Unidad 02:
¿De qué está hecho todo lo
que nos rodea?
¿Cómo podría agrupar los elementos
Grado 03 • Ciencias naturales
del paisaje?
Clase: Nombre:
Introducción
El paisaje
Los estudiantes de tercer año están en una caminata ecológica con la profesora.
Observa la secuencia de imágenes y realiza las actividades propuestas.
1 Material del estudiante
a. Haz una lista de los elementos que componen los paisajes que observaste
durante el recorrido.
b. Basado en tu lista, intenta clasificar los elementos que observaste en cuatro
grupos. Escríbelos en los círculos correspondientes.
Grupo
Grupo Grupo
Grupo
2 Material del estudiante
Objetivo de Aprendizaje
1. El estudiante estará en capacidad de diferenciar las características de los
elementos del paisaje que permiten agruparlos.
Actividad 1
Los componentes del paisaje
Nuestro paisaje se compone de varios elementos.
• La flora es el conjunto de plantas que encontramos en un lugar. Incluye plantas
de diferentes portes como hierbas, arbustos y árboles.
• La fauna es el conjunto de animales que hay en un lugar. Incluye animales tanto
domésticos como silvestres.
• El suelo es otros componentes del paisaje. Constituye el hábitat de muchos
animales incluidos gusanos, caracoles entre otros. Además está formado
por rocas, agua, aire y materia orgánica (plantas y animales muertos en
descomposición).
1 Escribe en los recuadros el nombre del componente del paisaje correspondiente.
3 Material del estudiante
2 Colorea el recuadro que acompaña cada imagen de acuerdo con el componente
del paisaje del que hagan parte. Sigue la clave.
Clave
Componentes del Suelo: Amarillo Componentes de la Fauna: Azul
Componentes de la Flora: Verde
4 Material del estudiante
Actividad 2
Agua dulce y agua salada
1 Lee la información de la historieta y realiza la actividad.
Como sabes, el 71% de la superficie terrestre,
es decir ¾ partes, está formada por agua.
97% (agua salada) 3% (agua dulce)
Del total de agua que encontramos en Mientras que solo una
nuestro planeta, casi toda es agua salada. pequeña parte es agua dulce.
5 Material del estudiante
Agua Dulce: Se denomina así porque carece de sal y minerales disueltos. Esta se
puede encontrar en el paisaje como:
Agua subterránea: Se almacena y Glaciares y casquetes polares: Gruesas
recircula bajo la superficie terrestre en capas de hielo, generada por la acumulación
los acuíferos. y compactación de la nieve.
Lagos, arroyos, pantanos, entre otros…
Agua salada: Se denomina así porque contiene sales minerales. Se puede encontrar
en el paisaje como:
Océano Estuario
Los océanos o mares que son grandes Los estuarios son lugares en los que se
extensiones de agua salada en la Tierra. mezcla el agua dulce con el agua salada.
6 Material del estudiante
2 Realiza la actividad propuesta.
• Inventa una historieta en la que el personaje haga un recorrido por diferentes
paisajes que incluyan fuentes de agua dulce y fuentes de agua salada.
• Dibuja cada escena de la historieta en los recuadros.
• En cada escena, dibuja los componentes del paisaje (fauna, flora y suelo).
7 Material del estudiante
Actividad 3
La clasificación de los seres vivos
En nuestro planeta, existe una gran cantidad de seres vivos. Para estudiarlos,
los científicos usan sistemas de clasificación basados en características similares
que permiten agruparlos.
Algunas clasificaciones son representadas como un árbol, ya que se cree que
todos los organismos de la Tierra tienen un origen común (Figura 1). Los seres
vivos están formados por componentes muy pequeños llamados células.
Algunos tienen solamente una, mientras que otros, tienen muchas. El tipo
de célula y otras características, permiten clasificar a los seres vivos en tres
grandes grupos llamados dominios. Estos son: Bacteria, Archaea y Eukarya.
Alguna vez te
has preguntado Los tres dominios
¿Cuántos seres vivos
diferentes hay en
nuestro planeta?
Bacteria
Archaea
Eukarya
Figura 1: Sistema de clasificación de los seres vivos.
8 Material del estudiante
Dominio Bacteria
El dominio Bacteria incluye a las bacterias. Estas son organismos microscópicos
es decir que no pueden verse a simple vista. Están formados por una sola célula.
Viven en ambientes variados: en el agua, en el suelo, en el aire, en cualquier
superficie y dentro de otros seres vivos; por ejemplo, en la boca humana, en el
estómago y en cualquier sitio que te puedas imaginar (Figura 2).
Figura 2: Dominio Bacteria.
Dominio Archaea
El dominio Archaea incluye a las arqueobacterias. También son organismos
microscópicos formados por una sola célula. Viven en ambientes extremos, es
decir, con mucho calor, mucho frío, mucha sal o mucha acidez (Figura 3).
Figura 3: Dominio Archaea.
9 Material del estudiante
1 Seleccionar en la libreta de campo de Cristóbal las características del grupo
que se presenta en cada caso.
Reino Protista
En este reino se encuentran los seres vivos de difícil clasificación, entre ellos: los
protozoos y las algas. Los protozoos tienen una sola célula, son microscópicos,
son heterótrofos como los animales y habitan ambientes húmedos o acuáticos,
en el suelo o al interior de otros seres vivos (Figura 4).
