civiles. Construcciones
II

Conoce los procedimientos de acondicionamiento y

Arquitectura
diseño arquitectónico de las edificaciones.

Conoce los proyectos y procedimientos

constructivos de instalaciones sanitarias, eléctricas Instalaciones en
y especiales de obras civiles ejecutados en las Edificaciones
construcciones
Elabora presupuestos de proyectos de
construcción civil en base a rendimientos de Costos y
materiales , mano de obra y equipo empleando Presupuestos
software aplicativo.

Ejecuta obras civiles de manera Planifica la ejecución de una obra civil utilizando Programación y
eficiente; aplicando procesos conceptos, técnicas y herramientas destinadas a Productividad en
constructivos, técnicas modernas incrementar la productividad en las obras civiles. Obras
de gestión de proyectos y control
de calidad, en base a los Gestiona proyectos de construcción empleando los Administración
parámetros de costo, tiempo y fundamentos de administración de proyectos y los de Proyectos de
seguridad de la obra. conceptos de alcance, costo, calidad y tiempo. Construcción

Asegura la ejecución y la calidad de la obra

exigiendo el cumplimiento del expediente técnico y Supervisión de
los procesos constructivos según la normativa Obras
vigente.
Fundamentos de
Maneja los principios de prevención de seguridad y
Seguridad y
salud ocupacional necesarios en la ejecución de Salud en la
obras civiles aplicando la normativa vigente. Construcción

Conoce los aspectos legales básicos relacionados Legislación en la

con el ejercicio de la profesión de ingeniero civil. Ingeniería Civil

Conoce los procedimientos de ejecución de

acabados en edificaciones de vivienda, Acabados en
comerciales e institucionales de acuerdo al Edificaciones
proyecto de arquitectura.
CONSTRUCCIONES

COMPETENCIAS CAPACIDADES ASIGNATURA

Dirige empresas e instituciones Conoce las técnicas de gestión, dirección, Gestión de

vinculadas a la industria de la administración y planificación de empresas en la Empresas
construcción con liderazgo, industria de la construcción con eficiencia. Constructoras
aplicando técnicas modernas de
administración y normas legales Conoce las estrategias y métodos modernos para Administración
vigentes, contribuyendo al la administración exitosa de obras y proyectos de Obras
públicos Publicas
desarrollo económico del país.

Soluciona el impacto de las obras Conoce los conceptos de ingeniería sostenible y

Fundamentos de
civiles en el contexto social y sustentable y las estrategias orientadas a la
la Construcción
económico aplicando evaluación y mitigación del impacto de los Sostenible
proyectos de construcción.
metodologías de ingeniería
sostenible y sustentable Introducción a la
Conoce las técnicas de mitigación de desastres
contribuyendo a la conservación Gestión de
naturales que puedan causar daños, pérdidas o
Riesgos
del medio ambiente. paralización de las actividades humanas. Naturales
 COMPETENCIAS CAPACIDADES ASIGNATURA
ESTRUCTURAS
Calcula las fuerzas externas en elementos y diversos tipos de
Conoce los sistemas
sistemas estructurales considerados como cuerpos rígidos en Estática
estructurales, sus
equilibrio.
funciones y los
materiales utilizados
para el planteamiento Calcula los esfuerzos y deformaciones en elementos
estructurales en equilibrio de diversos materiales Resistencia de
de estructuras de obras
estructurales, sometidos a las solicitaciones de fuerzas Materiales I
civiles mediante
externas de manera analítica y experimental.
procedimientos
analíticos y ensayos
Calcula el efecto combinado de esfuerzos y deformaciones en Resistencia de
experimentales.
elementos estructurales simples y complejos. Materiales II

Calcula las fuerzas internas, externas y deformaciones de

Análisis
estructuras producidas por diferentes sistemas de carga,
Estructural I
empleando métodos de calculo analíticos.

Conoce el Calcula las fuerzas internas, externas y deformaciones de

Análisis
comportamiento de las estructuras especiales bajo diferentes sistemas de carga
Estructural II
estructuras sometidas a utilizando métodos de calculo discretos y finitos
cargas estáticas y
dinámicas para calcular Analiza el comportamiento de una estructura o sistemas
las fuerzas y estructurales frente a cargas dinámicas y de sismo Ingeniería Sismo
empleando los conceptos de sismología, parámetros sísmicos Resistente
deformaciones que se
en estructuras y la normativa vigente.
generan en la estructura
empleando diferentes
Calcula los efectos mecánicos del movimiento oscilatorio libre Dinámica
metodos. Estructural
y amortiguado sobre estructuras.

Modelación de
Realiza el calculo estructural de sistemas estructurales
Sistemas
utilizando software especializados. Estructurales
ESTRUCTURAS
COMPETENCIAS CAPACIDADES ASIGNATURA

Diseña elementos estructurales básicos de concreto armado Concreto Armado

con la normativa vigente. I

Diseña elementos estructurales complejos de concreto Concreto Armado

armado con la normativa vigente. II

Diseña sistemas Diseña las estructuras de puentes aplicando métodos de

estructurales aplicando Ingeniería de
calculo y tecnologías modernas bajo las normativas Puentes
los avances nacionales e internacionales vigentes.
tecnológicos de cálculo,
con diferentes Diseña estructuras de albañilería estructural de diversos
Diseño de
materiales estructurales Estructuras de
materiales de acuerdo a la normativa vigente. Albañilería
garantizando el
servicio, la economía y Calcula elementos estructurales básicos de concreto
Concreto
la seguridad de la preesforzado de acuerdo a los avances tecnológicos Preesforzado
estructura. modernos.

Diseña estructuras de acero aplicadas en obras civiles Estructuras en

utilizando la normativa nacional e internacional vigente. Acero

Diseña estructuras en madera aplicadas en obras civiles Estructuras en

utilizando la normativa nacional e internacional vigente. Madera

Aplica métodos de
mantenimiento, Realiza la evaluación y el planteamiento de intervención de Conservación y
reparación, estructuras en construcciones del Patrimonio Cultural de la Restauración de
conservación y Nación. Estructuras
restauración de
estructuras
contemporáneas y del
Conoce las diferentes técnicas de reparación y reforzamiento Reparación y
patrimonio cultural de la
estructural de todo tipo de estructuras de acuerdo a la Refuerzo de
Nación para su nuevo evaluación estructural que se presente. Estructuras
uso y puesta en valor.
GEOTECNIA

