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Demandas Psicológicas en Educación

El documento describe las demandas de intervención psicológica en la educación. Explica que los psicólogos educativos trabajan para desarrollar las capacidades de personas, grupos e instituciones en situaciones educativas. Sin embargo, su rol profesional se ve afectado por la participación de entidades político-administrativas. Por lo tanto, es necesario mejorar el conocimiento público sobre el rol y las posibilidades de intervención de los psicólogos educativos para garantizar su autonomía profesional y el servicio que brindan.

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Arely Vargas Martinez
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Demandas Psicológicas en Educación

El documento describe las demandas de intervención psicológica en la educación. Explica que los psicólogos educativos trabajan para desarrollar las capacidades de personas, grupos e instituciones en situaciones educativas. Sin embargo, su rol profesional se ve afectado por la participación de entidades político-administrativas. Por lo tanto, es necesario mejorar el conocimiento público sobre el rol y las posibilidades de intervención de los psicólogos educativos para garantizar su autonomía profesional y el servicio que brindan.

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DEMANDAS DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN LA EDUCACIÓN

El Psicólogo de la Educación es el profesional de la psicología cuyo objetivo


de trabajo es la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano,
en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las
personas, grupos e instituciones. Se entiende el término educativo en el
sentido más amplio de formación y desarrollo personal y colectivo.

El Psicólogo de la Educación desarrolla su actividad profesional


principalmente en el marco de los sistemas sociales dedicados a la
educación en todos sus diversos niveles y modalidades; tanto en los
sistemas reglados, no reglados, formales e informales, y durante todo el
ciclo vital de la persona.

Así mismo interviene en todos los procesos psicológicos que afectan al


aprendizaje, o que de este se derivan, independientemente de su origen
personal, grupal, social, de salud etc., responsabilizándose de las
implicaciones educativas de su intervención profesional y coordinándose,
si procede, con otros profesionales.

El innegable crecimiento tanto numérico como en términos de estatus de


los psicólogos educativos, no puede sin embargo encubrir la persistencia e
incluso el aumento de dificultades asociadas al rol profesional,
acrecentadas por la participación, a veces incluso monopolización, de las
entidades político-administrativas en la definición y priorización de
funciones (sin excluir la necesidad de cierto grado de intervención
administrativa, especialmente en los aspectos relacionados con la
asignación de recursos, la homogeneidad y coherencia de las actuaciones y
la gestión pública en general).

En este contexto, tan complejo como interesante, de crecimiento numérico


y de estatus y de dificultades de rol, pensamos que como garantía de
nuestra autonomía profesional y del servicio que nuestro trabajo presta,
existe la necesidad de potenciar socialmente el conocimiento de nuestro rol
y nuestras posibilidades de intervención.

Somos profesionales realmente existentes, con prácticas reales, mejores o


peores, pero visibles y evaluables. Obtenemos avances y mejoras,
intervenimos y somos reclamados por una creciente demanda social; los
intentos de aprovechar una supuesta inseguridad asociada a problemas
concretos -posición inestable de mediación, dificultades de formación y
reclutamiento,...- no pueden convertirnos en veletas, a merced de los
vientos académico-universitarios o político-administrativos que en cada
momento soplen.

Somos psicólogos, somos los profesionales de la psicología cuyo objetivo de


trabajo es el comportamiento humano en situaciones educativas y sólo
mejorando nuestro desempeño, definiendo y perfilando nuestro rol,
participando en las organizaciones e iniciativas profesionales,
reflexionando y compartiendo nuestras reflexiones a través de las
plataformas de expresión educativas y profesionales , avanzando en
nuestra formación e investigando hipótesis de mejora, será como
consigamos continuar nuestro desarrollo profesional y prestar un mejor
servicio a la comunidad educativa y social en que nos desenvolvemos.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Y POSIBLES DEMANDAS


https://www.cop.es/perfiles/contenido/educativa.htm

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