INFORME DE ACTIVIDADES AÑO 2017 PROFESIONALES
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
I). IDENTIFICACION DEL PROFESIONAL
Nombre del Profesional Jocelyn Carolina Navarro Bontá
Función que cumple en la escuela. Educadora Diferencial
Título Profesional Profesor de Educación Especial mención en Discapacidad Intelectual
Establecimiento Educacional Escuela Trumpulo Chico
Fecha de ingreso al establecimiento 31 de Agosto de 2017
Fecha de informe 22 de Noviembre de 2017
II). ACCIONES RELEVANTES
a). Síntesis de acciones desarrolladas por el profesional en relación a su función en el Establecimiento.
(max. 1000 caracteres)
En relación a las acciones realizadas durante el período de trabajo que comenzó desde Septiembre a la fecha,
se puede mencionar que se ha realizado trabajo colaborativo con los docentes de aula de cada nivel y grupo
curso.
Apoyo psicopedagógico grupal, personalizado y en aula, en las áreas de Lenguaje y Matemática en los
niveles de 1° y 2° básico / 5° y 6° Básico, fomentando el desarrollo de las competencias y habilidades
del lenguaje oral y escrito, comprensión lectora, escritura y aprendizajes matemáticos, y resolución de
problemas a los niños que forman parte del Programa de Integración, pero a su vez también se le han
entregado apoyos a estudiantes que aun no siendo parte de éste; necesitan ser atendidos de manera
individual debido a sus diversas dificultades como es el caso del niño Álan Ancatén.
Adecuaciones curriculares significativas a evaluaciones y actividades en el aula en las asignaturas de
Lenguaje y Matemática, darle mayor tiempo en las evaluaciones escritas, permitiendo que el
estudiante logre mejores resultados en su aprendizaje; principalmente en los alumnos que presentan
mayores falencias como Aaron Palma y Álan Ancatén.
Utilización de recursos gráficos y material fungible para el apoyo de las clases, incorporación de
material concreto y audiovisual y uso de las TICS.
Material de apoyo a través de guías e imágenes para estudiantes que aún no tienen adquirido en su
totalidad el proceso de lectoescritura.
Reuniones con el equipo del Programa de Integración Escolar y comunidad educativa, generar
actividades en conjunto para el fortalecimiento del desarrollo integral y educativo.
Colaboración en actividades de la comunidad educativa, aportando ideas y sugerencias que ayuden a
efectuar de manera eficaz y eficiente la realización de estas acciones en el establecimiento.
Planificación colaborativa con los docentes de asignaturas y niveles en Lenguaje y Matemática.
1
b). Síntesis de los principales logros e impacto de su actuar profesional. (max. 1500 caracteres)
Los logros obtenidos con los niños de 1° Básico:
Mayor vínculo y afinidad con los niños y niñas, debido a que en un principio, habían niños
desobedientes y que hacían caso omiso a los llamados de atención, sin embargo; existió un cambio en
su actitud y ahora son manejables y dóciles a la hora de recibir instrucciones.
Dominio de grupo del nivel en la realización de actividades.
Adquisición del lenguaje oral en aspectos donde presentan mayores dificultades, relacionando palabras
complejas con situaciones del entorno y de la vida cotidiana de los niños.
Aaron Palma: en relación a las adecuaciones y los apoyos continuos, que se han logrado realizar con el
estudiante durante este período, se han observado avances en el proceso de lectoescritura, podemos
señalar que presenta dominio en la adquisición de los dífonos m – l – s – p y en el área de matemática
en la identificación de números naturales en el ámbito del 0 al 10.
Álan Ancatén: mejor adquisición del proceso de lectoescritura en lectura de palabras y frases,
fortalecimiento de capacidades y habilidades en los aprendizajes matemáticos, tales como
identificación de números naturales, operatoria simple, análisis de pictogramas simples y resolución de
problemas de manera concreta.
Logros obtenidos con los estudiantes de 5° y 6° Básico
Mayor dominio de las habilidades lingüísticas en su comprensión y en el lenguaje oral.
Se potenciaron sus capacidades en su expresión oral en las distintas actividades (presentaciones,
exposiciones, debates, etc)
Se logró desarrollar una comunicación efectiva y una adecuada afinidad con los estudiantes a nivel
personal y académico.
2
c). Análisis cuantitativo de los principales logros e impacto de su actuar profesional. (max. 1000 caracteres)
Incorporar tablas o gráficos.
Los logros que mayores resultados se han obtenido en el trabajo realizado con los estudiantes:
100%
90%
80%
70%
60% Personal
50% Escolar
Comunitario
40%
Familiar
30%
20%
10%
0%
Personal Escolar Comunitario Familiar
Personal: En este aspecto se han realizado intervenciones en aula común y aula de recursos,
fortaleciendo áreas de desarrollo aún no adquiridas o que presentan mayores deficiencias. Se han
mediado situaciones de carácter personal en los estudiantes, con el fin de dar solución a las
problemáticas que se presentaron.
Escolar: Se elaboraron adecuaciones curriculares para los estudiantes con mayores dificultades, se
entregaron las herramientas necesarias para que los estudiantes lograran de diversas formas, los
objetivos de las Unidades de cada asignatura y grupo curso. Estrategias de trabajo individual y grupal,
con el fin que ellos fueran capaces de crear su propio aprendizaje a través del ensayo y error.
Comunitario: Los estudiantes participaron de distintas actividades, que se llevaron a cabo con las redes
desde el Departamento de Educación Municipal, a través de los colegios municipales como torneos y
campeonatos. Además de la experiencia que significaron las sesiones de Hipoterapia que fueron una
herramienta paralela al proceso educativo y que contribuyó en fortalecer aspectos de las necesidades
educativas especiales que los niños presentan actualmente.
Familiar: En este aspecto puedo mencionar que no se logró completamente la interacción con padres y
apoderados, debido al corto tiempo de mi proceso de reemplazo en el establecimiento; por lo cual se
reflejan estos resultados. He tenido la ocasión de compartir con ellos en otras instancias que no han sido
parte del Programa de Integración Escolar.
3
d). Otras acciones relevantes en el Establecimiento. (talleres, innovaciones, apoyo en otras actividades, etc)
(max. 1000 caracteres)
1. Estrategias utilizadas relacionadas con los aprendizajes de los estudiantes, previamente acordados con
la docente de aula.
2. Material concreto y audiovisual para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes.
3. Colaboración en actividades del establecimiento (actos, ceremonias y otras celebraciones).
III) NOMBRES Y FIRMAS
Director/a UTP Profesional que emite el informe
