Universidad César Vallejo Curso: Diagnóstico e Informe Psicopedagógico
Prof. Ps. María Esther Quiroz Alcalde
INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos : : V.C.C.E
Edad : 7 años, 9 meses.
Sexo : Masculino.
Lugar de Nacimiento : San Pedro de Lloc
Fecha de Nacimiento : 7 de julio del 2011
Lugar entre hermanos : 2/3.
Colegio : I.E.. “ Lucrecia Vertiz Cáceda”.
Escolaridad Actual : 2º grado de primaria.
Domicilio : Urb. Amauta Mz”D” Lote 12
Lugar de evaluación : Casa de evaluadora
Fecha de evaluación : : 18/04/19
Informante : J.E.S. (madre).
Evaluador : Juana Arrivasplata Guanilo
Supervisor : Dra. María Esther Quiroz Alcalde.
Motivo de Consulta : Prácticas de la experiencia curricular Diagnóstico e Informe
Psicopedagógico.
Técnicas utilizadas : Observación.
Entrevista.
Evaluación psicométrica.
Instrumento utilizado : Test de Autoconcepto Académico
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II. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA
La madre, durante la aplicación de la prueba no se mostró colaboradora, debido a que
manifestaba tener muchas cosas que hacer y que disponía de poco tiempo. A parte de ello, no
se le sentía lo suficientemente segura de lo que marcaba en el test y tampoco estaba
concentrada en lo que hacía.
V.- RESULTADOS
El evaluado de 7 años de edad en la prueba de Autoconcepto Académico, obtuvo un puntaje
total de 76, consiguiendo un percentil de 25 , ubicándose en un nivel superior.
De acuerdo a las áreas de evaluación, en el factor Enfrentamiento a situaciones escolares,
obtuvo un puntaje de 18, ubicándolo en un percentil de 25, con un nivel inferior; es decir que el
evaluado tiene cierta dificultad para confiar en las habilidades académicas que posee.
En el factor Compromiso obtuvo un puntaje de 19, con un percentil de 20, catalogándolo en un
nivel inferior lo que quiere decir que el evaluado muestra incapacidad para realizar actividades
escolares del resto de sus compañeros.
En el factor Asertividad, el evaluado obtuvo un puntaje de 19, con un percentil de 50,
ubicándolo en un nivel medio, que quiere decir que el evaluado tiene habilidades que le
permiten establecer vínculos afectivos satisfactorios con los compañeros de su clase.
En el factor En Relación con los otros, arrojo un resultado de 20, con un percentil de 50 que lo
ubica en un nivel medio, que se caracteriza por que el evaluado realiza de manera normal
pero con cosas por mejorar en cuanto a sus relaciones interpersonales.
VI. CONCLUSIONES
El evaluado, obtuvo un puntaje total de 76, consiguiendo un percentil de 25 , ubicándose en
un nivel superior.
Posee dificultad para confiar en sus habilidades académicas
Al evaluado le estaría faltando potencializar sus habilidades interpersonales
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VII. SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES
A los padres:
Se les recomienda que incluyan a su menor hijo en actividades dentro de la institución
educativa, más si también forman parte de esos grupos sus compañeros de aula, para que
de esta manera pueda desarrollar habilidades sociales y sus habilidades interpersonales.
Se les recomienda a los padres poner mas énfasis en la revisión y retroalimentación de las
tareas y clases que se dictan en el colegio, dejándoles tareas extras o hacerles pequeños
exámenes.
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-PROTOCOLO APLICADO
TEST DE AUTOCONCEPTO ACADEMICO (PERFIL)
(Adaptación [Link] del FLORIDA KEY, Lima, 2005)
Nombres y apellidos : Julia Espinoza Edad : 35 años Grado: 2º grado de primaria
Fecha: 18/05/2019 Profesor que informa: Julia Espinoza Evaluador: Juana Arrivasplata Guanilo
RESULTADOS POR FACTORES PUNTAJE Pc Nivel
I. ENFRENTAMIENTO A SITUACIONES ESCOLARES 18 25 Nivel
inferior
II. COMPROMISO 19 20 Nivel
inferior
III. ASERTIVIDAD 19 50 Nivel
medio
IV. RELACIONES CON LOS OTROS 20 50 Nivel
medio
ESCALA TOTAL 76 25
PERFIL DEL AUTOCONCEPTO ACADEMICO
PERCENTIL ENFRENTAMIENTO COMPROMISO ASERTIVIDAD RELACIONES
99
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
1
OBSERVACIONES………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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