F2. M1.

FORMATO PARA LA FORMULACIÓN DE PERFILES DE PROYECTOS DE VINCULACIÓN

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI

I. DATOS GENERALES
Línea de Vinculación: Computación Programa: Educación Continua
Facultad: Facultad de Industrias Agropecuarias y Ciencias Ambientales
Carrera: Informática
Nombre del proyecto: “CAPACITACION EN EL USO, MANEJO DE AULAS VIRTUALES Y
DESARROLLO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE PARA LOS DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA
VICENTE FIERRO”
Cooperantes (Instituciones Públicas, Privadas, ONGs):
UNIDAD EDUCATIVA VICENTE FIERRO

1.2. UBICACIÓN
Urbano Urbano marginal Rural

1.3. ALCANCE
Provincial Nacional
Parroquial Cantonal
 

Institucional Internacional
Zonal

1.4. MARCO LEGAL
Convenio Marco al que pertenece: Convenio de cooperación interinstitucional entre la Unidad
Educativa Vicente Fierro y la UPEC
Convenio Específico al que pertenece: Convenio específico de cooperación interinstitucional
para la realización de prácticas pre – profesionales y vinculación entre la Unidad Educativa
Vicente Fierro y la Universidad Politécnica Estatal del Carchi.
Carta Compromiso a la que pertenece:
1.5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE A LOS QUE CONTRIBUYE (En relación con el perfil de egreso
de la Carrera o Carreras)
1. Implementar las redes de computadoras asegurando la calidad y la seguridad del servicio.
2. Implementar y administrar bases de datos de la organización permitiendo una adecuada
manipulación, consulta, análisis y toma de decisiones

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 3. Impulsar la experimentación local, el desarrollo y acceso al conocimiento, el intercambio de técnicas
y tecnologías, la capacidad de innovación social, la sistematización de experiencias e inter aprendizaje,
para mejorar los procesos productivos
1.6. FASE DEL PROYECTO
APROBACION
(Fecha de
DESCRIPCIÓN SI NO SOLICITUD OBSERVACIONES
aprobación con
No. Resolución)
NUEVO 
REFORMULACIÓN
CONTINUACIÓN (Fase 1, Fase2,
etc)
1.7. DIRECTOR DEL PROYECTO: Msc. Luis Adolfo Patiño Hernández
1.7.1. Titular: Msc. Luis Patiño

Departamento / Facultad / Carrera

Nombres y Apellidos
Dirección de Computación e Informática / Facultad de
Industrias Agropecuarias y Ciencias Ambientales. / Carrera
Luis Adolfo Patiño Hernández de Computación/ Carrera de Ingeniería en Informática
Cargo Mail Teléfono

Docente Titular [Link]@[Link] 0997589614

1.7. PLAZO DE EJECUCIÓN

Fecha de inicio del proyecto Fecha de fin del proyecto Duración
10 de junio de 2019 10 de noviembre de 2019 7 (siete meses)
1.8. ORIGEN DE LOS FONDOS PRESUPUESTO
Presupuesto Aporte Universidad (asignación presupuestaria) 3693.80
Presupuesto Aporte Universidad (Horas por Docente totales según
2800
distributivo)
Presupuesto Entidad Cooperadora 33244

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Presupuesto Comunidad Beneficiaria
Presupuesto Total 36937.8
1.9. DETALLE DE ENTREGABLES DEL PROYECTO (Entregables)
BIENES
SERVICIOS
(capacitaciones,
charla, seminario, Manual de desarrollo de objetos de aprendizaje.
folletos, estudios, Manual de desarrollo de aulas virtuales.
diagnósticos, Capacitación a docentes de la institución.
planes, manuales
etc.)

II. ANTECEDENTES.

La Universidad Politécnica Estatal del Carchi, es una institución de educación superior, con
personería jurídica de derecho público, que goza de autonomía administrativa y
académica, con domicilio en la ciudad de Tulcán, provincia del Carchi, fue creada
mediante ley N° 2006-36, publicado en el registro oficial N° 244 de fecha 5 de abril del
[Link] misión y fundamentales |propósitos constituyen la formación de profesionales
humanistas, competentes y emprendedores, poseedores de conocimientos científicos y
tecnológicos, comprometidos con la investigación y solución de problemas del entorno
para contribuir con el desarrollo y la integración fronteriza.

La Universidad Politécnica Estatal del Carchi mediante el departamento de vinculación con

la sociedad genera espacios de coparticipación y construcción social con instituciones
públicas, privadas, nacionales o extranjeras priorizando en aquellas acciones
determinadas en los marcos legales que regulan la educación superior del país y
guardando coherencia con las políticas del plan nacional de buen vivir.

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La calificación será integral, tanto cuantitativa como cualitativa y abarcará parámetros
establecidos por el esquema brindado por la dirección de cada carrera y / o programa. La
nota será en la escala del 1 al 10, siendo la mínima para la aprobación 7.

En base al reglamento de vinculación con la sociedad se establece que:

Los estudiantes empezaran a realizar sus horas de vinculación con la sociedad, desde el
segundo nivel de cada carrera, y deberían cumplir con 160 horas de vinculación con la
sociedad como un requisito previo a la obtención de su título.

La Unidad Educativa Vicente Fierro se compromete a:

1. Brindar el apoyo y respaldo necesario a estudiantes y docentes de la UPEC para

el cumplimiento de las actividades entre las partes.
2. Aportar con la logística para los estudiantes y docentes que participen en el
proyecto.
La Unidad Educativa Vicente Fierro se crea el 16 de diciembre de 1913 y posteriormente el
21 de diciembre de 2014 mediante resolución Nro. MINEDUC-CZ1-2014-00094-R a través
de la fusión con varias instituciones locales se crea la UNIDAD ECUDATIVA VICENTE FIERRO
la misma que oferta educación inicial hasta bachillerato en Ciencias, bachillerato Técnico
Industrial sección matutina; básica, superior y bachillerato intensivo en la sección
nocturna, la Unidad Educativa Vicente Fierro es la institución emblemática y referente en
la Educación del cantón Tulcán.

III. JUSTIFICACIÓN.

La vinculación con la sociedad es un requisito para la obtención del título de tercer nivel;
basándose en el reglamento de Sustitutivo de Vinculación con la sociedad de la Upec,
estipulando los siguientes artículos:

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Art. 2.- Objeto. - Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, monitorear y evaluar acciones
relacionadas con el servicio a la comunidad, capacitación comunitaria; asesoría,
acompañamiento y colaboración interinstitucional.

Fomentar procesos permanentes de vinculación de la Universidad con el medio social y

productivo, acordes con los principios de pertinencia y calidad.

Art. 25.- Vinculación con la Sociedad. - Consiste en promover la participación proactiva y

sinérgica de la comunidad universitaria, orientada a la transferencia de conocimientos y
tecnología para la solución de los problemas locales, fronterizos, regionales, nacionales e
internacionales, a través de programas, proyectos y actividades que paralelamente
promueven el buen vivir de la sociedad previsto en el Plan Nacional de Desarrollo.

La Vinculación con la Sociedad hace referencia a los programas de educación continua;

gestión de redes; cooperación y desarrollo, relaciones internacionales; difusión y
distribución del saber que permitan la democratización del conocimiento y el desarrollo
de la innovación social, para la gestión del conocimiento en función de sus dominios,
líneas de investigación, oferta académica vigente y necesidades de la comunidad a nivel
local, nacional y regional; respondiendo al principio de pertinencia.

Los programas, proyectos, y actividades deberán articularse obligatoriamente a las líneas

de Vinculación con la Sociedad. (UPEC, 2017)

IV. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.

4.1. Descripción actual de la situación socio económica territorial donde se va a ejecutar

el proyecto

La deserción estudiantil en la educación superior en Ecuador y Colombia es parte de la

ineficiencia académica y de complejidad creciente, por lo que se necesitan mayores

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esfuerzos institucionales y además de los profesores que tienen que aportar con creativas
e innovadas ideas para superarlo; para lo cual es necesario tener en cuenta que en
nuestros países todavía existen familias con dificultades para acceder a la educación
superior. Según el Ministerio de Educación Nacional de Colombia la tasa de acceso por
periodo anual del año 2015 fue del 9.7%, siendo una de las más bajas con relación a otros
periodos. Por lo tanto, se necesitan buscar mejores mecanismos que permitan a los
docentes bajar los niveles de deserción y mejorar los resultados de aprendizaje en sus
estudiantes, uno de ellos y que es parte de este proyecto es el uso de estrategias
pedagógicas virtuales.

4.2. Línea Base

 En la actualidad los docentes necesitan una formación científica pedagógica acorde

a la realidad tecnológica, en tiempos actuales se utilizan plataformas tecnológicas
(aulas virtuales) que permiten un mejor aprovechamiento de recursos didácticos
que hay en internet.

