08.- MALTRATO ENTRE COMPAÑEROS. BULLYING.
08.04.- Documentos Extensos
08.03.01.- “Intervenir contra el bullying en la comunidad educativa”. El autor
explica las razones para realizar una intervención anti-bullying y expone un esquema de
trabajo para desarrollar el proyecto anti-bullying de la Comunidad Educativa. Word.
Divulgativo. Profesores. José Mª Avilés. n/s. 07/01/08. avilé
[email protected] . Pág.: 9.
08.04.02.- “Raíces de la violencia”. El autor discute la tesis de que las personas
violentas tienen una baja autoestima y expone diferentes experimentos y
argumentaciones para defender la idea del “egocentrismo amenazado”. Investigaciones
sobre el nexo agresividad- autoestima y diferentes aspectos de la autoestima como en
narcisismo o el egocentrismo amenazado. Word. Investigación. Profesores. Roy F.
Baumesister. n/s. 07/01/08. Pág.: 4.
08.04.03.- “Cómo afrontar la violencia en las aulas”. La autora explica las
condiciones básicas para la prevención de la violencia en la adolescencia, gracias a la
investigación desarrollada por el equipo de psicología preventiva. Además de exponer
las innovaciones educativas para prevenir la violencia. Word. Estudio. Profesores. Gema
Martín Seoane. s/n.
[email protected]. Pág.: 11.
08.04.04.- “El maltrato entre iguales ‘bullying’ en Euskadi”. Es un estudio sobre el
índice general de bullying y el número de víctimas por curso tanto en primaria como en
secundaria, dándose más en 6º de primaria y más psicológico. También se hace un
análisis sobre las personas que ejercen el bullying, donde se encuentra quien lo ejerce y
donde ocurre. Tipo de acciones preventivas del centro ante situaciones de maltrato.
PDF. Investigación. Todos. Paz Martinez, Inmaculada Tambo y Eduardo Ubieta (ISEI-
IVEI). 04-2005. www.isei-ivei.net. Pág.: 27.
08.04.05.- “Intimidación y maltrato entre el alumnado”. El autor elabora un
documento para facilitar recursos para combatir el bullying en los contextos escolares.
Su finalidad es aclarar y conocer el fenómeno del bullying, analizar la realidad del
propio centro, despertar sensibilidades y conciencias, facilitar algún instrumento para
detectar la incidencia, dar pistas para la elaboración de proyectos antibullying en los
centros y analizar los planos de intevención y las estrategias. PDF. Estudio. Todos. José
María Avilés Martínez. 2003. Pág.: 59.
08.04.06.- “Estudio sobre la agresividad y/o el acoso escolar en la Rioja”. Este
estudio pretende detectar el alcance del acoso escolar, averiguar los perfiles de la
víctima y del agresor y elaborar protocolos de actuación, todo ello en los diferentes
cursos académicos y en tres tipos de centro. Power point. Investigación. Todos. Servicio
de inspección técnica y Dirección general de educación. Diapositivas: 27.
08.04.07.- “Metodologías y recursos de intervención”. Programa coeducativo que se
ha experimentado en diversos centros, con el detalle de los objetivos, estrategias,
organización y fases de aplicación. También se incluye una muestra representativa de
intervenciones relativas al espacio del patio, elección y uso de materiales y las actitudes
y la violencia escolar. PDF. Investigación. Profesionales. Xavier Bonal y Amparo Tome.
Cuadernos de pedagogía Nº 245, marzo. Pág.: 14.
08.04.08.- “Para saber más”. Selección de textos, informes, análisis, instrumentos y
páginas web que abordan el tema de la convivencia desde perspectivas diversas, como
la atención a la diversidad, el desarrollo docente, la violencia escolar y juvenil o el
cambio educativo. PDF. Estudio. Profesionales. Francisco Javier Esperanza Casado.
Cuadernos de pedagogía Nº 359. 2006.
[email protected]. Pág.: 5.
08.04.09.- “Programa educativo de prevención de maltrato entre compañeros y
compañeras”. Es una guía cuyas orientaciones sobre qué es el maltrato, cómo se genera
y cómo abordarlo educativa y preventivamente sirva de ayuda para todo el profesorado.
Dividido entres partes, primera: la vida en las aulas y la violencia escolar, segunda:
como prevenir la violencia escolar y tercera: estrategias de intervención directa. PDF.
Divulgativo. Profesores. Rosario Ortega Ruiz y colaboradores. 1998. Consejería de
educación y ciencia. Junta de Andalucía. Pág.: 262.
08.04.10.- “Violencia escolar ¿Quiénes son los responsables?. La autora hace una
reflexión sobre el tema de la violencia escolar: responsables, sistema educativo, familia,
sociedad y medios de comunicación. Word. Reflexión. Todos. Elena Marcote Núñez.
[email protected]. Pág.: 10.
