Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

VI. PROGRAMAS DE ASIGNATURA

VI.A. PROGRAMAS SINTÉTICOS

A.1 Ciencias Básicas y Matemáticas

1) Cálculo Diferencial

Programa sintético
Cálculo Diferencial
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
I 4 1 3 8
Objetivos Al finalizar el curso el alumno será capaz utilizar los conceptos básicos del Cálculo
Diferencial en el planteamiento, razonamiento y solución de problemas de
matemáticas, física e ingeniería.
Temario Unidades Contenidos
1. Funciones 1.1 Gráficas de ecuaciones y funciones.
1.2 Dominio y Rango de funciones.
1.3 Clasificación de funciones.
1.4 Desigualdades.
1.5 Valor absoluto.
1.6 Operaciones de funciones.
2. Límite y 2.1 Introducción al concepto de límite de una función.
continuidad 2.2 Límites unilaterales en funciones algebraicas, compuestas
y especiales.
2.3 Técnicas para calcular límites
2.4 Límites al infinito relacionadas a las asíntotas verticales y
horizontales.
2.5 Continuidad y teoremas sobre continuidad
3. Derivada 3.1 Funciones Algebraicas
3.2 Derivación por incrementos
3.3 Razones de cambio
3.4 Reglas de derivación para: Sumas, productos, cocientes y
potencias.
3.5 Regla de la cadena y función a una potencia
3.6 Derivación implícita
3.7 Reglas de derivación para funciones trigonométricas y
trigonométricas inversas.
3.8 Reglas de derivación para funciones exponenciales,
logarítmicas e hiperbólicas.

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Programa sintético
4. Aplicaciones 4.1 La derivada como una razón de cambio
de la derivada 4.2 Recta tangente y normal de una curva
4.3 Aplicaciones a la Física
4.4 Máximos y mínimos
4.5 Concavidad y punto de reflexión, criterio de la segunda
derivada inflexión
4.6 Teorema de Rolle y teorema del valor medio
4.7 Aplicaciones de máximos y mínimos.
4.8 Regla del H'opital
Métodos y prácticas Métodos Se recomienda que el profesor exponga el tema por medio de
ejemplos y aclarando las dudas, focalizando sobre
aplicaciones de la teoría expuesta en clase; para pasar
después a la resolución de problemas en el pizarrón por parte
de los alumnos. Se recomienda también el uso de software
educativo como Octave, Scilab, Matlab, Maple, Maxima o
Mathematica para el cálculo y visualización de funciones.
Prácticas Se tendrá una sesión de una hora por semana para la
resolución de ejercicios y aclaración de dudas.

Mecanismos y Exámenes 1-4 Se recomienda la realización de por lo menos un

procedimientos de parciales examen parcial por cada Unidad. Se recomienda
evaluación que el promedio de los exámenes parciales tenga un
peso de al menos el 70% de la calificación final.
Examen ordinario Se realizará por escrito y se recomienda que tenga un peso
de no más del 30% de la calificación final.
Examen a título Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
programa.
Examen de Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
regularización programa.
Otros métodos y La asistencia se tomará en cuenta para otorgar derecho a
procedimientos calificaciones. La participación en clase puede evaluarse,
dando a lo más 10% de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía básica Cálculo, James Stewart, Sexta Edición, Cengage Learning, 2008
de referencia Cálculo, Larson/Hostetler/Edwards, Séptima Edición, Mc Graw Hill, 2002.
Cálculo y Geometría Analítica, Sherman K. Stein, Anthony Barsellos, Mc Graw-Hill,
5ª Ed., 1994.
Cálculo con Geometría Analítica, Edwin J. Purcell Dale Varberg, VI Edición, Mc
Graw Hill, 1987.

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2) Algebra Superior

Programa sintético
Algebra Superior
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
I 4 1 3 8
Objetivos Que el alumno adquiera los conocimientos fundamentales sobre conjuntos y
funciones que le permitirán entender las propiedades algebraicas de los números
enteros, reales, y complejos, para eventualmente ser capaz de resolver polinomios
con coeficientes reales.
Temario Unidades Contenidos
1. Conjuntos y 1.1.- Definiciones básicas
funciones 1.2.- Pertenencia a un conjunto
1.3.- Operaciones con conjuntos
1.4.- Conjuntos finitos e infinitos
1.5.- Cardinalidad de conjuntos finitos
1.6.- Producto cartesiano
1.7.- Relaciones y funciones
1.8.- Funciones inyectivas, subyectivas y biyectivas
1.9.- Cardinalidad
2. Números 2.1.- Propiedades de los números enteros
enteros y reales 2.2.- Inducción
2.3.- Divisibilidad
2.4.- Números primos y factorización
2.5.- Números racionales y números reales
2.6.- Propiedades de los números reales
2.7.- Exponentes racionales y negativos
2.8.- Valor absoluto
3. Números 3.1.- Definición de R2
complejos 3.2.- Representaciones cartesiana y polar de vectores en R2
3.3.- Operaciones con vectores en R2
3.4.- Módulo y argumento
3.5.- Números imaginarios y complejos
3.6.- Operaciones básicas con números complejos
3.7.- Complejo conjugado y sus propiedades
3.8.- División de complejos
3.9.- Potencias y raíces de complejos
4. Polinomios 4.1.- Definición de polinomio
4.2.- Aritmética y propiedades de los polinomios
4.3.- Divisibilidad
4.4.- Definición de raíz de un polinomio
4.5.- Teorema del residuo y división sintética
4.6.- Obtención de raíces múltiples
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Programa sintético
4.7.- Teorema fundamental del álgebra
4.8.- Descomposición de un polinomio en factores lineales
4.9.- Propiedades de polinomios con coeficientes reales
4.10.- Funciones racionales
4.11.- Fracciones parciales
5. Métodos 5.1.- Método de bisección
numéricos para la 5.2.- Método de la secante
estimación de 5.3.- Método de Newton
raíces 5.4.- Método de Horner
Métodos y prácticas Métodos Se recomienda que el alumno estudie cada tema con
anticipación a la clase. Se recomienda que el profesor
exponga el tema, ejemplificando con múltiples ejercicios y
aclarando las dudas, para pasar después a la resolución de
problemas en el pizarrón por parte de los alumnos.
Prácticas Se tendrá una sesión de una hora por semana para la
resolución de ejercicios y aclaración de dudas.
Mecanismos y Exámenes 1-5 Se recomienda la realización de por lo menos un
procedimientos de parciales examen parcial por cada Unidad. Se recomienda que
evaluación el promedio de los exámenes parciales tenga un peso
de al menos el 70% de la calificación final.
Examen ordinario Se realizará por escrito y se recomienda que tenga un peso
de no más del 30% de la calificación final.
Examen a título Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
programa.
Examen de Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
regularización programa.
Otros métodos y La asistencia y participación en clase pueden evaluarse y
procedimientos tener un peso no mayor al 10% de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía básica Algebra Superior, A.G. Kursosh. Edit. Mir, 1987.
de referencia Algebra Superior, Cárdenas, Lluis, Raggi, Tomás. Trillas, 2ª Ed., 1999.
Fundamentos de Matemáticas, Juan Manuel Silva, Ed. Limusa, 7ª Edición, 2007.
Algebra Superior (serie Schaum), Murray R. Spiegel, Ed. Mc. Graw Hill, 1998.

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3) Estática y Dinámica

Programa sintético
Estática y Dinámica
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional estudiante
I 4 1 3 8
Objetivos Introducir al estudiante en los conceptos básicos de la mecánica clásica o mecánica
newtoniana, específicamente la estática y dinámica de los cuerpos.
Que el estudiante tenga conocimientos básicos sobre unidades de medición, vectores y
escalares, tipos de movimiento, las leyes de Newton y sus aplicaciones.
Temario Unidades Contenidos
1. Introducción a 1.1.- Patrones de masa, tiempo y longitud
la física y 1.2.- Densidad y masa atómica
conceptos de 1.3.- Análisis dimensional y conversión de unidades
medición
2. Vectores 2.1.- Vectores y escalares
2.2.- Propiedades de los vectores
2.3.- Componentes de un vector y vectores unitarios
3. Movimiento en 3.1.- Velocidad media
una dimensión 3.2.- Velocidad instantánea
3.3.- Aceleración
3.4.- Movimiento con aceleración constante
3.5.- Caída libre de los cuerpos
4. Movimiento en 4.1.- Los vectores de desplazamiento, velocidad y aceleración
dos dimensiones 4.2.- Movimiento en dos dimensiones con aceleración constante
4.3.- Movimiento circular uniforme
4.4.- Aceleración tangencial y radial
4.5.- Movimiento relativo
5. Las leyes del 5.1.- El concepto de fuerza
movimiento 5.2.- Primera ley de Newton y sistema de referencia inerciales
5.3.- Masa inercial
5.4.- Segunda ley de Newton
5.5.- La fuerza de gravedad y peso
5.6.- Tercera ley de Newton
5.7.- Aplicaciones de las leyes de Newton
5.8.- Fuerzas de fricción
5.9.- Segunda ley de Newton aplicada al movimiento circular
uniforme
6. Trabajo y 6.1.- Trabajo de una fuerza constante
energía cinética 6.2.- Producto escalar de dos vectores
6.3.- Trabajo de una fuerza variable
6.4.- Teorema del trabajo y la energía cinética
6.5.- Potencia de una fuerza
7. Energía 7.1.- Fuerzas conservativas y no conservativas
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Programa sintético
potencial y 7.2.- Energía potencial
conservación de 7.3.- Conservación de la energía mecánica y en general
la energía 7.4.- Energía potencial gravitacional
7.5.- Trabajo realizado por fuerzas no conservativas
7.6.- Energía potencial de un resorte
8. Cantidad de 8.1.- Cantidad de movimiento e impulso
Movimiento Lineal 8.2.- Conservación de la cantidad de movimiento para un sistema
y Colisiones de dos partículas
8.3.- Colisiones
8.4.- Colisiones en una dimensión
8.5.- Colisiones en dos dimensiones
8.6.- Centro de masa
9. Rotación de un 9.1.- Velocidad y aceleración angulares
Cuerpo Rígido 9.2.- Cinemática de la rotación: rotación con aceleración constante
alrededor de un 9.3.- Variables angulares y lineales
eje fijo 9.4.- Energía rotacional: el momento de inercia
9.5.- Cálculo de momento de inercia
9.6.- Momento de una fuerza y aceleración angular
9.7.- Trabajo y energía rotacional
10. Cantidad de 10.1 Movimiento de rodadura de un cuerpo rígido
Movimiento 10.2 Producto vectorial y momento de una fuerza
Angular y 10.3 Cantidad de movimiento angular
Momento de una 10.4 Conservación de la cantidad de momento angular
Fuerza
Métodos y Métodos Se recomienda que el alumno estudie cada tema con anticipación a
prácticas la clase. Se recomienda que el profesor exponga el tema,
ejemplificando con múltiples ejercicios y aclarando las dudas, para
pasar después a la resolución de problemas en el pizarrón por
parte de los alumnos.
Prácticas El estudiante deberá presentarse al Laboratorio de Física para la
asignación de tiempos. El técnico responsable del laboratorio
indicara a cada alumno el procedimiento y requisitos para la
realización de cada una de las prácticas relacionadas con el
contenido teórico del curso visto por el profesor en clase.
Mecanismos y Exámenes 1-5 Se recomienda la realización de por lo menos un examen
procedimientos parciales parcial por cada Unidad. Se recomienda que el promedio
de evaluación de los exámenes parciales tenga un peso de al menos el
70% de la calificación final.
Examen ordinario Se realizará por escrito y se recomienda que tenga un peso de no
más del 30% de la calificación final.
Examen a título Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del programa.
Examen de Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del programa.
regularización
Otros métodos y La asistencia y participación en clase pueden evaluarse y tener un
procedimientos peso no mayor al 10% de la calificación final.
Otras actividades El técnico responsable del Laboratorio de Física reportara al
académicas profesor la calificación de los estudiantes en las practicas
requeridas
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Programa sintético
(asistencia, realización, reporte, etc.). Esta calificación podrá ser
tomada en cuenta por el profesor con un peso no mayor del 20%
de la calificación final.
Bibliografía Física para ciencias e ingeniería, Tomo 1, Serway y Beichner, 5ª Ed., McGraw Hill, 2002.
básica de Física, Resnick, Halliday y Krane, 4ª Ed., CECSA, 2002.
referencia Física conceptos y aplicaciones, Tippens, 2ª Ed. McGraw Hill, 1988.

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4) Química General

Programa sintético
Química General
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
I 4 1 3 8
Objetivos El estudio de la Química: es fundamental para comprender los cambios y fenómenos
que se realizan en el ser humano, en las plantas, en los animales y en el medio
ambiente. Es la ciencia central, sobre la cual gira el desarrollo de todas las ciencias.
Al estudiar la química el estudiante podrá comprender y explicarse los eventos que
suceden en la mayoría de las disciplinas.
Temario Unidades Contenidos
1. Propiedades de 1.1 Clasificación de la materia
la materia 1.2 Propiedades de la materia
1.3 Unidades de medición, incertidumbre y análisis
dimensional
2. Teoría atómica 2.1. La naturaleza ondulatoria de la luz
de la materia 2.2. Energía cuantizada y fotones
2.3 Modelo de Bohr del átomo de hidrogeno
2.4 El comportamiento ondulatorio de la materia
2.5 Mecánica cuántica y orbítales atómicos
2.6 Orbitales en átomos con muchos electrones
2.7 Configuraciones electrónicas
3. Principio de 2.1. La naturaleza ondulatoria de la luz
construcción de la 2.2. Energía cuantizada y fotones
tabla periódica, y 2.3 Modelo de Bohr del átomo de hidrogeno
periodicidad 2.4 El comportamiento ondulatorio de la materia
química 2.5 Mecánica cuántica y orbítales atómicos
2.6 Orbitales en átomos con muchos electrones
2.7 Configuraciones electrónicas
4. Enlace iónico y 4.1. Enlace iónico
enlace covalente 4.2 Enlaces covalentes
4.3 Números de Oxidación
5. Formulas 5.1 Átomos y moléculas.
químicas y 5.2 Formulas químicas.
composición 5.3 Iones y compuestos iónicos.
estequiométrica 5.4 Pesos atómicos
5.5 La mol
5.6 Pesos formula, pesos moleculares y moles
5.7 Composición porcentual y fórmulas de compuestos
5.8 Deducción de las formulas a partir de la composición
elemental
5.9 Determinación de fórmulas moleculares
5.10 Pureza de las muestras
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Programa sintético
5.11 Nomenclatura química de los compuestos inorgánicos
6. Ecuación 6.1 Ecuación química
química y tipos de 6.2 Tipos de reacciones químicas
reacciones
químicas
7. Cálculos 7.1 Propiedades de solutos en soluciones acuosas
estequiométricos 7.2 Ácidos bases y sales
7.3 Ecuaciones iónicas
7.4 Reacciones de metátesis
7.5 Introducción a las reacciones de oxidación-reducción
7.6 Estequiometria de soluciones y análisis químico
8. Gases 8.1. Sustancias que existen como gases
8.2. Leyes de los gases
8.3 La ecuación del gas ideal
8.4 La estequiometria de los gases
8.5 Ley de Dalton de las presiones parciales
9. Termoquímica 9.1 La naturaleza de la energía y los tipos de energía
9.2 Calorimetría
9.3 Entalpía estándar de formación y reacción
10. Cinética 10.1 Velocidad de reacción
química 10.2 La Ley de velocidad
10.3 Relación entre la concentración de reactivos y el tiempo
10.4 Dependencia de la velocidad de reacción con la
temperatura
11. Equilibrio 11.1 El concepto de equilibrio
químico 11.2 La constante de equilibrio
11.3 Equilibrios heterogéneos
11.4 Calculo de constantes de equilibrio
11.5 Aplicaciones de las constantes de equilibrio
11.6 El principio de Le Chatelier
Métodos y prácticas Métodos Se recomienda que el alumno estudie cada tema con
anticipación a la clase. Se recomienda que el profesor
exponga el tema, ejemplificando con múltiples ejercicios y
aclarando las dudas, para pasar después a la resolución de
problemas en el pizarrón por parte de los alumnos.
Prácticas Se tendrá una sesión de una hora por semana para la
resolución de ejercicios y aclaración de dudas.
Mecanismos y Exámenes 1-5 Se recomienda la realización de un examen parcial
procedimientos de parciales por cada Unidad o dos Unidades del curso. Se
evaluación recomienda que el promedio de los exámenes
parciales tenga un peso de al menos el 70% de la
calificación final.
Examen ordinario Se realizará por escrito y se recomienda que tenga un peso
de no más del 30% de la calificación final.
Examen a título Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
programa.
Examen de Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del

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Programa sintético
regularización programa.
Otros métodos y La asistencia y participación en clase pueden evaluarse y
procedimientos tener un peso no mayor al 10% de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía básica Fundamento de Química, Ralph A. Burns (Libro de texto). Ed. Pearson Education,
de referencia 4ª Ed., 2003.
Química la Ciencia Central, Brown Lemay Bursten, Pearson - Prentice Hall, 9ª
Edición, 2004
Química General Superior, Mastermon Slowinski Stanitski, Ed. [Link] –Hill,
1994

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5) Cálculo Integral

Programa sintético
Cálculo Integral
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
II 4 1 3 8
Objetivos Que el estudiante sea capaz de utilizar los conceptos básicos del Cálculo Integral
en el planteamiento y solución de problemas de matemáticas, física e ingeniería.
Que el alumno extienda los conceptos de Cálculo Diferencial y conjuntarlos con los
de Cálculo Integral en la resolución de problemas.