COMPETENCIAS CAPACIDADES ASIGNATURA

Reconoce el origen, los

tipos y propiedades de
suelos y rocas de
manera competente Conoce el origen, formación y características de las Introducción a la
formaciones geologicas; las propiedades de rocas, suelos y
para su aplicación en la Geotecnia
minerales presentes en la naturaleza .
elaboración de
proyectos y ejecución
de obras civiles.
Realiza estudios
geotecnicos Determina las características fisicas y propiedades mecanicas Mecánica de
determinando los de los suelos de manera teórica y experimental. Suelos I
parametros del
comportamiento de
suelos y rocas, Conoce las propiedades de resistencia y deformación de los Mecánica de
necesarios en la suelos de manera analítica. Suelos II
elaboracion de
proyectos y ejecucion Conoce las propiedades fisicas y mecánicas de las rocas y
Mecánica de
de infraestructuras los procesos constructivos sobre rocas que se requieren en la
Rocas
civiles. obras civiles .
GEOTECNIA

COMPETENCIAS CAPACIDADES ASIGNATURA

Diseña cimentaciones de estructuras de acuerdo a las

Aplica la geotecnia, Ingeniería de
caracteristicas del suelo y las solicitaciones aplicadas con la
mecánica de suelos y Cimentaciones
normativa vigente.
de rocas, en el diseño
de estructuras de
Fundamentos
soporte de Conoce el comportamiento del suelo interactuando con la
de la Interacción
infraestructuras en estructura en condiciones estáticas y dinámicas.
suelo-estructura
general, utilizando
métodos empíricos y Estabilidad de
programas Verifica la estabilidad de taludes en obras civiles utilizando Taludes y
especializados. diseños de estrcuturas de contención. Estructuras de
Contención
Diseña la estructura de
los pavimentos
Diseña pavimentos rígidos y flexibles de acuerdo al contexto y
utilizando diferentes
la con la normativa vigente; conociendo los procedimientos Pavimentos
métodos de cálculo, de constructivos y de mantenimiento.
acuerdo a las
normativas vigentes
nacionales e
internacionales para su Conoce las aplicaciones y procesos constructivos de los
Diseño con
geosintéticos en obras de hidráulica, geotécnica y de
aplicación en obras de Geosintéticos
transportes.
transporte vial.
HIDRAULICA
COMPETENCIAS CAPACIDADES ASIGNATURA
Calcula las propiedades mecánicas del
Conoce el estado de flujo y de reposo de los fluidos Mecánica de
comportamiento de los en sistemas de ingeniería, de manera Fluidos I
fluidos en sus teórica y experimental en laboratorio.
diferentes estados,
reconociendo sus Calcula el comportamiento de los fluidos
a través de orificios, boquillas,
propiedades químicas, Mecánica de
vertedores, tuberías y canales,
físicas, mecánicas y Fluidos II
manejando diferentes métodos científicos
tecnológicas manera
y ensayos experimentales.
teórica y práctica para
su aplicación la Calcula de manera analítica los
solución de problemas comportamientos del flujo no permanente Mecánica de
hidráulicos. de los fluidos, utilizando matemática Fluidos III
avanzada.
Calcula los caudales máximos y mínimos
de una cuenca hidrológica, reconociendo
las propiedades y el comportamiento Hidrología General
hidrológico, utilizando variedad de
procedimientos y métodos científicos.
Diseña sistemas
hidráulicos para el Diseña obras de captación, conducción,
aprovechamiento almacenamiento en irrigación manejando
las dotaciones de agua calculados con
sustentable del
métodos analíticos, criterios técnicos y Irrigaciones
recurso hídrico
especificaciones de las normas técnicas
aplicando las normas
establecidas.
técnicas nacionales e
internacionales.
Elabora proyectos de derivación,
almacenamiento y conducción de agua
utilizando procedimientos, métodos y
Obras hidráulicas
técnicas que contribuyen a un mejor
aprovechamiento de los recursos
hídricos.
HIDRAULICA COMPETENCIAS CAPACIDADES ASIGNATURA
Diseña los sistemas hidráulicos de una
Aprovechamiento
central hidroeléctrica utilizando las
s Hidroeléctricos
normas Nacionales e Internacionales.
Domina aspectos teóricos y prácticos de
la extracción, utilización y transformación Planeamiento de
de los recursos hídricos, logrando su Recursos
Desarrolla políticas de aprovechamiento sustentable y Hídricos
gestión de recursos sostenible.
hídricos para el uso Sistema de
Domina aspectos de la evaluación y
racional del agua, Información
gestión de los recursos hídricos
tomando en cuenta el Geográfica para la
utilizando sistemas de información
medio ambiente y la Gestión de
geográfica actualizados.
preservación de los Recursos
ecosistemas Conoce de manera teórica y práctica el
Aguas
comportamiento de las aguas
subterráneas y
subterráneas y de drenaje así como las
drenaje
técnicas para su aprovechamiento.
Diseña planes estratégicos enfocados al Tratamiento de
tratamiento de aguas residuales. aguas

Diseña con eficiencia redes de agua

potable, redes de recolección de aguas
Instalaciones
servidas y pluviales y redes de agua
Sanitarias en
contra incendio para edificaciones,
Edificios
Diseña sistemas de haciendo uso técnicas modernas y la
abastecimiento y normativa vigente.
saneamiento para dotar
de servicios básicos Diseña las estructuras de captación,
almacenamiento, conducción y
de calidad de vida a
distribución del agua potable así como
poblaciones urbanas y Abastecimiento
las estructuras de recolección y
rurales, utilizando los de Agua y
conducción de aguas servidas y pluviales
avances tecnológicos Alcantarillado
para poblaciones urbanas y rurales
de modelamiento y haciendo uso de paquetes tecnológicos y
calculo, considerando normas técnicas vigentes.
factores
medioambientales. Analiza el comportamiento y parámetros
hidráulicos de los ríos y costas, de
manera teórica y practica con visión de Ingeniería de Ríos
conservación y preservación de los y Costas
cauces naturales de ríos y las costas de
lagos y mares.
TRANSPORTES
COMPETENCIAS CAPACIDADES ASIGNATURA

Realiza de forma idónea las representaciones

Dibujo de
graficas de objetos básicos en 2D, de manera
Ingeniería I
manual.

