Ángulos, concepto, medición y clasificación
Ángulos, Concepto, Clasificación, Medición, conversión y
operaciones
Definición de ángulo.
Un ángulo en el plano se define como la abertura formada por dos semirrectas que tienen en común
su origen, éstas se llaman lados del ángulo y el punto en común se denomina vértice.
A los lados del ángulo se les conoce como lado inicial y lado final, los cuales se determinan
siguiendo el sentido contrario a las manecillas del reloj como se muestra en la figura, en cuyo caso
decimos que el sentido es positivo, en caso contrario, el sentido sería negativo.
Los ángulos se pueden nombrar de diferentes formas, tomando en cuenta: los puntos que se unen para formarlo, por la letra que
distingue al vértice o bien por algún número asignado. Como se muestra a continuación
Clasificación de acuerdo con su medida
La magnitud de un ángulo depende de su abertura comprendida entre los lados y no de la longitud de
éstos. De acuerdo con su magnitud, se clasifican en:
Convexos
Son los que miden más de 0° y menos de 180°, a su vez se clasifican en:
Clasificación de acuerdo a su par:
Ejemplos
Ejercicios
Indica si los pares de ángulos siguientes son complementarios, suplementarios o conjugados:
1. 37° y 143° 6. 34° 48’ y 55° 12’
2. 42° y 48° 7. 22° y 158°
3. 135° y 225° 8. 10° y 80°
4. 21° y 339° 9. 270° y 90°
5. 132° y 228° 10. 179° y 1°
Efectúa lo siguiente:
11. Determina el complemento de 80°.
12. Encuentra el suplemento de 123°.
13. Encuentra el conjugado de 280°.
14. Si el complemento de un ángulo mes 2m, ¿cuál es el valor del ángulo?
15. ¿Cuál es el ángulo cuyo complemento es 4 veces mayor que él?
16. Si el suplemento de un ángulo es 8 veces el ángulo, ¿cuánto vale éste?
17. Un ángulo y su complemento están en la razón 2:3. ¿Cuál es la medida del ángulo?
Ángulos formados por dos rectas paralelas y una secante.
Cuando se tienen dos rectas en un plano, sólo pueden suceder dos cosas, que se corten en un punto
o que no se corten.
Si se cortan en un punto, pueden ser perpendiculares u oblicuas.
Las rectas perpendiculares son las que se cortan formando ángulos rectos (90º).
Ángulos internos. Son aquellos que quedan determinados entre las rectas
paralelas, y a su vez se clasifican en:
Medidas de los angulos
Los ángulos se miden en grados o radianes de acuerdo al sistema. Sistema sexagesimal
Este sistema de medir ángulos es el que se emplea normalmente: la circunferencia se divide en 360
partes llamadas grados, el grado en 60 partes llamadas minutos y el minuto en 60 partes que reciben
el nombre de segundos.
1° = 60’; 1’ = 60”
Ejemplos
A continuación se dan 3 números en sistema sexagesimal:
a) 45°
b) 21° 36’
c) 135° 28’ 32”
Relación de conversión
Es la relación que existe entre los grados, minutos y segundos de un ángulo expresado en sistema
sexagesimal.
De acuerdo con la gráfica, se establecen las siguientes condiciones de conversión:
Para convertir de una unidad mayor a una menor se multiplica por 60 o 3 600, según sea el caso.
Para convertir de una unidad menor a una mayor se divide entre 60 o 3 600, según sea el caso.
Ejercicios
Convierte los siguientes ángulos a grados:
1. 40° 10’ 15” 3. 1° 2’ 3” 5. 9° 9’ 9”
2. 61° 42’ 21” 4. 73° 40’ 40” 6. 98° 22’ 45”
Convierte los siguientes ángulos a su equivalente en grados, minutos y segundos:
7. 40.32° 9. 18.255° 11. 19.99°
8. 61.24° 10. 29.411° 12. 44.01°
Sistema cíclico o circular
Este sistema utiliza como unidad fundamental al radián. El radián es el ángulo central subtendido por
un arco igual a la longitud del radio del círculo. Se llama valor natural o valor circular de un ángulo.
Un radián (1 rad) equivale a 57.29° y π rad equivalen a 180°.
Conversión de grados a radianes y de radianes a grados
Sea S un ángulo en sistema sexagesimal (grados) y R en el sistema cíclico (radianes), entonces para
convertir:
Ejemplos
Ejercicios
OPERACIONES CON ÁNGULOS
A continuación se presentan las operaciones básicas con ángulos: suma, resta, multiplicación y
división.
Efectúa la suma de los siguientes ángulos: 29° 38’ 22”; 18° 47’ 52”; 36° 42’ 37”
Solución
Se acomodan en forma vertical de acuerdo a su orden:
29° 38’ 22”
+ 18° 47’ 52”
36° 42’ 37”
_______________
83° 127’ 111”
Pero 111’’ = 1’ 51’’
83° 127’ 111” = 83° 127’ + 1’ 51” = 83° 128’ 51”
y 128’ = 2° 08’
83° 128’ 51” = 83° + 2° 08’ 51” = 85° 08’ 51”
Por tanto, el resultado es: 85° 08’ 51”.
Realiza lo que se indica: Resta 24° 42’ 18” de 138° 29’ 17”
Solución
Se acomodan en forma vertical:
138° 29’ 17”
– 24° 42’ 18”
____________
Dado que 42’ > 29’ y 18” > 17”, entonces 138° 29’ 17” se transforman en
138° 29’ 17” = 137° 89’ 17” = 137° 88’ 77”
Y se realiza la resta,
137° 88’ 77”
– 24° 42’ 18”
____________
113° 46’ 59”
Finalmente, se concluye que el resultado es 113° 46’ 59”.
Multiplica 73° 16’ 32” por 29.
Solución
73° 16’ 32”
× 29
______________
2 117° 464’ 928”
El resultado que se obtiene se simplifica, al transformar los segundos a minutos:
2 117° 464’ 928” = 2 117° 464’ + 15’ 28” = 2 117° 479’ 28”
Y después minutos a grados:
2 117° 479’ 28” = 2 117° + 7° 59’ 28” = 2 124° 59’ 28”
Por tanto, el resultado es: 2 124° 59’ 28”.
Encuentra la novena parte de 165° 48’ 29”.
Solución
Se dividen los grados entre 9:
