Benemérito Instituto Normal del Estado

“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”

Licenciatura en Educación Preescolar
Iniciación al Trabajo Docente
Asesora Mtra. Miriam Durán Quiroz

DIARIO DE TRABAJO
y
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
(Fortalezas, debilidades, sugerencias y mejora)
Fecha: 11/03/19

Hr. Inicio 9:15

Hr. Termino 12:15

Nombre de la alumna normalista: Vanessa Michimani Cordero

Jardín de Niños “Quequetzalli” Clave 21DJN0097

Educadora Lic. Martha Patricia Petlacalco López

Nombre de la Actividad Aprendizajes esperados

PROYECTO “UN VIAJE AL  Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversas ideas y
PASADO LOS atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
DINOSAURIOS” SESIÓN 1  Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos

TALLER DE PENSAMIENTO  Contesta preguntas en las que necesite recabar datos y los
MATEMÁTICO “RESULEVO organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para
Y REGISTRO” contestar las preguntas planteadas

DIARIO DE TRABAJO

Después de homenaje le pedí a mi educadora que si podía colocar la fecha con ellos en lo
que yo colocaba mi material en el patio, me dijo que sí, así que salí y pegue en el suelo
huellas de dinosaurio y al final una canasta con 3 huevos de unicel.

Entre al salón y salude a los niños, les pedí que observarán la huella que estaba en el salón y
les pregunté ¿de qué animal es, todos me contestaron correctamente, les dije que
contaríamos las huellas para ver a donde nos llevaba, salimos y comenzamos a contar, al
llegar al nido les pregunte ¿de quién creen que sean los huevos? Y todos excepto dos me
dijeron que de dinosaurio, los otros dos dijeron que de gallina, nos llevamos el nido y
regresamos al salón, les pedí que me comentaran que habíamos encontrado y qué sabían
de los dinosaurios, algunos dijeron que aun vivían, otros que comían aguacate etc, les
pregunte ¿alguien sabe cómo nacen los dinosaurios? Y me dijeron que de huevo, procedí a
pegar mi material en donde se ve el crecimiento de un dinosaurio, lo expliqué y pasaron
algunos a pegar las imágenes en orden y explicarlo, después de varios comentarios les
expliqué lo que haríamos, que decorarían su dinosaurio y posteriormente su huevo, les repartí
su material y comenzaron a decorar su dinosaurio, al término les di su huevo e hicieron lo
mismo, para que se secara lo colocaron junto al nido de dinosaurios que dejamos en el suelo.

Al regresar del recreo les mostré una caja que simulaba una lavadoras y les pregunte ¿qué
es esto? ¿qué creen que hay aquí?, después de escuchar sus diferentes ideas les expliqué la
actividad, les repartí a cada niño un calcetín de color y una hoja de registro, les pedí que
fueran por sus estucheras y comparando el orden de la hoja íbamos contando el número de
calcetines que había de cada color, los niños pasaban a echar su calcetín en la lavadora y
registraban la cantidad, así hasta terminar con los 5 colores.

ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN

Impresiones generales de mi práctica

 Me sentí más segura de mi misma y con mayor facilidad para darme a entender con
los pequeños.

¿Cuáles fueron mis fortalezas? ¿Cuáles fueron mis debilidades?

 Tuve más seguridad al expresarme  Control de grupo ya que a veces se

 Los materiales fueron adecuados y salían del salón y no obedecían.
atractivos para ellos.  Unos cuantos no entendían bien la
indicación por estar jugando
¿En qué considero que debo de mejorar?

 Repetir más las consignas

Conceptos y autores que sustentan mi práctica

 Proyectos de trabajo según Domínguez Chillón

 Arthur J Barody: Principios de conteo/ técnicas de conteo
 Benemérito Instituto Normal del Estado
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Preescolar
Iniciación al Trabajo Docente
Asesora Mtra. Miriam Durán Quiroz

DIARIO DE TRABAJO
y
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
(Fortalezas, debilidades, sugerencias y mejora)

Fecha: 12/03/19

Hr. Inicio 9:15

Hr. Termino 11:30

Nombre de la alumna normalista: Vanessa Michimani Cordero

Jardín de Niños “Quequetzalli” Clave 21DJN0097

Educadora Lic. Martha Patricia Petlacalco López

Nombre de la Actividad Aprendizajes esperados

PROYECTO “UN VIAJE AL  Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversas ideas y
PASADO LOS atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
DINOSAURIOS” SESIÓN 1  Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos

TALLER DE PENSAMIENTO  Contesta preguntas en las que necesite recabar datos y los
MATEMÁTICO “RESULEVO organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para
Y REGISTRO” contestar las preguntas planteadas

DIARIO DE TRABAJO

Al entrar al salón les pregunte ¿qué día es?, conforme iba escribiendo les iba preguntando
las letras que seguían, después al escribir el numero pedí que alguien pasara a tachar en el
calendario la fecha.