Temario Unidades Contenidos

1. Integración 1.1 Antiderivada e integración definida
1.2 Área
1.3 Sumas de Riemann e integrales definidas
1.4 Teorema fundamental del cálculo
1.5 Integración por sustitución
1.6 Integración numérica
2. Funciones 2.1 Funciones logarítmicas.
logarítmicas, 2.2 Funciones exponenciales
exponenciales 2.3 Funciones trigonométricas inversas.
trigonométricas, 2.4 Funciones hiperbólicas y sus inversas.
trigonométricas
inversas e
hiperbólicas.
3. Aplicaciones 3.1 Cálculo de áreas.
de la integración. 3.2 Cálculo de volúmenes.
3.3 Cálculos de longitudes de curvas.
3.4 Momentos, centros de masa y centroides.
4. Técnicas de 4.1 Integración por partes.
Integración. 4.2 Integrales trigonométricas.
4.3 Sustitución trigonométrica.
4.4 Fracciones parciales.
4.5 Integración por otros métodos de integración.
4.6 Integrales impropias.

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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
Métodos y prácticas Métodos Se recomienda que el profesor exponga el tema por medio de
ejemplos y aclarando las dudas, focalizando sobre
aplicaciones de la teoría expuesta en clase; para pasar
después a la resolución de problemas en el pizarrón por parte
de los alumnos. Se recomienda también el uso de software
educativo como Octave, Scilab, Matlab, Maple, Maxima o
Mathematica para el cálculo y visualización de funciones.
Prácticas Se tendrá una sesión de una hora por semana para la
resolución de ejercicios y aclaración de dudas.

Mecanismos y Exámenes 1-4 Se recomienda la realización de por lo menos un

procedimientos de parciales examen parcial por cada Unidad. Se recomienda
evaluación que el promedio de los exámenes parciales tenga un
peso de al menos el 70% de la calificación final.
Examen ordinario Se realizará por escrito y se recomienda que tenga un peso
de no más del 30% de la calificación final.
Examen a título Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
programa.
Examen de Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
regularización programa.
Otros métodos y La asistencia se tomará en cuenta para otorgar derecho a
procedimientos calificaciones. La participación en clase puede evaluarse,
dando a lo más 10% de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía básica Cálculo, James Stewart, Sexta Edición, Cengage Learning, 2008
de referencia Cálculo, Larson/Hostetler/Edwards, Séptima Edición, Mc Graw-Hill, 2002.
Cálculo con Geometría Analítica, Edwin J. Purcell Dale Varberg, VI Edición, Mc
Graw-Hill, 1987.

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6) Algebra Matricial

Programa sintético
Algebra Matricial
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
II 4 1 3 8
Objetivos Que el alumno sea capaz de resolver sistemas de ecuaciones lineales utilizando
las técnicas más comunes. Que sea capaz de operar con matrices y conozca sus
principales propiedades. Que conozca las bases del álgebra lineal y las
propiedades de los vectores en Rn.
Temario Unidades Contenidos
1. Sistemas de 1.1.- Introducción a los sistemas lineales.
Ecuaciones 1.2.- Eliminación de Gauss.
Lineales y 1.3.- Sistemas homogéneos de ecuaciones lineales.
Matrices 1.4.- Matrices y operaciones con matrices.
1.5.- Reglas del álgebra de matrices.
1.6.- Matriz transpuesta.
1.7.- Matrices simétricas y antisimétricas.
1.8.- Matriz elemental.
1.9.- Matriz inversa.
1.10.- Matrices ortogonales.
1.11.- Métodos para obtener la inversa de una matriz.
2. Determinantes 2.1.- Definición de función determinante.
2.2.- Cálculo de determinantes y propiedades.
2.3.- Cofactores y obtención del determinante mediante
cofactores.
2.4.- Matriz inversa por medio de la matriz adjunta.
2.5.- Regla Crammer.
3. Vectores en R2 3.1.- Definición de vectores.
y R3 3.2.- Representación geométrica.
3.3.- Definición de adición de vectores y multiplicación por
escalar. Interpretación geométrica
3.4.- Producto interior.
3.5.- Desigualdad de Schwartz y desigualdad del triángulo.
3.6.- Norma de un vector.
3.7.- Angulo entre vectores.
3.8.- Proyección de vectores y aplicaciones..
3.9.- Producto vectorial en R3.
3.10.- Ecuaciones vectoriales y paramétricas de rectas en R3
3.11.- Ecuaciones de planos.
3.12.- Independencia lineal.
4. Vectores en Rn 4.1.- Vectores en Rn.
4.2.- Igualdad de vectores.
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Programa sintético
4.3.- Adición de vectores y multiplicación por un escalar.
Propiedades.
4.4.- Combinaciones lineales, independencia y dependencia
lineal.
4.5.- Producto interior. Producto interior Euclidiano.
4.6.- Espacios Euclidianos de dimensión -n.
4.7.- Norma de un vector.
4.8.- Distancia entre vectores.
4.9.- Ángulo entre vectores.
4.10.- Conjuntos ortonormales.
4.11.- Proceso Gram-Schmidt.
5. Vectores y 5.1.- Valores y vectores característicos de una matriz
valores cuadrada.
característicos 5.2.- Diagonalización.
5.3.- Diagonalización ortogonal.
Métodos y prácticas Métodos Se recomienda que el profesor exponga el tema por medio de
ejemplos y aclarando las dudas, focalizando sobre
aplicaciones de la teoría expuesta en clase; para pasar
después a la resolución de problemas en el pizarrón por parte
de los alumnos. Se recomienda también el uso de software
educativo como Octave, Scilab, Matlab, Maple, Maxima o
Mathematica para el manejo y cálculo de operaciones entre
vectores y matrices.
Prácticas Se tendrá una sesión de una hora por semana para la
resolución de ejercicios y aclaración de dudas.
Mecanismos y Exámenes 1-5 Se recomienda la realización de por lo menos un
procedimientos de parciales examen parcial por cada Unidad. Se recomienda que
evaluación el promedio de los exámenes parciales tenga un peso
de al menos el 70% de la calificación final.
Examen ordinario Se realizará por escrito y se recomienda que tenga un peso
de no más del 30% de la calificación final.
Examen a título Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
programa.
Examen de Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
regularización programa.
Otros métodos y La asistencia y participación en clase pueden evaluarse y
procedimientos tener un peso no mayor al 10% de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía básica Introducción al algebra lineal. Howard Anton. Editorial Limusa, 2008.
de referencia Cálculo de Varias Variables con Algebra Lineal. Philip C. Curtis Jr. Editorial
Limusa, 1997.
Fundamentos del Álgebra Lineal y Aplicaciones. Francis G. Florey. Editorial
Prentice Hall Internacional, 1979.
Algebra Lineal. Stanley I. Grossman. Editorial Iberoamerica, 2008.
Algebra Lineal y sus Aplicaciones, Gilbert Strang, Ed. Thomson, 4ª. Edición, 2007.
Algebra Lineal Aplicada. Ben Noble, James W. Daniel. Prentice Hall, 1990.
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7) Ondas y Termodinámica

Programa sintético
Ondas y Termodinámica
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
II 4 1 3 8
Objetivos Introducir al estudiante en los conceptos básicos de la mecánica de los fluidos y
las ondas así como los principios de la termodinámica.
Que el estudiante tenga conocimientos básicos sobre gases ideales, temperatura,
calor, movimiento ondulatorio, óptica geométrica y óptica física.
Temario Unidades Contenidos
1. Mecánica de 1.1.- Propiedades elásticas de los sólidos
los sólidos y los 1.2.- Estados de la materia
fluidos 1.3.- Densidad y presión
1.4.- Variación de la presión con la profundidad
1.5.- Medidas de la presión
1.6.- Fuerza de empuje y principio de Arquímedes
1.7.- Dinámica de fluidos
1.8.- La ecuación de continuidad
1.9.- Ecuación de Bernoulli
2. Temperatura, 2.1.- Temperatura y la ley cero de la termodinámica
dilatación térmica 2.2.- Termómetros y las escalas de temperaturas
y gases ideales 2.3.- El termómetro de gas a volumen constante y la escala
Kelvin de temperatura
2.4.- Escalas de temperatura Celsius y Fahrenheit
2.5.- Dilatación térmica de sólidos y líquidos
2.6.- Descripción macroscópica de un gas ideal
3. Calor y la 3.1.- Calor y energía térmica
primera ley de la 3.2.- Capacidad calorífica y calor especifico
Termodinámica 3.3.- Calor latente
3.4.- Trabajo y calor en los procesos termodinámicos
3.5.- La primera ley de la termodinámica
3.6.- Aplicaciones de la primera ley de la termodinámica
3.7.- Transferencia de calor
4. Teoría cinética 4.1.- Modelo molecular de un gas ideal
de los gases 4.2.- Interpretación molecular de la temperatura
4.3.- Capacidad calorífica de un gas ideal
4.4.- Proceso adiabático para un gas ideal
4.5.- Ondas sonoras en un gas
4.6.- La equipartición de la energía
4.7.- Distribución de las velocidades moleculares
5. Maquinas 5.1.- Maquinas térmicas y la segunda ley de la termodinámica
115
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térmicas, entropía 5.2.- Procesos reversibles e irreversibles
y la segunda ley 5.3.- Maquina de Carnot y marcos de referencia
de la 5.4.- Escala de temperatura absoluta
termodinámica 5.5.- Bombas de calor y refrigeradores
5.6.- Motores de gasolina y diesel
5.7.- Entropía
5.8.- Cambio de entropía en los procesos irreversibles
5.9.- Entropía y desorden
6. Movimiento 6.1.- Tipos de ondas
ondulatorio 6.2.- Ondas viajeras unidimensionales
6.3.- Superposición e interferencia de ondas
6.4.- La velocidad de las ondas sobre cuerdas
6.5.- Reflexión y transmisión de ondas
6.6.- Ondas armónicas
6.7.- Energía transmitida por las ondas armónicas sobre
cuerdas
6.8.- Ecuación de onda
7. Ondas sonoras 7.1.- Velocidad de las ondas sonoras
7.2.- Ondas sonoras armónicas
7.3.- Energía e intensidad de ondas sonoras armónicas
7.4.- Ondas esféricas y planas
7.5.- El efecto Doppler
8. Superposición 8.1.- Superposición e interferencia de ondas senoidales
y ondas 8.2.- Ondas estacionarias
estacionarias 8.3.- Ondas estacionarias en una cuerda fija en los extremos
8.4.- Resonancia
8.5.- Ondas estacionarias en columnas de aire
8.6.- Pulsaciones
8.7.- Ondas complejas
9. La naturaleza 9.1.- La naturaleza de la luz
de la luz, las 9.2.- Mediciones de la rapidez de la luz
leyes de la óptica 9.3.- Aproximaciones del rayo
geométrica y la 9.4.- Reflexión y refracción
óptica física 9.5.- Principios de Huygens
9.6.- Reflexión interna total y el principio de Fermat
9.7.- Imágenes formadas por espejos
9.8.- Lentes y sus diversas aplicaciones
Métodos y prácticas Métodos Se recomienda que el alumno estudie cada tema con
anticipación a la clase. Se recomienda que el profesor
exponga el tema, ejemplificando con múltiples ejercicios y
aclarando las dudas, para pasar después a la resolución de
problemas en el pizarrón por parte de los alumnos.
Prácticas El estudiante deberá presentarse al Laboratorio de Física
para la asignación de tiempos. El técnico responsable del
laboratorio indicara a cada alumno el procedimiento y
requisitos para la realización de cada una de las prácticas
relacionadas con el contenido teórico del curso visto por el

116
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profesor en clase.
Mecanismos y Exámenes 1-5 Se recomienda la realización de por lo menos un
procedimientos de parciales examen parcial por cada Unidad. Se recomienda que
evaluación el promedio de los exámenes parciales tenga un peso
de al menos el 70% de la calificación final.
Examen ordinario Se realizará por escrito y se recomienda que tenga un peso
de no más del 30% de la calificación final.
Examen a título Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
programa.
Examen de Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
regularización programa.
Otros métodos y La asistencia y participación en clase pueden evaluarse y
procedimientos tener un peso no mayor al 10% de la calificación final.
Otras actividades El técnico responsable del Laboratorio de Física reportara al
académicas profesor la calificación de los estudiantes en las practicas
requeridas (asistencia, realización, reporte, etc.). Esta calificación podrá
ser tomada en cuenta por el profesor con un peso no mayor
del 20% de la calificación final.
Bibliografía básica Física para ciencias e ingeniería, Tomo 1 y 2, Serway y Beichner, 5ª Ed., McGraw
de referencia Hill, 2002.
Física, Resnick, Halliday y Krane, 4ª Ed., CECSA, 2002.
Física conceptos y aplicaciones, Tippens, 2ª Ed. McGraw Hill, 1988.

117
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8) Cálculo Multivariado

Programa sintético
Cálculo Multivariado
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
III 4 1 3 8
Objetivos Extender los conceptos de Cálculo Diferencial e Integral a funciones de varias
variables.
El alumno sea capaz de resolver problemas matemáticos, físicos e ingeniería
utilizando el cálculo multivariado.

Temario Unidades Contenidos

1. Ecuaciones 1.1 Curvas definidas por ecuaciones paramétricas.
paramétricas y 1.2 Cálculo con curvas paramétricas.
coordenadas 1.3 Coordenadas polares.
polares 1.4 Áreas y longitudes en coordenadas polares.
1.5 Secciones cónicas.
1.6 Secciones cónicas en coordenadas polares.
2. Sucesiones y 2.1 Sucesiones.
series infinitas 2.2 Series.
2.3 La prueba de la integral y estimaciones de sumas.
2.4 Pruebas por comparación.
2.5 Series alternantes.
2.6 Convergencia absoluta y las pruebas de la razón y la raíz.
2.7 Estrategias para probar series.
2.8 Series de potencias.
2.9 Representaciones de las funciones como series de
potencias.
2.10 Series de Taylor y Maclaurin.
2.11 Polinomios de Taylor.
3. Funciones 3.1 Funciones vectoriales y curvas en el espacio.
Vectoriales. 3.2 Derivadas e integrales de funciones vectoriales.
3.3 Longitud de arco y curva.
3.4 Velocidad y aceleración.
4. Derivadas 4.1 Funciones de varias variables.
Parciales. 4.2 Límites y continuidad.
4.3 Derivadas parciales.
4.4 Planos tangentes y aproximaciones lineales.
4.5 Regla de la cadena.
4.6 Derivadas direccionales y su vector gradiente.
4.7 Máximos y mínimos.
4.8 Multiplicadores de Lagrange.
5. Integrales 5.1 Integrales dobles sobre rectángulos.
118
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Múltiples. 5.2 Integrales iteradas.
5.3 Integrales dobles sobre regiones generales.
5.4 Integrales dobles en coordenadas polares.
5.5 Aplicaciones de las integrales dobles.
5.6 Integrales triples.
5.7 Integrales triples en coordenadas polares.
5.8 Integrales triples en coordenadas esféricas.
5.9 Cambio de variable en integrales múltiples.
6. Cálculo 6.1 Campos vectoriales.
Vectorial. 6.2 Integrales de línea.
6.3 Teorema fundamental de las integrales en línea.
6.4 Teorema de Green.
6.5 Rotacional y divergencia.
6.6 Superficies paramétricas y sus áreas.
6.7 Integrales de superficie.
6.8 Teorema de Stokes.
6.9 Teorema de divergencia.
Métodos y prácticas Métodos Se recomienda que el profesor exponga el tema por medio de
ejemplos y aclarando las dudas, focalizando sobre
aplicaciones de la teoría expuesta en clase; para pasar
después a la resolución de problemas en el pizarrón por parte
de los alumnos. Se recomienda también el uso de software
educativo como Octave, Scilab, Matlab, Maple, Maxima o
Mathematica para el cálculo y visualización de funciones
multivariadas.
Prácticas Se tendrá una sesión de una hora por semana para la
resolución de ejercicios y aclaración de dudas.

