CIENCIA Y

AMBIENTE
-ANUAL-
SACO OLIVEROS
PRIMARIA

“SOPORTE
PEDAGÓGICO”

TELF: 971391215 /
999062872
CIENCIA Y AMBIENTE 3º PRIM.

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SISTEMA RECEPTOR
¿CÓMO NOS RELACIONAMOS?
. Observa la figura y completa:

Con la –––––––––––––––– nos damos cuenta de la distancia, la forma, el

color de las cosas.

El –––––––––––––––––– nos permite disfrutar de los

perfumes y alejarnos de los malos olores.

Por medio del ––––––––––––––, si tengo mis ojos

vendados adivino quien es quién.

Por medio del ––––––––––––––––––también adivino el

sabor de cada helado.

Con el_________te enterás de muchas cosas, solo

escucha.

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Los que nos ayudan a relacionarnos con el medio son los __________________

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SENTIDO DE LA VISTA
. ¿Alguna vez te haz puesto a pensar lo maravilloso que es poder ver
todo lo que te rodea?

. ¿Cómo le explicarías a un niño ciego cómo es el color verde?

. ¿Pudiste hacerlo?

. ¿Te das cuenta de lo importante que son tus ojos?

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

. Observa tus ojos y los de tus compañeros .

 ¿De qué color son tus pupilas?

__________________________________________

 ¿Son todas las pupilas del mismo color?

__________________________________

 ¿De qué color son tus iris?

_____________________________________________

 ¿Qué colores de iris conoces?

___________________________________________

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¿CÓMO ES LA ESTRUCTURA DE MI VISTA?

mm
G l.
E s.
C r.
P. M a.
c.
C o. M c.
cc. N o.
I r.

Re.

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¿CÓMO VEMOS?

. Observa lo que pasa en el interior:

. Coloca paso a paso:

1. Los rayos de luz atraviesan la –––––––––––––, ––––––––––––––––––

y ––––––––––––.

2. La ––––––––––––––––– regula el paso de luz.

3. Los rayos de luz atraviesan el –––––––––––––––––––––––––.

4. Llega la –––––––––––––– a la –––––––––––, se forma la imagen clara.

5. Esta imagen es ________ porque la luz atravieza los medios

transparentes

6. El –––––––––––– se encarga de llevar la imagen –––––––––––––––al

–––––––––––––– que reinvierte la imagen, viéndose el objeto tal como

es.
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. El cristalino “lente del ojo” es el encargado de enfocar la imagen

para que se vea nítida.

De Pic-nic
Mientras Luisa y Antonio disfrutan este hermoso día de pic-nic, busca en esta sopa de letras las siguientes palabras
relacionadas con el tema.

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SENTIDO DEL TACTO

. ¿Qué
observas en ambos casos?

El órgano –––––––––––– es la piel ––––––––––––– y está ubicado en todo mi

cuerpo.

¿Qué sensaciones percibirán con el tacto?

––––––––––––––––––, ––––––––––––––––––, ––––––––––––––– ,

–––––––––––––––

. ¿Sabías qué?
Las personas que no ven desarrollan su tacto ubicado en los dedos con
mayor precisión ya que ellos les sirven para poder leer por el método
llamado “Bryle”.

. Dibuja:

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¿CÓMO ES MI PIEL?

1. Capa córnea 4. Receptor del frío 7. Tejido adiposo

2. Pelo 5. Receptor del calor 8. Receptor de presión

3. Receptor tacto 6. Receptor del dolor 9. Capa de Malpighi

. UNE ADECUADAMENTE

Por estas sensaciones nos damos Sensaciones

térmicas.
cuenta de forma, tamaño, superficie,
distancia.

Sensaciones que permiten saber si los Sensaciones

dolorosas.
cuerpos son duros o blandos.

Sensaciones que permiten sentir la

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temperatura. Sensaciones de
presión.

Sensaciones causadas por calor o frío

excesivo. Sensaciones de
contacto

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 ¿Qué ES LA QUIMICA?
 ¿Qué ES LA FISICA?

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Observa y completa:

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¿QUÉ ES LA FÍSICA?

La física es importante!! ...por que ___________________________

_________________________________________________________

¿Quién fue Aristóteles?

Nació el año 384 a. de C. en Estagira-Grecia. Discípulo de Platón. Fue

profesor y luego protegido de Alejandro Magno. Su mayor aporte al
pensamiento humano son sus «Tratados» sobre Lógica, Psicología,
Política y Biología.

