VD

2
E D
CLUY
IN

Música ESO

guadiel
 Attacca

2
• Las notas musicales
• Las claves musicales
• Las formas musicales simples
• Texturas musicales
Monodia y polifonía

Historia
• La Edad Media
Contexto histórico y cultural
• La música medieval
Música vocal religiosa: canto
gregoriano e inicio de las polifonías
Música vocal profana: juglares
y trovadores
Música instrumental

Relacionamos
• Cantautores españoles: Bebe

Zona Play
• Actividad interactiva de los
instrumentos de la Edad Media

Soy compositor
• Editor de partituras: Musescore v0.9.5
 ATTACCA

Las notas musicales

Recuerda que las notas musicales son los signos que dan nombre y represen-
tan gráficamente los sonidos.

ACTIVIDADES
1. Relaciona las siguientes secuencias de notas con sus respectivas partituras.

1 mi-fa-sol-mi-fa-sol-la-sol-la-si-si

2 si-mi-mi-si-mi-mi-fa-sol-sol

3 sol-sol-fa-mi-fa-sol-fa-re-mi-mi

2. Cuando se acaban las líneas del pentagrama, utilizamos unas rayitas paralelas al pentagrama que denominamos (elige la
opción correcta):
claves musicales

alteraciones musicales

líneas adicionales

3. Escribe los nombres de las notas de estas melodías. ¿Qué similitudes y diferencias encuentras entre los tres fragmentos?

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................
Attacca

28
Las claves musicales
La clave musical que conoces es la clave de sol. Dicha clave se sitúa en la se-
gunda línea y da nombre a las notas a partir de la nota sol.
A continuación, te presentamos todas las claves musicales que han existido a
lo largo de la historia de la música. Algunas siguen utilizándose actualmente (las
claves de sol, fa, y las de do en tercera y en cuarta línea) y otras solamente po-
demos encontrarlas en las partituras de música antigua.

Ahora, te mostramos la nota do grave, que interpretas con la flauta, escrita en to-
das las claves musicales.

Podemos ver que hay algunas claves en las que es más sencillo escribir notas más
agudas sin utilizar líneas adicionales y otras más convenientes para el uso de
las notas graves.

ACTIVIDADES
4. Teniendo en cuenta este hecho, relaciona las siguientes claves musicales en las que crees que leerán los diferentes ins-
trumentos musicales:

1 Clave de fa Viola (sonido medio)

2 Clave de do3 Violonchelo (sonido grave)

3 Clave de sol Violín (sonido agudo)

5. Escribe los nombres o las notas que te indicamos en las diferentes claves musicales.

..........................................................................................

..........................................................................................
Attacca

29
 Las formas musicales simples
Recuerda que la forma musical es la estructura y la organización interna de to-
dos los elementos de una obra musical: frases, temas...
Las formas simples son aquellas formas más sencillas y de corta extensión:
— Forma primaria. Consta de un solo tema repetido o no.

A A A
— Forma binaria. Consta de dos temas. Pueden estar repetidos o no.

A A‘ A B A A B B
— Forma ternaria. Consta de tres temas con o sin repeticiones.

A B A A B C
— Canción estrófica: estrofa - estribillo - estrofa - estribillo...

ACTIVIDADES
6. Escucha estos fragmentos e indica su orden de aparición teniendo en cuen-
ta las características que encontrarás. Completa las casillas vacías.

ORDEN INSTRUMENTOS FORMA PULSACIÓN

 Piano Ternaria

 A-A’-A’’ Cuaternaria
 Coral Binaria

Texturas musicales
Monodia y polifonía
La textura musical es el sonido resultante de la interpretación de una o diver-
sas líneas melódicas simultáneamente.
 — Textura monódica: una sola línea melódica.

 — Textura polifónica: varias líneas melódicas.

Attacca

30
 HISTORIA

La Edad Media S. V

Caída del Imperio Romano.