Mecanismos y Exámenes 1-6 Se recomienda la realización de por lo menos un

procedimientos de parciales examen parcial por cada Unidad. Se recomienda
evaluación que el promedio de los exámenes parciales tenga un
peso de al menos el 70% de la calificación final.
Examen ordinario Se realizará por escrito y se recomienda que tenga un peso
de no más del 30% de la calificación final.
Examen a título Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
programa.
Examen de Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
regularización programa.
Otros métodos y La asistencia se tomará en cuenta para otorgar derecho a
procedimientos calificaciones. La participación en clase puede evaluarse,
dando a lo más 10% de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía básica Cálculo, James Stewart, Sexta Edición, Ed. Cengage Learning, 2008.
Calculo, Larson/Hostetler/Edwards, Séptima Edición, Mc Graw Hill, 2002.

119
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Programa sintético
de referencia Cálculo con Geometría Analítica, Edwin J. Purcell Dale Varberg, VI Edición, Mc
Graw Hill, 1987.

120
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9) Electricidad y Magnetismo

Programa sintético
Electricidad y Magnetismo
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
III 4 1 3 8
Objetivos Introducir al estudiante en los conceptos básicos de la electricidad y magnetismo,
las leyes básicas en las que se sustenta la teoría, así como las correspondientes a
la parte de la electrostática y de la magnetoestática.
Que el estudiante tenga conocimientos básicos sobre campos eléctricos y
magnéticos, leyes de Gauss y Faraday, circuitos eléctricos y sus componentes, así
como una introducción a las ecuaciones de Maxwell y las ondas
electromagnéticas.
Temario Unidades Contenidos
1. Campo 1.1.- La carga eléctrica
eléctrico 1.2.- Aislantes y conductores
1.3.- La ley de Coulomb
1.4.- Concepto de campo eléctrico
1.5.- Calculo de campo eléctrico para distribuciones
continuas de carga
1.6.- Líneas de campo eléctrico
1.7.- Movimiento de cargas puntuales en un campo eléctrico
2. Ley de Gauss y 2.1.- Flujo eléctrico
conductores en 2.2.- Ley de Gauss
equilibrio 2.3.- Conductores eléctricos
2.4.- Cargas y campos en superficies conductoras
2.5.- Aplicaciones de la Ley de Gauss a aislantes perfectos
3. Potencial 3.1.- Diferencia de potencial y potencial eléctrico
eléctrico 3.2.- Potencial eléctrico y campos eléctricos uniformes
3.3.- Potencial de un sistema de cargas puntuales y energía
potencial electrostática
3.4.- Potencial de distribuciones continuas de carga
3.5.- Campo eléctrico y potencial: superficies equipotenciales
4. Capacitancia y 4.1.- Definición y cálculo de capacitancia
condensadores 4.2.- Combinaciones en serie y paralelo de capacitores
4.3.- Energía electrostática en un capacitor
4.4.- Dieléctricos
5. Corriente 5.1.- Corriente y movimiento de cargas
eléctrica 5.2.- Ley de Ohm y resistencias
5.3.- Energía en circuitos eléctricos
5.4.- Resistividad
5.5.- Conductores, aislantes, semiconductores y
superconductores
121
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Programa sintético
6. Circuitos de 6.1.- Resistores en serie y paralelo
corriente directa 6.2.- Reglas de Kirchhoff
6.3.- Circuitos RC
6.4.- Amperímetros, voltímetros y óhmetros
6.5.- El puente de Wheatstone
7. Campo 7.1.- Definición de campo magnético
magnético 7.2.- Magnetos y campos magnéticos
7.3.- Torque de un anillo de corriente en un campo magnético
uniforme
7.4.- Movimiento de una carga puntual en un campo
magnético
7.5.- El efecto Hall
8. Fuentes de 8.1.- La ley de Biot-Savart
campo magnético 8.2.- Definición del Ampere y el Coulomb
8.3.- La ley de Ampere
8.4.- Campo magnético de un solenoide y de una barra
magnética
8.5.- Flujo magnético
8.6.- Corrientes de desplazamiento de Maxwell
9. Ley de Faraday 9.1.- La ley de Faraday y la fuerza electromotiva (fem)
9.2.- Ley de Lens
9.3.- Aplicaciones de la ley de Faraday
9.4.- Corrientes Eddy
9.5.- El betatrón
9.6.- Inductancia
9.7.- Circuitos RL
9.8.- Energía magnética
9.9.- Circuitos LC y RLC
10. Circuitos de 10.1.- Generador de corriente alterna
corriente alterna 10.2.- Corriente alterna en resistores, capacitores e
inductores
10.3.- Circuito RLC con generador
10.4.- El transformador
11. Ecuaciones de 11.1.- Las ecuaciones de Maxwell
Maxwell y ondas 11.2.- La ecuación de onda para ondas electromagnéticas
electromagnéticas
Métodos y prácticas Métodos Se recomienda que el alumno estudie cada tema con
anticipación a la clase. Se recomienda que el profesor
exponga el tema, ejemplificando con múltiples ejercicios y
aclarando las dudas, para pasar después a la resolución de
problemas en el pizarrón por parte de los alumnos.
Prácticas El estudiante deberá presentarse al Laboratorio de Física
para la asignación de tiempos. El técnico responsable del
laboratorio indicara a cada alumno el procedimiento y
requisitos para la realización de cada una de las prácticas
relacionadas con el contenido teórico del curso visto por el
profesor en clase.

122
 Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
Mecanismos y Exámenes 1-5 Se recomienda la realización de por lo menos un
procedimientos de parciales examen parcial por cada Unidad. Se recomienda que
evaluación el promedio de los exámenes parciales tenga un peso
de al menos el 70% de la calificación final.
Examen ordinario Se realizará por escrito y se recomienda que tenga un peso
de no más del 30% de la calificación final.
Examen a título Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
programa.
Examen de Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
regularización programa.
Otros métodos y La asistencia y participación en clase pueden evaluarse y
procedimientos tener un peso no mayor al 10% de la calificación final.
Otras actividades El técnico responsable del Laboratorio de Física reportara al
académicas profesor la calificación de los estudiantes en las practicas
requeridas (asistencia, realización, reporte, etc.). Esta calificación podrá
ser tomada en cuenta por el profesor con un peso no mayor
del 20% de la calificación final.
Bibliografía básica Física para ciencias e ingeniería, Tomo 2, Serway y Beichner, 5ª Ed., McGraw Hill,
de referencia 2002.
Física, Resnick, Halliday y Krane, 4ª Ed., CECSA, 2002.
Física conceptos y aplicaciones, Tippens, 2ª Ed. McGraw Hill, 1988.

123
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

10) Introducción a la Probabilidad

Programa sintético
Introducción a la Probabilidad
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
III 4 1 3 8
Objetivos Que el alumno sea capaz de aplicar los conocimientos básicos de probabilidad y
las distribuciones de probabilidad más comunes en la solución y modelación de
problemas de ingeniería.

Temario Unidades Contenidos

1. Introducción a 1.1 Repaso de Conjuntos.
la Probabilidad. 1.2 Experimentos y espacios muestrales.
1.3 Eventos.
1.4 Definición de probabilidad y asignación.
1.5 Espacios muestrales finitos y enumeración.
1.6 Probabilidad condicional.
1.7 Particiones, probabilidad total y teorema de Bayes.
2. Variables 2.1 La función de distribución.
Aleatorias 2.2 Variables aleatorias discretas.
Unidimensionales. 2.3 Variables aleatorias continuas.
2.4 Media y varianza de las distribuciones.
2.5 Desigualdad de Chebyshev.
3. Funciones de 3.1 Eventos equivalentes.
una Variable 3.2 Funciones de una variable aleatoria discreta.
Aleatoria y 3.3 Funciones de una variable aleatoria continúa.
Esperanza 3.4 Esperanza.
3.5 La función generatriz de momentos.
4. Distribuciones 4.1 Distribución aleatoria bidimensional.
de Probabilidad 4.2 Distribuciones marginales.
Conjunta. 4.3 Distribuciones condicionales.
4.4 Esperanza condicional.
4.5 Independencia de variables aleatorias.
4.6 Covarianza y correlación.
4.7 Funciones de distribución para variables aleatorias
bidimensionales.
4.8 Combinaciones lineales.
4.9 Funciones generatrices de momentos.
4.10 Ley de los Grandes Números.
5. Algunas 5.1 Distribución Bernoulli.
Distribuciones 5.2 Distribución Binomial.
Discretas 5.3 Distribución Geométrica.
Importantes. 5.4 Distribución Hipergeométrica.

124
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
5.5 Distribución de Poisson.
6 Algunas 6.1 Distribución de Uniforme.
Distribuciones 6.2 Distribución Exponencial.
Continuas 6.3 Distribución Normal.
Importantes.
Métodos y prácticas Métodos Se recomienda que el profesor exponga el tema por medio de
ejemplos y aclarando las dudas, focalizando sobre
aplicaciones de la teoría expuesta en clase; para pasar
después a la resolución de problemas en el pizarrón por parte
de los alumnos. Se recomienda también el uso de software
educativo como Octave, R, Scilab, Matlab, Maple, Maxima o
Mathematica.
Prácticas Se tendrá una sesión de una hora por semana para la
resolución de ejercicios y aclaración de dudas.

Mecanismos y Exámenes 1-6 Se recomienda la realización de por lo menos un

procedimientos de parciales examen parcial por cada Unidad. Se recomienda
evaluación que el promedio de los exámenes parciales tenga
un peso de al menos el 70% de la calificación final.
Examen ordinario Se realizará por escrito y se recomienda que tenga un peso
de no más del 30% de la calificación final.
Examen a título Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
programa.
Examen de Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
regularización programa.
Otros métodos y La asistencia se tomará en cuenta para otorgar derecho a
procedimientos calificaciones. La participación en clase puede evaluarse,
dando a lo más 10% de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía básica Probabilidad y Estadística Para Ingeniería, William W Hines, Douglas C.
de referencia Montgomery, David M. Goldsman y Connie M. Borror, 4ª Edición, CECSA, 2005.
Probabilidad y Estadística para Ingenieros, Irwin Miller y John E. Freund, Ed.
Reverté, 1995.
Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Ciencias, Devore, J.L., 7a Edición, Ed.
Cengage Learning, 2008.

125
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11) Ecuaciones Diferenciales

Programa sintético
Ecuaciones Diferenciales
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional estudiante
IV 4 1 3 8
Objetivos Que el estudiante adquiera habilidad para resolver ecuaciones diferenciales.
Proporcionar y desarrollar las herramientas que permitan aplicar las ecuaciones
diferenciales en el modelado de sistemas para que el estudiante comprenda la
capacidad de predicción de resultados reales de un modelo.
Temario Unidades Contenidos
1. Introducción a 1.1 Tipos de ecuaciones diferenciales y sus soluciones.
las ecuaciones 1.2 Conceptos de valores iniciales y de frontera.
diferenciales y sus 1.3 Importancia de los modelos matemáticos.
soluciones
2. Ecuaciones 2.1 Ecuaciones de variables separables, exactas y factores de
diferenciales integración.
ordinarias de 2.2 Cambios de variable y métodos de sustitución.
primer orden y sus 2.3 Problemas de razón de cambio.
aplicaciones. 2.4 Ejemplos de aplicaciones y modelos con ecuaciones de primer
orden.
3. Ecuaciones 3.1 Conjunto e independencia de soluciones.
diferenciales 3.2 Ecuaciones con coeficientes constantes.
ordinarias de 3.3 Métodos de coeficientes indeterminados y variación de
orden superior y parámetros.
sus aplicaciones 3.4 Ecuación de Cauchy-Euler.
3.5 Aplicación de las ecuaciones de 2o orden en circuitos eléctricos
y en general en problemas de resonancia.
4. Soluciones en 4.1 Existencia de soluciones para puntos ordinarios y singulares.
serie de potencias 4.2 Teorema de Frobenius.
4.3 Ecuaciones de Legendre y Bessel.
5. Transformada 5.1 Definición de la transformada de Laplace.
de Laplace e 5.2 Transformadas inversas y de derivadas.
introducción a los 5.3 Aplicación de la transformada en la solución de ecuaciones
sistemas lineales diferenciales.
5.4 Función delta de dirac.
5.5 Introducción a los sistemas lineales.

126
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
Métodos y Métodos Se recomienda que el profesor exponga el tema por medio de
prácticas ejemplos y aclarando las dudas, focalizando sobre aplicaciones de
la teoría expuesta en clase; para pasar después a la resolución de
problemas en el pizarrón por parte de los alumnos. Se recomienda
también el uso de software educativo como Octave, Scilab, Matlab,
Maple, Maxima o Mathematica para la visualización de las
soluciones de las ecuaciones diferenciales.
Prácticas Se tendrá una sesión de una hora por semana para la
resolución de ejercicios y aclaración de dudas.
Mecanismos y Exámenes 1-5 Se recomienda la realización de por lo menos un examen
procedimientos parciales parcial por cada Unidad. Se recomienda que el promedio
de evaluación de los exámenes parciales tenga un peso de al menos el
70% de la calificación final.
Examen ordinario Se realizará por escrito y se recomienda que tenga un peso de no
más del 30% de la calificación final.
Examen a título Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del programa.
Examen de Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del programa.
regularización
Otros métodos y La asistencia se tomará en cuenta para otorgar derecho a
procedimientos calificaciones. La participación en clase puede evaluarse, dando a
lo más 10% de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones de Modelado. Dennis G. Zill, Ed. Thomson,
básica de 2007
referencia Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones y Notas Históricas, George F. Simmons, Mc
Graw Hill, 1993.
Ecuaciones Diferenciales, Ayres Jr., Serie Schaum, 1996.
Ecuaciones Diferenciales y Problemas con Valores en la Frontera, C. H. Edwards, David
E. Penney, Ed. Pearson, 4ª Edición, 2009.

127
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12) Electromagnetismo Aplicado

Programa sintético
Electromagnetismo Aplicado
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo adicional Créditos
estudiante
IV 4 1 3 8
Objetivos Proveer al estudiante con los conocimientos y las herramientas necesarias sobre la teoría
electromagnética para su aplicación en diferentes aplicaciones en electrónica y
comunicaciones.
Temario Unidades Contenidos
1. Introducción 1.1.- Repaso de cálculo vectorial
1.2.- Ley de la inducción y de Lenz
1.3.- Introducción de las ecuaciones de Maxwell
2. Repaso sobre campos 2.1.- Carga y campo eléctrico
eléctricos y magnéticos 2.2.- Sistemas conservativos
2.3.- Potencial eléctrico
2.4.- Ley de Gauss
2.5.- Corrientes eléctricas
2.6.- Ley de Ohm y ley de Joule
2.7.- Campos magnéticos
2.8.- La fuerza de Lorentz
2.9.- La ley de la inducción de Faraday
2.10.- Las ecuaciones de Maxwell
3. Materiales magnéticos y 3.1.- Permisividad y permeabilidad
dieléctricos 3.2.- Dipolos eléctricos
3.3.- Polarización
3.4.- Energía almacenada en un dieléctrico
3.5.- Dipolos magnéticos y polarización
3.6.- Corriente alterna en materiales ferromagnéticos
3.7.- Circuitos magnéticos entre hierro
4. Líneas de transmisión 4.1.- Teoría de circuitos
4.2.- Energía, potencia y vector de Poynting
4.3.- Razón de voltaje de onda estacionaria
4.4.- Carta de Smith
4.5.- Análisis de pulsos transitorios
4.6.- Transformador lambda/4
5. Propagación de ondas, 5.1.- Ecuación de onda,
polarización y reflexión 5.2.- Ondas en conductores y dieléctricos,
5.3.- Ondas en interfaces (condiciones de frontera ),
5.4.- Velocidad de grupo y relaciones de potencia y energía,
5.5.- Polarización lineal, circular y elíptica,
5.6.- La elipse de polarización
5.7.- La esfera de Poincaré
6. Tópicos varios 6.1.- Temas de actualidad o aplicaciones
128
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Programa sintético
Métodos y Métodos Exposición de temas por parte del profesor en el salón de
prácticas clase apoyado con el equipo audiovisual que el mismo
considere pertinente para un mejor entendimiento del tema y
complementándose con sesiones prácticas. Las cuales
consistirían en la solución de problemas, de laboratorio y
auxiliándose con herramientas modernas (software de
computadora, kits de desarrollo, etc.) vinculando así, la
teoría con la práctica.
Prácticas Con la finalidad de correlacionar lo expuesto en clase
aplicaciones cotidianas, se sugiere que al menos cada
unidad esté constituida por la razón de una sesión práctica
(laboratorio) por cada dos teóricas (clase). Ésta, será
reportada en modalidad de tarea en equipo con un valor del
20 % de la calificación final del curso.
Mecanismos y Exámenes parciales Evaluación al final de cada Unidad en la modalidad de
procedimientos reporte de actividades (constituido por módulos de
de evaluación investigación y laboratorio) con valor del 20 % de la
calificación final del curso. Se recomienda que dicho reporte
sea ejecutado en la modalidad de equipos.
Examen ordinario Examen individual con los temas más trascendentes de
cada Unidad con un valor sugerido del 30% de la calificación
final
Examen a título Examen individual con los temas más trascendentes de
cada Unidad.
Examen de Proyecto de investigación que incluya tanto ejercicios como
regularización sesiones de laboratorio de cada uno de los temas más
trascendentes de cada Unidad.
Otros métodos y Evaluación global del contenido del curso con proyecto final
procedimientos cuyo valor será del 20 - 30 % de la calificación final.
Otras actividades Se recomienda la realización de al menos una práctica por
académicas requeridas unidad. Aquí, se revisará el reporte de dicha práctica, el
software utilizado en su caso y una demostración de la
operación correcta de la práctica.
Las prácticas tendrán un valor no mayor al 20 % de la
calificación final del curso
Bibliografía Kraus-Fleisch , Electromagnetismo con Aplicaciones; 5ª. Ed. MacGraw Hill .
básica de S. Makarov , Antenna and EM modelling with Matlab, John Wiley & Sons. 2002
referencia David K. Cheng. Fundamentos de electromagnetismo para ingeniería,
Adison-Wesley, 1997.