Realiza de manera idónea las representaciones Dibujo de

y proyecciones graficas de objetos básicos en Ingeniería Asistido
2D y 3D de manera manual y aplicativos Cad. por Computadora

Elabora levantamientos Realiza levantamientos planímetros y de

topográficos para representar nivelación de terrenos y estructuras con métodos
Topografía I
modernos, expresando los resultados en planos
de manera adecuada el
elaborados con métodos manuales y digitales.
territorio y las construcciones,
haciendo uso técnicas y Elabora redes de apoyo planímetro para
levantamientos extensos y geo referenciados,
equipos de última generación. haciendo los cálculos matemáticos y ubicando
Topografía II
BM de manera exacta.
Realiza catastros urbanos y rurales haciendo
uso instrumentos topográficos y tecnologías Topografía III
satelitales modernas.
Conoce de manera teórica y práctica los
métodos de interpretación del relieve en base a Fotogrametría y
fotografías del terreno, usando tecnologías Fotointerpretación
modernas de aerofotografía y satélite.
Diseña vías terrestres de Diseña el trazo y la geometría de obras viales
manera eficiente utilizando bajo criterios de seguridad, calidad y economía,
Ingeniería de
utilizando representaciones digitales en CAD,
herramientas tecnológicas y la Carreteras I
basándose en la reglamentación técnica
normativa vigente, aplicando vigente.
criterios de economía,
seguridad y preservación del Elabora proyectos de infraestructura vial en base
medio ambiente; contribuyendo a la normativa vigente, empleando Ingeniería de
procedimientos técnicos y tecnológicos Carreteras II
al desarrollo económico y
actualizados.
social de la población.
 COMPETENCIAS CAPACIDADES ASIGNATURA

Diseña planes de mejoramiento del tránsito

urbano bajo criterios de seguridad, confort y Ingeniería de
Gestiona el ordenamiento fluidez del tránsito, tomando en cuenta los Trafico y Seguridad
territorial e infraestructura diversos usos del suelo y las normas técnicas Vial.
rural y urbana para mejorar la correspondientes.

calidad de vida de las

poblaciones, aplicando la
normativa especializada y Diseña planes estratégicos de desarrollo y Planificación
criterios de desarrollo expansión urbana, cuidando aspectos del orden Territorial y
sostenible. territorial y factores medio ambientales. Urbanismo

Conoce los fundamentos teóricos y prácticos de

Fundamentos de la
la elaboración de un proyecto de túnel, usando
Ingeniería de
Diseña infraestructuras de las normas técnicas nacionales e
Túneles
internacionales.
comunicaciones de intercambio
modal para facilitar el Conoce las etapas de elaboración de proyectos
Fundamentos del
transporte de personas y puertos fluviales, lacustres y marítimos
Diseño de Puertos
carga de manera rápida, empleando normas técnicas vigentes.
económica, eficiente, segura,
Conoce la configuración, las fases y el diseño
sustentable y sostenible. de un proyecto aeroportuario aplicando normas
Fundamentos del
Diseño de
nacionales e internacionales para su
Aeropuertos
implementación.
PLANTEAMIENTO
DE PERFILES
POR
COMPETENCIAS
LOS PERFILES.
Describen las características de los sujetos involucrados en las
acciones educativas, tanto al principio como al final de ellas, son
elementos curriculares que cumple una función orientadora en el
diseño del currículo.

La elaboración y organización de un perfil responde a diferentes

criterios y estos, a su vez, obedecen a la naturaleza del nivel
educativo y de la profesión para la cual se está formando el
estudiante.
Al elaborar los perfiles se trata de proponer las
características deseables del estudiante en todas las etapas
de su formación (ingreso, egreso y desempeño profesional),
por otra parte también la de los docentes, en su labor como
mediadores en la formación del estudiante.

Según la perspectiva teórica de currículo y según el nivel

educativo, se deben elaborar los siguientes perfiles:

Perfil del Ingresante.

Perfil del Egresado.
Perfil Profesional.
Perfil del Docente.
PERFIL DEL INGRESANTE
PERFIL DEL INGRESANTE

El perfil del ingresante o ingreso es el conjunto de conocimientos,

habilidades, destrezas y actitudes deseables en el “estudiante de ingreso”
para ser admitido en la Carrera Profesional de Ingeniería Civil de la
Universidad Tecnológica de los Andes, con la finalidad de cursar y
terminar satisfactoriamente los estudios que inicia.

El perfil del ingresante está

compuesto por las
competencias genéricas
deseables que el estudiante
debe poseer al momento de su
ingreso, estas competencias se
clasifican en:
 PERFIL DE INGRESANTE
Competencias instrumentales: son las herramientas que debe poseer el
ingresante como base en la formación en la carrera profesional de
Ingeniería Civil de la Universidad Tecnológica de los Andes.

1. Demuestra su capacidad de abstracción, análisis y síntesis para la

interpretación de diversidad de textos alcanzando los niveles de
dominio y sus indicadores conductuales de manera eficiente.
2. Comunica sus ideas de forma oral y escrita de manera coherente,
fluida y clara, adecuándose a la diversidad de situaciones y contextos.
3. Conoce un segundo idioma de preferencia el inglés, para acceder a la
información de otras sociedades del mundo globalizado de manera
natural.
4. Usa de manera eficiente las tecnologías de la información y de
comunicación para acceder y asimilar rápidamente la información y
avances tecnológicos.
5. Toma decisiones, desarrollando un proceso de análisis de las
opciones, para elegir la mejor alternativa.
PERFIL DEL INGRESANTE
Competencias sistémicas: Permiten relacionar el todo y las partes de un
problema con sus conocimientos y habilidades para resolverlo.

6. Genera ideas creativas e innovadoras para abordar situaciones reales

desde diferentes perspectivas.
7. Realiza trabajo en forma autónoma, con eficiencia, en el desarrollando
sus labores de aprendizaje académico.

Competencias interpersonales: Facilitan los procesos de interacción social

y cooperación.