V. IDENTIFICACIÓN Y CUANTIFICACIÓN POBLACIÓN A INTERVENIR EN EL PROYECTO.

5.1. BENEFICIARIOS

NOMBRE DEL TERRITORIO (Provincia, Cantón, Parroquia, Barrio, Comunidad)

Número de hogares beneficiarios

70

Hombres
50

Mujeres
20

Niños
0

Personas con discapacidad

0

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Adultos Mayores
0
Otros 0
BENEFICIARIOS DIRECTOS 70
BENEFICIARIOS INDIRECTOS 500
TOTAL DE BENEFICIARIOS 570

5.2. DOCENTES.

DOCENTES PARTICIPANTES
Departamento
Número de Horas
/ Facultad / Docentes participantes C.I.
Semanales
Carrera
Dirección de
Computación e
Informática /
Facultad de
Industrias
Agropecuarias
y Ciencias Msc. Luis Patiño Hernández 0401063870 8
Ambientales. /
Carrera de
Computación/
Carrera de
Ingeniería en
Informática
TOTAL 8

5.3. ESTUDIANTES.

ESTUDIANTES PARTICIPANTES

Estudiantes participantes CARRERA C.I. Número de Horas

Semanales
ACOSTA GAVILANEZ HENRRY 6
VINICIO INGENIERÍA EN 0402040737

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 INFORMÁTICA

INGENIERÍA EN
ARCOS CONDOR LUIS ENRIQUE INFORMÁTICA 1726353095 6

CABASCANGO PUJOTA BRYAN INGENIERÍA EN

ANDERSON INFORMÁTICA 1004394712 6

CASTILLO ENRÍQUEZ ALVARO INGENIERÍA EN

STEEBE INFORMÁTICA 0402039614 6

INGENIERÍA EN
CHARRO GUACHAN JUAN CARLOS INFORMÁTICA 0401836564 6

CHILIQUINGA OÑATE JEFFERSON INGENIERÍA EN 0401897038

WLADIMIR INFORMÁTICA 6

DÁVALOS PORTILLA DIANA INGENIERÍA EN 6

PAOLA INFORMÁTICA
0401761978
DE LA CRUZ TAYA GILSON INGENIERÍA EN 6
WALTER INFORMÁTICA 1004207534

FARINANGO PUPIALES LENIN INGENIERÍA EN 6

FERNANDO INFORMÁTICA 1003807722

GARCIA TIMANA JHONSON INGENIERÍA EN 6

MARCELO INFORMÁTICA 2100713839

INGENIERÍA EN 6
INFORMÁTICA
IGUA ALVAREZ JOSELIN PAMELA 0402036032
IMBACUAN GORDON DIEGO INGENIERÍA EN 6
FERNANDO INFORMÁTICA 0401636972

MONTENEGRO ARGOTI CARLOS INGENIERÍA EN 6

FERNANDO INFORMÁTICA 0401754965

OBANDO ZUÑIGA ISAAC INGENIERÍA EN 6

FERNANDO INFORMÁTICA 1004767123

INGENIERÍA EN 0401685425 6
PAILLACHO MARTÍNEZ JHON

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 JAIRO INFORMÁTICA

PALACIOS JULIO LEANDRO INGENIERÍA EN 6

LEODAN INFORMÁTICA
1004234470
INGENIERÍA EN 6
PATIÑO PALMA IVAN RIGOBERTO INFORMÁTICA 0401731294

INGENIERÍA EN 6
PAUCAR MITES SOFIA SHANILY INFORMÁTICA 0401964556

PORTILLA CALPA JEFFERSON INGENIERÍA EN 6

DANILO INFORMÁTICA 0401853296

POZO IMBAQUINGO ANDERSON INGENIERÍA EN 6

RAMIRO INFORMÁTICA 0401798475

INGENIERÍA EN 6
SUAREZ MARTINEZ CESAR INFORMÁTICA
SANTIAGO 0401885397
INGENIERÍA EN 6
TIPAN VIVEROS DARWIN INFORMÁTICA
FERNANDO 1725098899
VILLOTA TARAPUES HECTOR INGENIERÍA EN
JULIAN INFORMÁTICA 0401926092 6

TOTAL 23 138

VI. PERTINENCIA.

6.1. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN AL QUE SE ARTICULA:

NOMBRE DEL PROYECTO DE “ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS VIRTUALES

PARA DISMINUIR EL INDICE DE DESERCIÓN
INVESTIGACIÓN
EN ESTUDIANTES MATRICULADOS EN LA
MATERIA DE CÁLCULO DIFERENCIAL EN
LAS CARRERAS DE COMPUTACIÓN DE LA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL
CARCHI (UPEC) E INGENIERÍA
INFORMÁTICA DE LA INSTITUCIÓN
UNIVERSITARIA COLEGIO MAYOR DEL

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 CAUCA( IUCMC)-COLOMBIA”

AUTOR DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PhD. Libardo Peña, Msc. Luis Patiño.

