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UNIDAD DIDÁCTICIA N° 07
Nombre de la unidad
“Nos curamos con plantas medicinales”

I. Situación significativa o contexto

Los niños y niñas del cuarto grado en su mayoría para curarse de algún mal por más simple que sea, optan por las medicinas
farmacéuticas, dejando de lado el uso de las plantas medicinales por desconocimiento de su valor curativo y qué podrían estar al
alcance la población.
En la presente Unidad los niños y niñas investigaran sobre la planta y sus propiedades curativas para difundirlas como una alternativa
en el tratamiento de sus dolencias así mismo elaboraran recetas, catálogos, cartillas y resolverán problemas con costos y cantidades;
realizaran encuestas y entrevistas.
Producto:
 Catálogos
 Cartillas
 Encuestas
 Entrevistas
 Cuestionarios
 Resolución de problemas

IV- Setiembre - 1
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II. Aprendizajes esperados

COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
DOMINIOS
COMUNICACIÓN 1. Comprende textos orales 1.3. Infiere el significado de los - 1.3.4 Interpreta el sentido figurado de
textos orales. refranes.

1.4.- Razona y argumenta - 1.4.6 Explica el procedimiento y resulta

generando ideas matemáticas. dos en la solución de problemas con
números decimales propuestos

2. Se expresa oralmente 2.3 Utiliza estratégicamente - 2.3.2 Pronuncia con claridad y varia la
varia dos recursos expresiones. entonación y el volumen para enfatizar el
significado de sus jitangáforas

2.4. Reflexiona sobre la forma, - 2.4.3 Examina si su entonación ayuda a

contenido y contexto de sus enfatizar el significado de su jitangafora
textos orales oral.
3. Comprende textos escritos 3.1 Recupera información de - 3.1.1 Localiza información delas plantas
diversos textos escritos. medicinales en un catálogo con algunos
elementos compleja en su estructura y con
vocabulario variado.
- 3.1.2 Reconoce la silueta o estructura
externa de catálogos de las plantas
medicinales.
3.2. Reorganiza información de - 3.2.1 Parafraseo el contenido de un texto
diversos textos escritos. con algún elemento complejo en su
estructura y vocabulario variado..
4. Produce textos escritos 4.1. Planifica la producción de - 4.1.1 Selecciona con ayuda del adulto el
diversos textos escritos. tema de los caligramas que utilizará de
acuerdo con su propósito de escritura.
- 4.1.1 Selecciona, con ayuda del adulto, el
destinatario, el tema, el tipo de texto, los
recursos textuales y alguna fuente de
consulta que utilizará, de acuerdo con su
propósito de escritura.
- 4.1.1 selecciona con ayuda del adulto el

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COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
DOMINIOS
tipo de jitangáfora y alguna fuente de
consulta que utilizará de acuerdo con su
propósito de escritura
4.2.- Textualiza sus ideas según - 4.2.1 Escribe caligramas con temática y
las convenciones de la escritura. estructura textual simple a partir de sus
conocimientos previos.
- 4.2.1 Escribe textos diversos con temáticas
y estructura textual simple, a partir de sus
conocimientos previos y en base a alguna
fuente de información
- 4.2.6 Usa un vocabulario variado y
adecuado a la situación comunicativa.
- 4.2.5 Usa recursos ortográficos básicos
como las reglas ortograficas del uso de la ll
y y para dar claridad y sentido al texto que
produce.
- 4.2.1 Escribe textos diversas con temática
y estructura textual simple a partes de sus
conocimientos previos y en base a alguna
fuente de información.
- 4.2.5 Usa reglas ortográficas con la r y rr
en textos que produce.
4.3. Reflexiona sobre la forma, - 4.3.5 Revisa si en sus caligramas ha
contenido y contexto de sus utilizado recursos ortográficos básicos y la
textos escritos. tildación para dar sentido y claridad al texto
que escribe.
MATEMÁTICA 1. Actúa y piensa matemáticamente 1.3 Elabora y usa estrategias. - 1.3.7 Emplea estrategias heurísticas o
en situaciones de cantidad procedimientos para sumar y restar
números decimales.
- 1.3.7 Emplea estrategias y procedimientos
para multiplicar números decimales
1.4.- Razona y argumenta - 1.4.3 Explica a través de ejemplo las
generando ideas matemáticas diferentes formas de representar los
números decimales.

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COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
DOMINIOS
2. Actúa y piensa matemáticamente en 2.1 Matematiza situaciones - 2.1.3 Identifica la regla de formación de los
situaciones de regularidad, datos en problemas de regularidad,
equivalencia y cambio experimentándolas en un patrón
multiplicativo con números decimales.
2.3.- Elabora y usa estrategias. - 2.3.6. Emplea esquemas y procedimientos
de cambio y operaciones para encontrar
relaciones numéricas entre dos magnitudes
billetes y monedas.
PERSONAL SOCIAL 1 Afirma su identidad 1.1 se valora así mismo 1.1.3 Describe las practicas comunales con
el uso de plantas de su localidad y que
aportan el desarrollo de sus habilidades y a
su formación
6. Actúa responsablemente en el 6.1. Explica las relaciones entre - 6.1.3 Asocia recursos naturales con las
ambiente los elementos naturales y actividades económicas.
sociales que intervienen en la
construcción de los espacios
geográficos.
7. Actúa responsablemente respecto 7.1.- comprende las relaciones - 7.1.5 Participar de la cultura tributaria
a los recursos económicos entre los agentes del sistema exigiendo comprobantes de pago
económico y financiero.

7.3.- Gestiona los recursos de - 7.3.3 Usa de manera responsable sus

manera responsable. bienes considerando que los recursos son
escasos.
CIENCIA Y 1. Indaga, mediante métodos 1.2. Diseña estrategias para - 1.2.1 Propone procedimientos
AMBIENTE científicos, situaciones que pueden ser hacer una indagación capacidad: experimentales de la preparación del
investigadas por la ciencia. champú de aloe vera.
1.3. Genera y registra datos e - 1.3.1 Obtener datos cuantitativos y/o
información. cualitativos de sus observaciones o
experimentos siguiendo el procedimiento
establecido.
- 1.3.3 Propone hipótesis para la elaboración
medicinas con plantas medicinales
relacionados al problema de la indagación.

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COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
DOMINIOS
1.4. Analiza datos o información. - 1.4.3 Extrae conclusiones a partir de las
relaciones entre sus explicaciones iniciales y
los resultados de la indagación.
- 1.4.1 Compara datos a la información
obtenida de los usos de plantas medicinas
en cuadros comparativos.
1.5.- Evalúa y comunica - 1.5.1 Comunica sus conclusiones oralmente
y escrito en textos simples.
- 1.5.2 Describe dificultades que se
presentaron en las acciones medicinales
durante el proceso de indagación.
- 1.5.3 Propone sugerencias para el uso
adecuado de las plantas medicinales.
- 1.5.3 Propone cambio para mejorar el
proceso de indagación de las plantas
medicinas.
2. Explica el mundo físico, basado en 2.1. Comprende y aplica - 2.1.7 Menciona que el ciclo vital de las
conocimientos científicos mapa de conocimientos científicos. plantas
progreso Relaciona las características de las semillas
con las formas de dispersión y la
conservación de la variedad de planta, en
las comunidades o regiones.
Relaciona los beneficios de los cultivos
hidropónicos con otras formas de cultivos a
partir de una experiencia práctica.
Relaciona el uso tradicional de las plantas
con la prevención y solución de problemas
de las comunidades en la mejora de la
calidad de vida (tintes naturales)
- 2.1.8 Relaciona las partes de una flor y su
función con los procesos de polinización y
fecundación como medio para conservar
la variedad de plantas y otros seres vivos.

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COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
DOMINIOS
- 2.1.9 Menciona las clases de plantas que
hay en su localidad.

3. Competencia: diseña y produce 3.1. Plantea problemas que - 3.1.2 Hace conjeturas sobre sus
prototipos tecnológicos para resolver requieren soluciones observaciones al detectar un problema
tecnológicas y selecciona
alternativas de solución.
3.2. Diseña alternativas de - 3.2.1 Describe las funciones del prototipo
solución al problema de plantas medicinales.

ARTE Expresión artística 1. Expresa con espontaneidad sus 1.3. Diseña y construye solo o en - Elabora un espacio natural de su entorno
sentimientos, emociones, forma de ver grupo, una maqueta con la técnica del collage.
el mundo, cosmovisión y representando un espacio - Utiliza la técnica del origami en la
espiritualidad; utilizando las técnicas natural, arqueológico o elaboración de flores.
del arte plástico, visual, corporal, construido de su entorno o su
dramático y musical, para estructurar región.
mejor sus representaciones y volcar 1.6 Crea e interpreta solo o en - Utiliza música adecuada para participar en
creativamente y con placer su mundo grupo un cuento sonoro o las canciones propuestos.
interno. canción.
Apreciación artística 2. Describe y expresa sus emociones 2.1. Observa y describe las - Emite su opinión crítica sobre los trabajos
y opiniones sobre las características y diferentes características con la técnica de collage de sus
el funcionamiento de los diversos compositivas de los espacios compañeros.
elementos y espacios de su entorno naturales y ambientes
natural y social; sus creaciones y las construidos de su entorno
de sus compañeros; y las (paisajes, bosques, chacras,
manifestaciones artístico-culturales de plazas, parques, sitios
su entorno y su región, valorándolas, arqueológicos, iglesias)
disfrutándolas e interesándose por explicando el significado de sus
conocer sus características, diferentes elementos.
significados e historia.

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COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
DOMINIOS
2.2. Reconoce y valora en su - Valora el contenido y música de las
obra y la de sus compañeros, las canciones de su localidad.
diferentes formas creativas y - Valora el diseño de flores elaboradas por
recursos utilizados. sus compañeros con objetividad

EDUCACIÓN Formación de la 1. Reconoce el amor de Dios Padre, 1.3. Reconoce en la vida de - Extra el mensaje de la parafraseo del
RELIGIOSA conciencia moral revelado en Jesús, y su mensaje de Jesús, ejemplos de amor, sembrador.
cristiana Salvación para todos. especialmente en los más - Interpreta los mensajes de las parábolas y
pobres o enfermos. reflexiona sobre su actuar.
- Extra el mensaje de las parábolas de Jesús
EDUCACIÓN FISICA Dominio corporal y 2. Domina su cuerpo y utiliza sus 2.4. Identifica y practica giros - Identifica y practica giros corporales en
expresión creativa habilidades motoras básicas en la corporales en actividades actividades gimnásticos sencillos.
solución de situaciones motrices, gimnásticas sencillas.
consolidando sus nociones espacio –
temporales, su coordinación motora;
mostrando seguridad en sí mismo.
Convivencia e 3. Participa organizadamente en la 3.4. Coopera con sus - Participa en juegos pre deportivos con
interacción socio motriz práctica de juegos recreativos, compañeros en la práctica de alegría.
tradicionales y de iniciación deportiva; actividades recreativas en el - Participa en forma responsable en caminas
valorando el trabajo en equipo y medio natural. y carreras evitando peligros y cumpliendo
respetando las reglas establecidas por normas
el grupo.

