La Investigación Científica, el Método Científico y la Ciencia pág.

Manuel Héctor Montoya Ugarte e-mail: mahemou@[Link]

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INTRODUCCION
Ponemos la presente publicación al alcance de estudiantes, maestristas y doctorandos de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán
y Valle, interesados en producir ciencia (conocimiento científico) como producto de la investigación científica que utiliza el método general de
las ciencias.
Nuestro propósito es presentar en forma clara, sencilla y sintética nuestra experiencia como investigador , asesor y consultor de tésis así como de
catedrático con cerca de 40 años de los cursos de metodología de investigación científica, seminarios de tésis I y II y talleres de investigación en
las escuelas de Post grado de las Universidades : Federico Villarreal (UNFV), Ingeniería (UNI); Universidad Nacional de Educación Enrique
Guzmán y Valle (Escuela de Post Grado); Instituto de Gobierno de la Universidad San Martin de Porres (EUPG - USMP);Escuela Superior de
Administración Publica (ESAP); Universidad San Juan Bautista entre otras.
Estas experiencias a las que nos hemos referido plasmadas en el presente texto intentan brindar a los participantes las conceptualizaciones,
métodos, técnicas, criterios (Know How) e instrumentos necesarios para la formulación y ejecución de su plan de investigación así como de la
ejecución del primer borrador de tesis . En síntesis el presente trabajo persigue que el participante: maestrista o doctorando al terminar los cuatro
ciclos que deberán incluir el curso de Metodología y Técnicas de Investigación puedan:
a.- Presentar su Plan o Proyecto de Investigación
b.- Conocer los métodos y técnicas tanto cuantitativas como cualitativas así como elaborar instrumentos de recolección de datos referentes a
ambas perspectivas
c.- realizar el trabajo de campo con técnicas de recolección de datos validadas.
d.- Presentar el primer informe del trabajo de la tesis que incluye análisis, conclusiones y recomendaciones.
El presente trabajo no pretende ser un texto más de metodología de investigación científica de los cuales tenemos muchos y de muy buena
calidad tanto nacionales como extranjeros.
Lo que pretendemos es desarrollar en forma sistematizada los diversos contenidos de un syllabus de metodología y técnicas de investigación
consensuado por las escuelas de post grado de las universidades antes mencionadas.
Los diversos temas tratados son presentados con la técnica de Power Point desarrollados. El Maestrista o Doctorando contara con el libro de
texto denominado “LA INVESTIGACION CIENTIFICA, EL METODO CIENTIFICO Y LA CIENCIA” que desarrolla todos los contenidos
temáticos del syllabus. Cada página del libro contiene dos Power Point que el Catedrático experto en Metodología de investigación científica los
explicara y comentará. Al lado de cada Power Point figura una columna de observaciones y espacios en blanco donde el Maestrista o
Doctorando podrá anotar sus sugerencias, observaciones, opiniones, criticas, propuestas, etc. De esta manera el participante se concentrara en el
dictado de clases sin necesidad de estar copiando el contenido de cada Power Point.

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El documento contiene el desarrollo de 21 temas que pueden ser vistos en el índice, distribuidos en tres partes. La primera incluye las relaciones
existentes entre investigación, método y ciencia, así como la comparación entre Método cuantitativo y cualitativo (capitulo 1,2 y 3). La segunda
parte incluye los criterios y pautas metodológicas para la elaboración y formulación del plan de investigación, así como el desarrollo de los
distintos pasos del esquema (operativo) del plan de investigación (tema , problema , marco teórico, hipótesis, variables, diseño metodológico,
universo y muestra, técnicas de recolección de datos, recolección de datos, construcción de escala de Likert, diferencial semántico,
procedimientos para la recolección de la información, análisis de contenido, índice ponderado y plan de tabulación y análisis)(capítulos del 4 al
20). El texto termina con la tercera parte que presenta un esquema del informe de la investigación (capitulo 21) y con el anexo Nº1 : Syllabus de
la asignatura: Metodologías y técnicas de investigación.
Nos hemos basado para la elaboración del presente texto en muchos autores que son los que figuran en la bibliografía del syllabus mostrado
como ejemplo en el anexo Nº1, queremos, con todo, agradecer en forma muy especial a los autores y sus respectivos textos que mas han influido
e influyen en nuestra formación académica y pedagógica, estos son: Caballero Romero, Alejandro.” Metodología de la Investigación
Científica”; Hernández Sampieri, Roberto, Fernández Collado Carlos, Baptista Lucio Pilar, “Metodología de la Investigación”; Rodríguez
Sosa Miguel Ángel. “Investigación Científica: Teórica y Métodos” ; Sabino Carlos “Metodología de la Investigación una Introducción
Teórico Practica”; Sánchez C. Hugo, Reyes M. Carlos, “Metodología y diseños de la Investigación”;Canales, francisca H. de, Alvarado. Eva
Luz de, Pineda, Elia Beatriz (1986).” Metodología de la Investigación: manual para el desarrollo de persona de salud”; Alejandro E. Caballero
Romero “Guías metodológicas para los planes y tesis de maestría y doctorado”; Carlos E. Méndez A. “Metodología guía para elaborar
diseños de investigación en ciencias económicas, contables y administrativas”; T.S. Kuhn, “La estructura de las revoluciones científicas”;
Fred N. Kerlinger, “Investigación del comportamiento, técnicas y metodología”; Earl Babbie,” Fundamentos de la investigación social”;
Caballero Romero, Alejandro. “Innovaciones en las guías metodológicas para los planes y tesis de maestría y doctorado”; Salgado Levano,
Cecilia Análisis Comparativo de la Metodología Cuantitativa y Cualitativa.

Finalmente quiero agradecer a los directivos y personal de apoyo de la Escuela de Post Grado de la Universidad Enrique Guzmán y Valle por su
permanente estimulo y motivación para la elaboración del presente trabajo.