FECHA DE INICIO LA INVESTIGACIÓN 4 de enero de 2018

FECHA DE PRESENTACIÓN DEL INFORME 12 de enero de 2019

FINAL DE LA INVESTIGACIÓN

6.2. OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO.

Fortalecer las capacidades EN COMPUTACIÓN BÁSICA, APLICACIONES Y
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS (OFIMÁTICA) y ELECTRÓNICA Mediante la
Transferencia el conocimiento contenido para la federación de artesanos del Carchi

6.3. OBJETIVO DEL PLAN NACIONAL AL CUAL SE ARTICULA.

Objetivo 5: Impulsar la productividad y competitividad para el crecimiento económico
sostenible de manera redistributiva y solidaria
OBJETIVO 7. Incentivar una sociedad participativa, con un Estado cercano al servicio de
la ciudadanía

6.4. SEGÚN CON QUIÉN SE VA A EJECUTAR EL PROYECTO: (A qué objetivos

y/o políticas Provinciales, Cantonales o Parroquiales contribuye? (Planes de
Desarrollo y Ordenamiento Territorial PDOT) ([Link]
y-ordenamiento-territorial).

Impulsar el desarrollo empresarial de pequeños y medianos emprendimientos, mediante el

impulso de una incubadora de empresas, el fortalecimiento de pequeños y medianos
emprendimientos; así como con apoyo a la promoción y difusión del comercio provincial
.

6.5. A QUE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS INSTITUCIONALES CONTRIBUYE

(PEI).

Dentro del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2015 – 2020 se contribuye en los

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siguientes objetivos:

 Objetivo Estratégico Institucional 2: Incrementar la participación de la comunidad

universitaria en la sociedad, mediante la transferencia de conocimientos que
permita el fortalecimiento de las capacidades ciudadanas, y la solución de
problemas que promuevan su desarrollo.

 El Objetivo Estratégico 2 (OEI2) relacionado con la función de Vinculación de la

Sociedad considera
de vital importancia dinamizar la participación universitaria con la sociedad,
contribuyendo al
fortalecimiento de las capacidades ciudadanas y la transferencia de conocimientos, a través
del
Levantamiento de diagnósticos y la puesta en marcha de un portafolio de servicios
coherente con las necesidades de desarrollo y la solución de los problemas de la estructura
productiva regional.
6.2. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO.
Fortalecer las capacidades pedagógicas de los docentes por medio del uso y manejo de
aulas virtuales y desarrollo de objetos de aprendizaje.
6.3. OBJETIVO DEL PLAN NACIONAL AL CUAL SE ARTICULA.
Objetivo 5: Impulsar la productividad y competitividad para el crecimiento económico
sostenible de manera redistributiva y solidaria
OBJETIVO 7. Incentivar una sociedad participativa, con un Estado cercano al servicio de
la ciudadanía
6.4. SEGÚN CON QUIÉN SE VA A EJECUTAR EL PROYECTO: (A qué objetivos y/o políticas
Provinciales, Cantonales o Parroquiales contribuye? (Planes de Desarrollo y
Ordenamiento Territorial PDOT) ([Link]
ordenamiento-territorial).

Impulsar el desarrollo empresarial de pequeños y medianos emprendimientos, mediante el

impulso de una incubadora de empresas, el fortalecimiento de pequeños y medianos
emprendimientos; así como con apoyo a la promoción y difusión del comercio provincial

6.5. A QUE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS INSTITUCIONALES CONTRIBUYE (PEI).

Objetivo Estratégico Institucional 2

Dentro del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2015 – 2020 se contribuye en los
siguientes objetivos:

 Objetivo Estratégico Institucional 2: Incrementar la participación de la comunidad

universitaria en la sociedad, mediante la transferencia de conocimientos que

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 permita el fortalecimiento de las capacidades ciudadanas, y la solución de
problemas que promuevan su desarrollo.

