Taller 2 geomática aplicada

Mauricio Nicolas Ruano Mora, Diego Manuel Gomez Romero, Camilo Andres Rojas
Rojas, Harold Sebastian Duran Duran.

1. Lectura y cálculos en mapas topográficos

1.1 . Contenido del mapa

• ¿Qué título tiene el mapa?. ¿De qué año es el mapa?. ¿Cuál es la zona geográfica
de representación?

• CARTA GENERAL DEPARTAMENTOS DE CUNDINAMARCA Y TOLIMA

HOJA No.245

• ¿Cuál es la hoja o plancha del mapa?.

• Plancha 245

• ¿Cuál es el propósito del mapa que está interpretando?

• Según las diferentes definiciones un mapa topográfico se utiliza en diferentes

ámbitos desde la interpretación del terreno hasta las diferente divisiones
territoriales, la diferente interpretación que se le puede dar a este tipo de
cartografía es muy amplia y desde el punto de vista de la ingeniera mucho
más, ya que el mapa nos proporciona información básica pero sumamente
completa de alguna parte del territorio y que es fácil de comprender y de leer
y dar a interpretar y dar a socializar a los demás, en el campo de la ingeniería
civil es uso de este tipo de materiales es sumamente importante y su correcta
lectura, ya que su propósito cambia según nuestra necesidad que
busquemos las el verdadero propósito que nosotros buscamos en la
interpretación del mapa es aprender a realizar una segura y correcta
interpretación de este tipo de documentos.

• ¿Quién es el autor o la institución que elaboró el mapa?

• Instituto geográfico Agustín Codazzi

• ¿Cuál es la fecha de elaboración del mapa?

• 2009

• ¿Cuál es el sistema de referencia de coordenadas datúm (elipsoide, geoide) y

proyección cartográfica?

• Datum: magna sirgas

 • Elipsoide: GRS-1980
• Origen: Bogotá
• Proyección: Gauss-Krueger, Colombia (transversa de mercator)

• En el cuerpo del mapa o representación, ¿Qué coordenadas se están utilizando?.

• Planas (principalmente) y geográficas

• ¿Coincide el norte geográfico, norte verdadero, norte de cuadrícula con el norte

magnético? Explique cuáles son las diferencias

• El norte cuadricular, el norte verdadero y el norte magnético no coinciden

debido a que el norte cuadricular apunta en dirección paralela a los
meridianos definidos en la sección del mapa, que en realidad no son
paralelos entre sí sino que convergen en los polos, por ello este norte difiere
del norte verdadero que es el que apunta directamente al eje de lo polos por
el cual la tierra realiza su movimiento de rotación. Con respecto al norte
magnético éste difiere aún más ya que apunta a las líneas de fuerza del
campo magnético que varía su posición a lo largo del tiempo.

• ¿Cuáles son las fuentes de datos o base de información para la elaboración del
mapa?

• El mapa presenta la cartografía vectorial a partir de imágenes satelitales

tomadas por Landsat ETM+ entre el 2000 y el 2003 actualizada con
imágenes SPOT 5 de los años 2003 al 2008 ortorectificadas con cartografía
existente a escala 1:100.000 y del modelo digital de elevación SRTM

• Imágenes satelitales:8-57 ETM+

SPOT 5-644-342/2006-09-21
SPOT 5-645-341/2007-09-30
SPOT 5-645-342/2007-09-30

• Fotografías aéreas: C-2245, C-2246, C-2274, C-2293, C-2322

1.2. Coordenadas del mapa.

Punt Nombre Coordenadas Coordenadas geográficas Altitud(m

o planas )
 Este Norte (Y) Longitud Latitud
(X)

1 Inferior 960.000 74°37'3,9130"W 4°14'4,5652"N 400

derecha 940.00
0

2 Inferior 960.000 75°9'32,2826"W 4°14'4,5652"N 800

izquierda 880.00
0

3 Superior 1.000.000 74°37'3,9130"W 4°35'45,6522" 900

derecha 940.00 N
0

4 superior 75°9'32,2826"W 4°35'45,6522" 2.500

izquierda 880.00 1.000.000 N
0

5 Colegio el 988.300 74°44'46,9565" 4°29'27,3913" 775

Gusano 925.70 W
0

6 #1 Punto 915.60 960.900 No solicitadas No solicitadas 300

Geodésico 0

7 #2 punto 991.30 881.400 No solicitadas No solicitadas 1.600

geodésico 0

Para encontrar la coordenadas planas de cada uno de los puntos se midieron la divisiones
cuadriculares en la realidad y cuánto están representando en el mapa, luego se dibujaban
dos líneas perpendiculares entre sí y paralelas las líneas que forman las cuadrículas. Se
midió la distancia entre una línea de la cuadrícula y la líneas que pasa por el punto y con
una regla de tres se hallaba la coordenada de dicha línea. El procedimiento se repitió con
la línea perpendicular y se obtuvieron las coordenadas planas de cada punto de interés.
Para hallar las coordenadas geográficas se realizó un procedimiento análogo al primero
solo que esta vez se debía tener en cuenta que la distancia entre cada línea de latitud y
longitud se rige por minutos y segundos.

