Escuela Secundaria Técnica 1
José Vasconcelos
Encuadre
Ciclo escolar 2018-2019
ALCANCE: TERCER A, B, C, D, E, F MATUTINO Y VESPERTINO
CIENCIAS III
GRADO: 3° ASIGNATURA: PERIODO: PRIMERO
(QUIMICA)
EJE: TEMA: APRENDIZAJES CLAVE:
Materia, Caracteriza propiedades físicas y químicas
Propiedades
energía e para identificar materiales y sustancias,
PROPIEDADES DE LA interacciones explicar su uso y aplicaciones.
MATERIA Y ÁTOMO Caracteriza cómo responden distintos
Materia,
materiales a diferentes tipos de
energía e Interacciones
interacciones (mecánicas, térmicas,
interacciones
eléctricas).
NÚMERO ACTIVIDADES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Organización de la materia (Reglamento y acuerdos
1 internos del grupo)
Lista de cotejo
2 Organización de la materia (Elaboración de carpeta) Lista de cotejo
3 Examen diagnóstico Lista de cotejo
Cuadro comparativo de los estados de agregación de la
4 materia que incluya las características de cada uno de
ellos.
Lista de cotejo
Dibujo de diagrama de los cambios de estado de
5 agregación de la materia.
Lista de cotejo
Reporte de la práctica de los cambios de estado de la
6 materia.
Rúbrica
7 Lista de características de algunas sustancias. Lista de cotejo
Investigación de las definiciones de propiedades de la
8 materia.
Lista de cotejo
Mapa conceptual de las propiedades de la materia
9 individual.
Rúbrica
10 Mapa conceptual de las propiedades de la materia grupal. Rúbrica
Reporte de la práctica sobre propiedades de los
11 materiales.
Rúbrica
12 Tabla de los usos y propiedades de la materia. Lista de cotejo
Rúbrica para evaluar aprendizajes esperados
Elementos a I II III IV
considerar: Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente
-Identifica las Identifica algunas Identifica algunas Identifica las Identifica todas las
características que características de características de los características de características de
distinguen a cada los estados de estados de los estados de los estados de
estado de agregación de la agregación de la agregación de la agregación de la
agregación. materia. materia. materia. materia.
-Conoce y clasifica Conoce, más no Conoce y no clasifica Conoce y clasifica Conoce y clasifica
las propiedades de clasifica correctamente correctamente la correctamente las
la materia en correctamente las algunas propiedades mayoría de las propiedades de la
cualitativas y propiedades de la de la materia en propiedades de la materia en
cuantitativas. materia en cualitativas y materia en cualitativas y
-Identifica que de cualitativas y cuantitativas. cualitativas y cuantitativas.
acuerdo a las cuantitativas. Identifica que cuantitativas. Identifica
propiedades, los No logra identificar algunos materiales Identifica que la correctamente que
materiales se que los materiales pueden ser aislantes, mayoría de los los materiales
pueden clasificar pueden ser conductores materiales pueden pueden ser
en aislantes, aislantes, (térmicos y/o ser aislantes, aislantes,
conductores conductores eléctricos) o conductores conductores
(térmicos y (térmicos y/o resistentes (térmicos y/o (térmicos y/o
eléctricos) y de eléctricos) o mecánicos. eléctricos) o eléctricos) o
resistencia resistentes No logra explicar que resistentes resistentes
mecánica. mecánicos. los materiales mecánicos. mecánicos.
-Explica que de No logra explicar pueden tener Explica que los Argumenta
acuerdo a las que los materiales diferentes materiales pueden correctamente que
propiedades, los pueden tener aplicaciones de tener diferentes los materiales
materiales pueden diferentes acuerdo a sus aplicaciones de pueden tener
tener diferentes aplicaciones de propiedades. acuerdo a sus diferentes
aplicaciones. acuerdo a sus propiedades. aplicaciones de
propiedades. acuerdo a sus
propiedades.
EJE: TEMA: APRENDIZAJES CLAVE:
Materia, Deduce métodos para separar mezclas con
PROPIEDADES DE LA energía e Propiedades base en las propiedades físicas de las
MATERIA Y ÁTOMO interacciones sustancias involucradas.
Deduce métodos para detectar, separar o
Sistemas Ecosistemas eliminar sustancias contaminantes en
diversos sistemas (aire, suelo, agua).
NÚMERO ACTIVIDADES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Mapa conceptual con los siguientes conceptos materia,
13 mezclas, homogénea, heterogénea, sustancia pura, Rúbrica
elemento y compuesto. Ilustra con ejemplos.