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III. Secuencia de sesiones de aprendizajes
III.1Situación de aprendizajes
1. “INDAGAMOS SOBRE LAS PLANTAS DE MI LOCALIDAD”
SESIÓN 1 SESIÓN 2
- Identifican las partes de la planta. Ciencia y ambiente - Parafrasean lo que han leído. Comunicación
SESIÓN 3 SESIÓN 4
- Identifican el mensaje de la parábola del sembrado - Conocen sobre las flores y su función así como acerca de la
EDUCACIÓN RELIGIOSA importancia de la polinización y los agentes polinizadores en la
reproducción de las plantas. Ciencia y ambiente
SESIÓN 5
SESIÓN 6
- Aprenderán a escribir números decimales usando monedas y billetes
- Aplican la técnica del collage para representar paisajes con plantas Arte
Matemática
SESIÓN 7
SESIÓN 8
- Investigan las características de otro tipo de reproducción de las plantas
- Conocen el uso de plantas y la elaboración de objetos de las
cultivadas y como contribuyen en la conservación de la biodiversidad.
comunidades étnicas del Perú. Personal social.
Ciencia y Ambiente
SESIÓN 9
SESIÓN 10
- Aprenden a comparar números decimales utilizando los símbolos >,<, =
- Elaboran caligramas en siluetas de plantas. COMUNICACIÓN
que. MATEMÁTICA
SESIÓN 11
- Conocen más sobre la reproducción de las plantas por medio de las SESIÓN 12
semillas su importancia en la conservación de la variedad de las plantas - Resuelven problemas de cambio utilizando billetes y monedas.
en las regiones y la manera en que nuestros ancestros participaron para MATEMÁTICA
preservar su diversidad. CIENCIA Y AMBIENTE
SESIÓN 13 SESIÓN 14
- Clasifican las plantas según los beneficios que aportan. Ciencia y - Descubren las actividades económicas que se desarrollan en su
ambiente localidad y las asociarán con los variados recursos ambientales que se
encuentran en ella. Personal social
SESIÓN 15
- Ejecutan movimientos básicos para la práctica del voleibol.
Educación física.

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2. “ELABORAMOS CATÁLOGOS DE HIERBAS MEDICINALES DE NUESTRA LOCALIDAD ”
SESIÓN 16
SESIÓN 17
- Valoran los beneficios de la técnica de hidroponía para el
- Identifican lo que hoy tenemos la herencia de nuestros
cultivo de plantas en relación con otras formas de cultivo y
antepasados. Personal social
su importancia en nuestra alimentación. Ciencia y ambiente
SESIÓN 18 SESIÓN 19
- Leen catálogos para conocer el poder curativo de plantas. - Aprenden a relacionar el uso tradicional de las plantas
Comunicación con la prevención y solución de problemas de la
comunidad. Ciencia y ambiente
SESIÓN 20 SESIÓN 21
- Aprendan a sumar y restar números decimales. Matemática - Conocen los cuidados de nuestros bienes naturales y
las amenazas al patrimonio natural. Personal Social
SESIÓN 22
SESIÓN 23
- Planifican y elaboran catálogos y escribirán el primer
- Aprendan a plantear hipótesis para remedios a
borrador para motivar a los demás personas a cuidar y
base de plantas de la región y elaboraran un botiquín
conservar su salud con el uso de plantas medicinales
con ellas. Ciencia y ambiente
Comunicación
SESIÓN 24 SESIÓN 25
- Identificaran el mensaje de la parábola del trigo y la cizaña. - Resuelven problemas con números decimales
Educación religiosa Matemática
SESIÓN 26
SESIÓN 27
- Textualizan experiencias sentimientos utilizando la
- Participan en un drill gimnástico siguiendo
concordancia entre el sujeto y predicado en forma
indicaciones del docente. Educación física.
[Link]ón
SESIÓN 28
SESIÓN 29
- Observan diversos prototipos con plantas medicinales y
- Entonan canciones siguiendo pasos. Arte
describirán sus posibles usos. Ciencia y Ambiente

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3. “PREPARAMOS RECETAS CACERAS Y REALIZAMOS UNA FERIA DE MEDICINAS CACERAS ”
SESIÓN 30
SESIÓN 31
- Realizan experimentos con plantas medicinales para curar
- Utilizarán correctamente la RR y R. Comunicación
algunos males. Ciencia y ambiente
SESIÓN 32 SESIÓN 33
- Representan las propiedades curativas de las plantas en - Calculan multiplicaciones con números decimales.
cuadros comparativas. Ciencia y ambiente Matemática
SESIÓN 34 SESIÓN 35
- Sacan conclusiones sobre el uso de las plantas medicinales. - Aprendan a crear patrones multiplicativos jugando con
Ciencia y ambiente las tarjetas numéricas. Matemática
SESIÓN 36
SESIÓN 37
- Identificaran el mensaje de la parábola de la semilla de
- Crean jitanjánforas utilizando trabalenguas y rimas
mostaza en la cita bíblica Mateo 13, 31 – 32 . Educación
diversas. Comunicación
religiosa
SESIÓN 38 SESIÓN 39
- Elaboran flores diversos utilizando la técnica del origami. - Identifican las reglas ortográficas del uso de la LL y la Y
Arte en textos que leen. Comunicación
SESIÓN 40
SESIÓN 41
- Reconocerán las obligaciones tributarias que tienen las
- Ejecutaremos caminatas y carreras. Educación física.
ciudades. Personal social.