2. Cálculo de distancias áreas y volúmenes.

2.1. Cálculo de distancias.

• ancho del mapa = 940000m - 880000m = 60000m = 60km

Esto se hizo restan las dos coordenadas este de las esquinas superiores del mapa.
 • alto del mapa = 1000000m - 960000m = 40000m = 40km

Esto se hizo restando las dos coordenadas norte de las dos esquinas izquierdas del mapa.

• Verificación escala

1/ E = dm/ DT

Donde E es el factor de escala, dm es la distancia en el mapa y DT es la distancia en el

terreno.

dm = 0.05m
DT = 5000m

E = 5000/0.05 = 100000

• Distancia reducida.

Distancia Jerusalén - Guataquí: 11.7km.

• Distancia medida con hilo.

Distancia Tocaima - Agua de Dios: 11km.

Distancia Agua de Dios - girardot: 22.6km.

Teniendo la escala del mapa ya sabemos cuánta distancia por centímetro está
representando en la realidad, en este caso, al ser la escala de 1:100.000, 1cm del mapa
representa 1km en la realidad.
Para hallar la distancia reducida entre Jerusalén - Guataquí solo medimos la distancia lineal
entre los dos centros y se hace la conversión sabiendo la conversión de escala.
Para los otros dos casos en el cual la distancia que se mide es la de la vía entre los dos
puntos se utilizó un hilo trazando la forma de la vía para llegar de un punto a otro, luego el
hilo se estiró y se midió su distancia

2.2 Medición de áreas

• .¿Cuál es área en ha y km del cuerpo del mapa?.

área en km cuadrados = 60 km * 40 km = 2400 kilómetros cuadrados

área en ha = 240000 hectáreas.

• En cualquier sitio de su elección y sobre uno de los centros poblados en el mapa,

proyecte el dibujo de un campo de fútbol (90 m x 45 m). ¿Cuáles será su dimensión
en el mapa? ¿Cuál es la Unidad Mínima Cartografiable (UMC)?
ya que en el mapa cada milímetro representa 100 metros de terreno un punto es suficiente
para representar una cancha de (90x45)m.
la (UMC) es de 25 kilómetros cuadrados para que al ser representado en el papel tenga un
tamaño de (5x5)mm.

• Área Girardot: 9.24km2, 924ha

• Áreas Flandes: 6.4375km2, 643.75ha

Para hallar el área se hizo la división de una cuadrícula de 5x5 cm en cuadros más
pequeños de .2x2 mm para el caso de girardot y de 5x5mm para Flandes sobre papel
pergamino, luego se trazó el contorno de ambos centros poblados y se hizo un conteo de
los cuadros enteros que estaban por dentro de sus límites, los cuadros que estaban a la
mitad y a un cuarto que se intersectan con los límites de la ciudad. Con la escala se puede
calcular cuánta área representa cada cuadro, se sumaron y el resultado es una
aproximación del área total de la ciudad. Se usaron dos cuadrillas diferentes con el fin de
comparar los diferentes métodos y su precisión y aunque la cuadrilla de dos milímetros
aumentan la presión en la teoría en la práctica el trabajo de conteo y clasificación de los
cuadros resultó mucho más complejo.

3. Cálculos con curvas de nivel.

3.2. Cálculo de la cota de un punto

• Cota de la escuela.
Para el desarrollo del cálculo de la cota de la escuela ubicada entre las veredas de El
Gusano y El Cafeto se realizó una interpolación de curvas ya que dicho punto se encuentra
ubicado entre 2 cotas de altura diferente para ser más exactos se encuentra entre las curvas
800m y 700m para lo cual utilizando la explicación dad en las guías, donde se busca a qué
distancia se encuentra el puntos con relación a la cota más baja en este caso 700m y se
realiza la distancia total entre las cotas y que pasan por el punto dado y utilizando la fórmula
derivada de la semejanza de triángulos y sumando el resultado al valor de la cota baja
(700m) podremos calcular la distancia a la que se encuentra el punto

Altura Escuela= (300*100/400)+700 m=775m

• Cota de los puntos geodésicos.

