FUNDACIÓN DE ESTUDIOS SUPERIORES Código: F-ID-31
UNIVERSITARIOS DE URABÁ ANTONIO ROLDÁN
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BETANCUR – FESU
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PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS Y
16 de marzo de 2017
PROYECTOS DE TRABAJO DE GRADO
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ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTO DE ANÁLISIS DE PÚBLICO
Daniel Antonio Vargas Rodríguez
Jimmy Rivera González
TIPO DE PROPUESTA
PROYECTO
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA FESU
FACULTAD CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y
ADMINISTRATIVAS
TECNOLOGIA EN LOGISTICA Y MERCADEO INTERNACIONAL
APARTADÓ
2018
Revisado por: Aprobado por:
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ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTO DE ANÁLISIS DE PÚBLICO
Daniel Antonio Vargas Rodríguez
Jimmy Rivera González
ASESOR
JESUS ALBEIRO ROJO
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA FESU
FACULTAD CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y
ADMINISTRATIVAS
TECNOLOGIA EN LOGISTICA Y MERCADEO INTERNACIONAL
APARTADÓ
2018
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CONTENIDO
RESUMEN ___________________________________________________________ 5
INTRODUCCIÓN ______________________________________________________ 6
1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA __________________________________ 7
2 JUSTIFICACIÓN___________________________________________________ 8
3 OBJETIVOS ______________________________________________________ 9
3.1 OBJETIVO GENERAL_________________________________________________ 9
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ____________________________________________ 9
4 MARCO REFERENCIAL ___________________________________________ 10
4.1 MARCO CONCEPTUAL Y TEÓRICO ____________________________________ 10
4.2 MARCO CONTEXTUAL ______________________________________________ 12
4.3 MARCO LEGAL_____________________________________________________ 13
4.4 ESTADO DEL ARTE _________________________________________________ 14
5 HIPÓTESIS, VARIABLES E INDICADORES ____________________________ 15
6 METODOLOGÍA __________________________________________________ 16
7 ANÁLISIS DE RESULTADOS _______________________________________ 17
8 CONCLUSIONES _________________________________________________ 18
9 RECOMENDACIONES _____________________________________________ 19
10 BIBLIOGRAFÍA __________________________________________________ 20
11 ANEXOS ________________________________________________________ 21
LISTA DE TABLAS
LISTA DE ILUSTRACIONES
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AGRADECIMIENTOS
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RESUMEN
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo fundamental determinar
preferencias de las personas de la zona de Urabá con relación a las carreras que ofrecen
las distintas universidades y las que debieran ofrecer, tomando en cuenta históricamente
cuál han sido las carreras que se ofrecen en la región, en qué cantidad son estudiadas y
cómo se han sostenido. Para lo anterior se realizó un estudio con enfoque cuantitativo
en donde la muestra se encontraba conformada únicamente por personas consumidoras
de café ubicadas en todos los barrios de la ciudad de Apartadó de niveles socio-
económicos, aplicándose técnicas estadísticas para los análisis tanto descriptivos como
cuantitativo. Sin embargo la finalidad de este estudio no es únicamente recolectar datos
con respecto y los establecimientos que la ofrecen sino que también es una guía
fundamental para que la universidad.
Para lograr el objetivo de este proyecto es necesario actualizar los instrumentos de
análisis de público con relación a sus preferencias al momento de escoger una carrera
universitaria.
Los instrumentos de análisis no serán cambiados en su esencia, lo que se busca es
adaptarlos a las condiciones que presenta la región en la actualidad con relación a los
cambios que se están dando en la misma y los cambios que se avecinan.
Palabras claves: (Instrumentos, actualiza, universidad, análisis, adaptar)
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INTRODUCCIÓN
El país se encuentra en un momento clave e histórico, está tal vez en su mayor brillantez
en muchos aspectos y ha tomado un impulso “inesperado” gracias al potencial que nunca
antes había sido aprovechado; goza de mayor respeto y reconocimiento, estabilidad
económica y política, la violencia ya no es su “sobrenombre” ante el mundo y la economía
no para de crecer. Así mismo, pertenece al selecto grupo de países emergentes de la
economía mundial conocidos como los CIVETS (Colombia, Indonesia, Vietnam, Egipto,
Turquía y Sudáfrica), los cuales se están perfilando como los países de mayor
dinamismo, con potencial de crecimiento y apertura económica.