Contexto histórico y cultural S. IX (800)

Contexto histórico Coronación imperial

de Carlomagno.
— Período: desde la caída del Imperio Romano en el año 476 hasta los siglos
XIV-XV. S. XI (1030)

— Alta Edad Media (siglos v a x). Predomina en Europa una sociedad caracte- Guido d’Arezzo describe
rizada por la pobreza. La sociedad tiene acceso a la música en las manifesta- el pentagrama y utiliza las
ciones populares y a través de la liturgia. manos y los dedos para
recordar la música.
— Baja Edad Media (siglos XI a XV). A partir del siglo XI, se abre para Europa
una etapa de prosperidad económica, política y social. La música conocerá un S. XI (1054)
gran desarrollo, propiciado por el nacimiento de una nueva vida urbana. Se Cisma entre la Iglesia
produce una mejora de la calidad de vida y de las vías de comunicación, y, so- oriental y la Iglesia de
bre todo, el acceso a la cultura de un mayor número de personas. Roma.

S. XI (1099)

Primera cruzada: toma

de Jerusalén.

S. XII (1125)

Primeros trovadores en
el sur de Francia.

S. XIII (1226)

Se inicia la construcción
de la catedral de Toledo.

Cruzados en una expedición a Tierra Santa según una miniatura francesa del siglo XIV. S. XIII (1240)

Comienzo del estilo polifónico.

Contexto sociocultural S. XIII (1250)

— Teoría teocentrista: Dios como centro del universo. Se termina de construir

la catedral de Notre Dame
— Con la caída del Imperio Romano la cultura grecorromana y el latín pierden
de París.
oficialidad. Nacen los pueblos de la Europa occidental.
— La sociedad medieval era exclusivamente rural y la mayoría de la población S. XIII (1271)
vivía con escasez de recursos. Marco Polo viaja a China
— Se implantó un nuevo sistema de gobierno: el feudalismo, sistema por el cual y a otras partes de Asia.
unos pocos terratenientes (los nobles y la Iglesia) se adueñaron de las
S. XIV (1337)
tierras de casi toda Europa y de sus habitantes, a quienes les permitían ex-
plotarlas a cambio de un impuesto. Empieza la guerra de los
Cien Años entre Inglaterra
— La Iglesia busca un poder unificador y se establece como máximo organis-
y Francia.
mo con una organización administrativa propia y con un importante vínculo
social. S. XIV (1347)

La peste negra llega a Europa.

Finalidad de la música
S. XIV (1396)
— Básicamente religiosa: extender la Palabra de Dios.
Llibre vermell de Montserrat.
— La música profana, difundida gracias a los juglares y trovadores, tenía como
finalidad entretener y divertir.

31
 La música medieval
Música vocal religiosa: canto gregoriano
e inicio de las polifonías
Canto gregoriano
En la Edad Media, la mayoría de la música, considerada aún de origen divino, era
sacra o religiosa. La finalidad de esta música era transmitir la doctrina cristiana.
En el siglo VI, el papa Gregorio I inició la recopilación de un conjunto de melo-
días litúrgicas escritas en latín que, más tarde, recibieron el nombre de canto
gregoriano. Se trata de un canto colectivo de voces iguales que se interpreta-
ba dentro de la liturgia de la Iglesia.
— Tipos de canto
Antifonal: dos coros alternaban el canto.
Responsorial: coro y solo alternaban el canto.
Directo: coro solo; no había ninguna alternancia.
— Relación entre las notas y el texto
Silábica Silábica: a cada sílaba le corresponde una nota.
Melismática: a cada sílaba le corresponde una serie de notas (melisma).

Melismática MELISMÁTICA

SILÁBICA

— Notación del canto gregoriano

Este tipo de escritura, distinto del que tú conoces, corresponde a una nota-
ción neumática. Los neumas, signos que se colocan encima de las sílabas,
indican la dirección ascendente o descendente de las melodías, sin concre-
tar la altura exacta de la nota. El ritmo viene determinado por el texto.
ACTIVIDADES
7. Escucha la siguiente audición de canto gregoriano, de autor anónimo,
 Viderunt omnes. Completa el cuadro de análisis de audición, que encontra-
rás en el cuaderno o que te proporcionará tu profesor o profesora, con
las características musicales que descubras, eligiendo las que creas opor-
tunas entre las propuestas.

