ESC. PRIMARIA URB. No.
29 “TEODULA FUERTE OROZCO”
INFORME DE ALUMNOS CON REZAGO EDUCATIVO
GRUPO 2”A”
BRIANNA RENATA MENCHACA RUIZ.
ESPAÑOL
EMPLEA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER.
UNICAMENTE EL 60 PORCIENTO DE LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS LAS REALIZÓ, PERO NO
TODAS ACERTIVAMENTE.
SE EXPRESA CON MAYOR VOCABULARIO DE MANERA ORAL Y ESCRITA.
EN CUANTO A SU LECTURA SI DECODIFICA PERO SU LECTURA NO ES FLUIDA.
MATEMATICAS
REALIZA SUMAS Y RESTAS SOLO DE UN DIGITO. AUN NO LOGRA CON MAYOR COMPLEJIDAD.
REALIZA LA SOLUCION DE PROBLEMAS SENCILLOS DE NÚMEROS DE UN DÍGITO.
SOLO LOGRÓ LA TABLA DEL DOS. MEMORIZACION. REALIZA MULTIPLICACION DE DOS DIGITOS
ARRIBA POR UN DIGITO.
NO LOGRÓ LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MANERA AUTONOMA.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
SE DESPERTÓ SU CURIOSIDAD POR LOS FENÓMENOS QUE OCURREN A SU ALRREDEDOR.
APRENDIÓ NUEVAS FORMAS DE CUIDARSE Y DE CUIDAR EL LUGAR DONDE VIVE Y APRENDIÓ A
APRECIAR LA SANA CONVIVENCIA.
EXPRESÓ LO QUE SABE DE LOS TEMAS PLANIFICADOS ANTES Y DESPUÉS DE LAS CLASES PARA
VERIFICAR SUS APRENDIZAJES.
DIFICULTADES EN SU PROCESO EDUCATIVO EN TODAS LAS AREAS:
LA FALTA DE UN ADULTO RESPONSABLE PARA LA FORMACION Y EDUCACIÓN EN CASA, LA
CONTINUIDAD DEL TRABAJO EN SUS DEBERES ESCOLARES DIFICULÓ EL PROCESO DE AVANCE.
LAS INASISTENCIAS DE LA [Link] EN LLEGAR SIN [Link] FALTA DE
RESPONSABILIDAD DE LA PROPIA ALUMNA EN EL CUMPLIMIENTO DE LAS ASIGNACIONES
DIARIAS.
ASIGNARLE SU ESPACIO APARTE Y TIEMPOS ESPECÍFICOS PARA QUE LOGRE LAS ACTIVIDADES.
INCIDE EN FALTAS DE CONDUCTA DENTRO Y FUERA DEL AULA.
SE LE DIFICULTA CONCLUIR SUS TRABAJOS EN TIEMPO Y FORMA.
NO REALIZA LAS TAREAS CONTINUAMENTE.
REGULARMENTE INCIDE EN NO TRAER EL UNIFORME Y VENIR A CLASES CON BUENA HIGIENE.
NO LEE EN CASA NO ENTREGA SEGUIMIENTO NO HAY COMPROMISO
INCIDIÓ EN ROMPER LOS RECADOS QUE SE LE ENVIARON A SU MAMÁ.
LA ALUMNA MANIPULA A SU MAMI PARA QUE O ASISTA LE DICE QUE LE PEGAN QUE NO
QUIERE VENIR. LA ALUMNA ES LA MAS ALTA Y MAS FUERTE FISICAMENTE DEL GRUPO.
SU VIDA FAMILIAR ES COMPLICADA PUES VIVE CON SU MAMÁ ÚNICAMENTE PERO SU PADRE LA
VISITA NO REGULARMENTE E INFLUYE EN SUS VALORES.
EL PADRE ES MUY PROBLEMÁTICO LLEGÓ A COMPORTANSE DE MANERA VIOLENTA EN LA
DIRECCIÓN, MOSTRANDO DIFICULTAD PARA USAR EL DIALOGO PARA EXTERNAR SUS
OPINIONES Y RESPECTO A LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE SU HIJA.
EL PADRE EN UNA ACASION LLEGÓ A LA ESCUELA CON SU PAREJA ACTUAL Y LA MAMÁ DE
RENATA. POCA PRUDENCIA PROVOCANDO VIOLENCIA.
LOS PADRES TIENEN DIFICULTADES PARA TENER ACUERDOS EN LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN
DE SU HIJA PROVOCANDO CONFUSIÓN A LA ALUMNA.