129
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A.2 Ciencias de la Ingeniería

1) Programación Básica

Programa sintético
Programación Básica
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
II 3 2 3 8
Objetivos Estudiar y aplicar los conceptos básicos de programación estructurada en un
lenguaje de alto nivel. Al final del curso, el alumno deberá ser capaz de diseñar,
implementar, y depurar algoritmos sencillos en lenguaje C/C++.
Temario Unidades Contenidos
1. Conceptos 1.1.- Estructura básica de un programa en C++
básicos de 1.2.- Salida a consola mediante cout
programación en 1.3.- Compilación y ejecución de un programa
C++ 1.4.- Variables y asignación
1.5.- Expresiones aritméticas y jerarquía de operadores
1.6.- Entrada de datos mediante cin
1.7.- Almacenamiento de variables en memoria
1.8.- Apuntadores y operadores de referenciación y
dereferenciación
1.9.- Aritmética de apuntadores
1.10.- Ejemplos de programas sencillos
2. Estructuras de 2.1.- Expresiones booleanas y operadores de comparación
decisión 2.2.- Operadores booleanos y el tipo bool
2.3.- Instrucción if…else
2.4.- Instrucciones if…else anidadas
2.5.- Instrucción switch
2.6.- Ejemplos de programas
3. Estructuras de 3.1.- Motivación para el uso de ciclos
iteración 3.2.- Instrucción while
3.3.- Instrucción do...while
3.4.- Instrucción for
3.5.- Instrucciones break y continue
3.6.- Ejemplos de programas
4. Funciones y 4.1.- Ejemplos de funciones de librería: la librería math.h
programación 4.2.- Definición de funciones y paso de parámetros por valor
estructurada 4.3.- Paso de parámetros por apuntador
4.4.- Paso de parámetros por referencia
4.5.- Funciones recursivas
4.6.- Programación estructurada: motivación y
recomendaciones
4.7.- Creación de librerías: archivos de encabezado y de
130
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
implementación
5. Arreglos 5.1.- Motivación
5.2.- Declaración de un arreglo y acceso a sus elementos
5.3.- Recorrido de un arreglo
5.4.- Almacenamiento en memoria: relación entre arreglos y
apuntadores
5.5.- Ejemplos de aplicación: sumatorias, histogramas,
señales
5.6.- Arreglos bidimensionales y multidimensionales
5.7.- Cadenas de caracteres
5.8.- Manejo de cadenas: librería string.h
6. Introducción al 6.1.- Asignación dinámica de memoria para una variable:
manejo dinámico operadores new y delete
de memoria 6.2.- Asignación dinámica de memoria para un arreglo
6.3.- Consideraciones para el manejo dinámico de memoria
Métodos y prácticas Métodos Se sugiere iniciar la clase con una motivación para
posteriormente exponer el tema y realizar ejercicios de
ejemplo.
Prácticas Se sugiere la realización de una práctica por semana en las
cuales el alumno deba implementar algoritmos simples, como
búsquedas, métodos numéricos, estadísticas, etc. Se sugiere
también desarrollar un proyecto final en el que se ataque un
problema específico.
Mecanismos y Exámenes 1 Examen teórico-práctico de las Unidades 1 y 2 con un
procedimientos de parciales peso máximo de 20%
evaluación 2 Examen teórico-práctico de la Unidad 3 con un peso
máximo de 20%
3 Examen teórico-práctico de la Unidad 4 con un peso
máximo de 20%
4 Examen teórico-práctico de las Unidades 5 y 6 con un
peso máximo de 20%
Examen ordinario Proyecto final con evaluación oral y un peso máximo de 30%
Examen a título Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
Examen de Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
regularización
Otros métodos y La asistencia y participación en clase pueden evaluarse y
procedimientos tener un peso no mayor al 10% de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía básica C++ Como Programar. Deitel y Deitel. Prentice Hall, 1999. Segunda edición.
de referencia El Lenguaje de Programación C, Brian Kernighan, Dennis Ritchie
Prentice Hall, 1991. 2a edición.
Métodos Numéricos para Ingenieros. S.C. Chapra, R.P. Canale. Ed. Mc Graw-Hill,
5ª Edición, 2007.

131
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2) Programación Avanzada

Programa sintético
Programación Avanzada
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
III 3 2 3 8
Objetivos Entender y aplicar los conceptos básicos sobre programación orientada a objetos,
tales como: definición de clases, objetos y métodos, sobrecarga de funciones y
operadores, herencia y polimorfismo. Conocer las clases y funciones para manejo
de archivos en C++.
Temario Unidades Contenidos
1. Estructuras de 1.1.- Motivación
datos estáticas 1.2.- Definición de estructuras (struct)
1.3.- Acceso a los miembros de una estructura
1.4.- Apuntadores a estructuras y el operador ->
1.5.- Asignación dinámica de memoria para estructuras
2. Introducción a 2.1.- Fundamentos del paradigma orientado a objetos
la programación 2.2.- Definición de una clase
orientada a 2.3.- Declaración de objetos (instancias) de una clase
objetos 2.4.- Acceso a los miembros y métodos de un objeto
2.5.- Tipos de acceso: público y privado
2.6.- Métodos de acceso a miembros privados
2.7.- Constructores y destructores
2.8.- Objetos como miembros de otras clases (clases
anidadas)
2.9.- Asignación dinámica de memoria para objetos y arreglos
de objetos
2.10.- El apuntador this
2.11.- Miembros estáticos
3. Sobrecarga de 3.1.- Sobrecarga de funciones
funciones y 3.2.- Sobrecarga de métodos de una clase
operadores 3.3.- Sobrecarga de operadores
3.4.- Operadores como miembros de una clase
3.5.- Operadores de asignación
3.6.- Operadores de inserción y extracción en flujos
4. Herencia 4.1.- Clases base y clases descendientes
4.2.- Llamadas a métodos de las clases ascendentes
4.3.- Tipo de acceso protegido
4.4.- Constructores y destructores de las clases
descendientes
132
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
4.5.- Relación entre apuntadores a objetos de una clase base
y objetos de clases descendientes
4.6.-Diseño y reutilización de software utilizando herencia
5. Polimorfismo 5.1.- Motivación
5.2.- Métodos virtuales y polimorfismo
5.3.- Distinción entre métodos virtuales y no virtuales
5.4.- Destructores virtuales
5.5.- Clases base abstractas
6. Flujos de 6.1.- Clases y objetos de entrada y salida en la librería
entrada y salida iostream.h
6.2.- Clases de entrada y salida de archivos: librería fstream.h
6.2.- Inserción y extracción de caracteres: put y get
6.3.- Extracción de líneas de texto: getline
6.4.- Manipuladores de flujo: base, precisión, y ancho de
campo
6.5.- Detección del fin de archivo
6.6.- Archivos binarios
Métodos y prácticas Métodos Se sugiere iniciar la clase con una motivación para
posteriormente exponer el tema y realizar ejercicios de
ejemplo. Se sugiere orientar los ejercicios hacia el desarrollo
de librerías de clases para el manejo de matrices, imágenes,
métodos numéricos, estadística, y otras herramientas que
sean de utilidad durante la carrera.
Prácticas Se sugiere realizar una práctica semanal orientada hacia el
desarrollo de librerías de clases para el manejo de matrices,
imágenes, métodos numéricos, estadística, y otras
herramientas que sean de utilidad durante la carrera.
Mecanismos y Exámenes 1 Examen teórico-práctico de las Unidades 1 y 2 con un
procedimientos de parciales peso máximo de 20%
evaluación 2 Examen teórico-práctico de la Unidad 3 con un peso
máximo de 20%
3 Examen teórico-práctico de las Unidades 4 y 5 con un
peso máximo de 20%
4 Examen teórico-práctico de la Unidad 6 con un peso
máximo de 20%
Examen ordinario Proyecto final con evaluación oral y un peso máximo de 30%.
Examen a título Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
Examen de Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
regularización
Otros métodos y La asistencia y participación en clase pueden evaluarse y
procedimientos tener un peso no mayor al 10% de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas

133
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
Bibliografía básica C++ Como Programar. Deitel y Deitel. Prentice Hall, 2ª Edición, 1999.
de referencia Programación en C++ algoritmos, estructuras de datos y objetos, Luis Joyanes
Aguilar, Ed. Mc Graw-Hill, 2ª Edición, 2006.
Object Oriented Programming using C++, B. Chandra, Ed. Alpha Science
International, 2002.
El Lenguaje de Programación C. Brian Kernighan, Dennis Ritchie
Prentice Hall, 1991. Segunda edición.

134
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3) Programación Numérica

Programa sintético
Programación Numérica
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
IV 3 2 3 8
Objetivos Al finalizar el programa, el alumno será capaz de implementar, en un lenguaje de
alto nivel, diversos métodos numéricos para la solución de ecuaciones no lineales
y polinomios, solución de sistemas de ecuaciones lineales, interpolación, regresión
lineal, integración y diferenciación numérica. Además, comprenderá las ventajas y
desventajas de cada uno de los métodos en términos de precisión, rapidez de
convergencia, y facilidad de implementación.
Temario Unidades Contenidos
1. Introducción a 1.1.- Introducción a Matlab / Octave
Matlab / Octave / 1.2.- Matrices, vectores, y escalares
Scilab 1.3.- Acceso a elementos y submatrices
1.4.- Operaciones aritméticas
1.5.- Matrices especiales
1.6.- Funciones definidas por el usuario
1.7.- Evaluación de funciones mediante feval
1.8.- Graficación de funciones mediante plot
2. Solución de 2.1.- Método de bisección
ecuaciones no 2.2.- Método de la falsa posición
lineales 2.3.- Iteración de punto fijo
2.4.- Método de la secante
2.5.- Método de Newton-Raphson
2.6.- Aplicaciones
2.6.- Representación de polinomios como un vector de
coeficientes
2.7.- Operaciones aritméticas con polinomios
2.8.-Raíces de polinomios
3. Solución de 3.1.- Sistemas lineales de ecuaciones y su representación
sistemas de matricial
ecuaciones 3.2.- Operaciones elementales
lineales 3.3.- Eliminación de Gauss
3.4.- Eliminación de Gauss-Jordan
3.5.- Inversión de matrices
3.6.- Determinante de una matriz
3.7.- Factorización LU de matrices.
3.8.- Aplicaciones
4. Interpolación 4.1.- Motivación
4.2.- Interpolación lineal y cuadrática
4.3.- Polinomio de Newton: Método de diferencias divididas
135
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
4.4.- Interpolación polinomial de Lagrange
4.5.- Interpolación con splines: Motivación y definición
4.4.- Splines cuadráticos
4.5.- Splines cúbicos
4.6.- B-Splines
5. Regresión 5.1.- Introducción y motivación
lineal por 5.2.- Estimación de los parámetros de regresión por mínimos
mínimos cuadrados
cuadrados 5.3.- Modelos no lineales
5.4.- Residuos
6. Integración y 6.1.- Motivación
diferenciación 6.2.- Integración numérica por rectángulos
numérica 6.3.- Regla del trapecio
6.4.- Regla de Simpson
6.5.- Diferenciación numérica por diferencias hacia adelante
6.6.- Diferencias hacia atrás y centradas
6.7.- Aproximación de derivadas de orden superior
6.8.- Aproximación por medio de series de Taylor
6.9.- Diferenciación numérica con alta precisión
Métodos y prácticas Métodos Se sugiere iniciar la clase con una motivación para
posteriormente exponer el tema y realizar ejercicios de
ejemplo. Se sugiere implementar en clase algunos de los
métodos a modo de ejemplo, tanto en Matlab/Octave/Scilab
como en C/C++, y dejar que el alumno implemente el resto.
Conforme avanza el curso, el alumno formará una librería de
funciones que podrá utilizar en otros cursos.
Prácticas Se sugiere realizar una práctica semanal orientada hacia la
aplicación de los métodos estudiados en diversos problemas
de la ingeniería.
Mecanismos y Exámenes 1 Examen teórico-práctico de las Unidades 1 y 2 con un
procedimientos de parciales peso máximo de 20%
evaluación 2 Examen teórico-práctico de la Unidad 3 con un peso
máximo de 20%
3 Examen teórico-práctico de la Unidad 4 con un peso
máximo de 20%
4 Examen teórico-práctico de la Unidades 5 y 6 con un
peso máximo de 20%
Examen ordinario Proyecto final con evaluación oral y un peso máximo de 30%.
Examen a título Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
Examen de Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
regularización
Otros métodos y La asistencia y participación en clase pueden evaluarse y
procedimientos tener un peso no mayor al 10% de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas

136
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
Bibliografía básica Análisis Numérico. Richard L. Burden, J. Douglas Faires. Thompson Editores.
de referencia An Introduction to Numerical Methods in C++, B. H. Flowers, Ed. Oxford University,
1995.
Métodos Numéricos para Ingenieros. S.C. Chapra, R.P. Canale. Ed. Mc Graw-Hill,
5ª Edición, 2007..