8. Trabaja en equipo para lograr objetivos y metas comunes en la solución

de problemas de la profesión mediante la comunicación, cooperación,
confianza y compromiso con el grupo.
9. Interactúa con naturalidad relacionándose positivamente con otras
personas para desarrollarse como individuo y ser social.
10. Contribuye a la preservación del medio ambiente, desarrollando
estrategias que mitiguen los impactos en el medio ambiente.
PERFIL DEL EGRESADO
PERFIL DEL EGRESADO
El perfil del egresado o de egreso está referido al conjunto de
características entre conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes
que evidencia el estudiante al momento de terminar sus estudios en la
Carrera Profesional de Ingeniería Civil de la UTEA, demostrando el
logro de todas las competencias y capacidades desarrolladas en su
formación académica.
El perfil de egreso muestra el desempeño esperado del estudiante al
final de la carrera certificado por la Universidad, y representa la
calidad del servicio en la formación de los estudiantes.
El perfil de egreso es de suma importancia dentro del diseño curricular
ya que traduce la intencionalidad formativa del currículo desarrollado
por la escuela correspondiente.
El perfil del egresado toma en cuenta las competencias genéricas y
específicas de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil, al término de
su formación los egresados habrán desarrollado las siguientes
competencias se planteadas de la siguiente manera:
PERFIL DEL EGRESADO
COMPETENCIAS GENERICAS
Son competencias transversales, transferibles y comunes a una rama
profesional.
Competencias instrumentales:
1. Conoce el desempeño de la profesión y sus especialidades
identificando las áreas de trabajo y las funciones para el ejercicio de la
profesión en el contexto local, nacional y global. Esta competencia
orienta al egresado en su ejercicio profesional y en labores de
investigación.
2. Comunica sus ideas de forma oral y escrita de manera coherente,
fluida y clara en más de un idioma, adecuándose a la diversidad de
situaciones que se presentan en el desarrollo de la profesión. Esta
competencia permite que el egresado se desenvuelva con autonomía
en diversidad de contextos.
3. Conoce las problemáticas del contexto nacional y local para plantear
soluciones eficaces que resuelvan los problemas actuales, desde el
ámbito del ejercicio de la profesión. Esta competencia permite al
egresado ser consciente de la situación del medio donde se
desempeñara.
PERFIL DEL EGRESADO
Competencias sistémicas:
4. Adquiere conocimientos, habilidades, procedimientos, técnicas y métodos
actualizados de la profesión de manera permanente para satisfacer las
necesidades de los estudios universitarios. Esta competencia contribuye la
actualización del estudiante una vez egresado.
5. Desarrolla investigaciones científicas, aplicando métodos científicos para la
generación de conocimiento y desarrollo de nuevas tecnologías relacionadas a
la profesión, aportando soluciones científicas y técnicas eficientes.
6. Utiliza los conocimientos teóricos y prácticos de matemáticas y ciencias en la
solución de un problema específico de la profesión aplicando los últimos
avances científicos y tecnológicos. Esta competencia contribuye en labores de
investigación.
Competencias interpersonales:
6. Trabaja en equipo para lograr objetivos y metas comunes en la solución de
problemas de la profesión mediante la comunicación, cooperación, confianza y
compromiso con el grupo.
7. Contribuye a la preservación del medio ambiente desarrollando estrategias
que mitiguen los impactos generados por el ejercicio de la profesión.
8. Ejerce la profesión bajo una conducta de valores, normas morales y éticas
priorizando la seguridad de las personas y el bienestar social, haciendo uso
racional y honesto de los recursos materiales.
PERFIL DEL EGRESADO
COMPETENCIAS ESPECIFICAS
Son competencias relacionadas directamente con una ocupación, son propias
de cada profesión.
Área de construcciones
• Conoce las propiedades y comportamiento de los materiales de
construcción de manera práctica y teórica para ser aplicados en la
ejecución de obras civiles, aplicando procesos, técnicas, gestión de
proyectos y control de calidad acorde al contexto, en base a los parámetros
de costo, tiempo y seguridad.
• Participa en la gestión de empresas e instituciones relacionadas con la
industria de la construcción, con liderazgo respetando la normativa técnica
y legal vigente, contribuyendo a la conservación del medio ambiente y al
desarrollo de la región y el país.

Área de estructuras
• Diseña estructuras mediante procedimientos analíticos y ensayos
experimentales, aplicando técnicas modernas de cálculo, con el
conocimiento del comportamiento de diferentes materiales estructurales;
garantizando la funcionalidad, economía y seguridad de la estructura.
 PERFIL DEL EGRESADO
Área de geotecnia
• Realiza estudios geotécnicos de mecánica de suelos y rocas, determinando
los parámetros de comportamiento, utilizando métodos y programas de
especialidad para su aplicación en la elaboración de proyectos y ejecución de
obras civiles.
• Diseña de vías terrestres, utilizando diferentes métodos de cálculo
empleando la normativa vigente tanto nacional e internacional para su
aplicación en obras hidráulicas y de transporte vial.

Área de hidráulica
• Diseña sistemas hidráulicos para el aprovechamiento de los recursos
hídricos, conociendo las propiedades químicas, físicas, mecánicas y
tecnológicas de los fluidos, aplicando normas técnicas nacionales e
internacionales.
• Desarrolla políticas de gestión de recursos hídricos para el uso racional del
agua, tomando en cuenta el medio ambiente y la preservación de los
ecosistemas
• Diseña sistemas de abastecimiento y saneamiento para dotar de servicios
básicos de calidad de vida a poblaciones urbanas y rurales, considerando
factores medioambientales.
 PERFIL DEL EGRESADO

Área de vías terrestres y transportes

• Elabora levantamientos topográficos para representar de manera adecuada
el territorio y las construcciones, haciendo uso técnicas y equipos de última
generación.
• Diseña vías terrestres de manera eficiente utilizando herramientas
tecnológicas y la normativa vigente, aplicando criterios de economía,
seguridad y preservación del medio ambiente contribuyendo al desarrollo
económico del país.
• Gestiona el ordenamiento territorial e infraestructura rural y urbana para
mejorar la calidad de vida de las poblaciones, diseñando infraestructuras de
comunicaciones para facilitar el transporte de personas y carga aplicando la
normativa especializada y criterios de desarrollo sostenible.
PERFIL PROFESIONAL
PERFIL PROFESIONAL
El profesional de la Universidad tecnológica de los Andes ejerce la
profesión con ética brindando soluciones a las problemáticas del
medio, expresándose con coherencia y fluidez, está dispuesto a
actualizarse permanentemente en conocimientos de administración y
gestión de proyectos, uso de tecnologías modernas además de poseer
la capacidad de trabajar en equipo demostrando liderazgo para la
solución de problemas de ingeniería, priorizando el bienestar humano
y el cuidado del medio ambiente e impacto de las obras civiles.
PERFIL PROFESIONAL
El perfil profesional representa lo que la Universidad se compromete a
entregar a los titulados para que comiencen a ejercer sus funciones
como profesionales dentro del campo laboral. Este perfil resalta todas
las características (conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y
valores) que debe poseer el profesional para dar respuesta y solución a
las necesidades y demandas del mercado laboral evidenciando un buen
desempeño profesional.
El Ingeniero Civil de la Universidad Tecnológica de los Andes, posee una
formación integral científica y tecnológica con conocimientos,
habilidades y destrezas consolidados, que le permite actuar en las
siguientes áreas:

Área de construcciones, se desempeña haciendo uso de sus

conocimientos de los diferentes materiales de construcción, así como las
técnicas y procedimientos constructivos actualizados, logrando calidad
en la gestión de obras civiles, así como participando activamente en la
dirección de empresas e instituciones del sector construcción.
PERFIL PROFESIONAL

Área de Estructuras, se desempeña aplicando sus conocimientos del

comportamiento de los materiales y procedimientos en el diseño
estructural de diversas obras civiles como edificaciones, puentes,
estructuras viales, estructuras hidráulicas y otros, utilizando métodos,
técnicas, paquetes tecnológicos modernos y las normativas nacionales e
internacionales que garantizan la calidad de los proyectos que dirige.