RECOMENDACIONES
IMPLEMENTAR SANSIONES PEDAGÓGICAS EN LAS INCIDENCIAS DE LA ALUMNA.
MANTENERLA CERCA DURANTE LOS RECREOS O A LA PRIMERA INCIDENCIA DE MALA
CONDUCTA RETENERLA CON TRABAJO EN LIBRETAS O LIBROS DE TEXTO.
BUSCAR ESTRATEGIAS PARA QUE LA ALUMNA NO FALTE Y REALICE TAREA.
TRABAJAR EN UNA SOLA LIBRETA CON PÁGINAS ENUMERADAS.
BUSCAR ESTRATEGIAS PARA QUE LA ALUMNA TRABAJE AL DIA EN CLASES Y EN LA CASA.
REALICE LAS ACTIVIDADES EN LOS LIBROS DE TEXTO.
MOTIVAR A LA ALUMNA Y MADRE DE FAMILIA PARA SU COMPROMISO Y BENEFICIO FAMILIAR.
LOS PADRES ESTÁN SEPARADOS, LA TUTORA ES LA MADRE DE FAMILIA, UNICAMENTE DAR EL
SEGUIMIENTO CON ELLA PARA EVITAR CONFUSION EN LA COMUNICACIÓN DEL PROCESO.
DIFICULTADES:
NO HAY CONTINUIDAD EN SUS DEBERES ESCOLARES.
SU SITUACIÓN FAMILIAR:
LOS DOS PADRES TRABAJAN SE OBSERVA POCO O NULA DEDICACION A LA ALUMNA.
NO DAN EL SEGUIMIENTO A LAS INDICACIONES DE TRABAJO DIARIO.
NO CONTESTAN RECADOS LOS PADRES DE FAMILIA NI REALIZAN TAREAS CON LA ALUMNA.
SU RITMO DE TRABAJO ES MUY LENTO .
REGULARMENTE NO TRAÍA LOS MATERIALES QUE SE LE SOLICITAN PROVOCANDO QUE NO
CONCLUYERA MUCHAS ACTIVIDADES.
EL SEGUIMIENTO DE APRENDIZAJE DE LECTOESCRITURA ES MUY IMPORTANTE EN CASA Y NO SE
OBSERVÓ NUNCA EL SEGUIMIENTO A LAS INDICACIONES.
RIOS RODRIGUEZ FRIDA NAOMY.
ESPAÑOL
SU NIVEL DE LECTOESCRITURA ES SILÁBICO.
SE EXPRESA CON CLARIDAD .
COPIA TEXTOS CON ESCRITURA LEGIBLE.
MATEMATICAS
TRABAJA DIARIAMENTE CON NIÑO PILOTO QUIEN LE APOYABA SIEMPRE PARA ALCANZAR LA
COMPRENSION DE CADA ACTIVIDAD.
SUMA Y RESTA CON DIFICULTAD REQUIERE MUCHA PRACTICA CON MATERIAL CONCRETO.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
SE LOGRÓ QUE EN EL AULA SOCIALIZARA Y FUERA FELIZ EN SU ESTANCIA EN LA ESCUELA SE
MOSTRABA REGULARMENTE INTROVERTIDA Y RETRAIDA.
LOGRÓ CONOCER MAS SU CUERPO Y CONOCIMIENTOS DEL ENTORNO Y MEDIO AMBIENTE.
RECOMENDACIONES :
CITAR A LOS PADRES DE FAMILIA REGULARMENTE. PARA SOLICITARLES EL SEGUIMIENTO EN
CASA.
CONTINUAR CON EL TRABAJO DE AUTOESTIMA Y SEGUIRIDAD MEDIANTE LA EMPATIA Y
APROVECHAR SUS
ASISTENCIAS A CLASES.
CONTINUAR CON ALUMNO PILOTO PARA QUE APRENDA MAS Y AVANCE EN SU RITMO DE
APRENDIZAJE.
REGULARMENTE MANDAR RECADOS INCIDE EN TRAER UNIFORME INADECUADO, FALDAS
CORTAS Y NO TRAE MATERIALES BÁSICOS.
ENGARGOLAR ACTIVIDADES DE LECTOESCRITURA Y CALCULO DE ACUERDO A SU NIVEL Y
LLAVAR CONTROL DE TAREAS EN CASA Y TRABAJO EN EL AULA.
PROFRA. DEL GRUPO: [Link]. DIRECCION:
LAURA ESTELA RICO MEDINA. PROFRA. EMILIA SANTILLAN HERNANDEZ