La zona de Urabá y quienes convergen en ella están continuamente sometidos a
cambios, los cuales se deja ver de forma directa o indirecta, de tal manera que es
necesario, con relación al contexto, estar los más adaptados o acorde posible a estos
cambios.
La zona no está eximida de ser afectada por la globalización y el crecimiento de las
distintas poblaciones y cómo éstas van modificando sus preferencias al momento de
estudiar o formarse académicamente en busca de una profesionalización u obtención de
una mejor condición socio-económica.
Con base en lo anterior, en este trabajo se pretende actualizar los instrumentos con los
que cuenta la universidad FESU, los cuales utiliza para analizar o estudiar las
preferencias del público al momento de escoger una carrera de formación universitaria,
tal actualización se hace en función de adaptar los mecanismos de estudio a los cambios
que se están presentado en la región y los cambios que se proyecta, todo esto buscando
que la información obtenida le permita a la universidad contar con una información que
elimine o como mínimo minimice la especulación o actuar como quien golpea el viento.
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1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Sin duda alguna las oportunidades que posee Colombia son inmejorables y por defecto,
la región de Urabá y el momento actual es el ideal para dar el gran salto y convertirse en
una potencia, para ello se requiere de personas que piensen en grande, que valoren
tanto los recursos como las ventajas que la globalización trae consigo y para estar
acorde, es necesario que esas personas piensen y actúen en función de prepararse
académicamente o profesionalmente. Las economías emergentes están dando grandes
pasos hacia el desarrollo y el crecimiento, son protagonistas ahora más que nunca y tal
vez sea el mejor momento para atreverse a grandes avances e inversiones a gran escala.
Con la inminente firma del Tratado de Libre Comercio (TLC) con los Estados Unidos (lo
cual evidencia la estabilidad tanto económica como política), se abren una serie de
oportunidades que el país debe aprovechar, pero para ello se requiere invertir en su
infraestructura, se necesitan mega obras que satisfagan las necesidades de una
economía que está en ascenso.
Es claro que todo cambia y en la medida que las personas, naturales o jurídicas, no se
adapten a esos cambios tienden a desaparecer o quedar rezagados en el camino o fuera
de la dinámica de crecimiento o desarrollo sostenido, por lo tanto, en la actualidad la
universidad FESU tiende a quedar o poco relegada en el conocimiento de las
preferencias del público potencialmente acto para acceder y/o escoger una carrera
universitaria, ya que aunque cuenta con instrumento de análisis de público y de sus
preferencias al momento de pensar en una carreta universitaria, éstos están
desactualizados, por tal razón, se hace más que requerido, efectuar una actualización
que faculte al claustro de formación con la obtención de información más acorde a la
realidad de la población o contexto de la zona.
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2 JUSTIFICACIÓN
Teniendo en cuenta que los instrumento de estudio o análisis de público o población
potencialmente acta para estudiar en la Universidad FESUS estás desactualizados,
mediante este proyecto se busca hacer la actualización de los mismos, en función de
tener a la mano información que permita conocer las preferencias académicas del público
analizado.
Es claro que si los instrumentos no se hayan acorde o adaptados a las actuales
condiciones de la población o al contexto y de la mamo con los cambios que han de
darse por la misma dinámica de crecimiento o desarrollo de la zona, será ineficaz
cualquier acto de estudio de población o público y cualquier inferencias estará tendiente
a la falsedad o muy lejos de las probabilidad que se debe tomar para conocer qué
cantidad de personas escogería un tipo de carreras y cuál de estas se tiene, para saber
cuáles ofrecer, sin dejar de mejorar las que ya se ofrecen.