Empezamos a comentar sobre lo que vimos la clase anterior acerca de los dinosaurios y les
pregunte ¿qué tipos de dinosaurios conocen? Todos conocían únicamente al rex, pegue en
el pizarrón las imágenes de cada dinosaurios y escribí sus nombres, se los presente y
comentamos algunas de sus características que observaban, les expliqué lo que harían y el
material que les daría y comencé a repartir el material, les pedí que observaran que tipo de
dinosaurio les tocaba, repartí el papel china y todos comenzaron a trabajar, al término
conforme iba nombrando y señalando cada tipo de dinosaurio les pedía que alzaran a los
que les había tocado, pase a perforar su dinosaurio y los colgamos en el tendedero, al
término de la segunda sesión del proyecto de los dinosaurios, los niños salieron al recreo y
entrando tuvieron clase de educación física por lo cual ya no dio tiempo para aplicar la
actividad del taller de matemáticas.

ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN

Impresiones generales de mi práctica

Realmente me gustó mucho ya que a los alumnos les llamo la atención y estuvieron
trabajando ordenadamente, el tema de los dinosaurios les llamó la atención totalmente.

¿Cuáles fueron mis fortalezas? ¿Cuáles fueron mis debilidades?

 Los materiales fueron adecuados y  Tomar mis tiempos para poder pasar a
atractivos para ellos. otra actividad.
 Repetí más veces las consignas  Remarcar las indicaciones al trabajar
con el pegamento ya que ensuciaron
mucho la mesa.
¿En qué considero que debo de mejorar?

 Tomar los tiempos para trabajar, para que la siguiente actividad no quede a medias
o no se pueda realizar, de igual manera explicar el uso de los materiales para que
aprendan a trabajar con ellos correctamente.
Conceptos y autores que sustentan mi práctica

 Proyectos de trabajo según Domínguez Chillón

 Teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget
 Arthur J Barody: Principios de conteo/ técnicas de conteo
 Benemérito Instituto Normal del Estado
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Preescolar
Iniciación al Trabajo Docente
Asesora Mtra. Miriam Durán Quiroz

DIARIO DE TRABAJO
y
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
(Fortalezas, debilidades, sugerencias y mejora)

Fecha: 13/03/19

Hr. Inicio 9:50

Hr. Termino 12:15

Nombre de la alumna normalista: Vanessa Michimani Cordero

Jardín de Niños “Quequetzalli” Clave 21DJN0097

Educadora Lic. Martha Patricia Petlacalco López

Nombre de la Actividad Aprendizajes esperados

PROYECTO “UN VIAJE AL  Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversas ideas y
PASADO LOS atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
DINOSAURIOS” SESIÓN 1  Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos

TALLER DE PENSAMIENTO  Contesta preguntas en las que necesite recabar datos y los
MATEMÁTICO organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para
“RESULEVO Y REGISTRO” contestar las preguntas planteadas