IV- Setiembre - 10
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IV. PLANIFICADOR SEMANAL
“LOCALIZANDO NUESTRAS CIUDADES”

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Plantas partes Las flores y su función Reproducción de las plantas Escribiendo caligramas Clasificación de plantas.
Ciencia y ambiente Ciencia y ambiente Ciencia y ambiente Comunicación Ciencia y ambiente

Refranes, parafraseo Números decimales Uso de las plantas en la Conservación de la variedad Actividad económica del Perú
Comunicación Matemática comunidad étnicas de plantas Personal social
Personal social Ciencia y ambiente
Parábola del sembrador Collage con elementos Comparación de números Problema con billetes y Juegos pre-deportivos
Educación religiosa. naturales decimales. monedas Educación física
Arte Matemática Matemática

IV- Setiembre - 11
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“ELABORAMOS CATÁLOGOS DE HIERBAS MEDICINALES DE NUESTRA LOCALIDAD”
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Cultivo de plantas Uso tradicional de plantas. Planifica elaboración de Problemas con números Prototipo de plantas
Ciencia y ambiente Ciencia y ambiente catálogos. Comunicación decimales. Matemática medicinales. Ciencia y
ambiente.
Practicas comunales Suma y resta con números Hipótesis Sujeto y predicado. Canciones. Arte
Personal social decimales. Matemática Ciencia y ambiente Comunicación
Leen catálogos Cuidado de recursos Parábola del trigo y la Drill gimnástico. Educación
Comunicación naturales. cizaña física
Personal social Educación religiosa

IV- Setiembre - 12
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“PREPARAMOS RECETAS CACERAS Y REALIZAMOS UNA FERIA DE MEDICINAS CACERAS”

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Experimentos con plantas Datos comparativos Conclusión. Ciencia y Jitangáforas Uso de la LL y Y
medicinales. Ciencia y ambiente ambiente Comunicación Comunicación
Ciencia y ambiente
Uso de la R y RR Multiplicación con números Patrones multiplicación con Origami Tributos.
Comunicación decimales decimales. Arte Personal social
Matemática Matemática
Parábola de la semilla de Caminata y carreras.
mostaza. Educación física
Educación religiosa

IV- Setiembre - 13
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PROYECTO N° 07
Nombre del proyecto
Nos protegemos de los peligros provocados por el hombre
I. Situación significativa o contexto
En la población de …………. Donde se encuentra ubicada la I.E ………….. se observa la afluencia de vehículos motorizados donde con
frecuencia se producen accidentes de tránsito porque nuestros niños y niñas no cumplen con las reglas de educación vial, por la falta de
responsabilidad de los conductores que infringen con estas reglas.
Ante este contexto es necesario que en este proyecto desarrollemos actividades inmediatas sobre la conciencia de educación vial para
proteger a nuestros estudiantes de los peligros provocados por el hombre en los accidentes de tránsito mediante indagaciones visitas,
elaborando catálogos textos informativos, noticias, carteles de prevención de accidentes y así mismo resuelvan problemas con áreas y
perímetros.
Producto:
 Textos instructivos de educación vial
 Catálogos
 Noticias
 Carteles con señales de transito
 Portafolio de medidas de transito

IV- Setiembre - 14
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II. Aprendizajes esperados

COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
DOMINIOS
COMUNICACIÓN 2.1. Adecúa sus textos orales a - 2.1.1 Adapta según normas culturales de
la situación comunicativa su realidad de noticia oral al oyente de
2. Se expresa oralmente acuerdo con su propósito.

