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Conclusiones Lili

El documento concluye que enseñar matemáticas a niños de segundo grado mediante actividad física les permite analizar y comprender mejor las tablas de multiplicar, y que las actividades deben despertar la curiosidad de los niños y corresponder a su nivel de desarrollo. También concluye que integrar educación física aumenta el interés de los niños por aprender temas como las tablas de multiplicar.

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El documento concluye que enseñar matemáticas a niños de segundo grado mediante actividad física les permite analizar y comprender mejor las tablas de multiplicar, y que las actividades deben despertar la curiosidad de los niños y corresponder a su nivel de desarrollo. También concluye que integrar educación física aumenta el interés de los niños por aprender temas como las tablas de multiplicar.

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CONCLUSIONES

La enseñanza de los contenidos matemáticos bien estructurados, a niños de 2º


grado mediante la actividad física permite al niño examinar y analizar el
porqué del resultado de las tablas de multiplicar.

El aprendizaje de las tablas de multiplicar se debe hacer interactuando con el


entorno físico y social.

Es fundamental que las actividades de aprendizaje despierten curiosidad en el


niño y correspondan a su etapa de desarrollo, además den la oportunidad de
investigar, descubrir y crear sus propias conclusiones.

Al integrar la educación física en el aprendizaje de la matemática, permite un


mayor interés de los niños por el aprendizaje de los temas que se trataron en
este proyecto como lo fueron las tablas de multiplicar y el de las
multiplicaciones, ya que se logró que casi el 90% de éstos participaran e
interactuaran en la realización de las actividades.

La lúdica y deporte como estrategia pedagógica es otra herramienta que da


muy buenos resultados, pero para que esta sea eficaz debe estar bien
preparada.

El refuerzo de los estudiantes en las operaciones básicas es un proceso


coordinado, gradual y simultaneo de enseñanza –aprendizaje.

Los conocimientos de los niños son constructivos y la enseñanza de esta no


debe ser monótona.
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