DIARIO DE TRABAJO

Al iniciar la clase les pregunté si habían hecho su tarea, les pedí que me comentarán que
era lo que habían investigado, la tarea consistía en investigar qué comían los dinosaurios, en
la primera sesión del proyecto muchos habían formulado algunas hipótesis así que las
comparamos con su tarea, la mayoría compartía que comían carne, por lo que pegue en
el pizarrón un fieltro el cual estaba dividido en dos, carnívoros y herbívoros y sus respectivos
alimentos, proseguí a explicarles lo que comían y al mismo tiempo repasamos características
físicas que les servían para obtener su alimento, despegue los alimentos y los repartí 3 veces
aleatoriamente, los niños pasaban a pegar el alimento en el dinosaurio que le correspondía,
todos lo hicieron muy bien, les comente que les repartiría un material para trabajar, se los
mostré y les explique que debían colorear, recortar y pegar los alimentos al dinosaurio que le
correspondiera, el fieltro se quedó en el pizarrón como apoyo, la mayoría lo hizo
correctamente, y al termino lo colgaron en el tendedero para que se secara, iba a comenzar
con la actividad del taller de matemáticas pero tenían clase de música así que salimos, al
término desayunaron y fueron al recreo. Al regresar al salón estaban gritando demasiado y
corriendo en el salón, por lo que les estuve hablando fuerte para que me hicieran caso pero
realmente fue muy difícil controlarlos, cuando e tranquilizaron un poco gracias a mi
educadora les pegue un chango en el pizarrón y les pregunte ¿qué animal es?, les recordé
el registro que habíamos hecho en la primera sesión del taller pero como me di cuenta que
les costó trabajo platicamos sobre las formas que había para poder registrar datos, una vez
que quedo claro yo les iba contando lo que el changuito comió en el día y después formule
algunas preguntas, enseguida repartí una hoja en la cual tenían que colorear el número de
frutas que se había comido y al término de la actividad pasaron 3 voluntarios a poner la
cantidad de frutas que yo les iba planteando.

ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN

Impresiones generales de mi práctica

En este día me sentí un poco desesperada y triste ya que los niños estaban muy inquietos y
no pude controlarlos, me daba pena cantar con ellos por lo que fue muy pesado que
estuvieran en orden y trabajaran.

¿Cuáles fueron mis fortalezas? ¿Cuáles fueron mis debilidades?

 Los materiales fueron adecuados y  Control de grupo

atractivos para ellos.

¿En qué considero que debo de mejorar?

 Quitarme la pena para cantar para poder obtener el control de grupo y que el
trabajar no sea difícil.
Conceptos y autores que sustentan mi práctica

 Proyectos de trabajo según Domínguez Chillón

 Arthur J Barody: Principios de conteo/ técnicas de conteo
 Benemérito Instituto Normal del Estado
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DIARIO DE TRABAJO
y
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
(Fortalezas, debilidades, sugerencias y mejora)

Fecha: 14/03/19

Hr. Inicio 10:00

Hr. Termino 12:15

Nombre de la alumna normalista: Vanessa Michimani Cordero

Jardín de Niños “Quequetzalli” Clave 21DJN0097

Educadora Lic. Martha Patricia Petlacalco López

Nombre de la Actividad : Aprendizajes esperados

PROYECTO “UN VIAJE AL  Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversas ideas y
PASADO LOS DINOSAURIOS” atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
SESIÓN 1  Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos

TALLER DE PENSAMIENTO  Contesta preguntas en las que necesite recabar datos y los
MATEMÁTICO “RESULEVO Y organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta
REGISTRO” para contestar las preguntas planteadas

DIARIO DE TRABAJO

Al entrar al salón les pregunte ¿qué día es?, conforme iba escribiendo les iba preguntando
las letras que seguían, después al escribir el numero pedí que alguien pasara a tachar en el
calendario la fecha.

Retomamos lo visto en la sesión anterior del proyecto de los dinosaurios sobre su alimentación
y les pregunte ¿en dónde creen que vivían los dinosaurios? ¿Qué creen que debía haber
para que se alimentaran? Todos participaron con opiniones diferentes, les mostré un cartel
que yo hice con plantas de verdad y un volcán, les explique las características del lugar
donde vivían y comentamos más sobre el tema respondiendo sus dudas, les explique que
esta vez trabajarían por equipo y les di las reglas para que no pelearan, pase a pegar su
papel craft en sus mesas y a repartirles gises, pasaba a sus lugares a ver lo que estaban
haciendo y muchos dibujaban el volcán y agua, cuando todos habían finalizado les explique
que les repartiría un dinosaurio y que ellos los pegarían en su habitad y así lo hicieron, se
fueron a lavar las manos porque se ensuciaron por el gis y pegamos su trabajo en la ventada,
regresando del recreo hablamos sobre la manera en que registramos el caso e Fido el
changuito y les pegue en el pizarrón un fieltro el cual tenía en cada columna una fruta
diferente y proseguí a preguntarles ¿Cuál es su fruta favorita?, les repartí a cada niño dos
frutas y les explique la indicación para pasar a pegar solo una, las pegamos en el orden que
iba y al mismo tiempo íbamos contando el total y le pedía a un alumno que pasara a anotar
el resultado final debajo de la fila y así con las 6 frutas diferentes, al finalizar les repartí una
hoja en la cual tenían que tachar el número de frutas que había en el pizarrón, la mayoría lo
logro pero me percate que hacer las X les costaba trabajo así que muchos hacían rayas o
bolitas.

ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN

Impresiones generales de mi práctica

Me sentí mejor ya que esta vez para calmarlos decidí cantar con ellos y al cantar se
calmaban, me di cuenta que hacerlo realmente era de mucha ayuda así que durante el
día lo hice las veces necesarias y se notó la diferencia.

¿Cuáles fueron mis fortalezas? ¿Cuáles fueron mis debilidades?

 Tuve más seguridad al expresarme y  Cantar no tan alto

cantar con ellos
 Los materiales en el pizarrón les
llmaron mucho la atenmcion
¿En qué considero que debo de mejorar?

 Subir un poco de tono mi voz y hacer más movimientos al cantar con ellos.
Conceptos y autores que sustentan mi práctica

 Proyectos de trabajo según Domínguez Chillón

 Arthur J Barody: Principios de conteo/ técnicas de conteo
 Benemérito Instituto Normal del Estado
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Preescolar
Iniciación al Trabajo Docente
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DIARIO DE TRABAJO
y
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
(Fortalezas, debilidades, sugerencias y mejora)

Fecha: 15/03/19

Hr. Inicio 9:15

Hr. Termino 12:15

Nombre de la alumna normalista: Vanessa Michimani Cordero

Jardín de Niños “Quequetzalli” Clave 21DJN0097

Educadora Lic. Martha Patricia Petlacalco López

Nombre de la Actividad : Aprendizajes esperados

PROYECTO “UN VIAJE AL  Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversas ideas y
PASADO LOS atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
DINOSAURIOS” SESIÓN 1  Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos

TALLER DE PENSAMIENTO  Contesta preguntas en las que necesite recabar datos y los
MATEMÁTICO “RESULEVO Y organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta
REGISTRO” para contestar las preguntas planteadas

DIARIO DE TRABAJO

Al entrar al salón les pregunte ¿qué día es?, conforme iba escribiendo les iba preguntando
las letras que seguían, después al escribir el numero pedí que alguien pasara a tachar en el
calendario la fecha. Comencé a pegar helados y paletas en el pizarrón y ellos las
observaban, les pregunte ¿qué son? Y conforme las señalaba preguntaba ¿de qué sabor
creen que es? Las contamos en plenaria y pedí que alguien apsara a escribir en el cuadro
el resultado total de cada paleta y helado, posteriormente les mostré la hoja en la que iba
a registrar y les explique cómo sería esta vez, no las repartí ya que mi educadora me dijo que
el club ya iba a comenzar así que recogí el material, al terminar el club volví a pegar el
material y repartí las hojas, ellos comenzaron a trabajar pero al pasar a sus lugares me
percate que ellos estaban anotando el resultado del total del pizarrón y no contaban los de
su hoja ya que eran totalmente diferentes, así que quite todo del pizarrón. Al regresar del
recreo les explique que hoy finalizábamos el proyecto de los dinosaurios y les pregunte ¿han
visto dinosaurios reales? Tuve que explicar muchas veces esta parte ya que como muchos
los ven en la tele creían que aun existían, les pegue en el pizarrón un esqueleto de dinosaurio,
imágenes de paleontólogos, sus instrumentos y como encontraban fósiles y les explique la
extinción de estos animales, ellos muy interesados en el tema se pararon a observar lo que
había en el pizarrón, les pedí que sacaran sus cotonetes y les mostré la silueta del dinosaurio
y pregunte ¿Qué creen que simulen los cotonetes? Y todos entendieron que serían sus
huesos, repartí las hojas y el resistol y muy felices comenzaron a trabajar, al final los colgaron
en el tendedero y repasamos todo lo que aprendimos de los dinosaurios observando el
material que pegué en un rincón.

ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN

Impresiones generales de mi práctica

Este día me gustó mucho ya que ellos realmente estaban interesados en el tema de los
dinosaurios por lo que todos nos divertimos mucho y gracias a eso trabajaron de maravilla.

¿Cuáles fueron mis fortalezas? ¿Cuáles fueron mis debilidades?

 Tuve más seguridad al expresarme  Hablar un poco más alto en ocasiones

 Los materiales fueron adecuados y
atractivos para ellos.

¿En qué considero que debo de mejorar?