3.1 Recupera información de - 3.1.2 reconoce la silueta o estructura

diversos textos escritos. extensiva de los afiches sobre los
3. Comprende textos escritos
accidentes de tránsito.

3.2. Reorganiza información de - 3.2.2 Representa el contenido del texto a

diversos textos escritos. través de íconos verbales
3.3. Infiere el significado de los - 3.3.2 Deduce el mensaje de los ícono
textos escritos. verbales
- 3.3.6 Deduce el propósito de una noticia
con algunos elementos complejos en su
estructura.
- Deduce el propósito de una noticia
narrativa con algunos elementos
4.1 Planifica la producción de - 4.1.1 Selecciona con ayuda del adulto, el
diversos textos escritos. destinatario, el tema, el tipo de trabajos los
4. Produce textos escritos recurso textuales y alguna fuente de
consulta que utilizará de acuerdo con su
propósito de acuerdo con su propósito de
escritura.
4.3. Reflexiona sobre la forma, - 4.3.2 Revisa la adecuación de su afiche al
contenido y contexto de sus propósito.
textos escritos.

IV- Setiembre - 15
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COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
DOMINIOS
MATEMATICA 3.1 Matematiza situaciones - 3.1.1 Identifica propiedades en los objetos
del entorno según sus lados paralelos y
perpendiculares.
- 3.1.1 Identifica propiedades en los objetivos
3.- Actúa y piensa matemáticamente
del entorno según sus lados como son los
en situaciones de forma, movimiento y
ángulos
localización
3.4.- Razona y argumenta - 3.4.4 Elabora conjeturas sobre los diseños
generando ideas matemáticas con figuras geométricos comunes de las
formas bidimencionales

PERSONAL SOCIAL 2.1 Se cuestiona éticamente - 2.3.2 Identifica los resultados de sus
ante las situaciones cotidianas acciones percibidos como buenas o malos.
2. Se desenvuelve éticamente

2.3 Reflexiones sobre las - 2.3.1 Expresa algunas motivaciones de sus

relaciones entre sus principios acciones percibidas como buenos o malas
decisiones y acciones. - 3.2.6 Ayuda a que otros cumplen las
normas y hace seguimiento del
cumplimiento de las responsabilidades en el
3.2 Construye y asume normas
aula con ayuda del Docente.
y leyes utilizando conocimientos
- 3.2.9 Propone cambios en las normas del
y principios democráticos
cumplimento del uso de las señales de
transito
3. Convive respetándose a sí mismo y - 3.2.4 Evalua el cumplimiento de las
a los demás actividades del proyecto en asamblea de
aula.
- 3.2.13 Hace el seguimiento del
cumplimiento de las responsabilidades en
el aula con ayuda del docente.
6.3 Evalúa situaciones de riesgo - 6.3.5 Reconoce la importancia de la
6. Actúa responsablemente en el
y propone accione para planificación y la organización en el aula y
ambiente
disminuir la vulnerabilidad en el hogar frente a las ocurrencias del
frente a los desastres. peligro.
- 6.3.5 Identifica las acciones de los
primeros auxilios en grupos, pares e
individualmente.

IV- Setiembre - 16
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COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
DOMINIOS
CIENCIA Y AMBIENTE 2. Explica el mundo físico, basado en 2.1 Comprende y aplica - 2.1.5 Mención que el tabaco, el alcohol y
conocimiento científicos mapa de conocimientos científicos. las drogas son nocivas para la salud por
progreso qué dañan el sistema nervioso central.