Protozoos
Unicelulares
Autótrofos
Heterótrofos
Microscópicos
Viven en ambientes
húmedos
Figura 4: Protozoos vistos al microscopio.
10 Material del estudiante
Algas
Las algas son organismos que fabrican su propio alimento, al igual que las
plantas. Algunas tienen una sola célula mientras que otras tienen muchas y son
visibles a simple vista. Viven en el agua (Figura 5).
Microscópicas
Fabrican su propio
alimento
Heterótrofos
Pueden verse a
simple vista
Viven en el agua
Figura 5: Algas pardas.
11 Material del estudiante
Reino Fungi
A este reino pertenecen los hongos. Pueden ser microscópicos y estar formados
por una sola célula, o ser multicelulares y verse a simple vista. Los hongos se
alimentan de otros seres vivos. Crecen sobre las frutas, en lugares húmedos y
con poca luz o sobre los troncos de los árboles (Figuras 6A, 6B y 6C).
A B
Las levaduras con las que se elabora el El moho que crece sobre la fruta o el
pan, son diminutas y tienen una célula. pan está formado por varias células.
C
Fabrican su propio
alimento.
Heterótrofos.
Viven en el agua.
Los mohos y las levaduras
hacen parte de este reino.
Los hongos con forma de setas
(sombrilla) tienen múltiples células, son Crecen en lugares
de gran tamaño y algunos como los húmedos y con poca luz.
champiñones se usan como alimento.
Figura 6: Diferentes tipos de hongos. A. Levaduras. B. Mohos C. Setas.
12 Material del estudiante
Reino Vegetal
Las plantas son organismos que pueden verse a simple vista. Están formados
por muchas células y fabrican su alimento mediante fotosíntesis. Viven tanto en
al agua como en la tierra (Figura 7).
A B
Multicelulares
Fabrican su propio
alimento
Unicelulares
Heterótrofas
Viven en el agua
y en la tierra
Figura 7: Diferentes tipos de plantas. A. Terrestre B. Acuática.
Reino Animal
Los animales son multicelulares, se alimentan de otros seres vivos y se desplazan
de un lugar a otro.
Microscópicos
Fabrican su propio alimento
Heterótrofos
Pueden verse a simple vista
Se desplazan
Figura 8: Osos polares pertenecientes al reino animal.
13 Material del estudiante
Los animales son un grupo muy diverso. Incluyen varios grupos. Algunos no
poseen esqueleto como las medusas, las estrellas de mar y los insectos (figuras
9 A, C y D). Otros poseen esqueleto interno como las aves, las ranas, los peces y
las iguanas (figura 9 B, E, F y G).
A B C
D E
F G
Figura 9: Diferentes animales vertebrados e invertebrados. A. Medusa. B. Ave C. Estrella de mar.
D. Hormiga E. Rana. F. Peces G. Iguana.
14 Material del estudiante
2 Cristóbal y los demás estudiantes de tercero, fueron a una salida de campo.
Durante esta, encontraron diferentes organismos. Recorta los que se muestran en
el anexo 1 y pégalos en el lugar correspondiente del siguiente esquema.
Eukarya
Animales
Plantas Hongos
Protozoos
Protistas Algas
Archaea Bacteria
15 Material del estudiante
Socialización
Actividad 4
Los elementos del paisaje también pueden clasificarse de
acuerdo con el uso que les da el ser humano. De los recursos
naturales el ser humano obtiene alimento, medicamentos,
materias primas entre otros. Observa algunos ejemplos.
La lana obtenida de las ovejas sirve para elaborar ropa.
Muchas frutas se obtienen de La madera empleada para la construcción de mesas, sillas, entre
diferentes especies de árboles. otros, es obtenida de árboles maderables.
16 Material del estudiante
En grupos realicen lo siguiente:
• Investiga sobre el uso que se le puede dar al elemento del paisaje asignado, lo
expones y con tus compañeros completas la tabla.
Componente
Uso Elemento
del paisaje
Alimento
Construcción
Vestuario
Medicamentos
Otro
Resumen
1 Observa la imagen y realiza las actividades.
17 Material del estudiante
2 Teniendo en cuenta el paisaje anterior, completa la tabla.
Elemento
Componentes Usos
del paisaje
Fauna
Flora
Suelo
3 Completa los espacios en blanco y obtén el resumen del tema.
La clasificación de los seres vivos
Dominio Eukarya
Dominio Dominio
Bacteria Bacteria
Se caracterizan por
Reino Reino Reino Reino
Protista Fungi Vegetal Animal
Se caracterizan por
Ejemplos Ejemplos Ejemplos Ejemplos
18 Material del estudiante
Tarea
En casa resuelve:
Identifica los siguientes aspectos del paisaje del lugar en el que vives:
1. Componentes de la flora, la fauna y el suelo.
2. Forma en la que se presenta el agua dulce y el agua salada.
3. Seres vivos presentes (agruparlos en los diferentes dominios y reinos).
4. Uso de los recursos en su población.
5. Realiza un dibujo en el espacio que encuentras al final de este
material.
19 Material del estudiante
Anexo 1
20 Material del estudiante
