Descripción general del proyecto y las actividades
Nº Proyecto. 83
Título del Proyecto. RENOVARSE O MORIR (Una ventana a las energías renovables)
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Centro educativo solicitante. IES San Jose de la Rinconada
Coordinador/a. Manuel Jesús Mármol López
Temática a la que se acoge. Medio ambiente
Objetivos y justificación:
. Dar a conocer fuentes de energía alternativas a las convencionales basadas en fuentes de energía
renovables.
. Diseñar proyectos de tecnología (pequeños utensilios, miniaturas de maquinarias, maquetas,…)
utilizando las fuentes de energía renovables que la naturaleza nos ofrece.
. Fomentar el espíritu emprendedor mediante la aplicación práctica de las fuentes de energía
renovables.
. Educar en las ventajas de las renovables frente a otras fuentes de energía.
. Estudiar el recorrido histórico del aprovechamiento de estas fuentes de energía.
El presente proyecto pretende dar a conocer entre los alumnos de secundaria las fuentes de
energía renovables y limpias, dar a conocer su utilidad práctica mediante la fabricación de
instrumentos que las utilizan y plantearlas como alternativa real al uso de otras fuentes de energía
convencionales más contaminantes, en el marco de la progresiva implantación en la sociedad del
uso de este tipo de energías en la vida cotidiana (obtención de electricidad, automóviles, obtención
de agua caliente doméstica,…).
Relación de actividades
Actividad 1. Panel fotovoltaico
Interrogante que plantea. ¿Podemos utilizar el sol?
Descripción de la actividad. Puesta en funcionamiento de un panel de energía solar
fotovoltaica obteniendo electricidad a partir de él y haciendo funcionar útiles domésticos.
Demostración práctica de cómo funciona una central solar de paneles fotovoltaicos.. 2
Material necesario. Aportado por el proyecto: muestra industrial de panel fotovoltaico.
Aportado por la organización: Lugar soleado (exterior)
Consideraciones especiales. Ninguna
Duración. 5 minutos
Actividad 2. La historia del viento y del agua (maqueta de energía hidráulica y
eólica).
Interrogante que plantea. ¿Qué energía conocían nuestros antiguos?
Descripción de la actividad. Mediante varias fotos y construcción de maquetas de molinos
de agua, barcos de vela como el barco pirata y viento históricos (romano, árabe, medieval) se ilustra
el recorrido histórico del aprovechamiento de este tipo de elementos naturales. Y mediante una
maqueta de aerogenerador y el barco del Misissipi se ilustrará el uso de estas fuentes de energía
actualmente.
Interacción con el visitante. El visitante podrá poner en funcionamiento las diferentes
maquetas.
Material necesario. Aportado por el proyecto: maquetas, ilustraciones, paneles,…
Aportado por la organización: mesa expositora.
Consideraciones especiales. Necesitamos un sitio exterior
Duración. 5 minutos
Actividad 3. La fuerza controlada del aire: las máquinas
neumáticas.
Interrogante que plantea. ¿Cómo controlar la presión del aire?
Descripción de la actividad. El uso de pistones neumáticos es utilizado en numerosa
maquinaria de construcción o para elevar objetos de gran tonelaje. Se realizará una maqueta de
maquinaria que utilizan pistones neumáticos con jeringas y tubos huecos que pongan de manifiesto
el funcionamiento de este tipo de maquinaria (excavadoras, volquetes, grúas,…)
3
Interacción con el visitante. El visitante podrá poner en funcionamiento las diferentes
maquetas para comprobar como funciona esta tecnología.
Material necesario. Aportado por el proyecto: maquetas y material necesario para las
mismas.
Aportado por la organización: mesa expositiva.
Consideraciones especiales. Ninguna
Duración. 5 minutos
Actividad 4. La fuerza de la química.
Interrogante que plantea. ¿De dónde sale la electricidad?
Descripción de la actividad. Construcción de una pila basada en principios químicos de
electrolisis.
Interacción con el visitante. El visitante podrá medir la cantidad de electricidad
producida por una cuba electrolítica mediante voltímetro.
Material necesario. Aportado por el proyecto: cuba, material de electricidad,…
Consideraciones especiales. Ninguna.
Añadiremos al stand un photocall y plantearemos la visita al stand como una gymkana donde
los participantes puedan visitar las diferentes actividades y al final llevarse un recuerdo de nuestro
stand.
Duración. 5 minutos
4
Más ciencia, más futuro, más innovación
