Actividades
o Unidad 1: El cristal con que se mira
o Unidad 2: Rincones vivos
o Unidad 3: Estilo de vida y CO2
o Unidad 4: ¡¡¡Mójate!!!
o Unidad 5: Un pequeño mar de
posibilidades pedagógicas
o Unidad 6: A vueltas con la energía
o Unidad 7: Actividades de campo
o Unidad 8: La ciudad vivida
o Unidad 9: Programa educativo en
torno a un espacio natural protegido
o Unidad 10: Documentos
o Unidad 11: Un ámbito de trabajo en la
Ecoauditoría Escolar: la Energía
o Unidad 12: ¿Cómo organizar una
campaña?
Desarrollo de la actividad:
Previa coordinación con la comunidad explicándoles la
importancia de su contribución en la actividad que se ejecuta.
Propiciar la exposición de los jóvenes sobre las
afectaciones observadas en el entorno.
Explicación de las acciones por ellos ejecutadas para
descontaminar el área.
Exhortación a los factores involucrados a su contribución
en la protección del medioambiente.
Forma de control y evaluación:
Los jóvenes pueden incorporar canciones y poesías con
temas relativos al Medio Ambiente para cerrar la actividad.
Actividad #5
Tema: ¿Cómo tú proteges el Medio Ambiente?
Objetivo: Propiciar el desarrollo de la Educación Ambiental en
lo jóvenes, a través de la redacción de textos sencillos donde
aborden su contribución a la protección del Medio Ambiente.
Desarrollo de la actividad:
Invitarlos a redactar textos donde aborden la importancia
de la protección del Medio Ambiente y cómo ellos
contribuyen con su accionar diario.
Lectura y debate de los textos escritos.
Selección y estimulación de los mejores trabajos acorde a las
diferencias individuales.
Lectura de los textos en los matutinos.
Entrega de la estimulación mediante un Certificado de
Reconocimiento a todo el grupo o a individuos (Anexo 8).
Forma de control y evaluación:
La evaluación será a partir de la observación y control de lo
realizado anteriormente.
Actividad # 6
Tema: Contribución con la reforestación.
Objetivo: Fortalecer la Educación Ambiental a través de la
contribución de los jóvenes en la reforestación.
Desarrollo de la actividad:
Recogida de bolsitas de nylon de las que se emplean en la
distribución de la leche y el chocolate.
Recoger semillas de plantas frutales y maderables.
Previa coordinación con la Empresa Forestal, bajo su
asesoramiento sembrar las semillas seleccionadas y
colocarlas en un lugar acondicionado al efecto.
Planificar y organizar la atención requerida para la
germinación.
Forma de control y evaluación:
Exposición de la importancia para la vida el hombre y los
animales de la actividad realizada.
Actividad # 7
Tema: Visualización de videos relacionados con el Medio
Ambiente.
Objetivo: Profundizar en el desarrollo de la Educación
Ambiental en los jóvenes, a través de la visualización de
videos sobre el Medio Ambiente mediante la utilización del
libro Cuidemos el Medio Ambiente.
Desarrollo de la actividad:
Establecer un diálogo ameno e instructivo, teniendo en
cuenta sus gustos, sobre la importancia de proteger el
Medio Ambiente y con ello mejorar la calidad de vida, así
como las acciones realizadas por ellos con ese objetivo.
Propiciar diálogo mediante preguntas:
¿Qué hemos observado?
¿Qué opinas de lo observado?
¿Cómo el hombre afecta el entorno?
¿Qué seres vivos habitan ahí?
¿Cómo nosotros podemos contribuir a la preservación de la
diversidad biológica existente?
Forma de control y evaluación:
Exposición de las posibles medidas o formas de actuar que
pueden realizar para evitar la contaminación en su entorno.
Actividad # 8
Tema: Análisis y debates de artículos periodísticos sobre
afectaciones al Medio Ambiente
Objetivo:
Ampliar los conocimientos sobre las acciones que se realizan
en el ámbito nacional e internacional para enfrentar las
afectaciones originadas por la acción del hombre.
Desarrollo de la actividad:
- Realizar lectura de fragmentos seleccionados y debatir
lo leído, de forma sencilla teniendo en cuenta sus
diagnósticos individuales.
- ¿Qué hemos aprendido?
- ¿Qué opinas de lo planteado?
- ¿Cómo el hombre afecta el entorno?
- ¿Qué seres vivos se afectan?
- ¿Cómo nosotros podemos contribuir a evitar esas
afectaciones?
- El profesor debe concluir sobre las secuelas de afectaciones
al Medio Ambiente y qué se esta haciendo al respecto a nivel
nacional o territorial.
Forma de control y evaluación:
Búsqueda y recortar artículos relacionados con el tema.
Actividad # 9
Tema: Medio Ambiente y la calidad de vida
Objetivo: Consolidar intereses por cuidar el Medio Ambiente
como aspectos de la calidad de la vida, mediante pláticas
donde cada joven exprese libremente su opinión sobre las
acciones que se pueden ejecutar para protegerlo.