8. En la audición, el largo melisma en la sílaba Do de la palabra Dominus, ¿qué

subraya?

9. ¿De qué tipo de canto gregoriano se trata: responsorial, directo o antifonal?

Historia

32
Primeras polifonías
El descubrimiento de la polifonía fue uno de los hechos más revolucionarios
en la historia de la música occidental, por las posibilidades que abría en el ám-
bito compositivo e interpretativo y por las necesidades que suscitó en la evo-
lución de la escritura musical (notación musical). A partir de ese momento, se es-
tableció como base del lenguaje musical. El primer ejemplo escrito de una
obra polifónica data del siglo IX. Organum
— Organum: al canto gregoriano se le añade una segunda línea melódica (a dis-
tancia de cuarta o de quinta, generalmente) que se mueve de forma paralela.
— Discantus: al canto gregoriano se le añade una segunda línea melódica
que se mueve en dirección contraria; es decir, mientras una asciende, la otra
desciende.
— Melismática: al canto Melismática Discantus
gregoriano se le añade
una segunda línea me-
lódica que canta mu-
chos sonidos.

ACTIVIDADES
10. Escucha y fíjate en el siguiente fragmento polifónico de Rex Caeli, uno de los más antiguos conservados. Se trata de un
 fragmento extraído del tratado Música enchiriadis, del siglo IX, que estudia el sistema musical. Completa el cuadro de
análisis de audición que encontrarás en el cuaderno o que te proporcionará tu profesor o profesora.

Observa los
fragmentos
enmarcados.
Corresponden
a ejemplos
de organum.

11. Observa la partitura de la canción Stella splendens que encontrarás en la siguiente página web:
[Link]/choralMusicEditions/stella_splendens/. Escúchala y contesta a estas preguntas.
— ¿Se trata de una pieza monódica o polifónica?
— ¿Cuántos re aparecen en la voz del cantus? ¿Y cuántos si ?
— Busca información sobre el Llibre vermell de Montserrat: repertorio, intérpretes, curiosidades…

Guido d’Arezzo (995-1050)

Fue un monje benedictino que dedicó gran parte de su vida al estudio de la teoría musical.
Se le considera el inicia-
dor del sistema de no-
tación musical actual. Dio
nombre a las notas ba-
sándose en la primera sí-
laba de un himno dedi-
cado a san Juan.
Historia

Antiguamente, ut era la primera nota de la esca-

la musical. Para facilitar su pronunciación, más
tarde se denominó do.
33
 Música vocal profana: gión: era la música profana. Durante mucho tiempo, la in-
juglares y trovadores terpretación de la música profana corrió a cargo de los jugla-
res y los trovadores, que en cada país recibieron nombres
Paralelamente a la música religiosa, existió otro tipo de distintos. Estos últimos eran poetas y compositores que
música que no tenía ninguna relación con el culto o la reli- pertenecían a la nobleza.

12. Lee este fragmento del libro Los pilares de la tierra, de Ken Follett, y contesta a las preguntas que se formulan al final.