 El Objetivo Estratégico 2 (OEI2) relacionado con la función de Vinculación de la

Sociedad considera
de vital importancia dinamizar la participación universitaria con la sociedad,
contribuyendo al
fortalecimiento de las capacidades ciudadanas y la transferencia de conocimientos, a través
del
Levantamiento de diagnósticos y la puesta en marcha de un portafolio de servicios
coherente con las necesidades de desarrollo y la solución de los problemas de la estructura
productiva regional

VII. OBJETIVOS, RESULTADOS, IMPACTOS

7.1. Generales.

- Transferir conocimientos a los docentes de la Unidad Educativa Vicente Fierro

sobre el manejo de aulas virtuales y el desarrollo de objetos de aprendizaje.

7.2. Específicos

- OE1. Diagnosticar el nivel de conocimiento sobre el uso de aulas virtuales de los

participantes.

- OE2. Transferir el conocimiento mediante capacitaciones en temáticas

relacionadas a manejo de aulas virtuales y desarrollo de objetivos de aprendizaje

- OE3. Medir el nivel de aprendizaje luego de la transferencia de conocimiento.

- OE4. Elaborar manuales de desarrollo de aulas virtuales y desarrollo de objetos de

aprendizaje.

7.3. Resultados

 R1. Diagnóstico de conocimiento sobre el uso y manejo de aulas virtuales y

objetos de aprendizaje.

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  R2. Setenta docentes de la Unidad Educativa Vicente Fierro serán fortalecidos con
conocimientos sobre: manejo y uso de aulas virtuales, desarrollo de objetos de
aprendizaje.

 R3. Diagnóstico de conocimiento que permita medir los conocimientos adquiridos

luego del proceso de capacitación.

 R4. Manuales sobre “Desarrollo de aulas virtuales y desarrollo de objetos de

aprendizaje”, elaborados y socializados al finalizar el proyecto.

7.4. Actividades.

A1OE1R1. Diseño de la prueba de diagnóstico inicial.

A2OE1R1. Aplicación de la prueba de diagnóstico
A3OE1R1. Análisis de los resultados de la prueba de diagnóstico

A1OE2R2. Planificación, metodológica y elaboración de material para el taller de

capacitación.
A2OE2R2. Introducción a aulas virtuales
A3OE2R2. Categorías de cursos en moodle
A4OE2R2. Planificación metodológica y elaboración de material para el taller de
capacitación.
A5OE2R2. Añadir material estático a un curso.
A6OE2R2. Tipos de materiales estáticos; página de texto, página web, enlace, directorio,
etiqueta, multimedia (audio y video)
A7OE2R2. Planificación metodológica y elaboración de material para el taller de
capacitación.
A8OE2R2. Añadir material interactivo al curso; tareas, lecciones
A9OE2R2. Añadir material interactivo al curso; cuestionarios, SCORM/AICC
A10OE2R2. Planificación metodológica y elaboración de material para el taller de
capacitación.
A11OE2R2. Añadir material interactivo al curso; cuestionarios, encuestas, consultas
A12OE2R2. Adición de material social al curso; chat, foro, glosario
A13OE2R2. Planificación metodológica y elaboración de material para el taller de
capacitación.

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A14OE2R2. Adición de material social al curso; wiki, talleres
A15OE2R2. Configuración del aula para recibir a estudiantes
A16OE2R2. Planificación metodológica y elaboración de material para el taller de
capacitación.
A17OE2R2. Herramientas para los profesores
A18OE2R2. Planificación metodológica y elaboración de material para el taller de
capacitación.
A19OE2R2. Planificación metodológica y elaboración de material para el taller de
capacitación.
A20OE2R2. Introducción al Diseño de Objetos de aprendizaje (OA)
A21OE2R2. Diseño instruccional y composición del OA
A22OE2R2. Planificación metodológica y elaboración de material para el taller de
capacitación.
A23OE2R2. Definición de contenidos y estrategias didácticas del OA
A24OE2R2. Diseño multimedial de un OA utilizando exelearning
A25OE2R2. Planificación metodológica y elaboración de material para el taller de
capacitación.
A26OE2R2. Diseño multimedial de un OA utilizando Articulate Story Line

A1OE3R3. Diseño de la prueba de diagnóstico final

A2OE3R3. Aplicación de la prueba de diagnóstico final.
A3OE3R3. Análisis de los resultados de la prueba de diagnóstico final

A1OE4R4. Diseño y construcción de los manuales

A2OE4R4. Corrección de los manuales
A3OE4R4. Socialización de los manuales.