EL AUTOR

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ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:

__________________________________________________
LA INVESTIGACION CIENTIFICA,
__________________________________________________
EL METODO CIENTIFICO Y LA
CIENCIA __________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________
Dr. Mg. Soc. Manuel Héctor Montoya Ugarte
__________________________________________________
LIMA - PERU
2009

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

__________________________________________________
LA INVESTIGACION CIENTIFICA
__________________________________________________
Y
EL METODO CIENTIFICO __________________________________________________

__________________________________________________
LA CIENCIA
Dr. Manuel Montoya Ugarte __________________________________________________

__________________________________________________

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ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:

__________________________________________________

INTRODUCCION __________________________________________________
En el presente capitulo veremos las relaciones que existe entre investigación
científica , método científico y ciencia. Definiremos los conceptos de ciencia, __________________________________________________
elementos de la ciencia, objetivos y fines de la ciencia y clasificación de las
ciencias formales y fácticas con sus características, así mismo veremos la
investigación científica, su definición. Tipos de investigación cuantitativa __________________________________________________
cualitativa y sus diferencias.
Terminamos el presente capitulo con el Método. Definición de Método, __________________________________________________
etapas del Método aspecto lógico de método, esquema de proceso de
verificación: teoría , modelos , hipótesis, hechos. Proceso de teorización:
hechos, datos, leyes, teoría y los presupuestos que subyacen a la __________________________________________________
investigación científica que utiliza el método.

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

__________________________________________________
LA CIENCIA
__________________________________________________
Se puede definir, como un conjunto sistemático de
conocimientos sobre la realidad observable, __________________________________________________
obtenidos mediante el método de investigación
científico. Según esta definición, son tres los __________________________________________________
elementos que configuran su naturaleza: un
contenido, un campo de actuación y un __________________________________________________
procedimiento o forma de actuar.
__________________________________________________

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ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:

LA CIENCIA: Contenido __________________________________________________

__________________________________________________
• Está constituida exclusivamente por un
conjunto de conocimientos sobre la realidad,
__________________________________________________
en forma de conceptos y de enunciados. Las
ideas de este conjunto se hallan __________________________________________________
interrelacionados entre sí o sistematizadas y
forman lo que se llama la teoría. __________________________________________________

__________________________________________________

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

__________________________________________________
LA CIENCIA: Campo de actuación
__________________________________________________
propio
__________________________________________________
• El Campo de actuación propio y único de la
ciencia es la realidad observable, la realidad __________________________________________________
de este mundo en que vivimos. Lo no
empírico, digamos lo trascendente, cae fuera __________________________________________________
del campo de la ciencia en sentido estricto.
__________________________________________________

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ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:
LA CIENCIA: El método de investigación
__________________________________________________
científico
__________________________________________________

• La ciencia utiliza el método de investigación __________________________________________________

científico, que es lo que la tipifica como
procedimiento o forma de actuación en la __________________________________________________
formación de conocimientos que la integran
__________________________________________________

__________________________________________________

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

LA CIENCIA : Cuerpo de conocimientos __________________________________________________

teóricos __________________________________________________
• No es otra cosa que el resultado de la
investigación científica realizada de acuerdo __________________________________________________
con el método de investigación científico. En __________________________________________________
este sentido, es claro que la investigación
científico es la fuente de la ciencia. __________________________________________________

__________________________________________________

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ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:

LA CIENCIA: Objetivos __________________________________________________

• Los objetivos fundamentales de la ciencia, en relación con su __________________________________________________

campo de actuación, son cuatro: analizar (describir), explicar,
prever o predecir y actuar. El primer objetivo de la ciencia es __________________________________________________
saber cómo es la realidad, que elementos la forman y cuáles
son sus rasgos. Después de conocer cómo es la realidad, su __________________________________________________
segundo objetivo es explicarla, llegar a establecer cómo se
relacionan sus distintas partes y por qué es, como es la
realidad.
__________________________________________________

__________________________________________________

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

__________________________________________________
LA CIENCIA: Objetivos
• La consecución de los objetivos básicos principales de la ciencia __________________________________________________
(descripción y explicación) , la capacita para alcanzar los otros
dos objetivos indicados, que por ello son derivados o aplicados:
la predicción y la actuación. Por una parte, si la ciencia logra __________________________________________________
saber cómo es un sector de la realidad y los factores que lo
explican, entonces estará en condiciones de prever los __________________________________________________
acontecimientos que tendrán lugar en dicho sector de la
realidad. Por otra parte, el mismo conocimiento del cómo y
porqué de un sector de la realidad, faculta también para actuar, __________________________________________________
da poder para transformar esa realidad e influir en ella en mayor
o menor grado. __________________________________________________

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ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:

LA CIENCIA: Fines __________________________________________________

• El fin próximo que persigue inmediatamente __________________________________________________
la ciencia es conocer la realidad lo más
exactamente posible, es decir, descubrir su __________________________________________________
verdad. A conocer la verdad de la realidad se
dirigen los objetivos de la ciencia indicados de __________________________________________________
analizar (describir) y explicar.
__________________________________________________

__________________________________________________

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

__________________________________________________
LA CIENCIA: Fines
• Pero los hombres no sólo buscan con la ciencia el __________________________________________________
puro conocimiento de lo que las cosas son, de su
realidad, sino que también, juntamente con ello y __________________________________________________
como su consecuencia, pretenden dominar esa
realidad y hacer que sea útil para el servicio del __________________________________________________
hombre. Aquí esta sin duda su fin intermedio.
__________________________________________________

__________________________________________________

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ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:

LA CIENCIA: Fines __________________________________________________

• En cuanto a su fin último, la ciencia no se debe __________________________________________________

quedar en la verdad de las cosas, sino que debe
tender a la sabiduría y todo lo que esta representa __________________________________________________
de justicia y servicio al hombre completo, es decir,
teniendo en cuenta su destino sobrenatural, y de __________________________________________________
modo especial a Dios mismo.
__________________________________________________

__________________________________________________

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

__________________________________________________
LA CIENCIA: Clasificación

CONCEPTOS Ciencias Ciencias __________________________________________________

ORDENADORES
Formales Fácticas
Naturaleza del
Objetos Objetos __________________________________________________
objeto formales factuales
Método de __________________________________________________
Comprobación de Por demostración Por verificación
o deducción
proposiciones __________________________________________________
Criterio de Coherencia Correspondencia
verdad lógica objetiva
Lógicamente
__________________________________________________
Carácter de Lógicamente
necesarios necesarios y
enunciados verificables

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ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:
LA CIENCIA: Clasificación __________________________________________________
CIENCIAS CIENCIAS FACTICAS
FORMALES O O APLICADAS __________________________________________________
PURAS

CIENCIAS CIENCIAS
NATURALES ANTRÓPICAS __________________________________________________

Lógica Física Psicología __________________________________________________

Química Economía
__________________________________________________
Matemáticas

Historia __________________________________________________
Biología Sociología
Política