 Recalcar el cómo se utilizara el pegamento para que así no ensucien y sepan trabajar
con ciertos materiales.
Conceptos y autores que sustentan mi práctica

 Proyectos de trabajo según Domínguez Chillón

 Arthur J Barody: Principios de conteo/ técnicas de conteo
 Benemérito Instituto Normal del Estado
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Preescolar
Iniciación al Trabajo Docente
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DIARIO DE TRABAJO
y
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
(Fortalezas, debilidades, sugerencias y mejora)

Fecha: 19/03/19

Hr. Inicio 9:15

Hr. Termino 11:30

Nombre de la alumna normalista: Vanessa Michimani Cordero

Jardín de Niños “Quequetzalli” Clave 21DJN0097

Educadora Lic. Martha Patricia Petlacalco López

Nombre de la Actividad Aprendizajes esperados

PROYECTO “Y A TI ¿CUÁL  Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y
TE GUSTA MAS?” atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
 Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos

PROYECTO “PEQUEÑOS  Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias

ARTISTAS”  Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades
 Reproduce esculturas y pinturas que haya observado

DIARIO DE TRABAJO

Hoy a mi salón le tocaba el homenaje pero dado a lo que pasó con el volcán cancelaron
todas las actividades fuera del salón, así que los recibí y escribimos juntos la fecha, el día
viernes les deje de tarea elaborar con sus papas una receta y llevarla a la escuela, así que
les pregunte ¿quién hizo la tarea?, ¿qué es una receta? ¿qué prepararon?, después de
escuchar sus participaciones les mostré un papel bond el cual es mi FRISO, les explique lo que
escribiríamos en cada apartado, pegue en el pizarrón una receta de yute gigante para
preparar brochetas de bombones y les explique las partes de una receta y la actividad que
haríamos, les presente cada ingrediente ya que había algunos que ellos no conocían y
proseguí a repartirles su material, conforme iba leyendo los pasos ellos iban haciéndolo, pase
a sus lugares ya que algunos no podían insertar el capacillo así que los ayude, en el paso dos
les repartí chocolate y ellos muy emocionados le colocaron el granillo, en la parte de la bolsa
de celofán les ayude ya que por el chocolate se ensuciaron mucho, colocamos el listón y
les pedí que se lavaran las manos y que guardaran su brocheta, todos estaban muy
contentos, al regresar limpiaron las mesas y llenamos las dos partes del friso, muchos
participaron. Les explique que veríamos un video, así que conecte el cañón pero tuve
problemas y demore mucho, mi maestra le pidió ayuda a otra maestra y arreglo el cañón
para poder ver el video, los niños ya estaban muy inquietos, les pedí que observaran muy
bien lo que hacían, termino el video y comentamos sobre este, les expliqué lo que haríamos
pero era hora del desayuno así que ya no dio tiempo.

ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN

Impresiones generales de mi práctica

La actividad e preparar algo para ellos fue muy divertido pero sentí que en cuanto al
proyecto de artes al no poder poner el video me puse nerviosa y me desespere conmigo
misma.

¿Cuáles fueron mis fortalezas? ¿Cuáles fueron mis debilidades?

 Los materiales fueron adecuados y  El no tener el material visual preparado.

atractivos para ellos.
 Las consignas fueron muy claras.

¿En qué considero que debo de mejorar?

 Al usar cañón considerar tenerlo ya conectado, ya que me quito mucho tiempo el

conectarlo y los niños ya estaban muy descontrolados.
Conceptos y autores que sustentan mi práctica

 Proyectos de trabajo según Domínguez Chillón

 Arthur J Barody: Principios de conteo/ técnicas de conteo
 Benemérito Instituto Normal del Estado
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Preescolar
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Asesora Mtra. Miriam Durán Quiroz

DIARIO DE TRABAJO
y
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
(Fortalezas, debilidades, sugerencias y mejora)

Fecha: 20/03/19

Hr. Inicio 9:15

Hr. Termino 11:30

Nombre de la alumna normalista: Vanessa Michimani Cordero

Jardín de Niños “Quequetzalli” Clave 21DJN0097

Educadora Lic. Martha Patricia Petlacalco López

Nombre de la Actividad Aprendizajes esperados

PROYECTO “Y A TI ¿CUÁL  Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y
TE GUSTA MAS?” atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
 Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos

PROYECTO “PEQUEÑOS  Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias

ARTISTAS”  Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades
 Reproduce esculturas y pinturas que haya observado