137
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4) Instrumentación

Programa sintético
Instrumentación
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional
estudiante
II 3 2 3 8
Objetivos Enseñar a los estudiantes los conceptos básicos de circuitos eléctricos (ley de ohm,
leyes de Kirchoff, etc.) asimismo enseñar a los estudiantes a ser usuarios eficientes de
los instrumentos electrónicos de medición para que lleguen a comprender su función en
el laboratorio. Que el alumno tenga un amplio panorama de cómo seleccionar
instrumentos para diversas aplicaciones de medición, como evaluar sus posibilidades,
como conectarlos entre sí, y como operarlos en forma correcta. Además de tener el
conocimiento de la apariencia física de las componentes eléctricas y electrónicas más
utilizadas. Finalmente enseñar a los estudiantes el diseño de diagramas esquemáticos y
la elaboración de circuitos impresos.
Temario Unidades Contenidos
1. Nociones de 1.1 Medición y error.
electricidad. 1.2 Magnitudes eléctricas.
1.3 Concepto de materia, átomo y energía
1.4 Concepto de la corriente eléctrica y voltaje
1.5 Elementos aislantes , semiconductores y conductores
1.6 Resistencia eléctrica y sus unidades
1.7 Conductancia eléctrica
1.8 Código de colores de las resistencias
1.9 Definición de circuito eléctrico
1.10 Resistencias en serie y paralelo.
1.11 Ejercicios de la unidad.
1.12 Práctica de la unidad.
[Link] eléctrico 2.1 Tipos de voltaje (DC y AC).
y la Ley de Ohm 2.2 Definir las características de voltaje DC y AC.
2.3 Circuitos en serie.
2.4 Circuitos en paralelo.
2.5 Circuitos en serie-paralelo.
2.6 Definición de la Ley de Ohm.
2.7 Ley de Ohm aplicada a los circuitos.
2.8 Medición de resistencia, voltaje y corriente.
2.9 Potencia eléctrica.
2.10 Definición del condensador.
2.11 Estructura interna y tipos de condensadores.
2.12 Circuito serie y paralelo de capacitores.
2.13 Carga de un condensador a través de una resistencia.
2.14 Comportamiento de los condensadores en DC y AC.
2.15 Concepto de campo eléctrico, Magnetismo e inducción.
138
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
2.16 La bobina: Concepto, estructura.
2.17 Circuito serie y paralelo de inductores.
2.18 Inducción mutua; el transformador.
2.19 Tipos de transformadores y aplicación.
2.20 Ejercicios de de la unidad.
2.21 Práctica de la unidad.
3. . Leyes de 3.1 Ley de voltajes de Kirchhoff
Kirchoff y 3.2 División de voltaje en un circuito en serie
Teorema de 3.3 Ley de corrientes de Kirchhoff
Thevenin 3.4 División de la corriente en un circuito en paralelo.
3.5 Concepto teórico de los teoremas de Thevenin y Norton.
3.6 Aplicación de los teoremas de Thevenin y Norton.
3.7 Ejercicios de la unidad
3.8 Prácticas de la unidad
4 Instrumentos de 4.1 El galvanómetro de D’Arsonval.
medición. 4.2 Como utilizar el Óhmetro, Voltímetro y Amperímetro.
4.3 Como utilizar el medidor LCR.
4.4 Diagrama a cuadros de un osciloscopio.
4.5 Como utilizar el osciloscopio y algunas de sus aplicaciones.
4.6 Como utilizar el generador de ondas.
4.7 Como utilizar el frecuencímetro.
4.8 Prácticas de la unidad
[Link] 5.1 Concepto y características de los semiconductores.
5.2 Formación de la unión PN.
5.3 Concepto, curva característica y funcionamiento del diodo.
5.4 Tipos de Diodos.
5.5 El Diodo rectificador en DC y AC
5.6 Rectificadores de media onda y onda completa.
5.7 Fuente rectificada completa.
5.8 Tipos de transistores bipolares.
5.9 Componentes electrónicos y el manejo de sus reemplazos
(libro y software NTE).
5.10 Práctica de la unidad.
6. Principios de 6.1 Tipos de software para la elaboración de diagramas
diseño asistido por esquemáticos y circuitos impresos
computadora 6.2 Uso de software para la elaboración de diagramas
esquemáticos
6.3 Uso de software para la elaboración de circuitos impresos
6.4 Práctica de la unidad.
Métodos y Métodos Cátedra, trabajos prácticos, exposición en el aula. Se sugiera
prácticas apoyarse en equipo audiovisual para la presentación de los temas
y el uso de software específico.
Prácticas Se sugiere la realización de al menos una práctica por unidad en
las cuales el alumno deba realizar ejercicios de los temas
cubiertos en clase y su asistencia al laboratorio para manejar el
equipo electrónico. Se sugiere también desarrollar un proyecto
final en el que se ataque un problema específico.

139
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
Mecanismos y Exámenes 1 Examen teórico de las unidades 1 y 2con un peso del 15%
procedimientos parciales 2 Examen teórico de las unidades 3 y 4 con un peso de 15%
de evaluación 3 Examen teórico de las unidades 5 y 6 con un peso de 15%
Examen ordinario Examen teórico con una duración mínima de 2 horas y peso del
15% sobre la calificación final.
Examen a título Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
Examen de Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
regularización
Otros métodos y Las prácticas asignadas a lo largo del curso tendrán un peso del
procedimientos 20%. El proyecto final tendrá un peso del 20%
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía Mediciones y Pruebas Eléctricas y Electrónicas, W. Bolton, Ed. Alfaomega, 1996.
Instrumentación Electrónica y Mediciones, William David Cooper, Prentice Hall
El Osciloscopio y sus aplicaciones, Ángel R. Zapata Ferrer, Editorial Limusa
Dispositivos y circuitos electrónicos, Jacob Milman – Christos Halkais , Editorial Piramide

140
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

5) Circuitos Eléctricos

Programa sintético
Circuitos Eléctricos
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
V 4 1 3 8
Objetivos Que el estudiante conozca las diversas técnicas de análisis de circuitos, además
de estudiar las respuestas natural y completa debidas a la excitación con corriente
directa de los circuitos RL, RC, RLC. Así como la respuesta de circuitos RLC bajo
excitación sinusoidal y el acoplamiento magnético.
Temario Unidades Contenidos
1. Unidades, 1.1 Sistema Internacional de unidades.
leyes 1.2 Voltaje, corriente, potencia y energía.
experimentales y 1.3 Fuentes de voltaje y de corriente.
circuitos simples 1.4 Ley de Ohm.
1.5 Leyes de Kirchhoff.
1.6 Resistencias en serie y en paralelo.
1.7 El divisor de voltaje y de corriente.
2. Técnicas para 2.1 Análisis por medio de nodos.
el análisis de 2.2 Análisis por medio de mallas.
circuitos 2.3 Circuitos Lineales y Teorema de superposición.
2.4 Transformación de fuentes.
2.5 Teoremas de Thévenin y Norton.
2.6 Teorema de máxima transferencia de potencia.
3. Circuitos RLC 3.1 El inductor y sus propiedades eléctricas
3.2 El capacitor y sus propiedades eléctricas
3.3 Circuitos RLC sin fuentes y condiciones iniciales
3.4 Respuesta natural y excitada de circuitos RLC
4. Análisis de 4.1 Características de las señales sinusoidales.
fasores 4.2 .Respuesta forzada a las excitaciones senoidales.
4.3 Función de excitación compleja.
4.4 El fasor.
4.5 Relaciones fasoriales para R, L y C.
4.6 Impedancia.
4.7 Admitancia.
5. Potencia activa 5.1 Potencia Instantánea.
y aparente 5.2 Potencia promedio.
5.3 Valores efectivos de la corriente y el voltaje.
5.4 Potencia aparente y factor de potencia.
5.5 Potencia compleja.
5.6 Circuitos trifásicos y conexiones de la carga
5.7 Potencia activa, aparente y factor de potencia en
conexiones trifásicas
141
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
6. Circuitos 6.1 Inductancia mutua.
acoplados 6.2 Consideraciones de energía.
magnéticamente 6.3 El transformador lineal.
6.4 El transformador ideal.
Métodos y prácticas Métodos Se recomienda que el profesor exponga el tema por medio de
ejemplos y aclarando las dudas, focalizando sobre
aplicaciones de la teoría expuesta en clase; para pasar
después a la resolución de problemas en el pizarrón por parte
de los alumnos.
Se sugiere utilizar paquetes de simulación de circuitos
eléctricos como Multisim Workbench, Matlab o Pspice para
realizar demostraciones numéricas en clase.
Prácticas Se sugiere la realización de una práctica por semana en las
cuales el alumno deba implementar los circuitos eléctricos
vistos en clase, o la realización de problemas acerca de los
temas cubiertos en el salón de clases.
Mecanismos y Exámenes 1 Examen teórico-práctico de las Unidades 1 y 2 con un
procedimientos de parciales peso máximo de 20%
evaluación 2 Examen teórico-práctico de la Unidad 3 con un peso
máximo de 20%
3 Examen teórico-práctico de la Unidad 4 con un peso
máximo de 20%
4 Examen teórico-práctico de las Unidades 5 y 6 con un
peso máximo de 20%
Examen ordinario Proyecto final con evaluación oral y un peso máximo de 30%
Examen a título Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
Examen de Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
regularización
Otros métodos y La asistencia y participación en clase pueden evaluarse y
procedimientos tener un peso no mayor al 10% de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía básica Análisis de Circuitos en Ingeniería, W. H. Hayt, Jr. Y L.E. Kemmerly
de referencia 7° Edición, Ed. Mc. Graw Hill, 2007.
Circuitos Eléctricos, J. W. Nilsson y S. Riedel. Ed. Pearson. 7a Edición, 2005.
Análisis Básico de Circuitos Eléctricos, D.E. Jonson, J.L. Hilburn y J.R. Johnson.
Ed. Prentice Hall, 5ª Ed, 1996.

142
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6) Fundamentos de Electrónica Analógica

Programa sintético
Fundamentos de Electrónica Analógica
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional estudiante
VI 3 2 3 8
Objetivos Que el alumno obtenga los conocimientos y habilidades fundamentales para el análisis y
diseño de sistemas electrónicos analógicos. Que el estudiante reconozca los principales
elementos semiconductores y sus propiedades. Que el estudiante conozca y sepa
implementar el diseño analógico mediante la utilización de herramientas de CAD.

Temario Unidades Contenidos

1. Introducción 1.1 Señales
1.2 Espectro de frecuencia de señales
1.3 Señales analógicas y digitales
1.4 Amplificadores
1.5 Modelos de circuitos para amplificadores
1.6 Respuesta en frecuencia de amplificadores
2. Amplificadores 2.1 Las terminales de un amp. op.
operacionales 2.2 El amp. op. Ideal
2.3 Análisis de circuitos con amp. op.: configuración inversora
2.4 Otras aplicaciones de la configuración inversora
2.5 La configuración no-inversora
2.6 Ejemplos de circuitos con amp. op.
2.7 Efectos de la respuesta no-ideal del amp. op.
2.8 Configuraciones del amp. op. como filtro activo de 1er orden
2.9 Configuraciones del amp. op. como filtro activo de 2do orden
3. Diodos 3.1 El diodo ideal
3.2 Curva característica del diodo
3.3 Operación física de diodos
3.4 Análisis de circuitos con diodos
3.5 Circuitos rectificadores
3.6 Circuitos imitadores y de fijación de amplitud
3.7 Tipos especiales de diodos
4. Transistores de 4.1 Estructura física y modos de operación
unión bipolar 4.2 Símbolos y convenciones de circuitos
4.3 Curvas características de transistores
4.4 Análisis de circuitos con transistores en cd
4.5 Modelo de circuito equivalente a pequeña señal
4.6 Configuraciones básicas de amplificadores con transistores de
una etapa
4.7 El transistor como interruptor
4.8 Modelo general a gran señal del transistor

143
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
5. Transistor de 5.1 Estructura y operación física del MOSFET del tipo de
efector de campo enriquecimiento
5.2 Curva característica de corriente contra voltaje del MOSFET de
enriquecimiento
5.3 El MOSFET de agotamiento
5.4 Circuitos con MOSFET en cd
5.5 El MOSFET como amplificador
5.6 Polarización de circuitos amplificadores MOS
5.7 Configuraciones básicas de amplificadores de una etapa con
MOS de circuito integrado
5.8 El MOSFET como interruptor analógico
5.9 Capacitancias internas del MOSFET y modelo de alta
frecuencia
5.10 El JFET
6. Amplificadores 6.1 Clasificación de etapas de salida
de potencia 6.2 Etapa de salida Clase A
6.3 Etapa de salida Clase B
6.4 Etapa de salida Clase AB
6.5 Polarización del circuito Clase AB
6.6 Etapa de salida Clase D
6.7 Amplificadores de potencia de circuito integrado
Métodos y Métodos Exposición del profesor con el apoyo de herramientas
prácticas audiovisuales y de software de simulación, y dos sesiones de
laboratorio por semana o de práctica para resolver ejercicios de la
teoría cubierta en el curso.
Prácticas Se considera indispensable el desarrollo de prácticas en el
laboratorio con el propósito de que el estudiante tenga un papel
activo en su propio aprendizaje sobre el tema.
Mecanismos y Exámenes 1 Examen teórico-práctico de las Unidades 1 y 2 con un peso
procedimientos parciales máximo de 10%
de evaluación 2 Examen teórico-práctico de la Unidad 3 y 4 con un peso
máximo de 10%
3 Examen teórico-práctico de las Unidades 5 y 6 con un peso
máximo de 10%
Examen ordinario Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas y
peso del 15% sobre la calificación final.
Examen a título Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
Examen de Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2
regularización horas.
Otros métodos y En cada unidad se presentará la teoría requerida y concluirá con el
procedimientos desarrollo de al menos una práctica experimental para implementar
dicha teoría. En cada práctica se deberá entregar un reporte, el
software utilizado en su caso y una demostración de la operación
correcta de la práctica. Las prácticas tendrán un valor no mayor al
80 % de la calificación final del curso. Habrá un proyecto final cuyo
valor será del 20 % de la calificación final.
Otras actividades

144
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
académicas
requeridas
Bibliografía Circuitos Microelectrónicos, Sedra/Smith, 4a. Ed., Oxford Univeristy Press, 2002.
básica de Electrónica Teoría de Circuitos, R.L. Boylestad y L. Nashelsky, Prentice Hall, 8ª Ed.,
referencia 2003.
Diseño con Amplificadores Operacionales y Circuitos Integrados Analógicos, Sergio
Franco, Mc Graw-Hill, 2005.
Electrónica Industrial Moderna, T. J. Maloney, Ed. Prentice Hall, 5ª. Edición, 2006.

145
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

7) Fundamentos de Electrónica Digital

Programa sintético
Fundamentos+de+Electrónica+Digital+
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional estudiante
3 2 3 8
Objetivos Que el alumno obtenga los conocimientos y habilidades fundamentales para el análisis y
diseño de sistemas electrónicos digitales. Que el estudiante conozca y domine el uso de
técnicas de análisis y simplificación de circuitos lógicos. Que el alumno aprenda el uso
de herramientas de CAD para el análisis y diseño de circuitos digitales.

Temario Unidades Contenidos

1. Introducción 1.1 Sistemas Digitales
1.2 Sistemas numéricos y códigos
1.3 Operaciones Booleanas y expresiones
1.4 Leyes y Reglas del Algebra Booleana
1.5 Familias Lógicas
1.6 Análisis Booleano de Circuitos Lógicos
1.7 Simplificación usando Algebra Booleana
1.8 Formas estándar de expresiones Booleanas
1.9 Expresiones Booleanas y sus tablas de verdad
1.10 Mapas de Karnaugh
1.11 Minimización SOP/POS mediante mapas de Karnaugh
1.12 Simplificación Tabular de Quine McKlusky
2. Circuitos 2.1 Introducción
lógicos 2.2 Procedimiento de diseño
combinatorios 2.3 Sumadores y restadores básicos
2.4 Conversares de códigos
2.5 Procedimiento de análisis
2.6 Circuitos NAND multinivel
2.7 Circuitos NOR multinivel
2.8 Funciones y puertas OR-exclusiva y NOR-exclusiva
2.9 Diseño de aplicación
3. Lógica 3.1 Introducción
combinatoria con 3.2 Sumadores paralelos binarios con acarreo serie
circuitos 3.3 Sumadores paralelos binarios con generador de propagación
integrados de acarreo
3.4 Sumador BCD
3.5 Comparadores de magnitud
3.6 Decodificadores
3.7 Codificadores
3.8 Multiplexores
3.9 Demultiplexores
4. Lógica 4.1 Introducción
secuencial 4.2 Latches
146
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Programa sintético
4.3 Flip-Flops disparados por flanco
4.4 Flip-Flops maestro esclavo
4.5 Tablas de excitación de los Flip-Flops
4.6 Análisis de procedimiento de diseño de sistemas secuenciales
temporizados
4.7 Reducción y asignación de estados
4.8 Ecuaciones de estado
4.9 Contadores y Registros
4.10 Funcionamiento del contador asíncrono o de rizado
4.11 Diseño de contadores síncrono
4.12 Funcionamiento del contador síncrono
4.13 Contador síncrono ascendente/descendente
4.14 Contadores en cascada
5. Máquinas de 5.1 Máquinas ASM contra FSM
Estados 5.2 Diagramas ASM
Algorítmicos 5.3 Circuito de datos
(ASM) 5.4 Circuito de control
5.5 Control con FF’s JK
5.6 FF’s y un decodificador
5.7 Control con multiplexores
6. Memorias 6.1 Memoria de solo lectura ROM
6.2 Arquitectura de la ROM
6.3 Tipos de ROM
6.4 Memoria RAM
6.5 Arquitectura de la RAM
6.6 SRAM, DRAM
6.7 RAM no-volátil
6.8 Memorias secuenciales y magnéticas
Métodos y Métodos Exposición del profesor con el apoyo de herramientas
prácticas audiovisuales y de software de simulación, y dos sesiones de
laboratorio por semana o de práctica para resolver ejercicios de la
teoría cubierta en el curso.
Prácticas Se considera indispensable el desarrollo de prácticas en el
laboratorio con el propósito de que el estudiante tenga un papel
activo en su propio aprendizaje sobre el tema.
Mecanismos y Exámenes 1 Examen teórico-práctico de las Unidades 1 y 2 con un peso
procedimientos parciales máximo de 10%
de evaluación 2 Examen teórico-práctico de la Unidad 3 y 4 con un peso
máximo de 10%
3 Examen teórico-práctico de las Unidades 5 y 6 con un peso
máximo de 10%
Examen ordinario Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas y
peso del 15% sobre la calificación final.
Examen a título Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
Examen de Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2
regularización horas.
Otros métodos y En cada unidad se presentará la teoría requerida y concluirá con el

147
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Programa sintético
procedimientos desarrollo de al menos una práctica experimental para implementar
dicha teoría. En cada práctica se deberá entregar un reporte, el
software utilizado en su caso y una demostración de la operación
correcta de la práctica. Las prácticas tendrán un valor no mayor al
30 % de la calificación final del curso. Habrá un proyecto final cuyo
valor será del 25 % de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía Diseño Digital: Principios y Practicas, John F. Wakerly, Pearson Education, 3ª. Ed.,
básica de 2006.
referencia Fundamentos de Diseño Digital, Floyd, Prentice Hall, 7ª Ed., 2000.
Sistemas Digitales, Principios y Aplicaciones, Ronald J. Tocci, 8ª Ed., Prentice Hall,
2006.
Electrónica Digital, J.W. Bignell y R.L. Donovan, Ed. CECSA, 3ª Edición, 1999.