Desarrollo de la actividad:
- Establecer diálogos con ayuda del profesor y otros
factores invitados:
- ¿Qué entiendes por Medio Ambiente?
- ¿Qué se entiende por calidad de vida?
- ¿Consideras que es igual en las ciudades que en el campo?
- ¿Por qué?
- ¿Qué factores del Medio Ambiente inciden en la calidad de
vida del hombre?
- ¿Qué acciones del hombre contaminan el Medio Ambiente?
- ¿Cómo el ser humano es capaz de contribuir a preservar su
entorno?
- ¿Qué acciones desarrolla nuestro país para proteger el
Medio Ambiente en tu localidad y con ello mejorar la calidad
de vida?
Forma de control y evaluación:
Realizar una entrevista a un miembro de la comunidad.
Actividad # 10
Tema: Recogida de materias primas.
Objetivo:
Desarrollar la cultura medioambiental a través de la
necesidad del reciclaje.
- Desarrollo de la actividad:
- Retomar ejemplos de recursos naturales y su agotabilidad.
- Explicación del reciclaje y su importancia.
- Coordinar con la dirección de materia prima para la recogida.
- Realización de una convocatoria por parte del grupo de
escolares al resto del colectivo escolar para recoger materia
prima (botellas y demás frascos de cristal, papel, cartón,
plásticos).
Forma de control y evaluación:
Explicación en el matutino de la necesidad e importancia que
tiene la recogida de las materias primas en el ámbito
medioambiental y la estimulación a los jóvenes que más se
destacan.
Actividad # 11
Tema: El Medio Ambiente, la familia y los jóvenes.
Objetivo: integrar a la familia como componente activo e
importante en la formación de cualidades y actitudes positivas
de los jóvenes en la protección del entorno comunitario.
Desarrollo de la actividad:
- Coordinación de actividades conjuntas jóvenes y familia,
tales como:
- Exposición de videos educativos sobre problemas
ambientales.
- Visitas a sitios de interés energético ambiental
- Visitas a sitios de interés agrosostenible.
- Tareas conjuntas de importancia ambiental.
Forma de control y evaluación:
Visita a talleres de la comunidad y establecer un intercambio
con los trabajadores sobre la formas para la protección del
Medio Ambiente para informar y comprometer a la familia en
los objetivos trazados tanto en el entorno comunitario como en
el joven.
Actividad # 12
Tema: El Jardín Botánico.
Objetivo: conocer las acciones que la entidad realiza en
materia medioambiental, fortaleciendo en los jóvenes su
interés por enriquecer sus conocimientos en la materia
tratada.
Desarrollo de la actividad:
- Organización de la visita.
- Coordinación con la dirección de la entidad.
- Ofrecimiento de una panorámica de las actividades que
realiza el colectivo en función de educar a las nuevas
generaciones en la protección de las plantas.
Los realizarán preguntas:
- ¿Con qué objetivo se fundó el Jardín Botánico?
- ¿Cuántos trabajadores laboran?
- ¿Qué nivel de preparación tienen?
- ¿Qué labores educativas realizan fuera de la entidad?
- ¿Qué variedad de plantas tienen sembradas?
- ¿Qué utilidad tienen?
- ¿Cuáles cuidados les proporcionan a las plantas?
Forma de control y evaluación:
Realizar un estudio de las tipos de plantas medicinales que
existen en su radio de acción y su utilidad.
Actividad # 13
Tema: Dramatizaciones sobre protección al Medio Ambiente.
Objetivo: propiciar la generalización y fortalecimiento de la
conciencia de educación medioambiental de los jóvenes.
Desarrollo de la actividad:
- Realizar dramatizaciones a partir del Material de Apoyo de
R. Díaz 2008, adecuando los textos a las particularidades de
los jóvenes.
- Ejemplificar actitudes correctas que impliquen el
desarrollo de acciones de protección al Medio Ambiente
en relación con el diagnóstico realizado.
Forma de control y evaluación:
Generalizar ante los escolares de la escuela las actitudes a
destacar mediante la dramatización.
Actividad # 14
Tema: El problema del agua.
Objetivo: propiciar la conciencia de la necesidad de ahorro del
recurso agua y su consumo sustentable.
Desarrollo de la actividad:
- Analizar la planificación de la distribución del agua por zonas
y repartos:
- Realizar recorridos para detectar salideros.
- Visitas a viviendas donde se de detecten salideros de agua.
- Conversar con los involucrados y factores de la comunidad,
para comprometerlos en la solución del problema.
- Debatir la situación de este recurso a nivel territorial.
Forma de control y evaluación:
Concurso de dibujo sobre el ahorro del agua y exponerlo en la
comunidad.
INVERCION FINANCIAMIENTO TOTAL
RECURSOS PROMOTOR
PROPIOS
GASTOS Bolsas Fotocopias de $9.20
DIRECTOS plásticas de encuestas para los
Movilización estudiantes
$0.20 $5.00
Papel para
apuntes $0.50
Cuaderno de
campo $3.50
GASTOS Pasajes $2.00 -------------------- $2.00
INDIRECTOS
COSTO TOTAL $6.20 $5.00 $11.20