DIARIO DE TRABAJO

Para iniciar escribimos la fecha, ellos me dictaban las letras que conformaban la palabra y
al termino pase a un niño a tachar en el calendario la fecha, juntos observamos el friso y les
pregunté ¿qué hicimos ayer?, les expliqué que nos tocaba ver lo que era un recato y formulé
algunas preguntas para indagar conocimientos previos, la mayoría no sabía que era, así que
pegue un ejemplo que hice en una cartulina y se los leí y automáticamente ellos comenzaron
a participar comentando en su vida diaria en donde los habían escuchado, les explique las
partes que lleva un recato y les repartí un pedazo de hoja en el cual ellos iban a escribir el
suyo, muchos me dijeron que no sabían escribir, así que yo les dije que ellos intentaran
hacerlo y así fue, terminaron esta actividad muy rápido, enseguida con sus participaciones
llenamos los apartados del friso y comencé con la actividad del proyecto de artes, les pegue
unas imágenes en el pizarrón de diferentes técnicas de pintura y platicamos sobre ellas y el
video que habían visto el día de ayer, les repartí una hoja y un hisopo y recalcamos la técnica
que utilizarían y como la harían, todos trabajaron tranquilamente, al finalizar escribí sus
nombres en sus dibujos y los colgaron en el tendedero, salieron a clase de música y después
desayunaron y salieron a jugar cuando ya todos habían entrado, así que entramos más tarde
al salón, mi maestra de la normal Abigail entro a observarme, se las presente a los niños y
enseguida comentamos sobre la técnica que ya habíamos hecho y observamos en el
pizarrón la técnica que seguía, la cual era el collage, la observaron y me dijeron como creían
ellos que se hacía, observaron las figuras geométricas y les expliqué lo que haríamos y el
material que utilizaríamos y en silencio comenzaron a trabajar, yo despegue los dibujos
anteriores para que así ellos pudieran colgar sus collage.

ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN

Impresiones generales de mi práctica

Me gustó mucho este día ya que trabajaron tranquilamente y de manera rápida, me di

cuenta que las actividades de artes les llaman mucho la atención por lo que se concentran
para trabajar.

¿Cuáles fueron mis fortalezas? ¿Cuáles fueron mis debilidades?

 Las consignas fueron muy claras.  Tomar mis tiempos

¿En qué considero que debo de mejorar?

 No perder mucho tiempo en escribir sus nombres ya que los demás comienzan a
salirse.
Conceptos y autores que sustentan mi práctica

 Proyectos de trabajo según Domínguez Chillón

 Arthur J Barody: Principios de conteo/ técnicas de conteo
 Benemérito Instituto Normal del Estado
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ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
(Fortalezas, debilidades, sugerencias y mejora)

Fecha: 21/03/19

Hr. Inicio 10:00

Hr. Termino 12:15

Nombre de la alumna normalista: Vanessa Michimani Cordero

Jardín de Niños “Quequetzalli” Clave 21DJN0097

Educadora Lic. Martha Patricia Petlacalco López

Nombre de la Actividad Aprendizajes esperados

PROYECTO “Y A TI ¿CUÁL  Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y
TE GUSTA MAS?” atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
 Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos

PROYECTO “PEQUEÑOS  Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias

ARTISTAS”  Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades
 Reproduce esculturas y pinturas que haya observado

DIARIO DE TRABAJO

Al regresar de la clase de educación física les pedí que tomarán agua para calmarse un
poco, había pegado ya en el pizarrón un instructivo para hacer una ballena reciclada, ellos
estaban viéndola así que les pedí que se sentaran si querían que la hiciéramos, cantamos
una canción y les pedí que me escucharan porque si no su ballena no les quedaría como la
imagen, les pregunte ¿sabe qué es un instructivo? ¿en dónde lo han visto? Y muchos
comentaron sobre sus juguetes, les explique del instructivo del huevo kínder y comprendieron
mejor el tema, leímos juntos el instructivo y les presente los materiales, recalcamos los pasos
y el cual haríamos primero, les repartí su material y comenzaron a pintar, de repente
comenzaron a ensuciar la mesa y su ropa, por lo que mi educadora me dijo que porque no
les había pedido bata, les pedí que sacaran su cono de huevo para que se secara y la
educadora les dijo que se fueran a lavar las manos, al regresar les repartí limpia pipas para
hacer el paso dos, como ya era la hora del desayuno les pedí que guardaran en su casillero
sus limpiapipas, al regresar del recreo les pedí que metieran su cono y leímos el paso 3,
pegaron sus aletas y cola de la ballena, colocaron el limpiapipas y por ultimo pegaron sus
ojos y yo pase a dibujarles su boca, todos estaban muy felices con su ballena.

ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN

Impresiones generales de mi práctica

La actividad fue un poco tardada pero divertida para ellos, realmente pudieron hacer cada
paso y no podían creer que ellos habían hecho todo.

¿Cuáles fueron mis fortalezas? ¿Cuáles fueron mis debilidades?

 Las consignas fueron muy claras.  No prever el uso de la bata y el papel

 El material fue muy llamativo. para que no ensuciaran su ropa ni la
mesa.
¿En qué considero que debo de mejorar?

 Considerar todos los aspectos que intervienen en la actividad como lo que usaran
para no ensuciarse ni manchar otros lugares.
Conceptos y autores que sustentan mi práctica

 Proyectos de trabajo según Domínguez Chillón

 Arthur J Barody: Principios de conteo/ técnicas de conteo
 Benemérito Instituto Normal del Estado
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Preescolar
Iniciación al Trabajo Docente
Asesora Mtra. Miriam Durán Quiroz

DIARIO DE TRABAJO
y
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
(Fortalezas, debilidades, sugerencias y mejora)

Fecha: 22/03/19

Hr. Inicio 9:15

Hr. Termino 12:15

Nombre de la alumna normalista: Vanessa Michimani Cordero

Jardín de Niños “Quequetzalli” Clave 21DJN0097

Educadora Lic. Martha Patricia Petlacalco López

Nombre de la Actividad Aprendizajes esperados

PROYECTO “Y A TI ¿CUÁL  Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y
TE GUSTA MAS?” atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
 Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos

PROYECTO “PEQUEÑOS  Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias

ARTISTAS”  Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades
 Reproduce esculturas y pinturas que haya observado

DIARIO DE TRABAJO

Mi educadora me había dicho que yo pondría la rutina, así que lo hice y de regreso al salón
de inicio llenamos el friso de la actividad del día anterior, retome un poco lo que habíamos
hecho y el cómo, les pregunte si sabían qué era una carta y muchos ya conocían el termino,
hablamos sobre sus partes y les comente que harían una para quienes ellos quisieran pero
ya era la hora del club así que cada alumno se fue con su maestra, en el club mi maestra
puso un video y al finalizar empecé a platicar con los niños haciendo un contraste sobre el
antes y el ahora, después de muchas participaciones seguí la planeación que me habían
entregado y mostré a los niños una hoja en la cual iban a trabajar y les explique lo que harían,
ya que las hojas para los de 3ro y 1ro eran diferentes, las repartí, fueron por una lapicera y
comenzaron a trabajar, la mayoría termino muy rápido así que pase a recoger sus hojas y en
el caso de los de primero les escribí su nombre, les formule algunas preguntas sobre el trabajo
que habían hecho y mi educadora les puso nuevamente el video y se fueron a su salón, al
ingresar mis alumnos retomamos la actividad de la carta, algunos me preguntaban cómo se
escribían ciertos nombre así que los apoyaba, recogí los trabajos y salieron desayunar, al
regresar del recreo platicamos nuevamente sobre las pinturas y sus técnicas para retomar la
última sesión del proyecto de artes, hablamos sobre el soplado de pintura y sobre lo que
creían que se utilizaba y el cómo se hacía, les cante una canción ya que estaban un poco
descontrolados, repartí el material y ellos comenzaron a trabajar, pase a sus lugares y les
explicaba nuevamente la técnica y les ponía el ejemplo, todos estaban muy concentrados
trabajando, al término se llevaron muy felices su pintura.

ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN

Impresiones generales de mi práctica

Fue de los días en los que más tuve control de grupo y orden en los materiales.

¿Cuáles fueron mis fortalezas? ¿Cuáles fueron mis debilidades?

 Las consignas fueron muy claras.  Tomar mis tiempos

 Material llamativo y preparado con
tiempo

¿En qué considero que debo de mejorar?

 Tomar y controlar tiempos ya que cuando estaba haciendo la carta ya era hora del
desayuno y muchos no terminaban.
Conceptos y autores que sustentan mi práctica

 Proyectos de trabajo según Domínguez Chillón

 Arthur J Barody: Principios de conteo/ técnicas de conteo