En el campo de la Física se le atribuye la invención del nombre de esta

ciencia, derivado de la palabra griega que significa NATURALEZA. A él se
debe la filosofía aristotélica, que fue un modo (no muy matemático) de
ver y explicar las cosas y que prevaleció durante dos mil años.

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CONOZCAMOS LAS RAMAS DE LA FÍSICA

. De acuerdo a los enunciados, escribe la rama de la física que

pertenecen los siguientes dibujos.

[Link] los fenómenos relacionados al movimiento.

[Link] los fenómenos visibles relacionado a la luz.
[Link] los fenómenos magnéticos.
[Link] los fenómenos eléctricos.
[Link] los fenómenos audibles o sonoros.
[Link] el constante movimiento de las meléculas.

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 SENTIDO DEL OLFATO.

 SENTIDO DEL GUSTO.

 SENTIDO DE LA AUDICION.

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EL SENTIDO DEL OLFATO

. Observe el dibujo y enumera las oraciones

Finalmente el mensaje llega al cerebro, quien lo interpreta como olor.

Al respirar los olores entran a la nariz por las fosas nasales.

Después los olores pasan al nervio olfativo.

Pasan por la cavidad nasal llegando a los receptores olfativos

(pituitaria amarilla).

. ¿Te ha pasado?

 ¿Qué cuando entras a un lugar y sientes cierto olor éste pronto

desaparece?

 ¿Qué crees que pasó?

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

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6 1

[Link] que te permite percibir los olores...

[Link] que tapiza las fosas nasales...

[Link] de pituitaria donde se ubican los receptores olfativos...

[Link] cuerpo que no posee olor...

[Link] cuerpo posee olor, si es...

[Link] mensaje llega al cerebro, al lóbulo...

7. Por el olfato percibes los

SENTIDOS DEL GUSTO

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. Recolecta los siguientes cuerpos. ¿Qué sabores tienen?

 ¿Cuál de ellos te ha gustado más?

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

 ¿Qué órgano utilizastes para reconocer los sabores?

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

 ¿Los cuerpos que tienen sabor se denominan “SÁPIDOS” , mientras

que los cuerpos que no tienen se denominan “INSIPIDOS”.

 ¿Qué cuerpos insípidos conoces?

–––––––––––––––––––––– - ––––––––––––––––––––– - ––––––––

–––––––––––––––––––––– - ––––––––––––––––––––– - ––––––––

Mmm.. ¡QUÉ SABROSO!

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. Te gustan los helados, pollo, frutas? ¿Sabes que sentido te permite

saborear los alimentos?

––––––––––––––––––––––––––––––

 Observa tu lengua en un espejo ¿Qué notas?

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

 Los “bultitos” que percibes en tu lengua se denominan

_______________
y te permiten reconocer básicamente cuatro sabores:

–––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––

–––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––

. ¿Cómo se ubican las papilas en tu lengua?

JUNTOS Y REVUELTOS
. El gusto y el olfato trabajan en conjunto, por eso cuando masticamos un
alimento nos es difícil diferenciar lo que es olor de lo que es sabor.

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Prueba de ello es lo que ocurre cuando estas resfriado. Al congestionarte no

percibes los olores y por tanto notas tus alimentos con un sabor distinto o
sin sabor.

Gracias a que ambos sentidos trabajan en conjunto, podemos saborear los

alimentos.

COMBINANDO EL GUSTO CON EL OLFATO

. Necesitas: Una manzana y una papa cruda.

[Link] y ralla finamente la manzana y la papa cruda.

2.Véndale los ojos a un compañero.

3.Pídele que se tape la nariz.

[Link] de comer la manzana primero, y luego la papa rallada, sin que

sepa cuál es cuál.

. Ahora contesta:
 ¿Supo reconocer ¿Cuál era la manzana y cuál era la papa?

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

 ¿Por qué?

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

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. El ___________________ capta las ondas sonoras.

a) Luego pasa por el _________________todo esto forma parte del OÍDO

EXTERNO.

b) Las ondas sonoras hacen vibrar el ___________________________.

c) Esta vibración se transmite al ____________________,

____________________ y ________________huecesitos más pequeñitos de
nuestro sistema óseo, que amplifican la onda sonora. Ellos forman
parte del OÍDO MEDIO.

d) La vibración pasa al ___________________________________ y este es

conducido al ______________ por el ______________________________.
Estos forman parte del OÍDO INTERNO.

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 HIGIENE DE LOS SENTIDOS.

 LA QUIMICA A TRAVES DEL TIEMPO

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HIGIENE DE LOS SENTIDOS

. RECOMENDACIONES:
Ilustra una acción de cada sentido.