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

__________________________________________________

__________________________________________________
La Investigación Científica Y El Método
Científico __________________________________________________
LA INVESTIGACION CIENTIFICA
__________________________________________________
Dr. Manuel Montoya Ugarte
__________________________________________________

__________________________________________________

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ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:

__________________________________________________
LA INVESTIGACION CIENTIFICA: Etimología

__________________________________________________
• Investigación se deriva etimológicamente de
los términos latinos in(en, hacia) y véstigium __________________________________________________
(huella, pista). De ahí que su significación
original es “hacia la pista” o “seguir la pista; __________________________________________________
buscar o averiguar siguiendo algún rastro. __________________________________________________

__________________________________________________

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

__________________________________________________
LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
Etimología __________________________________________________
• De acuerdo con esta noción etimológica, investigar es,
genéricamente, toda actividad humana orientada a descubrir __________________________________________________
algo desconocido. Tiene su origen, en la curiosidad innata del
hombre, que le impulsa a averiguar cómo es y porqué es así el __________________________________________________
mundo que lo rodea; así como en la indigencia natural de sus
instintos en comparación con los animales, que le obliga a
investigar para obtener información, resolviendo de este __________________________________________________
modo sus necesidades.
__________________________________________________

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ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:
LA INVESTIGACION CIENTIFICA: __________________________________________________
Concepto
• Toda investigación, incluso la científica, es averiguación de __________________________________________________
algo no conocido o búsqueda de solución a algún problema.
Los distintos tipos de investigación no se pueden distinguir, __________________________________________________
pues, por razón de ser la actividad investigadora, la solución
de problemas, sino que su diferenciación tiene que hallarse
en su objeto y el procedimiento o forma de actuación. __________________________________________________
• Tal procedimiento es, en el caso de la investigación científica,
un método, el científico, muy complejo, dilatado, planificado y __________________________________________________
técnico.
__________________________________________________

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

__________________________________________________
LA INVESTIGACION CIENTIFICA: Concepto

• La investigación científica es según se ha indicado, la

__________________________________________________
actividad que produce la ciencia y como tal, su
__________________________________________________
fuente. El método de investigación científico es el
procedimiento o forma de actuación empleado o
__________________________________________________
seguido en la investigación científica.
__________________________________________________

__________________________________________________

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ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:
LA INVESTIGACION CIENTIFICA: Clasificación
__________________________________________________

De acuerdo a las exigencias sociales y __________________________________________________

a las motivaciones del investigador

CLASES NIVELES CONCEPTOS __________________________________________________

Básica Descriptiva Análisis fenomenológico de una __________________________________________________

Realidad, tal como se está dando
Trata de encontrar causas, leyes,
Explicativa
razones profundas del por qué
__________________________________________________
Tecnología Concreta aplicación de la Ciencia
Aplicada sustantiva Para generar progreso o utilidad
__________________________________________________
Tecnología Producción de instrumentos de
operativa Ejecución de las prescripciones T.S.

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

LA INVESTIGACION CIENTIFICA: Clasificación __________________________________________________

De acuerdo al número de mediciones y

__________________________________________________
tiempo
que se emplea __________________________________________________
CLASES NIVELES CONCEPTOS

__________________________________________________
_________ Se toma una sola medida.
Transversal
Tiempo corto
Longitudinal _________
Se toma más de una medida.
__________________________________________________
o de
seguimiento Mayor tiempo.

__________________________________________________

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ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:
LA INVESTIGACION CIENTIFICA: Clasificación
__________________________________________________

De acuerdo con la inferencia del investigador en el __________________________________________________

fenómeno que se analiza

CLASES NIVELES CONCEPTOS __________________________________________________

El investigador no puede modificar a
Observacional _________
voluntad propia ninguno de los
__________________________________________________
Factores que intervienen en el
proceso
__________________________________________________
_________ El investigador modifica a voluntad
Experimental Una o algunas variables del
Fenómeno estudiado
__________________________________________________

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

LA INVESTIGACION CIENTIFICA: Clasificación __________________________________________________

De acuerdo con el lugar de ejecución de la

__________________________________________________
investigación

__________________________________________________
CLASES NIVELES CONCEPTOS

Muestra seres vivientes

__________________________________________________
Laboratorio In vivo

In vitro Muestra entes inanimados

__________________________________________________

Experimental _________ Estudios que se realizan en el hábitat __________________________________________________

del objeto de investigación

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ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:
LA INVESTIGACION CIENTIFICA: Clasificación __________________________________________________

__________________________________________________

ELEMENTOS CUANTITATIVA CUALITATIVA __________________________________________________

Ambos participan en todos

El investigador es el
los momentos de la
__________________________________________________
Relación objeto- que decide, el investigado
es tratado como objeto investigación y sufren
sujeto transformación
pasivo
El producto es información
__________________________________________________
El Fin: transformación
Resultado/fin no lleva a acciones Involucra a los participantes
Concretas o autogestiona- en acciones.
rias. Es aplicada. __________________________________________________
Es teórica

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

__________________________________________________
LA INVESTIGACION CIENTIFICA: Clasificación
__________________________________________________

__________________________________________________
ELEMENTOS CUANTITATIVA CUALITATIVA

__________________________________________________
Tipo de Se desactualiza por ser Tiende a ser un proceso
puntual, de un momento permanente de evolución.
conocimiento
dado. Estudia los fenómenos dentro
de un contexto. __________________________________________________
Se define y construye al Se construye a través de los
Marco teórico Planificar la investigación diferentes momentos de la __________________________________________________
investigación.