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3 OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
Actualizar los instrumentos de recolección de información con los que cuenta la
institución para diagnosticar la demanda de educación superior en Urabá, con el fin de
conocer los nuevos requerimientos en materia de carreras universitarias a ofrecer en la
región por parte de las instituciones de educación superior.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Actualizar mecanismos de recolección de información
Diseñar estrategias de recolección de información
Conocer las preferencias universitarias de los jóvenes bachilleres de la región
aplicando nuevos mecanismos de recolección de información
Estudiar la demanda ocupacional en los municipios de la región de Urabá.
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4 MARCO REFERENCIAL
4.1 MARCO CONCEPTUAL Y TEÓRICO
Objetivos de desarrollo sostenible
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), también conocidos como Objetivos
Mundiales, son un llamado universal a la adopción de medidas para poner fin a la
pobreza, proteger el planeta y garantizar que todas las personas gocen de paz y
prosperidad.
Educación de calidad
La educación es la base para mejorar nuestra vida y el desarrollo sostenible. Por tanto,
el acceso a una educación de calidad ha de ser universal. En los últimos quinquenios,
se han producido importantes avances con relación a la mejora de su acceso a todos los
niveles y con el aumento en las tasas de escolarización, sobre todo, en el caso de las
mujeres y las niñas. También se ha mejorado en gran medida el nivel mínimo de
alfabetización.
Trabajo decente y crecimiento económico
Aproximadamente la mitad de la población mundial todavía vive con el equivalente a
unos 2 dólares de los Estados Unidos diarios, y en muchos lugares el hecho de tener
un empleo no garantiza la capacidad para escapar de la pobreza. Debemos reflexionar
sobre este progreso lento y desigual, y revisar nuestras políticas económicas y sociales
destinadas a erradicar la pobreza.
Reducción de las desigualdades
La comunidad internacional ha logrado grandes avances sacando a las personas de la
pobreza. Las naciones más vulnerables –los países menos adelantados, los países en
desarrollo sin litoral y los pequeños Estados insulares en desarrollo– continúan
avanzando en el ámbito de la reducción de la pobreza. Sin embargo, siguen existiendo
desigualdades y grandes disparidades en el acceso a los servicios sanitarios y
educativos y a otros bienes productivos. Pero mejorar las condiciones de vida solo será
posible en la medida en que se entre en la dinámica del crecimiento o desarrollo global,
preparándose académica y profesionalmente.
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Población, Muestra y Unidad de Análisis
Población: corresponde al universo de los datos, es decir, al 100% de estos
Muestra: es un fragmento o parte de la población y se toma para facilitar el proceso
estadístico teniendo en cuenta, que siendo la muestra representativa, permitirá conocer
o establecer la característica o tendencias de la población y con relación a ello determinar
la probabilidad de ocurrencia de un fenómeno.
Unidad de análisis: parte de referencia para el estudio estadístico u objeto concreto que
se investiga (por ejemplo, personas, salas de clase, organizaciones, naciones).
Población, Muestra y Unidad de Análisis
Toda unidad de análisis tiene la misma probabilidad de ser elegido. También es llamado
Muestreo Aleatorizado
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4.2 MARCO CONTEXTUAL
La región de Urabá contempla parte de los departamentos de Chocó, Antioquia y
Córdoba, y se extiende desde el valle del Sinú hasta la cuenca del Atrato, abarcando la
cuenca del golfo de Urabá y parte del nudo de Paramillo. El Urabá antioqueño comprende
once municipios: Arboletes, Apartadó, Carepa, Chigorodó, Mutatá, Murindó, Necoclí, San
Juan de Urabá, San Pedro de Urabá, Turbo y Vigía del Fuerte. Esta región es de gran
importancia geoestratégica para los grupos armados al margen de la ley por su ubicación
geográfica y su riqueza biológica. El Urabá antioqueño es una zona limítrofe de Panamá
y de los departamentos de Córdoba y Chocó, tiene salida al océano Atlántico y en su
territorio cuenta con la localización del Golfo de Urabá. Esta ubicación geográfica
favorece el tráfico de armas, insumos químicos y drogas ilícitas con Centroamérica y
Panamá; adicionalmente, es un territorio estratégico a nivel militar porque sirve de zona
de refugio y de corredor al suroeste y bajo Cauca antioqueño, el Valle del Sinú y el Nudo
de Paramillo. Con respecto a su riqueza y diversidad biológica, se destacan su clima y
condiciones geográficas que favorecen el cultivo de palma africana, la exportación
maderera, el cultivo de banano y la ganadería extensiva. De esta manera, el Urabá
antioqueño cuenta con un eje bananero conformado por los municipios de Turbo,
Apartadó, Carepa y Chigorodó; y un eje ganadero con los municipios de Necoclí,
Arboletes, San Pedro de Urabá y San Juan de Urabá.