. LA VISTA
 Leer una distancia normal entre los ojos y el libro (35
a 40 cm).
 Emplear una buena iluminación para leer, escribir, etc.
 No restregarse los ojos con las manos, puede
provocar una infección usar un pañuelo limpio.
 Cuando se introduzca partículas de polvo en los ojos conviene
provocar lágrimas suaves en los párpados para que éstas puedan
expulsarlo.
 No ver la televisión demasiado cerca.

. EL OÍDO:
 No producir ruidos estripitosos, porque los ruidos
fuertes producen disminución en la audición.
 No usar ganchillos ni palos de fósforos, para
limpiar el conducto de la oreja, puede romperse el
tímpano.

. EL OLFATO:
 Debemos respirar por la nariz y no por la boca, se
evita problemas respiratorios que ocasionan la
disminución de la sensibilidad olfativa.
 No introducirse dedos u objetos que lesionen las cavidades nasales.

. EL GUSTO
 No consumir comidas picantes.
 No consumir bebidas alcohólicas y tabaco
de preferencia.
 Lavarse los dientes y cepillarse moderadamente la
lengua para mantenerla aseada.

. EL TACTO:
 La piel es la encargada de percibir los estímulos
táctiles, también es un medio de defensa y protección
del organismo.
 El baño diario con agua y jabón es lo recomendable.

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. Completa adecuadamente:

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RESPONDE

1. ¿Qué época te pareció más interesante? ¿Por qué?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2. Escribe una breve reseña histórica de algún personaje de la historia

de la química. Ilustra.

_____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
_____________________________
__________________________
____________________________
__________________________

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¿QUÉ ES UN FENÓMENO?

Es el cambio o ________
que
sufre un _______________

Estos fenómenos pueden ser de dos clases:

Fenómeno físico Fenómeno

químico

1. Completa adecuadamente:
* Fenómeno físico es :
_________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

* Grafica fenómenos que conozcas:

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2. Marca con V o F si es verdadera o falsa la proposición

* La física es una ciencia experimental ( )

* La física estudia los fenómenos químicos (
)
* La física te permite conocer las leyes de la naturaleza (
)
* Mediante leyes, la física gobierna los fenómenos físicos (
)
* La física permite usar los fenómenos físicos en nuestro beneficio (
)

3. Fenómeno químico es:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

* Grafica los fenómenos químicos que conozcas.

* Coloca en qué ejemplo ocurre fenómeno físico o químico.

a) Papel arrugado _______________________

b) tiza rota _______________________
c) ceniza de papel _______________________
d) fotosíntesis _______________________
e) carbón ardiendo _______________________
f) pelota rodando _______________________

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g) fierro oxidado _______________________

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 MI CUERPO SE MUEVE.

 ARTICULACIONES.

 ESQUELETO.

M U
I C UE
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¿Te has dado cuenta de que siempre te estás moviendo?

Puedes mover el cuerpo gracias a tu aparato locomotor.

El aparato locomotor está formado por los

músculos y huesos de todo el cuerpo.

Los músculos y los huesos trabajan juntos.

. Observa la lámina y responde:

 Qué hay debajo de la piel? __________________________________

 ¿Para qué crees que sirve la piel? ______________________________

 ¿Qué músculos y huesos está moviendo el niño?

____________________

 Nombra una diferencia que veas entre los músculos y huesos

_____________________________________________________
______________________________________________________

¿CÓMO SE SOSTIENE MI CUERPO?

Una casa sin columnas se caería.
Igual que una casa, si tu cuerpo no tuviera huesos,
también se derrumbaría.
El conjunto de todos los huesos del cuerpo

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se llama esqueleto.
El esqueleto sirve para sostener el cuerpo
y para proteger algunos órganos internos.
Una parte muy importante del esqueleto
es la columna vertebral.
La columna vertebral está formada por 33 vértebras
que van desde el cuello hasta el final de la espalda.

. Descubre cosas acerca de tus huesos

y responde.

 Toca el centro de tu espalda con una

mano. ¿Sientes algo duro? _________

 Pídele a un compañero que

cuente cuántas “puntas” o
vértebras siente tu espalda.
Siente ___________ vértebras.

. Pinta de amarillo la columna vertebral del esqueleto.

DISTINTAS FORMAS, DISTINTAS POSICIONES

El esqueleto y la columna vertebral determinan la forma y la posición de
los cuerpos. Esto explica las diferencias que encontramos, por ejemplo,
entre una forma, una vaca y un niño.

HUESOS, HUESITOS Y HUESOTES

Los huesos son piezas blancas, duras y resistentes que forman el

____________________. Tenemos _______________ huesos.

¡Te imaginas, tienes tantos huesos de diferentes formas y tamaños!