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ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:

LA INVESTIGACION CIENTIFICA: Clasificación __________________________________________________

__________________________________________________

ELEMENTOS CUANTITATIVA CUALITATIVA __________________________________________________

Selección de Pocas variables, Las variables se van __________________________________________________

seleccionadas y definidas agregando y refinando en
variables
de antemano el campo.
__________________________________________________
Cuantitativas. Cualitativas.
Tipo de Estudia con mayor
Poca capacidad para penetrar
variables los fenómenos subjetivos. profundidad los aspectos
Enfatiza relaciones múltiples subjetivos-cualitativos. __________________________________________________
de variables. Define nuevas variables

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

LA INVESTIGACION CIENTIFICA: Clasificación

__________________________________________________

__________________________________________________
ELEMENTOS CUANTITATIVA CUALITATIVA

__________________________________________________
Calidad de la
Enfatiza la confiabilidad Enfatiza la validez
información
__________________________________________________
Muestra Grande Pequeña
__________________________________________________
Tipo de
Análisis causal-correlación
Análisis descriptivo- __________________________________________________
Análisis interpretativo
principal

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ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:

LA INVESTIGACION CIENTIFICA: El Método de __________________________________________________

investigación Científico
__________________________________________________
• En primer lugar, es un método y por tanto, como tal, una
forma de realizar una actividad; el camino o proceso que la __________________________________________________
actividad en cuestión ha de seguir para alcanzar su objetivo.
• En segundo lugar, se trata de un método específico y
ordenado, que recibe el nombre de científico, porque tuvo su __________________________________________________
origen, aplicación y desarrollo, ante todo, en las ciencias
consideradas típicas, las físicas y naturales. __________________________________________________

__________________________________________________

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

LA INVESTIGACION CIENTIFICA: El Método de

__________________________________________________
investigación Científico
__________________________________________________
• En el Método de investigación Científico, como en todo
método, se pueden distinguir su contenido o método __________________________________________________
propiamente dicho, formado fundamentalmente por la serie
de etapas sucesivas a seguir para alcanzar el resultado __________________________________________________
pretendido y su base racional, constituida por el conjunto de
ideas que sirven de fundamento y de orientación al método
propiamente dicho, por ejemplo: la existencia de la realidad
__________________________________________________
y la posibilidad de su conocimiento.
__________________________________________________

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OBSERVACIONES:
LA INVESTIGACION CIENTIFICA: El Método de investigación
Científico __________________________________________________
•Presupuestos de la Investigación Científica:
__________________________________________________
La realidad existe,
es objetiva, de base material

__________________________________________________
Los sentidos son imprescindibles La realidad está en permanente
para conocer la realidad movimiento, cambio y evolución

__________________________________________________
Los seres racionales podemos INVESTIGACION Existen constantes de cambio,
conocer la realidad CIENTIFICA en los cambios o fenómenos __________________________________________________

El inicio, base o soporte de la Los cambios o fenómenos están

__________________________________________________
investigación científica es la relacionados causalmente
razón humana

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

LA INVESTIGACION CIENTIFICA: El Método de

__________________________________________________
investigación Científico
Etapas __________________________________________________
• Según Mario Bunge, se puede distinguir la siguiente serie ordenada de operaciones
(etapas): __________________________________________________
– Enunciar preguntas bien formuladas y verosímilmente fecundas.
– Arbitrar conjeturas fecundas y contrastables con la experiencia, para contestar a
las preguntas (hipótesis). __________________________________________________
– Derivar consecuencias lógicas de las conjeturas (hipótesis)..
– Arbitrar técnicas para someter las conjeturas (hipótesis). a contrastación.
– Someter a su vez a contrastación estas técnicas para comprobar su relevancia y la __________________________________________________
fe que merecen.
– Llevar a cabo la contrastación e interpretar sus resultados.
– Estimar la pretensión de verdad de las conjeturas y la fidelidad de las técnicas. __________________________________________________
– Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y las técnicas, y
formular los nuevos problemas originados por la investigación.

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ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:
LA INVESTIGACION CIENTIFICA : Ciclo del trabajo Científico __________________________________________________
Cuerpo de
__________________________________________________
Conocimientos
disponible
__________________________________________________
Problema
Hipótesis

__________________________________________________
Nuevo Cuerpo de
Consecuencias
Conocimientos
contrastables Estimaciópn __________________________________________________
debHipótesis
Técnicas de
Evidencia Nuevo Problema
Contrastación
__________________________________________________

111
OBSERVACIONES:

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

__________________________________________________
LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
Aspectos del Proceso de Investigación __________________________________________________
• Según Ander Egg la definición de Investigación Científica es un
proceso formal, sistemático, racional e intencionado en el que
se lleva a cabo el método científico de análisis; como un __________________________________________________
procedimiento reflexivo, controlado y crítico que permite
descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en
cualquier campo del conocimiento, en un momento histórico
__________________________________________________
concreto.
__________________________________________________
• En el proceso de investigación se pueden distinguir dos
aspectos: metodológico y lógico. El primero de ellos enfoca la
investigación desde el punto de vista de los pasos a seguir en __________________________________________________
la búsqueda de solución o respuesta al problema; y el segundo,
de los elementos conceptuales o lógicos que intervienen en la
investigación científica.

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La Investigación Científica, el Método Científico y la Ciencia pág. 21

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:

LA INVESTIGACION CIENTIFICA: __________________________________________________

Aspecto metodológico
__________________________________________________
• Las etapas del proceso metodológico de investigación
científica, que se puede considerar típicas, teniendo en
cuenta las operaciones del método científico antes indicadas,
__________________________________________________
son las siguientes:
__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

LA INVESTIGACION CIENTIFICA: __________________________________________________

Aspecto metodológico
• Descubrimiento del problema de la investigación. __________________________________________________
• Documentación y definición del problema.
• Imaginar una respuesta probable al mismo.
• Deducir o imaginar consecuencias de la hipótesis o sub-hipótesis
__________________________________________________
empíricas.
• Diseño de la verificación de las hipótesis o del procedimiento concreto a __________________________________________________
seguir en su prueba.
• Puesta aprueba o contraste con la realidad de la hipótesis a través de sus
consecuencias o sub-hipótesis empíricas. __________________________________________________
• Establecimiento de las conclusiones resultado de la investigación,
• Extender las conclusiones y generalizar los resultados.
__________________________________________________

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ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:

LA INVESTIGACION CIENTIFICA : __________________________________________________

Aspecto metodológico

__________________________________________________
• El problema es el origen concreto de la investigación y
consiste en una pregunta o interrogante sobre la realidad.
Constituye también su objetivo o fin próximo, en cuanto que lo __________________________________________________
que se pretende lograr con la investigación es su solución.
• El problema descubierto será normalmente, en su inicio, vago __________________________________________________
y abstracto y no convenientemente precisado, por lo que es
necesario determinar, con toda claridad, en las operaciones
siguientes, la cuestión cuya solución constituye el objeto de la __________________________________________________
investigación.
__________________________________________________