7.5. Impactos.

SOCIALES:

 70 Beneficiarios de la Unidad Educativa Vicente Fierro, capacitados en el

uso y manejo de aulas virtuales

 Docentes de la Unidad Educativa Vicente Fierro manejando recursos

didácticos para mejorar sus resultados de aprendizaje.

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  Fortalecimiento del proyecto de investigación “ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICAS VIRTUALES PARA DISMINUIR EL INDICE DE DESERCIÓN EN
ESTUDIANTES MATRICULADOS EN LA MATERIA DE CÁLCULO DIFERENCIAL
EN LAS CARRERAS DE COMPUTACIÓN DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA
ESTATAL DEL CARCHI (UPEC) E INGENIERÍA INFORMÁTICA DE LA
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA COLEGIO MAYOR DEL CAUCA( IUCMC)-
COLOMBIA”

VIII. MATRIZ DE MARCO LÓGICO:

Resumen narrativo del objetivo Indicadores/ Metas, objetivamente Medios de

verificadores verificación

Línea base Esperado

Fin/ Objetivo General Limitado Beneficiarios Aulas virtuales

conocimiento en capacitados
 Fortalecer las capacidades
el uso, manejo
pedagógicas de los
de aulas
docentes por medio del
virtuales y
uso y manejo de aulas
desarrollo de
virtuales y desarrollo de
objetos de
objetos de aprendizaje.
aprendizaje

Propósito/ Objetivo Especifico Bajo Habilidad en el

conocimiento de uso, manejo de
- OE1. Identificar el nivel de
los participantes aulas virtuales y
conocimiento de los
desarrollo de Objetos de
participantes
objetos de aprendizaje
- OE2. Transferir el No utilizan aprendizaje desarrollados.
conocimiento mediante entornos
capacitaciones en virtuales
temáticas relacionadas a: Utilización de Aulas virtuales
herramientas, con sus
1. Introducción a aulas
exelearning, respectivos
virtuales. Diagnóstico
articulate story elementos,
2. Categorías de cursos en

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moodle line para la desarrolladas.
3. Crear cursos en moodle construcción de
4. Añadir material estático a un objetos de
curso. Tipos de materiales estáticos. aprendizaje
5. Tipos de materiales
estáticos; página de texto, página
web, enlace, directorio, etiqueta,
multimedia (audio y video)
6. Añadir material interactivo al
curso; tareas, lecciones
7. Añadir material interactivo al
curso; cuestionarios, SCORM/AICC
8. Añadir material interactivo al
curso; cuestionarios, encuestas,
consultas
9. Adición de material social al
curso; chat, foro, glosario.
10. Adición de material social al
curso; wiki, talleres
11. Configuración del aula para
recibir a estudiantes
12. Herramientas para los
profesores
13. Introducción al Diseño de
Objetos de aprendizaje (OA)
14. Diseño instruccional y
composición del OA
15. Definición de contenidos y
estrategias didácticas del OA
16. Diseño multimedial de un OA
utilizando exelearning
17. Diseño multimedial de un OA
utilizando Articulate Story Line
18. Presentación de proyectos y
evaluación

- OE3. Medir el nivel de

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 aprendizaje luego de la
transferencia de
conocimiento.

- OE4. Elaborar manuales de

desarrollo de aulas
virtuales y desarrollo de
objetos de aprendizaje.

Componentes Capacitación a
beneficiarios
/ Resultados

Actividades - Diseño de la
prueba de
A1OE1R1. Diseño de la prueba de diagnóstico
diagnóstico inicial. inicial.
A2OE1R1. Aplicación de la prueba - Aplicación de la
de diagnóstico prueba de
A3OE1R1. Análisis de los resultados Diagnostico.
de la prueba de diagnóstico -Análisis de los
resultados de la
A1OE2R2. Planificación,
prueba de
metodológica y elaboración de diagnóstico.
material para el taller de -Planificación,
capacitación. metodológica y
A2OE2R2. Introducción a aulas elaboración de
virtuales material para el
A3OE2R2. Categorías de cursos taller de
en moodle capacitación.
A4OE2R2. Planificación -Capacitación
sobre: “Uso,
metodológica y elaboración de
manejo de aulas
material para el taller de
virtuales y
capacitación. desarrollo de
A5OE2R2. Añadir material objetos de
estático a un curso. aprendizaje”
A6OE2R2. Tipos de materiales -Diseño de la

