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Conclusiones Capítulo II: Metodología Investigación

Este documento resume las conclusiones del Capítulo II del Manual de Metodología de la Investigación Científica. Explica que los estudiantes y profesores deben mantenerse actualizados a través de congresos, artículos y otros medios. Los tipos más comunes de comunicación escrita en el ámbito académico incluyen monografías, ensayos, informes de investigación y tesis. Los sílabos están diseñados para que los estudiantes produzcan estos tipos de documentos. Todos los documentos de investigación deben seguir

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Temas abordados

  • productos académicos,
  • educación continua,
  • formación universitaria,
  • actualización docente,
  • discusión,
  • Sílabos Planes de Aprendizaje,
  • metanálisis,
  • conclusiones,
  • tipos de comunicación escrita,
  • resultados de proyectos
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Conclusiones Capítulo II: Metodología Investigación

Este documento resume las conclusiones del Capítulo II del Manual de Metodología de la Investigación Científica. Explica que los estudiantes y profesores deben mantenerse actualizados a través de congresos, artículos y otros medios. Los tipos más comunes de comunicación escrita en el ámbito académico incluyen monografías, ensayos, informes de investigación y tesis. Los sílabos están diseñados para que los estudiantes produzcan estos tipos de documentos. Todos los documentos de investigación deben seguir

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Facultad de Derecho y Ciencias Políticas

Escuela Profesional de Derecho

CURSO : TALLER DE INVESTIGACION N° 1

TEMA : CONCLUSIONES CAPITULO II (MIMI)

DOCENTE : DR. JAVIER SALINAS SALIRROSAS

CICLO : V

ALUMNOS : CHÁVEZ QUISPE FREDEGUNDO

TRUJILLO- PERÚ

2017
CONCLUSIONES DEL CAPITULO II DEL MANUAL DE
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA (MIMI)

La formación universitaria en la era del conocimiento reconoce la educación como un


proceso continuo a nivel formal e informal, ello implica, que los estudiantes y los docentes
universitarios deben mantener una actualización constante mediante la asistencia a
congresos, elaboración de artículos científicos, papers e informe de investigación, y otros
medios que sirvan para mostrar su eficacia en el trabajo escrito de temas de su especialidad
de acuerdo con las normas de presentación estandarizadas. Es necesario tener en cuenta que
estas actividades forman parte de los estándares de calidad educativa en los diversos sistemas
de acreditación.

Dentro de los tipos de comunicación escrita más usados en el ámbito científico, se encuentran
las monografías, los ensayos, los informes de investigación y la tesis, cuya elaboración
conlleva un proceso de planificación que se concreta con un plan de trabajo o proyecto cuya
información teórica relacionada se organiza.

Los Sílabos Planes de Aprendizaje (SPA) de cada asignatura están diseñados para que se
obtengan como el resultado de las actividades que realizan productos tales como: monografía,
ensayos, informes de las actividades pedagógicas, informe de investigación de los docentes,
tesis, artículos científicos y ponencias, entre los principales.

Los documentos de investigación entre ellos: la monografía, ensayos, informe de actividades


pedagógicas, informe de investigación, artículos, tesis y otros, deben ser formulados
teniendo en cuenta las normas vigentes para tales fines.

El Metanalisis, es el trabajo de investigación que presenta el docente tutor investigador al


finalizar la asignatura de Tesis IV o los talleres de investigación científica. Consiste en la
organización de la información con fines de análisis respecto a los resultados de los proyectos
individuales o tesis con el propósito de integrar los resultados.

La última tapa de la realización de un metanalisis es la publicación y debe incluir las


siguientes etapas: introducción, método, resultado, discusión y conclusiones.

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