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
__________________________________________________
Aspecto metodológico
__________________________________________________
• Para realizar debidamente y con conocimiento de causa esta
precisión, se requiere una labor de documentación y de estudio
a fondo del tema de que se trate, para informarse de las teorías __________________________________________________
o conocimientos científicos sobre él y de las investigaciones
antes realizadas con relación al mismo. Esta información __________________________________________________
teórica se debe completar con otra empírica sobre la realidad o
campo a que se va a referir nuestra investigación, para obtener
un conocimiento genérico de ella. __________________________________________________

__________________________________________________

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ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

OBSERVACIONES:
LA INVESTIGACION CIENTIFICA: __________________________________________________
Aspecto metodológico
• Respecto a la etapa siguiente, la investigación científica __________________________________________________
reclama, por una parte, que en la búsqueda de la solución al
problema de investigación elegido, en lugar de proceder a la
__________________________________________________
ventura, se trabaje ordenada e inteligentemente, imaginando
las soluciones al problema más probables o hipótesis, a fin de
proceder primero a su verificación. Estas hipótesis especifican __________________________________________________
el objeto de la verificación y la guían y orientan en todas sus
fases. __________________________________________________

__________________________________________________

OBSERVACIONES:
ESCUELA UNIVERSITARIA DE POST GRADO

LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
__________________________________________________
Aspecto metodológico
• Por otra parte, el contraste de las hipótesis generales de la __________________________________________________
investigación, frecuentemente de carácter abstracto, se realiza
normalmente, no de modo directo sino mediante la __________________________________________________
imaginación y deducción de consecuencias empíricas muy
concretas, casi inmediatamente verificables, a la que se puede
__________________________________________________
llamar sub-hipótesis (hipótesis de trabajo).
• En toda investigación es importante y, por tanto, también en
toda tesis, trabajar con hipótesis y utilizar para su prueba
__________________________________________________
consecuencias empíricas de ellas muy concretas, que se
puedan contrastar con la realidad fácilmente, y esto incluso __________________________________________________
cuando su carácter sea principalmente documental y
cualitativo.

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OBSERVACIONES:
LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
Aspecto metodológico __________________________________________________
• Formuladas las hipótesis y sus consecuencias que especifican a
aquéllas, es preciso proceder seguidamente a su prueba con los hechos. __________________________________________________
No obstante, la actuación siempre ordenada e inteligente, que
presupone el método científico, exige planificar previamente dicha __________________________________________________
prueba. A este fin se orienta el diseño de la investigación, que
determina la forma concreta de realizar la verificación en un caso
concreto. Establece la pauta a seguir en la recogida y tratamiento de los __________________________________________________
datos, determinando cuáles son necesarios, el procedimiento de su
obtención y la forma de su tratamiento o análisis posterior, así como las
técnicas adecuadas para la recogida de los datos, que, como señala __________________________________________________
Bunge, deben ser objeto de prueba para contrastar su validez y
confiabilidad.
__________________________________________________

OBSERVACIONES:
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LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
__________________________________________________
Aspecto metodológico
__________________________________________________
• La prueba de las hipótesis relacionan éstas o, el mundo de
las ideas, con el mundo de la realidad y comprende la __________________________________________________
observación o recogida de datos, la clasificación de los
datos recogidos y su análisis. __________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

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OBSERVACIONES:
LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
Aspecto metodológico
__________________________________________________

• Efectuadas estas operaciones centrales, en la verificación __________________________________________________

cuando se establezcan las conclusiones, se tratará de
determinar la significación y el alcance teóricos del análisis __________________________________________________
realizado, de inferir las consecuencias pertinentes, y de
compararlas con las hipótesis de partida y la teoría inicial, a fin __________________________________________________
de proceder a su integración en ésta, mediante los reajustes
necesarios.
__________________________________________________

__________________________________________________

OBSERVACIONES:
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LA INVESTIGACION CIENTIFICA: __________________________________________________

Aspecto metodológico
__________________________________________________
• Por último, la extensión de las conclusiones o generalización
de los resultados, va encaminada a determinar y prever la __________________________________________________
validez y el alcance efectivos de dichas conclusiones, en el
tiempo, en el espacio y respecto a otros campos.
__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

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OBSERVACIONES:
LA INVESTIGACION CIENTIFICA: __________________________________________________
Aspecto lógico. Noción y elementos

• El aspecto lógico del proceso de investigación científica se refiere, según se __________________________________________________

expuso antes, a los elementos conceptuales que intervienen en dicho proceso,
así como a la forma de su conexión dinámica.
• Estos elementos conceptuales son la teoría, los modelos, las hipótesis, las
__________________________________________________
unidades de observación y las variables en cuanto representan
conceptualmente los hechos o la realidad, los datos y las leyes científicas. __________________________________________________
• Respecto a la forma de su conexión dinámica, se puede decir que ésta da lugar
a los procesos subordinados o subprocesos de verificación y teorización.
• En el primero, en síntesis, la investigación parte de la teoría y, a través de la __________________________________________________
formación de modelos e hipótesis, desciende a la realidad. En el segundo,
inversamente, parte de la realidad y, mediante la obtención de datos y leyes,
asciende a la teoría.
__________________________________________________

OBSERVACIONES:
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__________________________________________________
LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
Aspecto lógico. Noción y elementos
__________________________________________________

Esquema del proceso de verificación: __________________________________________________

__________________________________________________
TEORIA MODELOS IDEAS SUPUESTAS HECHOS

VERIFICACION __________________________________________________

IDEAS CIENTIFICAS __________________________________________________

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OBSERVACIONES:
LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
Aspecto lógico. Teoría __________________________________________________
 El primer elemento del proceso de verificación y el último, es
la teoría. En ella empieza y acaba la investigación. __________________________________________________
 Las teorías se pueden definir de acuerdo con el Diccionario de
[Link]., como un conjunto de proposiciones conectadas lógica
y ordenadamente que intenta explicar una zona de la realidad __________________________________________________
mediante la formulación de las leyes que la rigen.
 Todas las teorías existentes, referentes al campo que abarca una __________________________________________________
ciencia, forma objetivamente esta ciencia. La ciencia, pues, está
formada esencialmente por teorías. No es por tanto otra cosa
que el conjunto de teorías referentes al ámbito que abarca. __________________________________________________
Todas las teorías de una ciencia constituye el cuerpo de
conocimientos que se suponen válidos, existentes en una época
determinada sobre el sector de la realidad propio de la ciencia __________________________________________________
de que se trate.