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estáticos; página de texto, página prueba de
web, enlace, directorio, etiqueta, diagnóstico final
multimedia (audio y video) -Aplicación de la
A7OE2R2. Planificación prueba de
diagnóstico final.
metodológica y elaboración de
-Análisis de los
material para el taller de
resultados de la
capacitación.
prueba de
A8OE2R2. Añadir material diagnóstico final.
interactivo al curso; tareas, -Diseño y
lecciones construcción de
A9OE2R2. Añadir material la guía
interactivo al curso; metodológica
cuestionarios, SCORM/AICC - Corrección de la
A10OE2R2. Planificación guía
metodológica y elaboración de metodológica
- Socialización de
material para el taller de
la guía
capacitación.
metodológica .
A11OE2R2. Añadir material
interactivo al curso;
cuestionarios, encuestas,
consultas
A12OE2R2. Adición de material
social al curso; chat, foro, glosario
A13OE2R2. Planificación
metodológica y elaboración de
material para el taller de
capacitación.
A14OE2R2. Adición de material
social al curso; wiki, talleres
A15OE2R2. Configuración del
aula para recibir a estudiantes
A16OE2R2. Planificación
metodológica y elaboración de
material para el taller de
capacitación.

Universidad Politécnica Estatal del Carchi

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Teléfono: 062224079/062224080 ext. 1126-1128
Tulcán – Carchi - Ecuador
A17OE2R2. Herramientas para los
profesores
A18OE2R2. Planificación
metodológica y elaboración de
material para el taller de
capacitación.
A19OE2R2. Planificación
metodológica y elaboración de
material para el taller de
capacitación.
A20OE2R2. Introducción al
Diseño de Objetos de aprendizaje
(OA)
A21OE2R2. Diseño instruccional y
composición del OA
A22OE2R2. Planificación
metodológica y elaboración de
material para el taller de
capacitación.
A23OE2R2. Definición de
contenidos y estrategias
didácticas del OA
A24OE2R2. Diseño multimedial
de un OA utilizando exelearning
A25OE2R2. Planificación
metodológica y elaboración de
material para el taller de
capacitación.
A26OE2R2. Diseño multimedial
de un OA utilizando Articulate
Story Line

A1OE3R3. Diseño de la prueba de

diagnóstico final

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A2OE3R3. Aplicación de la prueba de
diagnóstico final.
A3OE3R3. Análisis de los resultados
de la prueba de diagnóstico final

A1OE4R4. Diseño y construcción

de los manuales
A2OE4R4. Corrección de los
manuales
A3OE4R4. Socialización de los
manuales.
A4OE3R3. Diseño de la prueba de
diagnóstico final
A5OE3R3. Aplicación de la prueba
de diagnóstico final.
A6OE3R3. Análisis de los
resultados de la prueba de
diagnóstico final.

IX. CRONOGRAMA.

COMPONE CRONOGRAMA MENSUAL MESES

NTE Actividad 1 2 3 4 5 6 7
A1OE1R1. Diseño de la prueba de diagnóstico
X
DIAGNÓSTICO

inicial.
INICIAL

A2OE1R1. Aplicación de la prueba de Diagnostico.

X
A3OE1R1. Análisis de los resultados de la prueba de
diagnóstico X

A1OE2R2. Planificación, metodológica y

elaboración de material para el taller de
capacitación. X

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 A2OE2R2. Introducción a aulas virtuales
X
A3OE2R2. Categorías de cursos en moodle
X
A4OE2R2. Planificación metodológica y
elaboración de material para el taller de X
capacitación.
A5OE2R2. Añadir material estático a un curso.
X
A6OE2R2. Tipos de materiales estáticos; página
de texto, página web, enlace, directorio, X
etiqueta, multimedia (audio y video)
A7OE2R2. Planificación metodológica y
FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES

elaboración de material para el taller de X

capacitación.
A8OE2R2. Añadir material interactivo al curso;
X
tareas, lecciones
A9OE2R2. Añadir material interactivo al curso;
X
cuestionarios, SCORM/AICC
A10OE2R2. Planificación metodológica y
elaboración de material para el taller de X
capacitación.
A11OE2R2. Añadir material interactivo al curso;
X
cuestionarios, encuestas, consultas
A12OE2R2. Adición de material social al curso;
X
chat, foro, glosario
A13OE2R2. Planificación metodológica y
elaboración de material para el taller de X
capacitación.
A14OE2R2. Adición de material social al curso;
X
wiki, talleres
A15OE2R2. Configuración del aula para recibir
X
a estudiantes
A16OE2R2. Planificación metodológica y
X
elaboración de material para el taller de

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 capacitación.