Para el cálculo de los puntos geodésicos nos resultó un poco más sencillo el cálculo ya que
los puntos escogidos por el grupo se encontraron muy cerca de ciertas cotas de altura, se
podría decir que sobre ellas, por eso se llega muy rápidamente al resultado ya que no se
necesita interpolar curvas.

cota punto geodésico 1 = 300m

cota punto geodésico 2 = 1.600m

Se concluye así que la ubicación de estos puntos es estratégica para poder tener una
referencia de altura en un posible levantamiento topográfico que se realice en la zona o
para seguir control de la altura con el paso del tiempo.

3.4. Cálculo de pendientes.

• Distancia geométrica Guataqui- Jerusalen.

con la ayuda del perfil topográfico se puede calcular la altura geométrica desde Guataqui
y Flandes a lo largo del trayecto de línea recta, para esta se tomó las diferentes alturas
que toma el trayecto ya que ambos pueblos se encuentran a la misma altura no se tomó
una altura geometría recta ya que nos habría dado la distancia reducida, por eso se tomó
la altura geométrica en cada cota de altura y utilizando la fórmula del teorema de
pitágoras se pudo hallar alturas geométricas donde hay desniveles, y sumado todas estas
distancias nos las la siguiente distancia:

Distancia Geométrica: 11.774 km

así concluimos que la diferencia entre las altura geométrica y reducida es

aproximadamente 70 metros obviamente si se realiza el trayecto recto entre ambos
puntos

• Perfil topográfico Guataqui- Jerusalen.

Para la elaboración del perfil topográfico primero se realizó sobre papel pergamino el
trayecto y se fueron anotando las curvas de nivel que se encontraban en el camino las
cotas encontradas fueron 500m, 400m y 300 m esta última es donde se sitúan ambos
pueblos, a lo largo de trayecto, segundo se realizó un conteo y la medición de los
trayectos donde se encontraban dichas cotas, el paso final era realizar el gráfico que con
comprenda comprender la , en dicho caso realizar el perfil topográfico, se busco una
correcta escala que permita diferenciar los cambios de altura ya que la escala 1:100.000 a
la cual estaba dada la información no nos permite apreciar muy bien el cambio para eso
se utilizó una escala diferente con respecto a cada eje.
Eje y (altura)=1:5.000, Eje x (distancia)=1:50.000

cabe recalcar que cada señalamiento con color rojo es una cota que pasa por el trayecto
ya sea de la misma altura que la de los extremos
 • Pendientes en porcentaje y en grados.

Para el cálculo de las pendientes de los 2 últimos trayectos donde se presenta mayor
cambio de altura se tomó desde el km 9 hasta el kilómetro 10.6 que es donde se
presentan los últimos cambios de altura tomando la dirección de Guataqui-Jerusalen.

Punto Punto Dif altura distancia reducida pendiente pendiente °

inicial final (m) (m) %

km 9 km 9.3 100 300 33.33% 18°26´5.82´´

km 10.1 km 10,6 100 500 20% 11°18´35.76´´

Cabe recordar que se utilizó la fórmula dada en el taller donde la diferencia de alturas de
divide entre las distancia reducida y para el caso de la porcentual se multiplica por 100 y
en el caso de la gradual se saca la relación arcotangente.

4. Ángulos y orientación.

4.2. Ángulos verticales

• Calcule la magnitud, azimut y rumbo magnético al dibujar una línea que conecta a
los centroides desde los Centros Poblados de Guataquí y Piedras. Calcule su
inverso de conexión desde Piedras a Guataquí.

Para este cálculo se calculó un valor aproximado ya que como se nos indica en el taller se
busca un azimut desde el norte magnético y este es un fenómeno que cambia según el
tiempo como se sabe y como en el mapa nos indica en la parte de la información, y
además las herramientas utilizadas en este caso escuadra y transportador nos
proporcionan una medición al grado y no al minuto ni mucho menos al segundo pero se
logró calcular los siguiente valores.

trayecto Azimut Rumbo

Guataqui-piedras 290° N70°W

Piedras-Guataqui° 110° S70°E

Cabe recalcar que para dicho procedimiento se trazó en las cuadricula el norte magnético
dado en la información del mapa 5°32.1´ pero ya que las herramientas limitan este valor
se tomó el valor de 5° y utilizando la herramienta del transportador se midieron dichos
ángulos.