08.04.11.- “Más sobre el acoso a menores, algunos datos curiosos”. El autor hace un
estudio sobre la incidencia de la violencia, maltrato y acoso en niños y adolescentes,
además de las conclusiones de una encuesta en adolescentes estudiantes de Barcelona y
en algunos países europeos. Word. Investigación. Todos. Mercé Beltrán. 27/04/2005.
Barcelona. www.lavanguardia.es/web/20050427/51182814620/html. Pág.: 2.
08.04.12.- “Instrucción FGE 10/2005, de 6 de octubre, sobre el tratamiento del
acoso escolar desde justicia juvenil”. Esta Instrucción trata sobre los derechos
humanos en especial el derecho a la educación, la intervención desde la jurisdicción de
menores, las comunicaciones interorgánicas, la tipificación penal del acoso escolar,
medidas cautelares, la transmisión de la noticia criminis, la respuesta al acosador desde
la jurisdicción de menores, el tratamiento de la víctima, los aspectos relativos a la
responsabilidad civil y las conclusiones. Word. Normativa. Todos. Fiscal general del
Estado. 06/ 10/2006. Madrid. Pág.: 24.
08.04.13.- “Competencias para la vida y el bienestar”. La autora con este trabajo
pretende introducir el conocimiento de las competencias para la vida y clarificar los
conceptos de felicidad, bienestar subjetivo y fluir y proponer una serie de actividades
que contribuyan al desarrollo de algunas competencias que permitan disfrutar de una
vida más satisfactoria. Word. Divulgativo. Todos. Nuria Pérez Escoda. 2005. Manual de
orientación y tutoría. Pág.: 31.
08.04.14.- “Bullying: estrategias de prevención”. Los autores de este trabajo hacen
una aproximación a la definición del fenómeno y referencia a su incidencia y a las
tendencias en cuanto a su extensión. Hacen mención a cómo identificarlo, a los
instrumentos más adecuados para su detección y a las estrategias para afrontarlo. Word.
Divulgativo. Todos. Jordi Collell Caralt y Carme escudé Miquel. 2005. Manual de
orientación y tutoría. Pág.: 14.
08.04.15.- “Bullying: un miedo de muerte”. La autora realiza una radiografía de la
violencia entre niños y jóvenes en las aulas españolas, teniendo en cuenta unas cifras
sobre la mayor incidencia en cuanto a edad, una serie de causas, consecuencias y
posibles soluciones, para abordar este tema. PDF. Divulgativo. Todos. Henar L.
Senovilla. www.gh.profes.net/especiales.asp. Pág.: 9.
08.04.16.- “Bullying: una experiencia práctica. Propuesta sistémica de intervención
educativa”. En este artículo se analiza el problema del bullying o acoso escolar desde
un enfoque práctico, preventivo, global y sistémico, de forma que se plantean
propuestas de intervención desde la escuela, en las que se engloba también a la familia;
se exponen nociones útiles para la comprensión y abordaje de este problema desde la
escuela. Word. Investigación. Todos. Cristina Hernando Polo y Juan Carlos Aragoneses
Ayuso. 05/03/2008. Pág.: 14.
08.04.17.- “El maltrato entre escolares en el contexto de las conductas de acoso”.
En este caso se habla de bullying al tratar la salud laboral y los riesgos psicosociales en
la enseñanza por una doble razón; por un lado debido a la concepción del fenómeno del
acoso como forma global y por otro lado el perfil de los profesionales a quienes se
dirigen las jornadas. PDF. Divulgativo. Profesionales. José María Avilés Martínez.
Grupo de investigación de la Universidad de Valladolid. Pág.: 15.
08.04.18.- “Bullying o maltrato entre iguales”. En este trabajo se hace un análisis
sobre lo que es el bullying, quienes son las personas que están implicadas y la
preocupación e importancia que tiene este fenómeno, además de proponer unas
estrategias para poner freno o luchar contra el maltrato; y te facilita páginas web,
asociaciones o teléfonos que puedan ser de interés. Word. Divulgativo. Todos. Equipo
de orientación. Pág.: 3.
08.04.19.- “La familia del siglo XXI”. En este trabajo el autor realiza un estudio sobre
la familia tradicional y la familia actual, observando los cambios que se producen de
una familia a otra y analizando el futuro del modelo familiar actual en cuanto a su
tipología y relación; sacando las conclusiones pertinentes. Power point. Divulgativo.
Familias. Juan Carlos Roca Álvarez. 05/03/2008. Asociación REA. Diapositivas: 10.
08.04.20.- “Compis: Programa para el fomento del buen trato entre iguales en el
contexto escolar”. Este programa pretende fomentar las conductas de buen trato entre
iguales en el contexto escolar, preferentemente en educación primaria. Consta de dos
partes, la primera: de las dinámicas, está orientada al incremento del contacto,
conocimiento y ayuda mutua y la segunda: se centra en las conductas de buen trato,
amabilidad, solución de conflictos y mediación. Word. Divulgativo. Profesores y
alumnos. UNSAVCE (Unidad de intervención en situaciones de acoso y violencia en el
contexto educativo). 2007. Valladolid. Pág.: 18.