A17OE2R2. Herramientas para los profesores

X
A18OE2R2. Planificación metodológica y
elaboración de material para el taller de X
capacitación.
A19OE2R2. Planificación metodológica y
elaboración de material para el taller de X
capacitación.
A20OE2R2. Introducción al Diseño de Objetos
X
de aprendizaje (OA)
A21OE2R2. Diseño instruccional y composición
X
del OA
A22OE2R2. Planificación metodológica y
elaboración de material para el taller de X
capacitación.
A23OE2R2. Definición de contenidos y
X
estrategias didácticas del OA
A24OE2R2. Diseño multimedial de un OA
X
utilizando exelearning
A25OE2R2. Planificación metodológica y
elaboración de material para el taller de X
capacitación.
A26OE2R2. Diseño multimedial de un OA
X
utilizando Articulate Story Line
DIAGNOSTICO FINAL

A1OE3R3. Diseño de la prueba de diagnóstico final

X
A2OE3R3. Aplicación de la prueba de diagnóstico
X
final.
A3OE3R3. Análisis de los resultados de la prueba
de diagnóstico final X
METO

A1OE4R4. Diseño y construcción de los

DOLÓ
GUÍA

GICA

X
manuales

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 A2OE4R4. Corrección de los manuales
X
A3OE4R4. Socialización de los manuales.
X
A4OE3R3. Diseño de la prueba de diagnóstico
X
final
A5OE3R3. Aplicación de la prueba de
X
diagnóstico final.
A6OE3R3. Análisis de los resultados de la
X
prueba de diagnóstico final.

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 COSTO APORTES
COMPONENTE Descripción UNIDAD DE MEDIDA NUMERO
UNITARIO
COSTO TOTAL
UPEC ORGANIZACIÓN BENEFICIARIOS
ANÁLISIS DE CAPACIDADES

R1. R4. Identificado el nivel de

conocim iento de los beneficiarios de
1.1 Aplicar el instrumento de diagnóstico CAP
inicial (Capacidades. aptitudes y prácticas) en
las comunidades rurales participantes.

Bolígrafos de color azul Bolígrafos 100 0.22 22.00 22

1.2 Análisis del resultado del CAP inicial para
el diseño y aplicación de las estrategias.
4.1. Aplicar el instrumento de diagnóstico
CAP final. en las comunidades donde se aplicó
la metodología.
4.2. Análisis del resultado del CAP final para
el diseño y aplicación de las estrategias.
22 0
R2. Fortalecidos los conocimientos de los
FORTALECIMIENT

CAPACIDADES

beneficiarios de la cámara de turismo sobre el

manejo Herramintas Informaticas Y
electrónicas
O DE

2.1. Talleres sobre Fortalecimiento

Herramientas Informaticas y electrónicas
Marcadores de tiza líquida varios colores Marcadores 22 0,3 6,6 6,6
Zumo Robot for Arduino, v1.2 (Assembled with 75:1UNIDAD
HP Motors) 1 795,2 795,2 795,2
801,8
R5. Elaborada y entregada una guía
metodológica para la elaboración de portales 0
RESULTADOS

web de contenido

5.2 Elaboración de las guías

Impresiones de las guías impresiones 100 6.00 600.00 600

Impresión de certificados impresiones 70 1 70 70

70 600
DESARROLLO
DE MNAUAL

Refrigerios para el proyecto Refrigerios 644 1 644 644

Laboratorios federación computadores 80 400 32000 32000
32644
SUB TOTAL 893,8 33244
Horas Docente Horas 224 12,5 2800 2800
TOTAL 3693,8 33244

Presupuesto Total 36937,8

XI. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

HITOS DEL PROYECTO Comentado [GJ1]: DEFINIR VALORES DE LOS HITOS

Comentado [UdW2R1]:

PRIMER CUATRIMESTRE SEGUNDO CUATRIMESTRE

Descripción de Hitos USD Descripción de Hitos USD

35623.8 1314

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XII. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD.

12.1 PRESENTADO POR:

NOMBRE: Msc. Luis Adolfo Patiño Hernández

CI: 0401063870
DIRECTOR DEL PROYECTO

NOMBRE: Msc. Milton Del Hierro

CI: 0401022108
COORD. VINCULACIÓN CARRERA

12.2. APROBADO POR:

COMISIÓN DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

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