—En verdad, casi todos lo están. Pero éste es —Un hombre que va por ahí contando historias. al texto del libro y algo le llamó la atención. Se sen-
diferente. Es un poema titulado Historia de Ale- Aquel concepto era nuevo para Jack. tó en la hierba junto a ella para mirarlo más de cer-
jandro. [...] —Nunca oí hablar de un hombre semejante. ca—. Los ritmos son diferentes —dijo.
—Humm... bueno, ¿de qué trata? —En Francia hay muchísimos. Cuando era niña, Aliena no sabía muy bien qué quería decir Jack.
—Es la historia de un rey llamado Alejandro Mag- solía ir con mi padre al continente. Me encan- —En qué sentido?
no y de cómo conquistó tierras maravillosas de taban los juglares. —Son mejores. Sus rimas son completamente
Oriente, donde las piedras preciosas crecen en —Pero ¿qué es lo que hacen? ¿Se paran en la diferentes de lo habitual, más elaboradas.
las viñas y las plantas pueden hablar. calle y hablan?
—¿Querrías? —parecía tímida—. ¿Querrías re-
Jack se sentía lo bastante intrigado como para ol- —Depende. Los días de fiesta acuden al salón
citarme algo de la Canción de Rolando?
vidarse de su desasosiego. del señor. Actúan en mercados y ferias. Divier-
Jack cambió un poco de posición para poder con-
—¿Cómo pueden hablar las plantas? ¿Acaso tie- ten a los peregrinos en el exterior de las igle-
templarla. La mirada intensa de ella, el cente-
nen boca? sias. A veces, los grandes barones tienen su
—No lo dice. propio juglar. [...] Lo habitual es que el juglar lleo anhelante de sus ojos hechiceros a punto
—¿Crees que esa historia es verdadera? toque el violín mientras recita la historia. Cuan- estuvieron de hacerle perder el aliento. Tragó con
Aliena le miró interesada y Jack observó sus do se habla de una batalla, lo toca rápido y fuer- fuerza y enseguida empezó.
hermosos ojos oscuros. te; y es lento y acariciador al referirse a dos El señor y rey de toda Francia, Carlomagno,
—No lo sé —contestó—. Yo siempre me pre- enamorados, pero se vuelve alborotador cuando ha pasado siete largos años luchando en España.
gunto si las historias serán verdaderas. A la ma- se trata de una parte divertida. Ha conquistado las tierras altas y las llanuras.
yoría de la gente no le importa... Sencillamente A Jack le gustó la idea. Música de fondo para re- Ante él no queda una sola fortaleza.
le gustan. [...] alzar los temas destacados de la historia. Tampoco muralla alguna le queda por derribar,
—Yo conozco un montón de historias —declaró—. —Me gustaría poder tocar el violín —manifestó. nada más que Zaragoza, sobre una alta montaña,
Sé la Canción de Rolando y El peregrinaje de —¿De veras puedes recitar historias? —pregun- gobernada por el rey Marsilio el Sarraceno.
Guillermo de Orange... tó Aliena. [...] Pero ¿cómo puedes recordarlas? Sirve a Mahoma, ante Apolo ora,
—¿Qué quieres decir con eso de que las cono- Se necesitan días para recitar algunas de ellas. pero ni siquiera ahí estará jamás a salvo.
ces? —No lo sé. Es como conocer el camino a través
—Puedo recitarlas. del bosque. No retienes en la mente todo el bos- Jack hizo una pausa.
—¿Como un juglar? que, pero, dondequiera que estés, sabes por —¡Es verdad que lo conoces! —exclamó Aliena,
—¿Qué es un juglar? dónde has de seguir —echó una nueva ojeada entusiasmada—. ¡Igual que un juglar!

13. Explica quiénes eran los juglares y qué habilidades y características tenían según el texto que has leído.

14. Esta novela está escrita por un autor del siglo xx que recrea la Edad Media. ¿Qué instrumento se cita en este fragmento? Este
instrumento no existía en la época. Los trovadores se acompañaban, por ejemplo, con la fídula o el laúd. Busca alguna ima-
gen de estos instrumentos, clasifícalos y explica sus características.

15. Cita los títulos y el autor de las canciones que se mencionan, y explica brevemente sus argumentos.

16. Escucha De moi doleros vos chant, del trovador G. de Berneville, siguiendo el texto de la canción.

De moi doleros vos chant. Canto mi desgracia.
Je fuis nes en descroissant. Nací bajo una luna menguante.
La estructura de la mayoría de las canciones tro-
vadorescas es la de canción estrófica. Consiste Onques n'euc en mon vivant. Jamás en mi vida tuve dos días
en la alternancia de una estrofa, que va cambian- Il bon jors. buenos.
do la letra con la misma música, y de un estribi- J'ai a non meschëans d'amours. Soy desafortunado en el amor.
llo con la misma letra y la misma música.
Historia

34
Música instrumental
Instrumentos
La Edad Media recoge los instrumentos de la Antigüedad e incorpora otros
populares. Raramente eran utilizados como solistas, ya que acostumbraban a
acompañar danzas y canciones. De hecho, el primer repertorio conocido de mú-
sica instrumental medieval data del siglo XII.