OBSERVACIONES:
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LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
__________________________________________________
Aspecto lógico. Teoría
• Las teorías están, según la definición propuesta, __________________________________________________
formadas por enunciados, es decir por expresiones
(afirmaciones o negaciones) referentes al sector de la __________________________________________________
realidad objeto de la ciencia.
• La teoría es un elemento importante de la investigación
científica. En cierto modo, se puede decir que es su __________________________________________________
origen, su marco y su fin. Su origen porque es fuente de
nuevos problemas e hipótesis. Su marco, porque __________________________________________________
proporciona el sistema conceptual que se aplica a la
observación, clasificación y sistematización de los datos
de la realidad. Su fin, porque la investigación debe __________________________________________________
desembocar en teorías cada vez más perfectas.

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OBSERVACIONES:

__________________________________________________
LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
Aspecto lógico. Modelos
__________________________________________________
• Etimológicamente y también en el lenguaje
corriente el significado de la palabra está unido __________________________________________________
a las ideas de ejemplar o prototipo y de un algo
proporcionado a otra cosa. __________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

OBSERVACIONES:
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__________________________________________________
LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
Aspecto lógico. Modelos
__________________________________________________
• Se pueden distinguir dos sentidos principales del término modelo
en su aplicación en las ciencias: __________________________________________________
• El primero basado en la idea de ejemplar y el segundo en la de
representación. Con relación al primero, se puede afirmar que __________________________________________________
los hombres tienden a emplear sistemas de relaciones conocidos
como modelos según los cuales son asimilados intelectualmente
dominios de la experiencia inicialmente extraños. Es el caso de __________________________________________________
las concepciones clásicas de la sociedad a modo de un
mecanismo, organismo, un proceso y, últimamente de un sistema __________________________________________________
cibernético o de otro tipo.

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OBSERVACIONES:

LA INVESTIGACION CIENTIFICA: __________________________________________________

Aspecto lógico. Modelos

Respecto al segundo sentido, en él se puede decir __________________________________________________

que se invierten los término: el ejemplar ya no es
como antes el modelo: el organismo, el mecanismo, __________________________________________________
etc. Sino que el ejemplar, en este caso, es la realidad,
y el modelo pretende darnos una imagen o
representación de la misma. En este segundo sentido __________________________________________________
los modelos se pueden definir como construcciones
teóricas hipotéticas, susceptibles de matematización, __________________________________________________
con las que se pretende representar un sector de la
realidad, a efectos de estudio de ésta y de verificación
de la teoría. __________________________________________________

OBSERVACIONES:
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LA INVESTIGACION CIENTIFICA: __________________________________________________

Aspecto lógico. Modelos
 La razón de ser de los modelos en la investigación __________________________________________________
científica, dada la dificultad frecuente de estudiar o de
observar realmente los fenómenos, se encuentra, sin
duda, en la utilidad de formar con esta finalidad, o bien __________________________________________________
prototipos, o bien representaciones esquemáticas de los
fenómenos en cuestión. __________________________________________________
 El modelo, como la teoría, está formado por un conjunto
de enunciados. Ahora bien, éstos expresan relaciones
entre variables. Por tanto, desde este punto de vista, __________________________________________________
los modelos se concretan en conjuntos ordenados de
relaciones entre variables.
 Estas relaciones se pueden representar y analizar __________________________________________________
matemáticamente mediante un sistema de ecuaciones.

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OBSERVACIONES:
LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
Aspecto lógico. Modelos-El Modelo como parte de la base de __________________________________________________
comparación.
• Modelo es una estructura de planteamientos teóricos que sirve de __________________________________________________
paradigma o base de comparación. Es una simplificación ideal de
los elementos considerados esenciales en la realidad; que tomamos
como paradigma para compararlos con los elementos de la parte de __________________________________________________
la realidad a analizar.
• También se conceptúa el modelo como:
 Una representación idealizada de una clase o tipo de objetos __________________________________________________
reales.
 Una esquematización teórica de sistemas conceptuales que
intentan representar algunos aspectos interrelacionados de __________________________________________________
sistemas reales.
• Las teorías suponen modelos que representan correlatos globales
entre la teoría y la realidad; siendo la hipótesis una relación __________________________________________________
explicativa parcial; precisa y explícita, respecto de determinadas
variables del modelo con otra de la realidad a investigar.

OBSERVACIONES:
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LA INVESTIGACION CIENTIFICA: __________________________________________________

Aspecto lógico. Conceptualizaciones de “Modelo”.
• Entendemos como modelo una estructura teórica que se emplea __________________________________________________
como paradigma o base óptima de la comparación con el objeto de
estudio o parte de la realidad a investigar.
• En tanto estructura, es un conjunto ordenado de elementos teóricos __________________________________________________
indispensables que guardan un orden necesario para servir de
paradigma o ideal comparativo de algo.
• En tanto que es teórico, sus elementos teóricos son conocimientos,
__________________________________________________
es decir enunciados proposicionales; que como todo conocimiento
científico, son provisorios; y el orden racional que tienen es el que,
según los creadores del modelo, más se ajusta a una determinada
__________________________________________________
realidad-tipo; en forma tal que; cada uno de ellos, sus relaciones y
la estructura que constituyen, expresarían un óptimo abstraído de
esa realidad. __________________________________________________

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OBSERVACIONES:
LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
Aspecto lógico. Conceptualizaciones de “Modelo”. __________________________________________________

• Lo que se considera óptimo ahora es provisional, puede __________________________________________________

variar con el tiempo o al cambiar el espacio o parte de la
realidad. Pero, cada elemento del modelo se considera
un óptimo; al menos repetimos, para ese momento o __________________________________________________
lugar, en una determinada realidad.
• Generalmente constituye una dificultad adicional para __________________________________________________
los investigadores de países subdesarrollados,
dependientes y periféricos como el nuestro, con poco
aporte científico endógeno, el que los modelos que
__________________________________________________
pueden encontrarse han sido elaborados en otras
realidades y para otras realidades. __________________________________________________

OBSERVACIONES:
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__________________________________________________
LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
Aspecto lógico. Hipótesis y hechos.
__________________________________________________
• El tercer elemento aludido del proceso de
verificación son las ideas no comprobadas, __________________________________________________
hipótesis, que constituyen soluciones probables
a problemas relacionados con la realidad y a las __________________________________________________
que se ha hecho referencia antes.
__________________________________________________