Área de Geotecnia, se desempeña aplicando sus conocimientos de

mecánica de suelos y de rocas en el diseño de cimentaciones,
pavimentos, estabilidad de taludes, caminos y otros haciendo uso de
diferentes métodos de cálculo, programas especializados y la normativa
vigente tanto Nacional como Internacional.
 PERFIL PROFESIONAL

Área de Hidráulica, utiliza sus conocimientos de la mecánica de los

fluidos en el diseño de diversidad de sistemas hidráulicos así como
sistemas de abastecimiento de agua y alcantarillado, tomando en cuenta
el desarrollo sostenible de las poblaciones urbanas y rurales, logrando el
correcto aprovechamiento de los recursos hídricos y el cuidado del
medio ambiente.

Área de vías terrestres y transportes, ejerciendo sus habilidades en el

manejo de equipos y tecnologías modernas de topografía para realizar
levantamientos topográficos y sus respectivos replanteos en el territorio
u obras civiles así como en el diseño de vías terrestres usando normas
nacionales e internacionales para mejorar la infraestructura vial y el
orden territorial.
PERFIL PROFESIONAL

El profesional de ingeniería civil se desempeña en el sector público,

privado o como profesional independiente también puede
desempeñarse en la docencia e investigación.

Sector Público en instituciones como Municipios, Región y Ministerios

ejerciendo cargos en las diferentes gerencias y áreas de desarrollo
así como en cargos de residente, supervisor, proyectista, etc.
Sector Privado en empresas privadas del sector construcción y
sectores vinculados como Minería, Agricultura, Educación y salud o
de forma independiente como consultor, proyectista o gerente de su
propia empresa.
MALLA CURRICULAR
ESTRUCTURACION CURRICULAR
CREDITAJE Y HORAS SEMANALES

Ley Universitaria N° 30220

DURACION DE SEMESTRE : 17 SEMANAS

Total horas Horas Teoria Horas practica
Horas por Horas por Crédito
por
semana semana 33% 67% final
semestre
2.0 1.6 26.7 5.3 21.3
1
Créditos 0.3 0.7
Horas 0.3 1.3
3.00 Horas redondeado 1.00 2.00
ESTRUCTURACION CURRICULAR
CREDITAJE Y HORAS SEMANALES
DURACION DE SEMESTRE : 17 SEMANAS

Total horas Horas Teoria Horas practica

Horas por Horas por Crédito
por
semana semana 33% 67% final
semestre
4.0 3.1 53.3 10.7 42.7
2
Créditos 0.7 1.3
Horas 0.6 2.5
4.00 Horas redondeado 1.00 3.00

Total horas Horas Teoria Horas practica

Horas por Horas por Crédito
por
semana semana 33% 67% final
semestre
5.0 4.7 80.0 16.0 64.0
3
Créditos 1.0 2.0
Horas 0.9 3.8
5.00 Horas redondeado 1.00 4.00
ESTRUCTURACION CURRICULAR
CREDITAJE Y HORAS SEMANALES
DURACION DE SEMESTRE : 17 SEMANAS

Total horas Horas Teoria Horas practica

Horas por Horas por Crédito
por
semana semana 33% 67% final
semestre
7.0 6.3 106.7 21.3 85.3
4
Créditos 1.3 2.7
Horas 1.3 5.0
7.00 Horas redondeado 2.00 5.00
ESTRUCTURACION CURRICULAR
Cursos Generales y Cursos Específicos
AREA DE FORMACION GENERAL AREA DE CONSTRUCCIONES
Curso Cred. ASIGNATURA CR
Introducción a la Ingeniería 2 Tecnología de Materiales 4
Comunicación Oral y Escrita 3 Tecnología del Concreto 4
Ingeniería y Realidad Nacional 3 Construcciones I 4
Metodología de Estudio Universitario 2 Instalaciones en Edificaciones 3
Impacto Ambiental de Obras de Ingeniería 1 Costos y Presupuestos 3
Fundamentos de la Investigación Científica 2 Programación y Productividad en Obras 3
Taller de Investigación I 3 Gestión de Empresas Constructoras 3
Taller de Investigación II 3 Administración de Proyectos de Construcción 3
Matemática Básica 3 Creditos 27
Geometría Analítica 4 Numero de cursos 8
Calculo Diferencial I 4
Calculo Diferencial II 4
Ecuaciones Diferenciales
AREA DE ESTRUCTURAS
3
Física I
ASIGNATURA CR
3
Física II Estática 4
3
Métodos Numéricos Resistencia de Materiales I 4
3
Estadística y Probabilidades Análisis Estructural I 4
3
Actividades físico - culturales 1
Ingeniería Sismo Resistente 4
Liderazgo y Trabajo en Equipo 2
Concreto Armado I 4
Ética y Responsabilidad Social 1
Ingeniería de Puentes 3
Prácticas Pre - Profesionales 2 Diseño de Estructuras de Albañilería 3
Obligatorios 55 Creditos 26
Número de cursos 21 Numero de cursos 7
ESTRUCTURACION CURRICULAR
Cursos Generales y Cursos Específicos
AREA DE HIDRAULICA
ASIGNATURA CR
Mecánica de Fluidos I 4
Mecánica de Fluidos II 4
AREA DE GEOTECNIA Hidrología General 4
ASIGNATURA CR Irrigaciones 3
Introducción a la Geotecnia 4 Instalaciones Sanitarias en Edificios 3
Mecánica de Suelos I 4 Abastecimiento de Agua y Alcantarillado 4
Mecánica de Suelos II 4 Creditos 22
Numero de cursos 6
Ingeniería de Cimentaciones 4
Pavimentos 4 AREA DE TRANSPORTES
ASIGNATURA CR
Creditos 20
Dibujo de Ingeniería I 3
Numero de cursos 5 Dibujo de Ingeniería Asistido por Computadora 3
Topografía I 4
Topografía II 4
Fotogrametría y Fotointerpretación 3
Ingeniería de Carreteras I 4
Ingeniería de Carreteras II 4
Creditos 25
Numero de cursos 7
ESTRUCTURACION
CURRICULAR AREA DE ESTRUCTURAS
Cursos de Especialidad ASIGNATURA
Resistencia de Materiales II
CR
3
Análisis Estructural II 3
Dinámica Estructural 3
AREA DE CONSTRUCCIONES Modelación de Sistemas Estructurales 3
ASIGNATURA CR Concreto Armado II 3
Construcciones II 3 Concreto Preesforzado 3
Arquitectura 3 Estructuras en Acero 3
Supervisión de Obras 3 Estructuras en Madera 3
Conservación y Restauración de Estructuras 3
Fundamentos de Seguridad y Salud en la Construcción 3
Reparación y Refuerzo de Estructuras 3
Legislación en la Ingeniería Civil 3 Creditos 30
Acabados en Edificaciones 3 Número de cursos 10
Administración de Obras Publicas 3
Fundamentos de la Construcción Sostenible 3
AREA DE GEOTECNIA
Introducción a la Gestión de Riesgos Naturales 3
Creditos 27 ASIGNATURA CR
Número de cursos 9 Mecánica de Rocas 3
Fundamentos de la Interacción suelo-estructura 3
Estabilidad de Taludes y Estructuras de Contención 3
Diseño con Geosintéticos 3
Creditos 12
Número de cursos 4
ESTRUCTURACION
CURRICULAR
Cursos de Especialidad