EDUCACIÓN 2. Muestra signos de valores y virtudes 2.4. Interioriza el significado del - Participa en las actividades litúrgicas de la
RELIGIOSA Testimonio de vida cristianas, en acciones concretas de Sacramento de la Eucaristía en I.E.
convivencia humana. la iniciación cristiana.
ARTE 1. Expresa con espontaneidad sus 1.4. Construye y representa un - Representa diferentes situaciones con los
sentimientos, emociones, forma de ver sketch imitando con gestos, roles que cumplen los elementos de tránsito
el mundo, cosmovisión y posturas, movimientos y voz a a través.
espiritualidad; utilizando las técnicas un personaje significativo de su
Expresión artística del arte plástico, visual, corporal, entorno, región o país.
dramático y musical, para estructurar
mejor sus representaciones y volcar
creativamente y con placer su mundo
interno.
2. Describe y expresa sus emociones 2.2. Reconoce y valora en su - Aprecia los juegos realizados por sus
y opiniones sobre las características y obra y la de sus compañeros, las compañeros.
el funcionamiento de los diversos diferentes formas creativas y
elementos y espacios de su entorno recursos utilizados.
natural y social; sus creaciones y las
Apreciación artística de sus compañeros; y las
manifestaciones artístico-culturales de
su entorno y su región, valorándolas,
disfrutándolas e interesándose por
conocer sus características,
significados e historia.
EDUCACIÓN FISICA 1. Comprende y valora el desarrollo de 1.2. Reconoce actividades que - Participa en carreras de postas siguiendo
Comprensión y sus capacidades físicas, mediante la producen aumento moderado y pasos.
desarrollo de la práctica organizada de actividades progresivo de su frecuencia
corporeidad motrices de mayor dificultad, para cardiaca y respiratoria.
mejorar el cuidado de su salud.

IV- Setiembre - 17
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III. Secuencia de sesiones de aprendizajes
3.1Situación de aprendizajes
“PRESERVAMOS NUESTRAS AREAS PROTEGIDAS”
SESIÓN 1 SESIÓN 2
- Deducirán el propósito de una noticia a partir del título. Comunicación - Trabajan sobre las medidas de seguridad que deben tener en cuenta
cuando se desplazan por las calles y negociarán el proyecto Personal
social.
SESIÓN 3 SESIÓN 4
- Reconocen las rectas paralelas perpendiculares y secantes. - Identifican las causa que provocan los accidentes de tránsito PERSONAL
MATEMÁTICA SOCIAL
SESIÓN 5
SESIÓN 6
- Conocerán los efectos que produce en el organismo el consumo de
- clasificarán ángulos según su [Link]ática
alcohol y el cigarro. Ciencia y ambiente
SESIÓN 7 SESIÓN 8
- Reconocen las señales de tránsito y lo respetarán. Personal social - Leen los mensajes en ícono con la guía del peatón Comunicación
SESIÓN 9 SESIÓN 10
- Elaboran conjeturas sobre las figuras geométricas. Matemática - Planifican y elaboraran afiches para difundir las señales. Comunicación
SESIÓN 11 SESIÓN 12
- Conocerán en qué consisten los primeros auxilios y que deben tener los - Fortalecemos nuestra fe participando de la eucaristía en la misa
botiquines. Personal social Educación Religiosa
SESIÓN 13
SESIÓN 14
- Aprenderán a escribir afiches para poner en práctica lo que aprendimos y
- Elaboran las señales de tránsito utilizando diversos materiales para
difundamos las normas de tránsito a toda la comunidad educativa.
participar en juegos. Arte
Comunicación
SESIÓN 15
- Evaluaran el desarrollo de nuestro proyecto. Persona social

IV- Setiembre - 18
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IV. PLANIFICADOR DEL PROYECTO

“PRESERVAMOS NUESTRAS AREAS PROTEGIDAS”

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Propósito informar contar, Causas de accidentes Señales de transito Afiches Revisa afiches
avanzar, conversar, entretener, Personal social Personal social Comunicación Comunicación
quejarse, agradece, persistir
Comunicación
Accidentes de tránsito. Sustancias nocivas Lengua de audivisuales Primeros auxilios Participación de juegos.
Personal social Ciencia y ambiente Comunicación Personal social Arte
Rectas paralelas y Ángulos Figuras geométricas La misa Evaluación del proyecto
perpendiculares Matemática Matemática Educación religiosa Personal social
Matemática

IV- Setiembre - 19
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