La subregión del Urabá limita por el norte con el mar Caribe, por el sur con el
departamento del Chocó, al oriente con el departamento de Córdoba y las subregiones
Norte, Suroeste y Occidente, y al occidente de nuevo el Chocó. Tiene una extensión
territorial de 11.664 km^2, el 18,6 % del área total del departamento, lo que la ubica como
la más grande de Antioquia.
En el contexto continental, Urabá se destaca, entre otros, por los siguientes aspectos:
Ser nodo conector del corredor ambiental de las Américas (Norte y
Centroamérica con Suramérica).
Ser geocentro del continente americano.
Poseer la única cordillera intertropical del mundo.
Contar con aguas marítimas considerables en el litoral Caribe.
Estar localizada en una zona tropical de gran diversidad y potencial productivo.
Formar parte de dos sistemas ambientales de importancia mundial: la gran
cuenca solar del Caribe (altos niveles de fotosíntesis) y el Chocó biogeográfico.
Las magnitud e importancia de Urabá se expresa en el hecho de que es allí donde se
ubican los 425 Km de costa del departamento sobre el Atlántico, que le confieren a
Antioquia la característica de ser el segundo departamento con mayor longitud de litoral
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sobre el Caribe, además de los aproximadamente 1800 Km2 en el área del Golfo de
Urabá.
La confluencia de todos estos elementos le generan al territorio de Urabá unas
características únicas que favorecen su riqueza, biodiversidad y pluriculturalidad.
En su organización política administrativa abarca once municipios, los cuales, dadas
las diferentes dinámicas económicas, ambientales, culturales y niveles de articulación,
les definen características especiales, agrupándose en tres zonas claramente
determinadas:
Zona norte: Arboletes, Necoclí, San Juan de Urabá y San Pedro de Urabá.
Zona centro: Apartadó, Carepa, Chigorodó, Mutatá y Turbo.
Zona Atrato medio: Murindó y Vigía del Fuerte.
4.3 MARCO LEGAL
El derecho a la información en Colombia: una aproximación al estado de la
información desde el derecho y los archivos.
El derecho a la información (DI) ha sido un tema relevante en diferentes áreas del
conocimiento. Los estudios permiten abordarlo desde diferentes perspectivas; sin
embargo, su instalación no ha tenido el impacto deseado en varios sectores de la
comunidad colombiana. Este artículo da cuenta del estado de instalación del DI en
Colombia, su relación con la archivística y el derecho, así como su influencia en
diferentes sectores de la sociedad, específicamente en la producción académica
nacional. La metodología se aborda desde la investigación documental, procurando una
comprensión de los diferentes elementos que entretejen el DI. Para esto, mediante un
trabajo exploratorio, se revisaron por palabras clave diferentes fuentes que tuvieran
relación con 1) la investigación (grupos de investigación colombianos que trabajan en el
tema), 2) la circulación (motor de búsqueda Google) y 3) la socialización (periódico local
de circulación nacional). La revisión sugiere que en Colombia la articulación DI-derecho-
archivística ha sido débil y que el país no cuenta con las competencias científicas
necesarias para el desarrollo conceptual y técnico del DI como lo consagra la ley.
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4.4 ESTADO DEL ARTE
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5 HIPÓTESIS, VARIABLES E INDICADORES
En caso de que aplique. Ver instructivo
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6 METODOLOGÍA
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7 ANÁLISIS DE RESULTADOS
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8 CONCLUSIONES
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9 RECOMENDACIONES
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10 BIBLIOGRAFÍA
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11 ANEXOS
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