148
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8) Electrónica Analógica Avanzada

Programa sintético
Electrónica Analógica Avanzada
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
VII 3 2 3 8
Objetivos El programa del curso dividido en cinco unidades, comenzando con conceptos
básicos de diseño de amplificadores hasta el diseño y análisis de osciladores. El
curso ofrece un claro concepto de la respuesta en frecuencia y efectos de la
retroalimentación en amplificadores.
Temario Unidades Contenidos
1. Aproximación a 1.1 Sistemas de dos puertos
los sistemas 1.2 Efecto de las impedancias de carga, fuente y ambas
1.3 Diferentes tipos de redes
1.4 Sistemas en cascada
2. Respuesta en 2.1 Logaritmos y decibeles
frecuencia de BJT 2.2 Análisis en frecuencia y gráficas de Bode
y FET 2.3 Respuesta en alta y baja frecuencia
2.4 Efecto de las capacitancias
2.5 Efecto de la frecuencia en multietapa
2.6 Prueba de onda cuadrada
[Link] 3.1 Conexiones en cascada, cascode y Darlington
compuestas 3.2 Par retroalimentado
3.3 Circuito CMOS, de fuente de corriente, amplificador
diferencial
3.4 Espejo de corriente
3.5 Circuito de amplificador diferencial BiFET, BiMOS y
CMOS
4. Amplificadores 4.1 Operación en modo diferencial y en modo común
operacionales y 4.2 Circuitos básicos con amplificadores operacionales
sus aplicaciones básicos
4.3 Especificaciones de parámetros de desvío, de parámetros
de frecuencia
4.4 Especificaciones para una unidad de amplificador
operacional
4.5 Configuraciones básicas: Multiplicador, sumador,
Seguidor, etc.
4.6 Fuentes controladas y circuitos de instrumentación
4.7 Filtros activos
5.- Circuitos con 5.1 Conceptos de retroalimentación
retroalimentación 5.2 Tipos de conexión y circuitos prácticos con
y osciladores retroalimentación
5.3 Amplificadores retroalimentado: consideraciones de fase y
149
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Programa sintético
frecuencia
5.4 Operación del oscilador
5.5 Oscilador de cambio de fase y de puente de Wien,
5.6 Circuito de oscilador sintonizado
5.7 Oscilador a cristal y monounión
Métodos y prácticas Métodos Exposición del profesor con el apoyo de herramientas
audiovisuales y de software de simulación, y dos sesiones de
laboratorio por semana o de práctica para resolver ejercicios
de la teoría cubierta en el curso.
Prácticas Se considera indispensable el desarrollo de prácticas en el
laboratorio con el propósito de que el estudiante tenga un
papel activo en su propio aprendizaje sobre el tema.
Mecanismos y Exámenes 1 Examen teórico-práctico de las Unidades 1 y 2 con un
procedimientos de parciales peso máximo de 10%
evaluación 2 Examen teórico-práctico de las Unidades 3 y 4 con un
peso máximo de 10%
3 Examen teórico-práctico de la Unidad 5 con un peso
máximo de 10%
Examen ordinario Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas
y peso del 15% sobre la calificación final.
Examen a título Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
Examen de Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
regularización
Otros métodos y En cada unidad se presentará la teoría requerida y concluirá
procedimientos con el desarrollo de al menos una práctica experimental para
implementar dicha teoría. En cada práctica se deberá
entregar un reporte, el software utilizado en su caso y una
demostración de la operación correcta de la práctica. Las
prácticas tendrán un valor no mayor al 80 % de la calificación
final del curso. Habrá un proyecto final cuyo valor será del 20
% de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía básica Circuitos Microelectrónicos, Sedra/Smith, 4a. Ed., Oxford Univeristy Press, 2002.
de referencia Diseño con Amplificadores Operacionales y Circuitos Integrados Analógicos,
Sergio Franco, Mc Graw-Hill, 2005.
Electrónica Teoría de Circuitos, R.L. Boylestad y L. Nashelsky, Prentice Hall, 8ª
Ed., 2003.

150
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9) Electrónica Digital Avanzada

Programa sintético
Electrónica+Digital Avanzada+
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional estudiante
3 2 3 8
Objetivos Que el alumno obtenga los conocimientos y habilidades fundamentales para el diseño de
sistemas electrónicos digitales avanzados. Que el estudiante conozca y domine el uso
de diferentes dispositivos programables así como el uso del lenguaje de descripción de
hardware VHDL. Que el alumno aprenda el uso de herramientas de CAD para el análisis
y diseño de circuitos digitales modernos.
Temario Unidades Contenidos
1. Introducción 1.1 Introducción
1.2 Importancia de los PLDs
1.3 Diseño actual
2. Estructuras y 2.1 Estructura de los Dispositivos Lógicos Programables Básicos
Programación de 2.2 Principios de los dispositivos lógicos programables como PALs,
PLAs, PALs, GALs y FPGAs.
GALs y FPGAs 2.3 Herramientas para la automatización del diseño electrónico
(EDA tools)
2.4 Programación de PALS y GALs
2.5 Definición de Ecuaciones Lógicas
2.6 Declaraciones Condicionales
3. Introducción a 3.1 Introducción
los Lenguajes de 3.2 Diseño con HDLs
Descripción de 3.3 Métodos de Diseño de Entradas
Hardware (HDL) 3.3.1 Captura Esquemática
3.3.2 Diseño de Entrada HDL
3.4 Síntesis Lógica
3.5 Entidades, Arquitecturas, Paquetes y Configuraciones
3.5.1 Compuerta AND, OR, NAND, NOR
3.5.2 Comentando el Código
3.6 Primer Diseño y Test Bench
3.6.2 Descripción mediante flujo de datos
3.6.3 Descripción mediante el comportamiento
3.6.4 Descripción estructural
3.7 Señales VS Variables
3.7.1 Arquitectura con Señales Internas
3.7.2 Arquitectura con Variables Internas
3.9 Palabras Reservadas
3.10 Tipos de Datos
3.11 Declaraciones Concurrentes Vs Secuenciales
3.12 Lazos y control de Programa
3.13 Estilos de Código para VHDL
151
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Programa sintético
4. Lógica 4.1 Introducción
Combinacional 4.2 Compuertas Lógicas Complejas
usando HDL 4.3 Medio Sumador de 1-Bit
4.4 Multiplexor de 4-to-1
4.5 Código de Termómetro a Codificación Binaria
4.6 Manejador de Display de 7 segmentos
4.7 Buffer Tri-estado
5. Lógica 5.1 Introducción
Secuencial 5.2 Latches y Bistables
usando HDL 5.3 Diseño de Contador
5.4 Diseño de Maquinas de Estados
6. Implementación 6.1 Memorias
de Bloques de 6.1.1 Memorias de Acceso Aleatorio
Memoria y 6.1.2 Memoria de solo Lectura
Aritméticos 6.2 Aritmética sin signo VS Aritmética con signo
6.3 Diseño de Sumador
6.4 Diseño de Multiplicador
6.5 Prueba de bloques
Métodos y Métodos Exposición del profesor con el apoyo de herramientas
prácticas audiovisuales y de software de simulación, y dos sesiones de
laboratorio por semana o de práctica para resolver ejercicios de la
teoría cubierta en el curso.
Prácticas Se considera indispensable el desarrollo de prácticas en el
laboratorio con el propósito de que el estudiante tenga un papel
activo en su propio aprendizaje sobre el tema.
Mecanismos y Exámenes 1 Examen teórico-práctico de las Unidades 1 y 2 con un peso
procedimientos parciales máximo de 10%
de evaluación 2 Examen teórico-práctico de la Unidad 3 y 4 con un peso
máximo de 10%
3 Examen teórico-práctico de las Unidades 5 y 6 con un peso
máximo de 10%
Examen ordinario Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas y
peso del 15% sobre la calificación final.
Examen a título Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
Examen de Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2
regularización horas.
Otros métodos y En cada unidad se presentará la teoría requerida y concluirá con el
procedimientos desarrollo de al menos una práctica experimental para implementar
dicha teoría. En cada práctica se deberá entregar un reporte, el
software utilizado en su caso y una demostración de la operación
correcta de la práctica. Las prácticas tendrán un valor no mayor al
30 % de la calificación final del curso. Habrá un proyecto final cuyo
valor será del 25 % de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas

152
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
Bibliografía Diseño Digital: Principios y Practicas, John F. Wakerly, Pearson Education, 3ª. Ed.,
básica de 2006.
referencia Fundamentos de Diseño Digital, Floyd, Prentice Hall, 7ª Ed., 2000.
Sistemas Digitales, Principios y Aplicaciones, Ronald J. Tocci, 8ª Ed., Prentice Hall,
2006.
VHDL, David [Link], Jessica Alcala, Grupo Editorial Patria, 2008.

153
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10) Arquitectura de Computadoras

Programa sintético
Arquitectura de Computadoras
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional estudiante
3 2 3 8
Objetivos Enseñar a los estudiantes los conceptos básicos y principios que le dan forma a los
sistemas de cómputo actuales. Se introducirán las medidas de desempeño de los
sistemas de cómputo y se discutirán los paradigmas organizacionales que determinan
las capacidades, desempeño y éxito de los sistemas de cómputo. Se revisará la
interdependencia entre hardware y software incluyendo el diseño del datapath y el
conjunto de instrucciones que el datapath es capaz de ejecutar.
Temario Unidades Contenidos
1. Tecnología Y 1.1 Introducción
Abstracción 1.2 Debajo de tu programa
Computacional 1.3 Bajo la cubierta de tu computadora
1.4 Circuitos integrados: alimentando la innovación
1.5 Organización de la computadora: Von Neumann y Harvard
1.6 Perspectiva histórica
2. El Papel Del 2.1 Introducción
Desempeño 2.2 Midiendo el desempeño
2.3 Relacionando las métricas
2.4 Comparando y evaluando el desempeño
3. Instrucciones: 3.1 Introducción
Lenguaje De 3.2 Conjunto de instrucciones CISC y RISC
Maquina 3.3 Representando instrucciones en una computadora
3.4 Métodos de direccionamiento
3.5 Tipos de Instrucciones
3.6 Programando en el ensamblador MIPS
4. Aritmética 4.1 Introducción
Computacional 4.2 Números con signo y sin signo
4.3 Suma y resta
4.4 Operaciones lógicas
4.5 Construyendo una Unidad Lógica Aritmética (ALU)
4.6 Multiplicación
4.7 División
4.8 Punto-Flotante.
5. El Procesador: 5.1 Introducción
Datapath Y 5.2 Construyendo el Datapath
Unidad De Control 5.3 Un esquema de implementación simple
5.4 Una Implementación multiciclo
5.5 Microprogramación: Simplificando el diseño de control
5.6 Excepciones
6. Mejorando El 6.1 Empleando pipelining
154
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
Desempeño 6.2 Pipelining Datapath
6.3 Problemas con los datos y forwarding
6.4 Problemas con las instrucciones de decisión
6.5 Multiprocesadores
6.6 Multiprocesadores conectados por un bus
6.7 Multiprocesadores conectados por una red
Métodos y Métodos Se sugiere iniciar la clase con una motivación para posteriormente
prácticas exponer el tema y realizar ejercicios de ejemplo. También se
sugiera apoyarse en equipo audiovisual para la presentación de los
temas y el uso de software educativo.
Prácticas Se sugiere la realización de prácticas de programación en
ensamblador MIPS usando el simulador SPIM. Las prácticas deben
ser seguidas de proyectos de programación donde se utilicen los
conceptos aprendidos durante las prácticas. Además se sugiere la
realización de un proyecto final el cual involucraría el desarrollo del
datapath y la unidad de control descrita en HDL.
Mecanismos y Exámenes 1 Examen teórico-práctico de las Unidades 1 y 2con un peso
procedimientos parciales máximo de 15%
de evaluación 2 Examen teórico-práctico de la Unidad 4 y 5 con un peso
máximo de 15%
3 Examen teórico-práctico de las Unidades 5 y 6 con un peso
máximo de 15%
Examen ordinario Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas y
peso del 15% sobre la calificación final.
Examen a título Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
Examen de Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
regularización
Otros métodos y La asistencia y participación en clase pueden evaluarse y
procedimientos tener un peso no mayor al 10% de la calificación final. Las
prácticas asignados a lo largo del curso tendrán un peso del
30%.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía David A. Patterson, John L. Hennessy, “Computer Organization and Design: The
Hardware/Software Interface.” 3rd Edition, Morgan Kaufmann, 2007.
W. Stallings, “Computer Organization and Architecture.” 5th edition, Prentice Hall,
2000
Andrew S. Tanenbaum. “Organización de computadoras, un enfoque
estructurado,” 7th edition, Pearson Educación, 2000

155
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A.3 Ingeniería Aplicada

1) Señales y Sistemas

Programa sintético
Señales y Sistemas
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
V 4 1 3 8
Objetivos Introducir los conceptos fundamentales de señales y sistemas en el dominio
continuo y discreto, y desarrollar una estructura de análisis por medio de
operaciones matemáticas y transformaciones funcionales.
Temario Unidades Contenidos
1. Introducción 1.1 Introducción
1.2 Señales continuas elementales
1.3 Manipulación de señales continuas
1.4 Sistemas con y sin memoria
1.5 Concepto de estado
1.6 Linealidad y sus implicaciones
1.7 Sistemas invariantes en el tiempo y sus implicaciones
2. Sistemas 2.1 Sistemas lineales invariantes en el tiempo con memoria
lineales e 2.2 Sistemas continuos-convolución
Invariantes en 2.3 Sistemas continuos-ecuaciones diferenciales
tiempo continuo 2.4 Solución de ecuaciones diferenciales
3. 3.1 Introducción
Representación 3.2 Transformada de Laplace
de señales 3.3 Propiedades de la transformada de Laplace
mediante la 3.4 Transformada de Laplace Inversa
transformada de 3.5 Solución de ecuaciones diferenciales utilizando la
Laplace transformada de Laplace
4. Análisis de 4.1 Introducción
señales en el 4.2 Series de Fourier
dominio continuo 4.3 Transformada de Fourier
4.4 Convolución
4.5 Propiedades de la transformada de Fourier
4.6 Modulación
5. Señales y 5.1 Conversión Analógica-Digital y Digital-Analógica
sistemas en 5.2 Señales en tiempo discreto
tiempo discreto 5.3 Sistemas en tiempo discreto
5.4 Análisis de sistemas discretos lineales invariantes en el
tiempo
5.5 Sistemas discretos descritos por ecuaciones en
diferencias
5.6 Implementación de sistemas discretos
156
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Programa sintético
5.7 Correlación de señales discretas
6. Transformada- 6.1 Definición de la transformada-Z
Z y su aplicación 6.2 Propiedades de la transformada-Z
en el análisis de 6.3 Transformada-Z racional
sistemas 6.4 Transformada-Z inversa
discretos 6.5 Análisis de sistemas lineales invariantes en el tiempo por
la transformada-Z
Métodos y prácticas Métodos Exposición de temas por parte del profesor en el salón de
clase apoyado con el equipo audiovisual que el profesor
considere pertinente para un mejor entendimiento.
Prácticas Se sugiere fomentar la aplicación de software para la solución
de problemas y se recomienda el uso de Matlab/Simulink ,
Octave o Scilab como herramienta de apoyo para el
desarrollo de prácticas.
Mecanismos y Exámenes 1 Examen teórico-práctico de las Unidades 1 y 2 con un
procedimientos de parciales peso máximo de 20%
evaluación 2 Examen teórico-práctico de la Unidad 3 con un peso
máximo de 20%
3 Examen teórico-práctico de la Unidad 4 con un peso
máximo de 20%
4 Examen teórico-práctico de las Unidades 5 y 6 con un
peso máximo de 20%
Examen ordinario Proyecto final con evaluación oral y un peso máximo de 30%
Examen a título Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
Examen de Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
regularización
Otros métodos y La asistencia y participación en clase pueden evaluarse y
procedimientos tener un peso no mayor al 10% de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía básica System and Signal Analysis, Chi Tsong Chen, Oxford University Press, 1994.
de referencia Señales y Sistemas, Simon Haykin y Barry Van Veen, 2a Edición, Ed. Limusa,
2004.
Signals and Systems, Alan V. Oppenheim. Wiley & Sons 1995.
Fundamentos de Señales y Sistemas Usando la Web y Matlab, Edward W.
Kamen, Bonnie S. Heck, Ed. Pearson Eduación, 3ª Edición, 2008.
Fundamentals of Signals and Systems using the Web and Matlab, Ed Kamen,
Bonnie Heck. Prentice Hall, Second Edition, 2000.