__________________________________________________

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OBSERVACIONES:
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LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
__________________________________________________
Aspecto lógico. Hipótesis y hechos.
• Un cuarto elemento de la investigación social son los hechos. Por hechos se __________________________________________________
puede entender aquello que pertenece a la realdad, o sea, lo que tiene una
existencia propia, independiente de nuestro pensamiento. En la realidad
encontramos seres y cosas, que forman unidades de realidad más o menos __________________________________________________
independientes, y aspectos o características reales de estos seres. Todos ellos
en conjunto constituyen los elementos básicos de la investigación, los hechos.
Los seres o cosas son las unidades de observación; sus aspectos o __________________________________________________
características constituyen las variables. La investigación científica se centra
generalmente en las variables, no abarca en su conjunto seres o cosas, sino
aspectos y características determinados de estos seres, o sea, variables. De ello
se deriva la importancia básica de las variables en el método científico. La __________________________________________________
investigación científica gira alrededor de ellas. La finalidad del trabajo científico
no es otra cosa que descubrir la existencia de las variables y su magnitud y
probar las relaciones que las une entre sí. Se opera con ellas en todas las fases __________________________________________________
de la investigación. En la observación se las descubre y mide en su caso. En la
clasificación se las agrupa. En la tabulación se las relaciona. En el análisis se las
estudia o interpreta.

OBSERVACIONES:
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__________________________________________________
LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
Aspecto lógico. La Verificación
__________________________________________________
• Consiste en la práctica de la prueba que
constituye el núcleo del proceso investigador. __________________________________________________
Esta formada por un conjunto de actuaciones
que ponen en relación las ideas científicas __________________________________________________
probables con los hechos.
• La verificación es lo que hace la ciencia. A ésta __________________________________________________
la forman fundamentalmente aquellas ideas que
están verificadas o contrastadas con la realidad. __________________________________________________

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OBSERVACIONES:

LA INVESTIGACION CIENTIFICA: __________________________________________________

Aspecto lógico. La Verificación
• La verificación no supone demostrar la verdad __________________________________________________
total de una hipótesis, sino más bien comprobar
que en un caso concreto no se opone a la __________________________________________________
realidad observable. Esta precisión suele ser
admitida en la filosofía de la ciencia, siguiendo a __________________________________________________
Popper. Según éste, las hipótesis son falsables,
si no se ajustan a la realidad, pero no
__________________________________________________
verificables totalmente porque nunca es posible
su comprobación en todos los casos posibles.
__________________________________________________

OBSERVACIONES:
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__________________________________________________
LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
Aspecto lógico. La Verificación __________________________________________________
• Entre las actuaciones de la verificación se pueden
destacar:
__________________________________________________
– La observación sistemática y completa de los
hechos y la obtención de datos mediante la
__________________________________________________
observación.
– Obtenidos los datos es necesario clasificarlos __________________________________________________
y analizarlos y sacar de este análisis las
conclusiones pertinentes, respecto a las ideas
científicas probables, que constituirán las __________________________________________________
ideas propiamente científicas o ya verificadas,
en el sentido de que, por lo menos de
momento, no se oponen a la realidad.
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OBSERVACIONES:
LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
Aspecto lógico. El proceso de teorización __________________________________________________
 Este proceso empieza donde termina el de verificación,
en los hechos, en la realidad. Sigue un movimiento __________________________________________________
opuesto a éste. El proceso de verificación es
descendente y, por así decirlo, deductivo. El proceso de __________________________________________________
teorización es ascendente y es inductivo. Se eleva
gradualmente de los hechos a la teoría.
 De los hechos se obtienen datos, con los datos se __________________________________________________
forman conceptos y enunciados, y con los enunciados se
articulan teorías que pasan a engrosar el acervo de la
ciencia. __________________________________________________
 Tres son, pues, los elementos de este proceso: la
obtención de datos, la formación de proposiciones, y la
articulación de teorías. __________________________________________________

OBSERVACIONES:
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LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
__________________________________________________
Aspecto lógico. El proceso de teorización
__________________________________________________
 Los datos son los materiales más simples de la investigación científica,
no son los hechos, sino expresiones sobre estos hechos o
afirmaciones y negaciones que expresan aspectos o características
concreta de los hechos. __________________________________________________
 El dato es la expresión interrelacionada de: unidad de observación,
variable y valor.
 En su origen, los datos son simples y concretos; se refieren siempre a
__________________________________________________
una dimensión de una variable en una unidad de observación
determinada. Datos por ejemplo son: el encuestado X es hombre y el Y
tiene 25 años. __________________________________________________
 Los datos son esencialmente descriptivos. Establecen simplemente la
ausencia o presencia de la dimensión a que se refieren. Excluyen, por
tanto, toda inferencia o deducción, toda comparación y el __________________________________________________
establecimiento de relaciones. Se puede decir, por ello, que son el
resultado mécanico de la observación.

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OBSERVACIONES:
DATOS:
Es el resultado de la interrelación de tres elementos, unidad de __________________________________________________
observación, variable y valor

V1 V2 V3 Vn __________________________________________________

O1 R11 R12 R13 R1n __________________________________________________

O2 R21 R22 R23 R2n
O= O3 R31 R32 R33 R3n __________________________________________________
O4 R41 R42 R43 R4n
Ow R5w Rw2 Rw3 Rwn __________________________________________________

Rn = Dato cualquiera Ejemplo: Casado es el valor de la __________________________________________________

V = Una variable variable estado civil en la unidad de
O = Una observación análisis Juan Pérez.

OBSERVACIONES:
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LA INVESTIGACION CIENTIFICA: __________________________________________________

Aspecto lógico. El proceso de teorización
• Agrupando, relacionando y analizando los datos, se __________________________________________________
obtienen generalizaciones empíricas. Por ejemplo, un
85% de los encuestados varones ha visto bien el triunfo __________________________________________________
de Alianza Lima como campeón del Perú 2001.
• Las generalizaciones empíricas, si aparecen
confirmadas por muchas investigaciones y representan __________________________________________________
regularidades válidas, por lo general, en toda población,
reciben el nombre de leyes científicas, en cuanto __________________________________________________
establecen uniformidades que afectan a todo conjunto o
universo.
• Los enunciados científicos, tanto individuales como __________________________________________________
generales o leyes, interrelacionados entre sí, forman las
teorías.