AREA DE HIDRAULICA AREA DE VIAS TERRESTRES Y TRASPORTES

ASIGNATURA CR ASIGNATURA CR
Mecánica de Fluidos III 3
Obras hidráulicas 3
Topografía III 3
Aprovechamientos Hidroeléctricos 3 Ingeniería de Trafico y Seguridad Vial. 3
Planeamiento de Recursos Hídricos 3 Planificación Territorial y Urbanismo 3
Sistema de Información Geográfica para la Gestión de Recursos
3 Hídricos Fundamentos de la Ingeniería de Túneles 3
Aguas subterráneas y drenaje 3 Fundamentos del Diseño de Puertos 3
Tratamiento de aguas 3
Fundamentos del Diseño de Aeropuertos 3
Ingeniería de Ríos y Costas 3
Creditos 24 Creditos 18
Número de cursos 8 Número de cursos 6
 MALLA
CURRICULAR
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
FACULTAD DE ARQUITECTURA E INGENIERIA CIVIL
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

SEMESTRE I II III IV V VI VII VIII IX X TOTAL

CRED. 22 22 22 22 22 22 22 21 22 21 218

Programación y Gestión de Administración

Introducción a Tecnología de Tecnología del Instalaciones en Costos y Electivo de
Construcciones I Productividad en Empresas de Proyectos de
la Ingeniería Materiales Concreto Edificaciones Presupuestos Especialidad
Obras Constructoras Construcción
2 4 4 4 3 3 3 3 3 3

Comunicación Métodos Introducción a Mecánica de Mecánica de Ingeniería de Electivo de Electivo de Electivo de

Pavimentos
Oral y Escrita Numéricos la Geotecnia Suelos I Suelos II Cimentaciones Especialidad Especialidad Especialidad

3 3 4 4 4 4 4 3 3 3
Diseño de
Matemática Estadística y Resistencia de Análisis Estructural Ingeniería Sismo Ingeniería de Electivo de
Estática Concreto Armado I Estructuras de
Básica Probabilidades Materiales I I Resistente Puentes Especialidad
Albañilería
3 3 4 4 4 4 4 3 3 3
Instalaciones Abastecimiento
Calculo Calculo Ecuaciones Mecánica de Mecánica de Hidrología Electivo de
Irrigaciones Sanitarias en de Agua y
Diferencial I Diferencial II Diferenciales Fluidos I Fluidos II General Especialidad
CURSOS

Edificios Alcantarillado
4 4 3 4 4 4 3 3 4 3

Geometría Electivo de Electivo de Electivo de Electivo de Electivo de Electivo de

Física I Física II
Analítica Especialidad Especialidad Especialidad Especialidad Especialidad Especialidad

4 3 3 3 3 3 3 3 3
Dibujo de
Dibujo de Ingeniería Fotogrametría y Ingeniería de Ingeniería de Electivo de Electivo de Electivo de
Topografía I Topografía II
Ingeniería I Asistido por Fotointerpretación Carreteras I Carreteras II Especialidad Especialidad Especialidad
Computadora
3 3 4 4 3 4 4 3 3 3
Actividades Liderazgo y Impacto Ambiental Ética y Ingeniería y Practicas Pre-
físico - Trabajo en de Obras de Responsabilidad Realidad Profesionales
culturales Equipo Ingeniería Social Nacional (2 cred.)
1 2 1 1 3
Fundamentos Idioma
Metodología de
de la Taller de Taller de Extranjero o
Estudio
Investigación Investigación I Investigación II Nativo
Universitario
Científica Estudios Generales Construcciones Estructuras Geotenia Hidraulica Transportes (Certificacion)
2 2 3 3

HORAS POR
40 38 38 39 39 38 39 35 37 35
SEMANA

Creditos: Para optar el Grado de bachiller: (conforme a la Ley Universitaria N° 30220)

Estudios Generales 55 El egresado requiere haber aprobado todos los estudios de pregrado incluyendo practicas pre-profesionales.
Estudios específicos y de Especialidad 165 Certificación de un idioma extranjero de preferencia ingles o idioma nativo con un dominio de nivel intermedio.
TOTAL 220 Sustentación de un trabajo de investigación.
 MALLA
CURRICULAR
SEMESTRALIZADO
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
CURRICULUM
CURRICULUM SEMESTRALIZADO GUIA

PRIMER SEMESTRE
CODIGO ASIGNATURA CR CAT HT HP Hto REQ
FG04 Metodología de Estudio Universitario 2 OFG 1 3 4 [Link]
FG02 Comunicación Oral y Escrita 3 OFG 1 4 5 [Link]
FG01 Introducción a la Ingeniería 2 OFG 4 0 4 [Link]
FG09 Matemática Básica 3 OFG 1 4 5 [Link]
FG10 Geometría Analítica 4 OFG 2 5 7 [Link]
FG11 Calculo Diferencial I 4 OFG 2 5 7 [Link]
IC001AT Dibujo de Ingeniería I 3 OE 0 5 5 Sem. Rígido
FG18 Actividades físico - culturales 1 OFG 0 3 3 [Link]
TOTAL 22