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HUESOS FUNCIONES:

 Formar palancas que, mediante articulaciones y músculos permitan los

movimientos del cuerpo.

 Formar cavidades protectoras donde se alojan órganos como el cerebro, los

pulmones, el corazón, los órganos de los sentidos.

 Formar los glóbulos rojos y blancos en el tejido óseo esponjoso.

 Almacenar calcio.

 Modelar el cuerpo y determinar su talla.

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C rán eo
M a la r
M a x ila r
i n fe r i o r
H ú m e ro
F a la n g e s C u b i to O m ó p l a to
d e la m a n o R a d io

C o s ti l l a s

C o lu m n a
V e r te b r a l

Ilia c o

F ém ur

R ó tu la
T ib ia
. PIENSA Y RESPONDE P e ro n é

 ¿Por qué crees que

tenemos tantos
huesos chicos en las
manos y los pies? F a la n g e s
d e l P ie

____________________

___________________________________

 ¿Por qué el cráneo es tan duro y redondeado?

____________________________________

____________________________________

¿ CÓMO SE DIVIDE EL ESQUELETO?

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. Cabeza ósea se divide en ___________________ y __________________ el

cráneo con ______________ huesos y la cara con ______________ huesos.

FR O N TA L 1
P A R IE TA L 2 E S F E N O ID E S 1

TEM P O R A L 2
O C C IP ITA L 1
NASAL 2
Ó R B ITA
M ALAR 2
M ALAR M A X IL A R S U P E R IO R 2

VO M ER 1 M A X IL A R IN F E R IO R 1

. La Columna vertebral tiene _______________ vértebras.

. La primera vértebra cervical se llama _____________ y la segunda ______.

. Las extremidades superiores constan de 4 regiones:

___________________, _____________, ____________________ y
_________________.

. Las extremidades inferiores se divide en 4 regiones:

___________________, ________________, ___________________ y
________________.

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HUESOS DE LAS EXTREMIDADES

Las clavículas y los omóplatos unen las extremidades superiores al tronco.

La pelvis une las extremidades inferiores al tronco.

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C la víc u la

I lia c o

O m ó p la to

Fém ur
H ú m ero

R ó tu la
C ú b ito
R a d io

P e ro n é

T ib ia
C arp o
M e ta c a rp o C a lc á n e o A s trá g a lo
E s c a fo i d e s
F a la n g e C u b o id e s Ta rso
M e ta ta rs o
C u n e i fo r m e Fa la n g e s

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Todos los huesos que tenemos en nuestro

cuerpo están unidos entre sí por articulaciones.

Para entender lo que es una articulación, mira las bisagras de una

ventana.
Las bisagras permiten abrir y cerrar las ventanas sin que éstas se
descuelguen.
Lo mismo hacen las articulaciones, unen a los huesos entre sí y permiten
el movimiento.

Pero no todas las articulaciones son iguales. Las articulaciones tienen

distintas formas según sea la forma de los huesos que unen y sus
movimientos.

. Fíjate en las siguientes articulaciones y escribe sus nombres.

LA COLUMNA VERTEBRAL
Las vértebras de la columna vertebral también están unidas entre sí por
medio de articulaciones. Por eso puedes mover el cuello, la cintura y la
espalda.

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¿QUÉ ME FALTARÁ?

A Epifanio se le han perdido algunos huesos de su cuerpo.

Ayúdalo a recuperarlos.

. Observa las radiografías de abajo.

Luego, dibuja los huesos que le
falta a Epifanio.

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. Observa tu mano.
 ¿Cuántas articulaciones tiene tu índice? _________ ¿y tu dedo pulgar?
_________

¿LA QUÍMICA SE DIVIDE?

1. QUÍMICA INORGÁNICA
Colorea los seres no vivos (inanimados).

También llamada Química

_____________.
Estudia los cuerpos que forman
parte de la
naturaleza inanimada.

POR LO TANTO... La Química inorgánica informará de los

componentes, propiedades y transformaciones del
______________, _______________ y _______________.

2. QUÍMICA ORGÁNICA
OBSERVA Y DEFINE LA QUÍMCA ORGÁNICA
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QUÍMICA ANALÍTICA:
Es la química que emplea TÉCNICAS y PROCEDIMIENTOS, y se divide en:

a) CUALITATIVA:

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

b) CUANTITATIVA:

___________________

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___________________

___________________

___________________

__________________

c)BIOQUÍMICA:

__________________

___________________

___________________

___________________

__________________

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