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OBSERVACIONES:

LA INVESTIGACION CIENTIFICA: __________________________________________________

El proceso de investigación
__________________________________________________
TEORIA

__________________________________________________
MODELO LEYES
VERIFI- TEORIZACION
__________________________________________________
CACION
HIPOTESIS DATOS
__________________________________________________

__________________________________________________
HECHOS

OBSERVACIONES:
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LA INVESTIGACION CIENTIFICA: __________________________________________________

Actividad Multitécnica
__________________________________________________
• La primera propiedad de la investigación científica es su
carácter espiritual e intelectual. Espiritual, porque toda la
actividad investigadora debe estar animada por un espíritu __________________________________________________
definido, el espíritu científico, que se debe concretar en
determinadas actitudes y comportamientos, susceptible __________________________________________________
de ciertas reglas, que hacen que se pueda hablar en
algún sentido de técnicas del trabajo de investigación __________________________________________________
científica.
• Intelectual, porque exige en todas sus fases y actuaciones
__________________________________________________
el empleo de la inteligencia. De ahí que no sean ajenas a
la investigación sino todo lo contrario, las técnicas
referentes al ejercicio de la inteligencia y sus operaciones.

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OBSERVACIONES:

LA INVESTIGACION CIENTIFICA: __________________________________________________

Actividad Multitécnica

•Pero la investigación científica no surge en el vacío, __________________________________________________

sino que ha de partir del conocimiento científico
precedente y de modo especial del que se refiere al __________________________________________________
campo y tema de investigación elegidos. Por ello, la
investigación científica presupone una labor previa de
documentación, que se realiza teniendo en cuenta las __________________________________________________
modernas técnicas de documentación.
•A su vez, la utilización de las fuentes documentales en __________________________________________________
la investigación reclama necesariamente su estudio y
lectura y, en consecuencia, para realizar eficzmente __________________________________________________
estas operaciones, el conocimiento de las técnicas de
estudio y lectura correspondientes.

OBSERVACIONES:
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__________________________________________________
LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
Actividad Multitécnica
__________________________________________________
• La segunda propiedad de la investigación es su carácter empírico.
Esta circunstancia implica el empleo de técnicas específicas de __________________________________________________
investigación y observación, en armonía con la naturaleza del objeto
investigado, tales como las técnicas de investigación física, química,
biológica, social, que deben ser objeto de estudio en las ciencias
respectivas.
__________________________________________________
• Los resultados de la investigación científica se deben concretar en la
elaboración de un trabajo de investigación, o tesis en su caso; tarea __________________________________________________
que también tiene sus técnicas que orientan su realización del modo
más correcto y eficiente.
• Por último, la tesis o el trabajo de investigación elaborados deben ser __________________________________________________
representados en forma escrita. Esta necesidad obliga a conocer las
técnicas lingüísticas y de redacción que regulan el uso escrito de la
lengua empleada.

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OBSERVACIONES:

LA INVESTIGACION CIENTIFICA: __________________________________________________

Actividad Multitécnica
• Agrupando los aspectos expuestos, se podría __________________________________________________
definir la investigación científica como la
actividad compleja inteligente, constituida __________________________________________________
fundamentalmente, previa la documentación
consiguiente, por el proceso de aplicación del
__________________________________________________
método científico a problemas concretos en un
área específica de la realidad observable,
buscando respuesta a los problemas, con __________________________________________________
exposición de los resultados obtenidos mediante
la elaboración del informe o de la tesis y su __________________________________________________
presentación en forma escrita.

OBSERVACIONES:
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LA INVESTIGACION CIENTIFICA: __________________________________________________

Técnicas Generales y Específicas de Investigación Científica
__________________________________________________
• Consideradas las técnicas según este sentido
específico, la relación existente entre método científico y __________________________________________________
técnicas científicas parece clara. La naturaleza es la
misma. Ambos son procedimientos, formas de actuación __________________________________________________
científica. Su diferencia consiste en la amplitud. El
método es el procedimiento general del conocimiento
científico y es común en lo fundamental a todas las __________________________________________________
ciencias. Las técnicas, por el contrario, son
procedimientos de actuación concretos y particulares, __________________________________________________
relacionados con las distintas fases del método
científico.

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OBSERVACIONES:

LA INVESTIGACION CIENTIFICA: __________________________________________________

Técnicas Generales y Específicas de Investigación Científica

• Sin embargo, aunque puede haber técnicas __________________________________________________

comunes a todas o varias ciencias (las técnicas
lógicas y las matemáticas sobre todo), en general __________________________________________________
cada ciencia o grupo de ciencia tiene sus técnicas
específicas. __________________________________________________
• Toda ciencia versa sobre un campo de la realidad
observable propio o bien lo enfoca desde un punto __________________________________________________
de vista peculiar. En este sentido, exige el empleo de
técnicas de investigación específicas, acomodadas al __________________________________________________
objeto material: el campo de cada ciencia, o al
objeto formal, es decir, el enfoque a partir del cual
se considera dicho campo.

OBSERVACIONES:
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LA INVESTIGACION CIENTIFICA: __________________________________________________

Carácter Científico de una Investigación

Se puede concretar en los siguientes puntos: __________________________________________________

– Que verse sobre problemas definidos que no sean puramente
especulativos, sino que tengan un cierto fundamento en la
realidad, aunque no sean estrictamente empíricos. __________________________________________________
– Que, en consecuencia, aunque no sean en todo caso refutables
empíricamente, puedan ser objeto de una discusión crítica, de __________________________________________________
una valoración racional y de un cierto contraste con la realidad.
– Que se encuadre o se pueda encuadrar en un marco teórico
precedente. __________________________________________________
– Que proponga soluciones originales, en algún sentido, a los
problemas planteados.
– Que sometan a prueba crítica estas soluciones, de acuerdo con __________________________________________________
la exigencia de los métodos aplicables en cada caso.

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OBSERVACIONES:
LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
Carácter Científico de una Investigación __________________________________________________
Que sus resultados signifiquen una cierta contribución al mejor
conocimiento de la realidad investigada. Kourganoff señala los __________________________________________________
siguientes tipos de aportación:
• Exploración más o menos exhaustiva de una
cuestión determinada. __________________________________________________
• Progresos en la precisión y certeza de los
conocimientos. __________________________________________________
• Extensión del dominio de una materia dada en el
tiempo y el espacio. __________________________________________________
• Lograr en un dominio complejo más orden, por
sistematización.
__________________________________________________
• Progresos en los métodos de investigación.
• Progresos en las utilidades técnicas.

OBSERVACIONES:

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

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