SEGUNDO SEMESTRE
CODIGO ASIGNATURA CR CAT HT HP Hto REQ
FG06 Fundamentos de la Investigación Científica 2 OFG 4 0 4 FG01
FG16 Métodos Numéricos 3 OFG 1 4 5 FG09
FG17 Estadística y Probabilidades 3 OFG 1 4 5 FG09
IC001AC Tecnología de Materiales 4 OE 2 5 7 FG01
FG14 Física I 3 OFG 1 4 5 FG10
FG12 Calculo Diferencial II 4 OFG 2 5 7 FG11
IC002AT Dibujo de Ingeniería Asistido por Computadora 3 OE 0 5 5 IC001AT
TOTAL 22
 TERCER SEMESTRE
CODIGO ASIGNATURA CR CAT HT HP Hto REQ
IC001AG Introducción a la Geotecnia 4 OE 2 5 7
IC001AE Estática 4 OE 2 5 7
IC002AC Tecnología del Concreto 4 OE 2 5 7 IC001AC
FG15 Física II 3 OFG 1 4 5 FG14
FG13 Ecuaciones Diferenciales 3 OFG 1 4 5 FG12 Y FG16
IC003AT Topografía I 4 OE 2 5 7 IC002AT
TOTAL 22

CUARTO SEMESTRE
CODIGO ASIGNATURA CR CAT HT HP Hto REQ
IC002AG Mecánica de Suelos I 4 OE 2 5 7 IC001AG
IC002AE Resistencia de Materiales I 4 OE 2 5 7 IC001AE
IC003AC Construcciones I 4 OE 2 5 7 IC002AC
IC001AH Mecánica de Fluidos I 4 OE 2 5 7 FG13
IC004AT Topografía II 4 OE 2 5 7 IC003AT
FG19 Liderazgo y Trabajo en Equipo 2 OFG 1 3 4 FG18
TOTAL 22

QUINTO SEMESTRE
CODIGO ASIGNATURA CR CAT HT HP Hto REQ
IC003AG Mecánica de Suelos II 4 OE 2 5 7 IC002AG
IC003AE Análisis Estructural I 4 OE 2 5 7 IC002AE
IC004AC Instalaciones en Edificaciones 3 OE 1 4 5 IC003AC
IC002AH Mecánica de Fluidos II 4 OE 2 5 7 IC001AH
IC005AT Fotogrametría y Fotointerpretación 3 OE 1 4 5 IC004AT
FG05 Impacto Ambiental de Obras de Ingeniería 1 OFG 3 0 3 VI Semestre
*Cursos electivos por un total de 3 creditos 3 EE
TOTAL 22
 SEXTO SEMESTRE
CODIGO ASIGNATURA CR CAT HT HP Hto REQ
IC005AC Costos y Presupuestos 3 OE 4 0 4 IC004AC
IC004AG Ingeniería de Cimentaciones 4 OE 2 5 7 IC003AG
IC004AE Ingeniería Sismo Resistente 4 OE 2 5 7 IC003AE
IC003AH Hidrología General 4 OE 2 5 7 IC002AH
IC007AT Ingeniería de Carreteras I 4 OE 2 5 7 IC005AT
*Cursos electivos por un total de 3 creditos 3 EE
TOTAL 22

SEPTIMO SEMESTRE
CODIGO ASIGNATURA CR CAT HT HP Hto REQ
FG05 Programación y Productividad en Obras 3 OE 1 4 5 IC005AC
AG05 Pavimentos 4 OE 2 5 7 IC004AG
AE05 Concreto Armado I 4 OE 2 5 7 IC004AE
AC06 Irrigaciones 3 OE 1 4 5 IC003AH
AH04 Ingeniería de Carreteras II 4 OE 2 5 7 IC007AT
AT07 Ética y Responsabilidad Social 1 OFG 3 0 3 FG19
*Cursos electivos por un total de 3 creditos 3 EE
TOTAL 22

OCTAVO SEMESTRE
CODIGO ASIGNATURA CR CAT HT HP Hto REQ
IC007AC Gestión de Empresas Constructoras 3 OE 1 4 5 IC006AC
IC006AE Ingeniería de Puentes 3 OE 1 4 5 IC005AE
IC005AH Instalaciones Sanitarias en Edificios 3 OE 1 4 5 IC004AH
FG03 Ingeniería y Realidad Nacional 3 OFG 1 4 5 VIII semestre
*Cursos electivos por un total de 9 creditos 9 EE
TOTAL 21
 NOVENO SEMESTRE
CODIGO ASIGNATURA CR CAT HT HP Hto REQ
IC008AC Administración de Proyectos de Construcción 3 OE 1 4 5 IC007AC
IC007AE Diseño de Estructuras de Albañilería 3 OE 1 4 5 IC005AE
IC006AH Abastecimiento de Agua y Alcantarillado 4 OE 2 5 7 IC005AH
FG07 Taller de Investigación I 3 OFG 1 4 5 FG06
*Cursos electivos por un total de 9 créditos 9 EE
TOTAL 22

DECIMO SEMESTRE
CODIGO ASIGNATURA CR CAT HT HP Hto REQ
FG08 Taller de Investigación II 3 OFG FG07
*Cursos electivos por un total de 18 créditos 18
TOTAL 21

REQUISITOS PARA LA OBTENCION DEL GRADO BACHILLER

CODIGO ASIGNATURA CR CAT HT HP Hto REQ
FG21 Practicas Pre Profesionales 2
Certificacion del dominio medio de un idioma
extranjero
Sustentación de un trabajo de investigacion