INSTRUMENTOS DE CUERDA FROTADA

Fídula o viela Zanfoña Rabel

Instrumento de cuerda frotada y arco con Una rueda, accionada por una manivela, Instrumento de origen árabe.
un número variable de cuerdas. Se utiliza frota dos cuerdas melódicas dirigidas por
tanto para la melodía como para las par- un teclado. También se llama organisrum
tes graves de conjunto. o chifonía.

INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA

Salterio Arpa Laúd

Instrumento de cuerda pulsada que tiene Instrumento muy antiguo. En la Edad Me- Instrumento de cuerda pulsada compues-
una caja de madera, poco profunda, para dia acompañaba frecuentemente a los tro- to por un mango y una caja de resonancia
amplificar el sonido. vadores. con la espalda abombada.

Historia

35
 INSTRUMENTOS DE VIENTO

Dulzaina Flauta travesera Flauta dulce

La dulzaina es un instrumento de viento de Instrumento de viento-madera con em- Instrumento de viento muy antiguo que se
lengüeta doble. bocadura de bisel. hizo muy popular en la Edad Media.

Instrumentos de percusión
Los instrumentos de percusión en la Edad Media se utilizaban para acompañar las danzas y los cantos popu-
lares. Había una gran variedad de instrumentos, como los platillos, las campanas, el pandero, el tambor, etc.

Música para la danza

Las únicas referencias que tenemos sobre las danzas medievales están fecha-
das hacia el año 1420 y nos han llegado gracias a la pintura y las obras litera-
rias y/o musicales. Esto quiere decir que no podemos saber cuáles eran los pa-
sos concretos de cada danza.
En cambio, sí sabemos que existían dos formas básicas de bailar: por parejas o
tríos y en grupo, en este caso en línea o círculo.
En la Edad Media, los cantos populares generalmente eran danzados. Instrumen-
tos, danza y voz se fundían.
Entre los tipos de danzas destacan: danza macabra, estampie, branle, saltarello,
basse danse y tarantela. ACTIVIDADES

17. Escucha un fragmento de La cuarta estampida real y realiza los siguientes ejercicios.
 — ¿A qué forma musical corresponde?

Canción estrófica Forma binaria Forma ternaria

— ¿Qué instrumentos la interpretan?

Percusión y cuerda frotada Percusión y viento-madera Percusión y viento-metal

Historia

36
 Recuerda: El ostinato rítmico es un frag-
18. Interpreta esta danza medieval a dos voces y acompáñala con el ostinato mento rítmico que se va repitiendo a lo
 rítmico. largo de toda la composición.

19. Escucha a continuación una adaptación de Miragres fremosos faz por nos de las Cantigas de Santa María, de Alfonso X
 el Sabio, e interpreta con tus compañeros y compañeras una adaptación de éstas acompañándolas con los ostinatos
rítmicos presentados. Tócala seguidamente siguiendo la grabación.
1

20. Busca información acerca de las Cantigas de Santa María, de Alfonso X el Sabio.

Curiosidades
Blanca de Castilla, hija de los reyes de Castilla Alfonso VIII y Leonor, era bisnieta del duque de Aquitania
Guillermo IX, considerado el primer trovador medieval, y nieta de Leonor de Aquitania, una ferviente me-
cenas de la literatura y la música medievales y esposa del rey de Inglaterra.
Cuando contaba doce años de edad se concertó su matrimonio con Luis VIII de Francia, para sellar una
alianza entre los dos países. Su abuela Leonor la acompañó desde la corte castellana hasta París. Luis VIII
Historia

hizo un especial regalo de bodas a una mujer cuya familia tenía una fuerte vinculación con la música. Al
entrar en la catedral de Notre-Dame de París, Blanca pudo escuchar por primera vez la polifonía, el nuevo
estilo que revolucionó la música medieval de la mano de los compositores Léonin y Pérotin.
37
 RELACIONAMOS