14 Glosario de conceptos Lista de cotejo
15 Tabla de clasificación de diferentes sustancias Lista de cotejo
Exposición de los métodos de separación de mezclas
16 (Planeación de la exposición, auto y co-evaluación)
Lista de cotejo
17 Álbum de los métodos de separación de mezclas Lista de cotejo
Exposición del proyecto donde se deducen los métodos
para detectar, separar o eliminar sustancias
18 contaminantes en diversos sistemas (agua, aire, suelo). Lista de cotejo
(Planeación de la exposición, auto y co-evaluación,
material de la exposición)
Rúbrica para evaluar aprendizajes esperados
Elementos a I II III IV
considerar: Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente
-Identifica la Carece de dominio Se le dificulta Identifica una Identifica
diferencia entre al identificar una identificar una mezcla de una plenamente una
mezcla y sustancia mezcla de una mezcla de una sustancia pura, mezcla de una
pura. sustancia pura, no sustancia pura y distingue una sustancia pura,
-Clasifica las distingue una distingue una mezcla mezcla distingue una
mezclas en mezcla homogénea de una homogénea de una mezcla
homogéneas y homogénea de una heterogénea, conoce heterogénea, homogénea de una
heterogéneas. heterogénea, no pero no comprende conoce y heterogénea,
-Conoce los conoce métodos los métodos de comprende los conoce y
diferentes de separación de separación de métodos de comprende los
métodos de mezclas y no mezclas y no logra separación de métodos de
separación de relaciona las relacionar las mezclas, logra separación de
mezclas en base a propiedades de los propiedades de los parcialmente mezclas y además
las propiedades de materiales de la materiales de la relacionar las relaciona las
los materiales. mezcla para mezcla para propiedades de los propiedades de los
-Puede aplicar un seleccionar el seleccionar el materiales de la materiales de la
método específico método de método de mezcla para mezcla para
para una mezcla separación. separación. seleccionar el seleccionar el
dada. método de método de
separación. separación.
EJE: TEMA: APRENDIZAJES CLAVE:
PROPIEDADES DE LA Materia, Naturaleza Representa y diferencia mediante esquemas,
MATERIA Y ÁTOMO energía e macro, micro y modelos y simbología química, elementos y
interacciones submicro. compuestos, así como átomos y moléculas.
NÚMERO ACTIVIDADES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
19 Dibujo de la estructura interna del átomo Lista de cotejo
Tabla en la que calculen la cantidad de protones,
electrones, neutrones, niveles de energía, masa atómica,
20 número atómico y símbolo de varios elementos.
NOTA:Para esta actividad es obligatorio traer la tabla
Lista de cotejo
periódica por alumno.
Ejercicios de configuración electrónica de varios
21 elementos.
Lista de cotejo
Investigación del concepto de modelo corpuscular y
22 fórmula química.
Lista de cotejo
Mapa conceptual de la materia y representación de cada
23 concepto utilizando el modelo corpuscular.
Lista de cotejo
Fichero de ejercicios sobre la representación y
24 diferenciación entre átomos y moléculas
Lista de cotejo
25 Evaluación del primer periodo Examen escrito
Rúbrica para evaluar aprendizajes esperados
Elementos a I II III IV
considerar: Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente
-Identifica las Identifica Identifica algunas de Identifica la Identifica
características de vagamente las las características de mayoría de las correctamente las
las partículas características de las partículas características de características de
subatómicas. las partículas subatómicas. las partículas las partículas
-Calcula los valores subatómicas. Calcula algunos subatómicas. subatómicas.
de masa atómica, No logra calcular valores de masa Calcula la mayor Calcula con
número atómico, los valores de la atómica, número parte de los exactitud los
protones, masa atómica, el atómico y cantidad valores de masa valores de la masa
electrones y número atómico y de protones, atómica, número atómica, el
neutrones de la cantidad de electrones y atómico y cantidad número atómico y
diferentes protones, neutrones de de protones, la cantidad de
elementos. electrones y diferentes electrones y protones,
-Desarrolla la neutrones de elementos. neutrones de electrones y
configuración diferentes Desarrolla la diferentes neutrones de
electrónica de elementos. configuración elementos. diferentes
varios elementos No desarrolla la electrónica con Desarrolla la elementos.
de acuerdo a la configuración algunos errores de configuración Desarrolla
regla de Rydberg. electrónica de varios elementos de electrónica de correctamente la
-Representa varios elementos acuerdo a la regla de varios elementos configuración
elementos, de acuerdo a la Rydberg. de acuerdo a la electrónica de
compuestos y regla de Rydberg. Representa regla de Rydberg varios elementos
moléculas No logra elementos, con mínimos de acuerdo a la
mediante el representar compuestos y errores. regla de Rydberg.
modelo elementos, moléculas mediante Representa la Representa
corpuscular. compuestos y el modelo mayoría adecuadamente
moléculas corpuscular con elementos, elementos,
mediante el algunos errores. compuestos y compuestos y
modelo moléculas moléculas
corpuscular. mediante el mediante el
modelo modelo
corpuscular. corpuscular.
NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________________________GPO: ___________ No.L. _____
No. Total de actividades realizadas en el periodo
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RESPONSABLE DEL ALUMNO PROFR.