NUMERO DE CREDITOS OFRECIDOS Y EXIGIDOS POR LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

CURSOS CAT. CRED. OFRECIDOS CRED. EXIGIDOS
OBLIGATORIOS DE FORMACION GENERAL OFG 55 55
OBLIGATORIOS DE ESTUDIOS ESPECIFICOS OE 120 120
ELECTIVOS DE ESPECIALDAD EE 111 45
TOTAL 286 220
 ASIGNATURAS DE FORMACION ESPECIFICA
AREA DE CONSTRUCCIONES
CODIGO ASIGNATURA CR CAT HT HP Hto REQ
IC001AC Tecnología de Materiales 4 OE 2 5 7 FG01
IC002AC Tecnología del Concreto 4 OE 2 5 7 IC001AC
IC003AC Construcciones I 4 OE 2 5 7 IC002AC
IC004AC Instalaciones en Edificaciones 3 OE 1 4 5 IC003AC
IC005AC Costos y Presupuestos 3 OE 1 4 5 IC004AC
IC006AC Programación y Productividad en Obras 3 OE 1 4 5 IC005AC
IC007AC Gestión de Empresas Constructoras 3 OE 1 4 5 IC006AC
IC008AC Administración de Proyectos de Construcción 3 OE 1 4 5 IC007AC
27
AREA DE ESTRUCTURAS
CODIGO ASIGNATURA CR CAT HT HP Hto REQ
IC001AE Estática 4 OE 2 5 7
IC002AE Resistencia de Materiales I 4 OE 2 5 7 IC001AE
IC003AE Análisis Estructural I 4 OE 2 5 7 IC002AE
IC004AE Ingeniería Sismo Resistente 4 OE 1 4 5 IC003AE
IC005AE Concreto Armado I 4 OE 2 5 7 IC004AE
IC006AE Ingeniería de Puentes 3 OE 1 4 5 IC005AE
IC007AE Diseño de Estructuras de Albañilería 3 OE 1 4 5 IC005AE
26
 AREA DE GEOTECNIA
CODIGO ASIGNATURA CR CAT HT HP Hto REQ
IC001AG Introducción a la Geotecnia 4 OE 2 5 7
IC002AG Mecánica de Suelos I 4 OE 2 5 7 IC001AG
IC003AG Mecánica de Suelos II 4 OE 2 5 7 IC002AG
IC004AG Ingeniería de Cimentaciones 4 OE 2 5 7 IC003AG
IC005AG Pavimentos 4 OE 2 5 7 IC004AG
20
AREA DE HIDRAULICA
CODIGO ASIGNATURA CR CAT HT HP Hto REQ
IC001AH Mecánica de Fluidos I 4 OE 2 5 7 FG13
IC002AH Mecánica de Fluidos II 4 OE 2 5 7 IC001AH
IC003AH Hidrología General 4 OE 2 5 7 IC002AH
IC004AH Irrigaciones 3 OE 1 4 5 IC003AH
IC005AH Instalaciones Sanitarias en Edificios 3 OE 1 4 5 IC004AH
IC006AH Abastecimiento de Agua y Alcantarillado 4 OE 2 5 7 IC005AH
22
AREA DE TRANSPORTES
CODIGO ASIGNATURA CR CAT HT HP Hto REQ
IC001AT Dibujo de Ingeniería I 3 OE 1 4 5
IC002AT Dibujo de Ingeniería Asistido por Computadora 3 OE 1 4 5 IC001AT
IC003AT Topografía I 4 OE 2 5 7 IC002AT
IC004AT Topografía II 4 OE 2 5 7 IC003AT
IC005AT Fotogrametría y Fotointerpretación 3 OE 1 4 5 IC004AT
IC007AT Ingeniería de Carreteras I 4 OE 2 5 7 IC005AT
IC006AT Ingeniería de Carreteras II 4 OE 2 5 7 IC007AT
25
 d) CURSOS DE ESPECIALIDAD

AREA DE CONSTRUCCIONES
CODIGO ASIGNATURA CR CAT HT HP Hto REQ
IC009ACE Construcciones II 3 EE 1 4 5 IC003AC
IC010ACE Arquitectura 3 EE 1 4 5 IC007AC
IC011ACE Supervisión de Obras 3 EE 1 4 5 IC007AC
IC012ACE Fundamentos de Seguridad y Salud en la Construcción 3 EE 1 4 5 IC008AC
IC014ACE Legislación en la Ingeniería Civil 3 EE 1 4 5 IC008AC
IC015ACE Acabados en Edificaciones 3 EE 1 4 5 IC004AC
IC016ACE Administración de Obras Publicas 3 EE 1 4 5 IC008AC
IC017ACE Fundamentos de la Construcción Sostenible 3 EE 1 4 5 IC003AC
IC018ACE Introducción a la Gestión de Riesgos Naturales 3 EE 1 4 5 IC003AC
27
AREA DE ESTRUCTURAS
CODIGO ASIGNATURA CR CAT HT HP Hto REQ
IC001AEE Resistencia de Materiales II 3 EE 1 4 5 IC002AE
IC002AEE Análisis Estructural II 3 EE 1 4 5 IC003AE
IC003AEE Dinámica Estructural 3 EE 1 4 5 IC001AE
IC004AEE Modelación de Sistemas Estructurales 3 EE 1 4 5 IC003AE
IC005AEE Concreto Armado II 3 EE 1 4 5 IC005AE
IC006AEE Concreto Preesforzado 3 EE 1 4 5 IC005AE
IC007AEE Estructuras en Acero 3 EE 1 4 5 IC003AE
IC008AEE Estructuras en Madera 3 EE 1 4 5 IC003AE
IC009AEE Conservación y Restauración de Estructuras 3 EE 1 4 5 IC004AE
IC010AEE Reparación y Refuerzo de Estructuras 3 EE 1 4 5 IC004AE
30
 AREA DE GEOTECNIA
CODIGO ASIGNATURA CR CAT HT HP Hto REQ
IC001AGE Mecánica de Rocas 3 EE 1 4 5 IC003AG
IC002AGE Fundamentos de la Interacción suelo-estructura 3 EE 1 4 5 IC004AG
IC003AGE Estabilidad de Taludes y Estructuras de Contención 3 EE 1 4 5 IC004AG
IC004AGE Diseño con Geosintéticos 3 EE 1 4 5 IC005AG
12
AREA DE HIDRAULICA
CODIGO ASIGNATURA CR CAT HT HP Hto REQ
IC001AHE Mecánica de Fluidos III 3 EE 1 4 5 IC002AH
IC002AHE Obras hidráulicas 3 EE 1 4 5 IC003AH
IC003AHE Aprovechamientos Hidroeléctricos 3 EE 1 4 5 IC003AH
IC004AHE Planeamiento de Recursos Hídricos 3 EE 1 4 5 IC004AH
IC005AHE Sistema de Información Geográfica para la Gestión de Recursos
3 Hídricos EE 1 4 5 IC006AH
IC006AHE Aguas subterráneas y drenaje 3 EE 1 4 5 IC003AH
IC007AHE Tratamiento de aguas 3 EE 1 4 5 IC006AH
IC008AHE Ingeniería de Ríos y Costas 3 EE 1 4 5 IC003AH
24
AREA DE VIAS TERRESTRES Y TRASPORTES
CODIGO ASIGNATURA CR CAT HT HP Hto REQ
IC001ATE Topografía III 3 EE 1 4 5 IC004AT
IC002ATE Ingeniería de Trafico y Seguridad Vial. 3 EE 1 4 5 IC007AT
IC003ATE Planificación Territorial y Urbanismo 3 EE 1 4 5 IC005AT
IC004ATE Fundamentos de la Ingeniería de Túneles 3 EE 1 4 5 IC006AT
IC005ATE Fundamentos del Diseño de Puertos 3 EE 1 4 5 IC007AT
IC006ATE Fundamentos del Diseño de Aeropuertos 3 EE 1 4 5 IC007AT
18