Cantautores españoles: Bebe

En esta unidad hemos estudiado los poetas y cantautores de la Edad Media:
los trovadores. Éstos componían sus propias canciones y se acompañaban
con los instrumentos de la época. Aunque han pasado muchos siglos desde
entonces, en nuestros días también encontramos este tipo de artistas. Un
ejemplo de ello sería la cantautora Bebe.
Nacida en Valencia, comenzó a tocar la guitarra a los 11 años. En 1996, viajó a Ma-
drid para estudiar en la Escuela de Arte Dramático. Es en esta ciudad donde
empieza a dar conciertos en los míticos locales de cantautores como La Redac-
ción, el Libertad 8 o el Búho Real, antes de conseguir el éxito en el certamen
de cantautores de la Junta de Extremadura y con la presentación de sus discos.
Vamos a escuchar uno de sus éxitos, Ella, de su primer álbum Pafuera telarañas
(2004), con el que consiguió cinco nominaciones a los Grammy y el premio en
la categoría de mejor artista revelación.

ACTIVIDADES
21. Fíjate atentamente en la letra de la canción y comenta con tus compañeros y compañeras la temática. Compárala con
 la letra de la canción del trovador G. de Berneville que hemos escuchado anteriormente y comenta las similitudes y las di-
ferencias entre ambas.
Estribillo de la canción:

...Hoy vas a descubrir que el mundo es sólo para ti,

que nadie puede hacerte daño, nadie puede hacerte daño.
Hoy vas a comprender que el miedo se puede romper con un solo portazo.
Hoy vas a hacer reír porque tus ojos se han cansado de ser llanto, de ser llanto…
Hoy vas a conseguir reírte hasta de ti y ver que lo has logrado que…

22. ¿Qué instrumentos acompañan la canción?

23. ¿Qué forma musical es? Elige la opción correcta.

Forma ternaria

Forma estrófica

Forma primaria
Relacionamos

38
 ZONA PLAY
Instrumentos
de la Edad Media
En el DVD encontrarás una actividad interactiva sobre los
instrumentos de la Edad Media. Podrás escuchar qué sonido
produce cada uno y deberás identificarlos por la imagen y cla-
sificarlos según su familia. Sólo tienes que hacer un clic so-
bre cada uno de los instrumentos.


Actividad interactiva

· Instrumentos de la Edad Media

24. Hay algunas películas ambientadas en la Edad Media, en las que puedes ver las cos-
tumbres de la sociedad, cómo vestían, qué música escuchaban e interpretaban en la vida
cotidiana y en el ámbito religioso... Te animamos a que visiones alguna y hagas una lis-
ta con las características que observes: El séptimo sello, La bestia del reino, El nombre de
la rosa...
Zona Play

Sean Connery en el papel del fraile franciscano Guillermo de Baskerville (El nombre de la rosa, 1986).

39
 SOY COMPOSITOR

Editor de partituras
Musescore v0.9.5
Un editor de partituras es un programa informático que nos permite escribir, im-
primir y escuchar música. Vamos a conocer el Musescore v0.9.5, un editor que
puede obtenerse libremente en Internet, en la dirección [Link]/es,
o que tu profesor te lo proporcionará.
Al abrir el programa aparece una partitura de demostración. Sólo sirve de
ejemplo, así que la puedes cerrar con el aspa roja.
Vamos a realizar la siguiente partitura de ejemplo:

Para hacerlo, utiliza el botón de hoja en blanco . Aparecerán cuatro pantallas de configuración, que deberás rellenar:
1 Tendrás que indicar el título de la obra (Branduardi), el subtítulo (Danza de la muerte) y el compositor (Marcha me-
dieval).
2 En la siguiente pantalla debes anotar los instrumentos
de la partitura. Como puedes ver, debes añadir dos flau-
tas, que encontrarás en la categoría Woodwinds. Elige el
instrumento Flute y añádelo dos veces con la opción Add.

