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Ejemplo Informe

Camila es una alumna de tercer grado con discapacidad neurológica que requiere apoyo constante. Se relaciona bien con sus compañeros pero depende de su maestra y tiene dificultades para concentrarse y completar las tareas. Ha progresado en matemáticas y lectura con adaptaciones curriculares significativas. Su madre la apoya en casa siguiendo las recomendaciones de la escuela.

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Camila es una alumna de tercer grado con discapacidad neurológica que requiere apoyo constante. Se relaciona bien con sus compañeros pero depende de su maestra y tiene dificultades para concentrarse y completar las tareas. Ha progresado en matemáticas y lectura con adaptaciones curriculares significativas. Su madre la apoya en casa siguiendo las recomendaciones de la escuela.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

ESCUELA Nº 503

Distrito Florencio Varela

Discapacidad Neurolocomotora

Informe Anual 2012


Alumno: Lugo Camila
E.P. N°23. Florencio Varela.
3 er año.
Docente de sección: Dora.
Maestra Integradora: Bayón Ángel.

La alumna Lugo Camila se encuentra cursando el 3er año turno mañana.


Con el fin de dar respuesta a las necesidades educativas derivadas de la
discapacidad continua con “Proyecto de Integración”..

Camila mantiene buena relación con su grupo de pares, estos suelen ayudar a
la niña en la realización de las actividades y en el copiado de la misma. Se
ubica adentro del aula en el primer banco junto a una compañera, con la cual
interactúa constantemente. Es una niña muy dependiente de su docente con la
que tiene una muy buena relación, a la que le comunica sus inconvenientes e
inquietudes. En cuanto a su trabajo escolar muestra poca iniciativa, trabaja muy
poco en clases, no participa de ellas, cuando se le pregunta suele no responder
y generalmente no llega a copiar las actividades del pizarrón. Necesita
estimulación y requiere de un apoyo constante para la realización del mismo.

Tiene una atención lábil , es de distraerse con facilidad no logrando la


concentración para poder escuchar al docente. En los recreos suele jugar con
sus compañeros integrándose a los juegos según sus posibilidades.

Camila es una niña que se maneja de manera autónoma para su alimentación,


higiene, movilidad, juegos en el recreo, comunicación adentro y fuera del aula.
Por lo general concurre a la escuela muy prolija, acompañada de su abuela.
En el área de matemáticas logra realizar operaciones de sumas y restas sin
dificultad con ayuda del docente. Reconoce y escribe números naturales hasta
el 99. Identifica figuras geométricas.

En el área de prácticas del lenguaje Camila logra copiar realizado el pasaje de


cursiva a imprenta mayúscula. En ocasiones omite o confunde letras.
Comprensión de pequeños textos con la guía del docente. En lectura está en la
etapa silábica-alfabética sin comprensión lectora.

En el área de las ciencias suele tener mayor atención si el tema es de su


interés, pero sin intervención de la niña.

La adaptaciones curriculares son significativas ya que los contenidos del 3er


año están muy reducidos para que Camila tenga acceso a los mismos. Se esta
trabajando con configuraciones de acceso y contexto para un mejor
desempeño de la alumna.

Se destaca el compromiso y el acompañamiento de la madre, quien


acompañan este proceso desde el hogar. Atendiendo todas las sugerencias e
indicaciones dadas.

Teniendo en cuenta el año escolar trascurrido por el alumna Lugo Camila,


ambos equipos intervinientes acuerdan:

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