157
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2) Estadística Aplicada

Programa sintético
Estadística Aplicada
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
V 4 1 3 8
Objetivos Que el alumno conozca los conceptos básicos de estadística necesarios para su
aplicación al análisis de datos biomédicos. Esto incluye la definición del espacio
muestral, representaciones gráficas, manejo de histogramas, y cálculo de medidas
centrales y de dispersión. Así mismo, que el alumno sea capaz de realizar
inferencia estadística sobre una o más muestras mediante pruebas de hipótesis,
análisis de varianza y regresión lineal simple.
Temario Unidades Contenidos
1. Conceptos 1.1.- Introducción
básicos de 1.2.- Tipos de datos: nominales, ordinales y métricos
estadística 1.3.- Poblaciones y muestras
1.4.- Técnicas de conteo: tablas, frecuencias, e histogramas
1.5.- Representaciones gráficas
1.6.- Tipos de estudios en bioestadística
2. Medidas 2.1.- Medidas de tendencia central: media, moda y mediana.
descriptivas 2.2.- Medidas de dispersión: varianza, desviación estándar.
2.3.- Cuartiles y percentiles
2.3.- Medidas relacionales: covarianza y correlación.
3. Estimación 3.1.- Definición
3.2.- Sesgo de un estimador
3.3.- Varianza de un estimador
3.4.- Intervalos de confianza
3.5.- Selección del tamaño muestral
3.6.- Técnicas de remuestreo (bootstrap)
4. Inferencia 4.1.- Introducción
estadística 4.2.- Hipótesis nula y alternativa
4.3.- Tipos de errores
4.4.- Estadísticos de prueba
4.5.- Valores P
4.6.- Pruebas estadísticas para la media poblacional
4.7.- Pruebas estadísticas para proporciones poblacionales
5.- Inferencia 5.1.- Pruebas para igualdad de medias con varianza conocida
basada en dos 5.2.- Prueba t para igualdad de medias con varianza
muestras desconocida
5.3.- Pruebas para datos en pares
5.4.- Pruebas para igualdad de varianzas
6.- Análisis de 6.1.- Introducción
varianza 6.2.- ANOVA de un factor
158
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
6.3.- ANOVA de múltiples factores
7.- Regresión 7.1.- Introducción
lineal simple 7.2.- Modelo de regresión lineal simple
7.3.- Estimación de los parámetros por mínimos cuadrados
7.4.- Estimación de la varianza del error
7.5.- Inferencia sobre la pendiente
Métodos y prácticas Métodos Se recomienda que el profesor inicie cada tema con una
motivación adecuada. Preferiblemente, el profesor se apoyará
en un lenguaje de cómputo numérico como Matlab, Octave o
R para la exposición de los temas y ejemplos. Los ejemplos y
ejercicios deberán orientarse primordialmente a las
aplicaciones biomédicas.
Prácticas Se tendrá una sesión de una hora por semana para la
resolución de ejercicios y aclaración de dudas.
Mecanismos y Exámenes 1 Examen teórico-práctico de las Unidades 1 y 2 con un
procedimientos de parciales peso máximo de 20%
evaluación 2 Examen teórico-práctico de la Unidad 3 y 4 con un
peso máximo de 20%
3 Examen teórico-práctico de la Unidad 5 con un peso
máximo de 20%
4 Examen teórico-práctico de las Unidades 6 y 7 con un
peso máximo de 20%
Examen ordinario Proyecto final con evaluación oral y un peso máximo de 30%.
Examen a título Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
Examen de Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
regularización
Otros métodos y La asistencia y participación en clase pueden evaluarse y
procedimientos tener un peso no mayor al 10% de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía básica Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Ciencias. Jay L. Devore. Ed. Thomson
de referencia Learning, 7a Ed, 2008.
Introducción a la Estadística. Sheldon M. Ross. Editorial Reverté, 2007.
Bioestadística Médica. Beth Dawson, Robert G. Trapp. Manual Moderno, 2002.

159
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3) Sistemas de Control

Programa sintético
Sistemas de Control
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional estudiante
VI 3 2 3 8
Objetivo En este primer curso de sistemas de control se busca analizar diversos tipos de sistemas
para obtener el modelo matemático de los mismos. Caracterizar y entender las
diferencias básicas entre la respuesta transitoria y respuesta de estado estable. Analizar
las propiedades de los controladores PID y su sintonización. Diferenciar y comprender
los métodos clásicos para el diseño de controladores: lugar de las raíces y respuesta en
frecuencia
Temario Unidades Contenidos
1. Transformada 1.1 Introducción
de Laplace 1.2 Ejemplos de sistemas de control
1.3 Control en lazo cerrado en comparación con el control en lazo
abierto
1.4 Transformada de Laplace
1.5 Teoremas de la transformada de Laplace
1.6 Transformada inversa de Laplace
1.7 Soluciones de ecuaciones diferenciales lineales e invariantes
con el tiempo
2. Respuesta 2.1 Sistemas mecánicos
dinámica de 2.2 Sistemas eléctricos
sistemas 2.3 Sistemas electromecánicos
2.4 Diagramas de bloques
2.5 Diagramas de flujo y Ley de Mason
2.6 Respuesta en tiempo y ubicación de polos
2.7 Especificaciones de desempeño en tiempo
2.8 Error de estado estable
2.9 Criterio de Estabilidad de Routh

3. Controladores 3.1 Control proporcional, derivativo e integral

PID 3.2 Efectos de las acciones de control en el comportamiento del
sistema
3.3 Sintonización en base a las reglas empíricas de Ziegler-Nichols
4. Lugar de las 4.1 Gráficas del lugar de las raíces
raices 4.2 Reglas generales para construir el lugar de las raíces
4.3 Diseño a través del lugar de las raíces
5. Respuesta en 7.1 Gráficas de respuesta en frecuencia
frecuencia 7.2 Diagramas de Bode
7.3 Medición experimental de la respuesta en frecuencia

160
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Programa sintético
Métodos y Métodos Exposición de temas por parte del profesor en el salón de clase
prácticas apoyado con el equipo audiovisual y/o software de computadora
que el mismo considere pertinente para un mejor entendimiento de
los temas del curso.
El profesor asignara proyectos de investigación individual y grupal.
Los alumnos realizaran la exposición de sus proyectos apoyados
con equipo audiovisual.
Prácticas Se tendrá una sesión de una hora por semana para la resolución
de ejercicios y aclaración de dudas.
Mecanismos y Exámenes 1 Evaluación de las Unidades 1, 2 y 3 con valor del 20 % de
procedimientos parciales la calificación final del curso.
de evaluación 2 Evaluación de las Unidades 4 y 5 con valor del 20 % de la
calificación final del curso.
Examen ordinario Evaluación de las Unidades 1 a 5 con valor del 20 % de la
calificación final del curso.
Examen a título Evaluación de las unidades 1 a 5.
Examen de Evaluación de las unidades 1 a 5.
regularización
Otros métodos y Evaluación global del contenido del curso con proyecto final cuyo
procedimientos valor será del 20 % de la calificación final.
Otras actividades Se sugiere la realización de al menos una práctica y/o tarea por
académicas unidad donde se revise el reporte de dicha práctica, el software
requeridas utilizado en su caso y una demostración de la operación correcta
de la práctica. Las prácticas y/o tareas tendrán un valor no mayor al
20 % de la calificación final del curso.
Bibliografía Ingeniería de Control Moderna ,K. Ogata , Prentice Hall, 4a. Edición, 2003.
básica de Sistemas Modernos de Control ,R.C. Dorf , Addison Wisley 1989.
referencia Dynamic Control Systems, S. Kelton , Addison Wisley, 1988.

161
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

4) Procesamiento Digital de Señales

Programa sintético
Procesamiento Digital de Señales
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
VI 4 1 3 8
Objetivos El alumno comprenderá los conceptos básicos de señales y sistemas en tiempo
discreto, así como su representación en el dominio de la frecuencia y en el dominio
Z. Será capaz de implementar sistemas FIR e IIR en un lenguaje de alto nivel
como Matlab o C/C++, y de diseñar filtros simples para aplicaciones específicas.
Temario Unidades Contenidos
1. Señales y 1.1.- Definición y tipos de señales
sistemas en 1.2.- Señales discretas básicas
tiempo discreto 1.3.- Sistemas discretos y sus características
1.4.- Sistemas lineales e invariantes en el tiempo
1.5.- Convolución y sus propiedades
1.6.- Representación de sistemas LIT mediante ecuaciones
en diferencias
1.7.- Correlación y autocorrelación
2. 2.1.- Respuesta de un sistema LIT a una exponencial
Representación compleja
en el dominio de 2.2.- Transformada de Fourier
la frecuencia 2.3.- Propiedades de la transformada de Fourier
2.4.- Filtros FIR ideales
3. Transformada 3.1.- Periodicidad en tiempo discreto
discreta de 3.2.- Transformada discreta de Fourier
Fourier 3.3.- Convolución circular
3.4.- Propiedades de la TDF
3.5.- Transformada rápida de Fourier
3.6.- Filtrado en el dominio de la frecuencia
4. Muestreo y 4.1.- Muestreo de señales en tiempo continuo
reconstrucción de 4.2.- Teorema de muestreo de Nyquist
señales 4.3.- Reconstrucción de señales de banda limitada
5.- La 5.1 Definición
Transformada Z 5.2 Región de convergencia
5.3 Transformada Z racional
5.4 Propiedades de la transformada Z
5.5 Representación de sistemas LIT en el dominio Z
6.- Diseño de 6.1 Principio de incertidumbre de Heisenberg
filtros digitales 6.2 Consideraciones para el diseño de filtros
6.3 Diseño de filtros FIR mediante enventanado
6.4 Diseño de filtros IIR

162
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
Métodos y prácticas Métodos Se recomienda que el profesor exponga los conceptos en el
pizarrón o proyector, y posteriormente realice ejercicios con la
participación de los alumnos. Preferiblemente, el profesor se
apoyará en un lenguaje de cómputo numérico como Matlab,
Octave o R para la exposición de los temas y ejemplos.
Prácticas Se tendrá una sesión de una hora por semana para la
resolución de ejercicios y aclaración de dudas.
Mecanismos y Exámenes 1 Examen teórico-práctico de la Unidad 1 con un peso
procedimientos de parciales máximo de 20%
evaluación 2 Examen teórico-práctico de la Unidad 2 con un peso
máximo de 20%
3 Examen teórico-práctico de las Unidades 3 y 4 con un
peso máximo de 20%
4 Examen teórico-práctico de las Unidades 5 y 6 con un
peso máximo de 20%
Examen ordinario Proyecto final con evaluación oral y un peso máximo de 30%.
Examen a título Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
Examen de Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
regularización
Otros métodos y La asistencia y participación en clase pueden evaluarse y
procedimientos tener un peso no mayor al 10% de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía básica Tratamiento de señales en tiempo discreto. Oppenheim y Schafer, Segunda
de referencia Edición, Prentice Hall, 2000.
Tratamiento digital de señales: Principios, algoritmos y aplicaciones.
Proakis y Manolakis. Tercera Edición, Prentice Hall, 1998.
The Scientist and Engineer's Guide to Digital Signal Processing. Steven W. Smith.
California Technical Pub.; 1st edition, 1997.
[Link]

163
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

5) Robótica

Programa sintético
Robótica
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de
Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
VII 4 1 3 8
Objetivos Estudiar los antecedentes de la robótica y las consideraciones prácticas en la
utilización en estos manipuladores en ambientes industriales.
Introducir al estudiante los conceptos básicos en la construcción, modelado y
control de robots industriales.

Temario Unidades Contenidos

1. Introducción 1.1 Antecedentes
1.2 La mecánica y el control de los manipuladores mecánicos
1.3 Definición y clasificación del robot
2. Morfología del 2.1 Estructura mecánica de un robot
robot 2.2 Transmisiones y reductores
2.3 Actuadores
2.4 Sensores
2.5 Elementos o efectores terminales
3. Herramientas 3.1 Representación de la posición
matemáticas para 3.2 Representación de la orientación
la localización 3.3 Matrices de transformación homogénea
espacial 3.4 Aplicación de los cuaternios
3.5 Relación y comparación entre los distintos métodos de
localización espacial
4. Cinemática del 4.1 El problema cinemático directo
robot 4.2 Cinemática inversa
4.3 Matriz Jacobiana
5. Dinámica del 5.1 Modelo dinámico de la estructura mecánica de un robot
robot rígido
5.2 Obtención del modelo dinámico a través de los métodos
de Euler-Lagrange y de Newton-Euler
5.3 Modelo dinámico en variables de estado
5.4 Modelo dinámico en el espacio de la tarea
5.5 Modelo dinámico de actuadores
6. Control 6.1 Funciones del control cinemático
cinemático y 6.2 Tipos de trayectorias
dinámico 6.4 Generación de trayectorias cartesianas
6.5 Control monoarticular
6.6 Control multiarticular
7. Criterios de 7.1 Diseño y control de una célula robotizada
implantación de 7.2 Características a considerar en la selección de un robot
164
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
un robot industrial 7.3 Seguridad en instalaciones robotizadas
7.4 Justificación económica
7.5 Mercado de robots
7.6 Aplicaciones industriales de los robots
Métodos y prácticas Métodos Se recomienda que el profesor exponga el tema por medio de
ejemplos, focalizando sobre aplicaciones de la teoría
expuesta en clase; para pasar después a la resolución de
problemas en el pizarrón por parte de los alumnos. Se
requiere el uso de software educativo como Scilab o Matlab
para la simulación y calculo numérico.
Prácticas Se tendrá una sesión de una hora por semana para la
resolución de ejercicios y aclaración de dudas.

Mecanismos y Exámenes 1-3 Se recomienda la realización de 3 exámenes

procedimientos de parciales parciales durante el curso. Se recomienda que el
evaluación promedio de los exámenes parciales tenga un peso
de al menos el 50% de la calificación final.
Proyecto final El profesor al concluir la 1ª mitad del curso asignará un
proyecto final, el cual se realizará por equipos y deberá
presentar una aplicación donde los estudiantes construyan un
manipulador robótico con 2 grados de libertad utilizando los
kits de robótica LEGO. El proyecto final tendrá un peso del
20% de la calificación final.
Examen ordinario Se realizará por escrito y se recomienda que tenga un peso
de no más del 30% de la calificación final.
Examen a título Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
programa.
Examen de Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
regularización programa.
Otros métodos y La asistencia se tomará en cuenta para otorgar derecho a
procedimientos calificaciones. La participación en clase puede evaluarse,
dando a lo más 10% de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía básica de Antonio Barrientos, Luis Felipe Peñin, Carlos Balaguer y Rafael Aracil,
referencia “Fundamentos de Robótica”, Ed. Mc Graw Hill, 2ª Edición, 2007.
Anibal Ollero Baturone, “Robótica: Manipuladores y Robots Móviles”, Ed.
Alfaomega, 2001.
John J. Craig, “Robótica”, Ed. Pearson, 3°. Edición, 2006.
R. Kelly y V. Santibáñez, “Control de Movimiento de Robots Manipuladores”, Ed.
Pearson, 2003.