08.04.21.- “El maltrato entre escolares”. Guía para jóvenes, en la que se habla sobre
lo que les ocurre a algunos jóvenes en la escuela, destaca las situaciones en las que
alguien se ‘mete’ con otro compañero de forma continuada, le ofende y acosa, pudiendo
llegar a agredirle físicamente o simplemente a ignorarle; se trata de ir haciendo
reflexiones e ir contestando a las preguntas relacionadas con las historias que se
presentan. PDF Divulgativo. Profesores y alumnos. Isabel Fernández García e Isabel
Hernández Sandoica. Defensor del menor en la Comunidad de Madrid.
[email protected]. Pág.: 32.
08.04.22.- “El maltrato entre escolares”. Guía para padres, se pretende introducir al
lector adulto en el complejo mundo de las relaciones entre iguales y en el controvertido
tema de los conflictos de convivencia, además de tratar la prevención de los
comportamientos que vienen a señalarse como de maltrato entre iguales. PDF.
Divulgativo. Padres. Isabel Fernández García e Isabel Hernández Sandoica. Defensor
del menor en la Comunidad de Madrid. [email protected]. Pág.: 40.
08.04.23.- “Violencia escolar: el maltrato entre iguales en la educación secundaria
obligatoria 1999-2006”. Se divide en cuatro partes, primera: marco conceptual y
antecedentes, sobre el maltrato por abuso de poder entre escolares y un estudio sobre la
incidencia de la violencia entre iguales. Segunda: estudio empírico, trata las
características metodológicas, los resultados del nuevo estudio y comparación de
resultados. Tercera: conclusiones y recomendaciones. Cuarta: anexos. PDF.
Divulgativo. Profesores y profesionales. Defensor del pueblo. 2007. Madrid. Pág.: 300.
08.04.24.- “Violencia entre compañeros en la escuela”. Es un informe sobre la
violencia escolar y el acoso, en un principio se hace una clarificación conceptual de los
distintos términos, se analizan los factores de riesgo de la violencia escolar, se presentan
las investigaciones realizadas tanto en España como en el resto de Europa y la
investigación del Centro Reina Sofía y Metra-Sels, también se muestran los resultados,
el sumario, la legislación y anexos. PDF. Divulgativo. Profesores y profesionales.
Ángela Serrano Sarmiento e Isabel Iborra Marmolejo. 2005. Centro Reina Sofía para el
estudio de la violencia. Pág.: 94.
08.04.25.- “Variables de personalidad asociadas en la dinámica bullying”. El
presente trabajo resume una investigación para comprobar algunas variables de
personalidad y socialización asociadas a cada una de las partes de la dinámica bullying
agresores y víctimas, sobre una muestra de 315 escolares de 10 a 15 años mediante el
cuestionario Bull y la batería de socialización BAS-3. PDF. Investigación. Profesores.
Fuensanta cerezo Ramirez. Junio 2001. Anales de la psicología. Murcia. Pág.: 9.
08.04.26.- “¿Cómo prevenir la violencia a través de la tutoría?”. La autora de este
trabajo intenta contribuir al debate sobre el concepto de ‘violencia en las escuelas’ y sus
posibles estrategias de respuesta; en el que establece una estructura poliédrica de las
conductas asociadas a la violencia escolar y aboga por un enfoque alternativo de apoyo
profesional. Word. Divulgativo. Profesores. María del Pilar Soler Gordils. 2005. Manual
de orientación y tutoría. Pág.: 20.
08.04.27.- “Violencia contra las mujeres y maltrato infantil: prevención desde la
escuela”. Este trabajo no solo está centrado en el maltrato físico o psíquico que
directamente se ejerce en la persona de un menor, pretende ofrecer tanto unas pautas
para definir el maltrato infantil punible penalmente, como unas orientaciones
encaminadas a la detección, así como unas perspectivas legales. PDF. Divulgativo.
Profesionales de la enseñanza. Federación de enseñanza de la Comunidad de Andalucía.
Pág.: 48.
08.04.28.- “Ayudando a resolver conflictos”. La finalidad de este trabajo persigue
mejorar la convivencia educativa y prevenir la violencia, para ello trata de enseñar a
resolver conflictos de forma constructiva y a crear contextos normalizados como las
asambleas de aula para la construcción de la democracia desde la escuela, a través de
distintas propuestas y teniendo en cuenta los tipos, componentes y funciones de la
violencia. Word. Divulgativo. Profesionales de la enseñanza. CNICE (Centro nacional
de educación y comunicación educativa). Ministerio de educación, cultura y deporte.
Pág.: 25.