3 En la siguiente pantalla hay que elegir la tonalidad de la canción. Escogeremos la opción por defecto, que es sin
ninguna alteración.
4
24
Para terminar nuestra configuración sólo nos queda elegir el tipo y la cantidad de compases. En nuestro ejemplo
son 16 compases de .

Para situar las notas utiliza la barra de herramientas.

Pulsa el botón de nota , escoge la duración y sitúa la nota en el compás que corresponda. Si has de añadir alguna
alteración accidental, pulsa el botón correspondiente justo después de haber añadido la nota al pentagrama.
Si quieres oírla, sólo tienes que pulsar el botón Play . Utiliza el botón Pause para detener la reproducción de la
Soy compositor

partitura y el botón para volver al inicio de la canción.

40
SÍNTESIS

CLAVES MUSICALES FORMAS MUSICALES TEXTURAS MUSICALES

SIMPLES

CLAVES NOMBRE Monodia Polifonía

Forma primaria:
A AA Una sola línea Más de una
de sol Forma binaria: melódica. línea melódica.
AA AB AABB
Forma ternaria:
de fa ABA ABC
Canción estrófica:
Estrofa - estribillo -
de do estrofa - estribillo...

LA EDAD MEDIA

GENERALIDADES LA MÚSICA

Contexto histórico Música vocal religiosa

• Período: desde la caída del Imperio Romano • El canto gregoriano
(476) hasta los siglos XIV-XV. Tipos de canto: antifonal, responsorial y directo.
• Alta Edad Media (ss. V a X). Predomina la po- Relación entre el texto y la música: silábica y melismática.
breza. Actividad musical en la liturgia y en Notación del canto gregoriano: neumática.
manifestaciones populares.
• Primeras polifonías: organum, discantus y melismática.
• Baja Edad Media (ss. XI a XV). Etapa de pros-
peridad económica política y social. Música vocal profana
Contexto sociocultural • Juglares: artistas que en sus espectáculos mezclaban el teatro, la
danza, la acrobacia y la música.
Teoría teocentrista (Dios como centro del uni-
• Trovadores: poetas y compositores que pertenecían a la nobleza.
verso). Caída del Imperio Romano e instau-
ración del feudalismo. Música instrumental
Finalidad de la música • Instrumentos
De la música religiosa es difundir la palabra de Instrumentos de cuerda frotada: fídula, zanfoña, rabel
Dios y de la música profana, entretener y di- Instrumentos de cuerda pulsada: salterio, arpa, laúd
vertir. Instrumentos de viento: dulzaina, flauta travesera, flauta dulce
Instrumentos de percusión
• Música para la danza: danza macabra, estampie, branle, saltarello, bas-
se danse y tarantela.

41
 1 Relaciona los nombres de las notas con sus respectivas partituras.
PONTE A PRUEBA

re la si do

2 Di si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones.

La textura homofónica es un tipo de textura monódica.

El laúd acompañaba los cantos gregorianos.

Los tipos de canto gregoriano eran: directo, responsorial y antifonal.

El ostinato es el fragmento que se va repitiendo a lo largo de toda la composición.

3 Escucha las siguientes audiciones y clasifícalas según las opciones siguientes: canto gregoriano, canto trovado-
resco, primeras polifonías y música para danza.

ORDEN DE AUDICIÓN TIPO DE MÚSICA






4 Explica el canto llano silábico y el melismático. Pon algún ejemplo.

.......................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................................

5 Escribe la segunda voz sobre este canto gregoriano haciendo un discantus.

6 Escribe los nombres de los siguientes instrumentos y clasifícalos por familias.

...................................... ...................................... ......................................

...................................... ...................................... ......................................

42