165
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6) Introducción a las Comunicaciones

Programa sintético
Introducción a las Comunicaciones
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional estudiante
V 3 2 3 8
Objetivos Este curso proveerá al alumno una introducción básica a los sistemas y técnicas de
comunicación. Adicionalmente el alumno desarrollará un entendimiento del lenguaje y
conceptos esenciales dentro de las telecomunicaciones.
Temario Unidades Contenidos
1. Introducción y Proporcionar una introducción histórica al alumno de los sistemas
Conceptos de comunicación y ofrecer una visión general de los sistemas
Fundamentales. actuales. En esta unidad se introducirán además los conceptos
claves de los sistemas de comunicación.
2. Análisis de los Cubrir las técnicas básicas de Fourier y su uso en el análisis de los
Sistemas de sistemas de comunicación. Esto incluye los temas de las Series de
Comunicación. Fourier, transformada de Fourier, análisis en tiempo y frecuencia,
filtrado y distorsión de señal, modelos de canal de comunicación, y
densidad espectral de potencia y energía.
3. Modulación Proveer de los conceptos básicos asociados a la técnica de
Analógica modulación analógica y sus aplicaciones.
4. Modulación Proveer de los conceptos básicos asociados a la técnica de
Digital modulación digital y sus aplicaciones.
5. Temas Selectos Exponer un panorama general de los sistemas de comunicación
en las actuales y/o de interés.
Comunicaciones
Métodos y Métodos Exposición del profesor con el apoyo de herramientas
prácticas audiovisuales y de cómputo, y al menos una sesión de laboratorio
por semana.
Prácticas Se considera indispensable el desarrollo de prácticas en el
laboratorio con el propósito de que el estudiante tenga un papel
activo en su propio aprendizaje sobre el tema.
Mecanismos y Exámenes 1. Evaluación de las Unidades 1 y 2 con valor del 20 % de la
procedimientos parciales calificación final del curso.
de evaluación 2. Evaluación de las Unidades 3 y 4 con valor del 20 % de la
calificación final del curso.
3. Evaluación de las Unidades 5 y 6 con valor del 20 % de la
calificación final del curso.
Examen ordinario Evaluación final del contenido total del curso con un valor del 15 %
de la calificación final.
Examen a título Evaluación final por escrito del contenido total del curso.
Examen de Evaluación final por escrito del contenido total del curso.
regularización
Otros métodos y

166
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
procedimientos
Otras actividades Se sugiere la realización de al menos una práctica por unidad
académicas donde se revise el reporte de dicha práctica, el software utilizado
requeridas en su caso y una demostración de la operación correcta de la
práctica. Las prácticas tendrán un valor no mayor al 25 % de la
calificación final del curso.
Bibliografía Simon Haykin, “An Introduction to Analog and Digital Communications.” Fourth Edition,
básica de Wiley 2000.
referencia B.P. Lathi, “Modern Digital and Analog Communication Systems”. Oxford University
Press 1989.
R.E. Ziemer and W.H. Tanser, “Principles of Communications: Systems, Modulation, and
Noise”, Fifth Edition, Wiley 2002.
J.G. Proakis, M. Salehi, G. Bauch, “Contemporary Communication Systems Using
MATLAB”, Second Edition, CL- Engineering Publisher, 2003.
W. Tomasi, “Sistemas de Comunicaciones Electrónica”, Cuarta Edición, Pearson
Education, 2003.

167
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7) Microcontroladores

Programa sintético
Microcontroladores
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
VII 3 2 3 8
Objetivos Es un curso teórico - práctico de un nivel intermedio, no introductorio, que se
intenta cubrir con 4 unidades, que abarcan desde que es un microcontrolador
hasta aplicaciones reales, para comprobar la operación del sistema construido y un
proyecto final integrador de todo lo anterior.
Diseñar un sistema construido en base a un microcontrolador y aplicarlo en la
solución de un problema real.
Temario Unidades Contenidos
1. Arquitectura de 1.1 Microprocesador, Microcomputadora y Microcontrolador
la familia 8051 1.2 Algunos tipos de Microcontroladores
1.3 Ejemplos de aplicaciones de los Microcontroladores
1.4 Descripción de los miembros de la familia 8051
1.5 Distribución de memoria
a) Memoria de programa
b) Memoria de datos
1.6 Puertos paralelos
1.7 Temporizadores/Contadores
1.8 Manejo de interrupciones
1.9 Puerto serial
[Link]ón 2.1 El reloj y ciclos de máquina
de un sistema 2.2 Memoria interna
basado en el a) De programa
8031 b) De datos
2.3 Expansión de memoria
a) De programa
b) De datos
2.4 El manejo de los puertos paralelos
2.5 Expansión de puertos paralelos
2.6 Interrupciones internas
2.7 Interrupciones externas
2.8 Aplicaciones
[Link] 3.1 Arquitectura de los Temporizadores/contadores
y Contadores 3.2 Modos de programación
3.3 Aplicaciones
3.4 Arquitectura del puerto serie
3.5 Modos de programación
3.6 Ejemplos de comunicación serial
4. Programación 4.1 Descripción del menú de instrucciones
168
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
y aplicaciones 4.2 Modos de direccionamiento
4.3 Ensamblador y Simulador (AVMAC51 Y AVSIM51)
4.4 Ejemplos
4.5 Teclado de matriz
4.6 Display de cristal líquido
4.7 Control de motores de paso
4.8 Otros
4.9 Proyecto final
Métodos y prácticas Métodos Exposición de temas por parte del profesor en el salón de
clase apoyado con el equipo audiovisual y/o software de
computadora que el mismo considere pertinente para un
mejor entendimiento de los temas del curso.
Clases en el laboratorio donde el profesor demuestre los
conceptos y/o habilidades que se desarrollaran en las
prácticas.
Prácticas Se considera indispensable el desarrollo de prácticas en el
laboratorio con el propósito de que el estudiante tenga un
papel activo en su propio aprendizaje sobre el tema.
Mecanismos y Exámenes 1 Evaluación de las Unidades 1 y 2 con valor del 15 %
procedimientos de parciales de la calificación final del curso.
evaluación 2 Evaluación de las unidades 3 y 4 con valor del 15% de
la calificación final del curso.
Examen ordinario Evaluación de las Unidades 1 a 4 con valor del 20 % de la
calificación final del curso.
Examen a título Evaluación de las unidades 1 a 4 en teoría más un examen
práctico en laboratorio.
Examen de Evaluación de las unidades 1 a 4 en teoría más un examen
regularización práctico en laboratorio.
Otros métodos y El alumno debe realizar satisfactoriamente todas las
procedimientos actividades relacionadas a las prácticas de laboratorio.
Otras actividades El alumno debe demostrar que desarrollo las habilidades
académicas descritas en el objetivo de la materia. Las prácticas y/o tareas
requeridas tendrán un valor no mayor al 50 % de la calificación final del
curso.
Bibliografía básica Introducción a los Microcontroladores, Hardware, Software, Aplicaciones, José
de referencia Adolfo González Vázquez, McGraw Hill
Ferran Reverter y Ramon Pallás Areny, Circuitos de interfaz directa sensor-
microcontrolador, Editorial Alfaomega, 2009.
Stefan Lehmann y Wolfram Harth, Microcontroladores PIC : prácticas de
programación, Editorial Marcombo, 2008.
Apuntes sobre Microcontroladores, M. C. Carlos Canto Quintal, Facultad de
Ciencias, UASLP
8 Bit Embedded Controller Handbook, Intel

169
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8) Instrumentación Virtual

Programa sintético
Instrumentación Virtual
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
VIII 3 2 3 8
Objetivos Introducir a los estudiantes el concepto de instrumentación virtual y sus
ventajas/limitaciones sobre la instrumentación electrónica tradicional.
Estudiar los conceptos básicos de programación de Labview y ponerlos en práctica
en un proyecto práctico, buscando que los estudiantes al concluir el curso puedan
optar por presentar el examen de acreditación básico de National Instruments.
Temario Unidades Contenidos
1. Características 1.1 Ambiente gráfico de Labview
básicas de 1.2 Ventanas de panel y diagrama
LabView 1.3 Menú de rutas cortas
1.4 Barras de herramientas
1.5 Manejo de archivos
1.6 Opciones de ayuda en Labview
1.7 Ejemplos prácticos
2. Instrumentos 2.1 ¿Qué es un instrumento virtual?
virtuales 2.2 Ejemplos de trabajo
2.3 Panel frontal
2.4 Diagrama de bloques
2.5 Construyendo un VI
2.6 Programación de flujo de datos
2.7 Utilizando Express VI’s
2.8 Caso de estudio
3. MathScript 3.1 ¿Qué es un MathScript?
3.2 Accesando a la ventana interactiva de MathScripts
3.3 Ayuda de MathScripts
3.4 Problemas de Sintaxis
3.5 Definiendo funciones y creando guiones
3.6 Salvando, cargando y exportando archivos de datos
3.7 Nodos de MathScripts
3.8 Aplicación de MathScripts
2.9 Caso de Estudio
4. Editar y depurar 4.1 Técnicas básicas de edición
un instrumento 4.2 Técnicas elementales de depuración
virtual 4.3 Rutas cortas para la edición
4.4 Caso de estudio
5. SubVI’s 5.1 ¿Qué es un SubVI?
5.2 Revisión de conceptos básicos
5.3 Edición del icono y conexiones del SubVI
170
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
5.4 La ventana de ayuda
5.5 Usando un VI como un SubVI
5.6 Creando un SubVI de una parte seleccionada de un VI
5.7 Como salvar un SubVI
5.8 Ventana jerárquica
5.9 Caso de estudio
6. Estructuras 6.1 Lazo FOR
6.2 Lazo WHILE
6.3 Registros de almacenamiento y nodos de
retroalimentación
6.4 Estructuras CASE
6.5 Estructuras de FLAT SEQUENCE
6.6 Nodos de formula
6.7 Caso de estudio
7. Arreglos y 7.1 Arreglos
clusters 7.2 Creando arreglos con lazos
7.3 Funciones de arreglos
7.4 Polimorfismos
7.5 Clusters
7.6 Creando indicadores y controles de clusters
7.8 Funciones de clusters
7.9 Caso de estudio
8. Gráficas en 8.1 Gráficas tipo CHART
LabView 8.2 Gráficas tipo GRAPH
8.3 Gráficas XY
8.4 Depurando gráficas en LabView
8.5 Caso de Estudio
9. Adquisición de 9.1 Componentes de un sistema DAQ
datos 9.2 Tipos de señales
9.3 Transductores comunes y acondicionamiento de señal
9.4 Aterrizaje de señales y mediciones
9.5 Consideraciones en la conversión analógica digital
9.6 Organización DAQ VI
9.7 Escogiendo el dispositivo de adquisición de datos
9.8 Configuración del hardware DAQ
9.9 Utilizando el asistente DAQ de LabView
9.10 Entradas y salidas analógicas
9.11 Entradas y salidas digitales
9.12 Caso de estudio
10. Variables de 10.1 Variables de cadena o STRINGS
cadena y 10.2 Escritura/lectura de archivos
escritura/lectura de 10.3 Caso de estudio
archivos
Métodos y prácticas Métodos Se recomienda que el profesor utilice medios electrónicos
para impartir la parte teórica del curso, siempre apoyado del
uso de LabView para ilustrar de forma práctica el concepto e
incluyendo ejemplos.

171
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
Prácticas Se tendrán dos sesiones de una hora por semana para la
resolución de ejercicios en LabView y aclaración de dudas en
el Centro de Cómputo, donde los estudiantes trabajarán de
forma individual o por pareja en una computadora.
Mecanismos y Exámenes 1-5 Se recomienda la realización de por lo menos un
procedimientos de parciales examen parcial por cada 2 unidades. Se
evaluación recomienda que el promedio de los exámenes
parciales tenga un peso de 50% de la calificación
final.
Proyecto final El profesor al concluir la 1ª mitad del curso asignará un
proyecto final, el cual se realizará por equipos y deberá
presentar una aplicación donde los estudiantes implementen
un sistema de medición o de control. El proyecto final tendrá
un peso del 20% de la calificación final.
Examen ordinario Se realizará un examen escrito y práctico, y se recomienda
que tenga un peso del 30% de la calificación final.
Examen a título Se realizará un examen escrito y práctico, y deberá abarcar
la totalidad del programa.
Examen de Se realizará un examen escrito y práctico, y deberá abarcar
regularización la totalidad del programa.
Otros métodos y La asistencia se tomará en cuenta para otorgar derecho a
procedimientos calificaciones. La participación en clase puede evaluarse,
dando a lo más 10% de la calificación final.
Bibliografía básica de Bruce Mihura, “Labview for Data Acquisition”, Ed. Prentice Hall, 2001.
referencia Robert H. Bishop, “Learning with LabView 8”, Ed. Prentice Hall,
R. Bitter, T. Mohiuddin y M. Nawrocki, “Labview Advanced Programming
Techniques”, 2nd Edition, CRC Press, 2007.
Manuel Antoni, "Instrumentacion virtual: adquisición, procesado y análisis de
señales", Ed. Alfaomega, 2002.
National Instruments, “Labview user manual”,
[Link]
National Instruments, “Labview tutorial manual”,
[Link]

172
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9) Sensores, Transductores e Interfaces

Programa sintético
Sensores, Transductores e Interfaces
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional estudiante
VIII 2 4 2 8
Objetivos Los sensores y transductores son elementos indispensables en los sistemas de control
de lazo cerrado. El conocimiento de sus características de respuesta, así como sus
limitaciones, es esencial para los ingenieros de control en implementaciones en tiempo
real. Ahora, la PC ha surgido como un elemento primordial para la visualización y
procesamiento de señales. Por lo cual, es también importante poder diseñar circuitos de
interface con los equipos de computo para procesar las señales provenientes de los
sensores y transductores.
Al concluir este curso, el alumno contará con los criterios necesarios para seleccionar los
sensores y transductores aplicados al diseño y construcción de equipos electrónicos de
detección aplicados a la instrumentación. Así como desarrollar elementos de interface
con la PC para la visualización y procesamiento de señales.

Temario Unidades Contenidos

1. Introducción 1.1 Elementos de un sistema de control.
1.2 Ejemplos de sistemas de control.
1.3 Sensores.
1.4 Transductores.
1.5 Circuitos de Acondicionamiento.
1.6 Conversión Digital-Analógica.
1.7 Interface.
2. Circuitos con 2.1 Características de operación.
amplificadores 2.2 Configuración Inversora.
operacionales 2.3 Amplificador sumador.
2.4 Configuración no-inversora.
2.5 Circuito de ganancia-offset.
2.6 Puente Wheatstone.
3. Sensores de 3.1 Definición de temperatura.
temperatura 3.2 Escalas de medición.
3.3 Termistor.
3.4 RTD.
3.5 Termopares.
3.6 Sensores integrados de temperatura.
4. Sensores 4.1 Concepto de luz y escalas de medición.
ópticos 4.2 Fotodiodo.
4.3 Fototransistor.
4.4 Diodo emisor de luz (LED).
5. Sensores de 5.1 Conceptos de desplazamiento y proximidad.
desplazamiento y 5.2 Potenciómetro.
173
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
proximidad 5.3 Transductores de desplazamiento capacitivos.
5.4 Transformador diferencial lineal variable (LVDT).
5.5 Transductores de desplazamiento codificados.
5.6 Switch Reed.
5.7 Sensor de proximidad de efecto-hall.
5.8 Transductor de reluctancia magnética.
6. Sensores de 6.1 Concepto de estrés.
fuerza, presión y 6.2 Transductor de estrés.
estrés 6.3 Concepto de fuerza.
6.4 Transductores de fuerza con desplazamiento pequeño.
6.5 Transductores de fuerza con desplazamiento grande.
6.6 Cristales piezoeléctricos.
6.7 Concepto de presión.
6.8 Transductores de presión con desplazamiento pequeño.
6.9 Transductores de presión con desplazamiento grande.
7. Sensores de 7.1 Concepto de flujo.
flujo 7.2 Sensores de rotación.
7.3 Medidores de flujo por obstrucción.
7.4 Otros sensores de flujo.
8. Circuitos de 8.1 Convertidores Analógico-Digital.
interface con la 8.2 Transmisión por medio del puerto paralelo.
PC 8.3 Transmisión por medio del puerto serial.
8.4 Lectura de datos a través de lenguajes de alto nivel.
8.5 Lectura de datos por medio de lenguajes especializados.
8.6 Sistemas dedicados para la captura y procesado de señales.
Métodos y Métodos Exposición del profesor con el apoyo de herramientas
prácticas audiovisuales y de cómputo, y al menos dos sesiones de
laboratorio por semana.
Prácticas Se considera indispensable el desarrollo de prácticas en el
laboratorio con el propósito de que el estudiante tenga un papel
activo en su propio aprendizaje sobre el tema.
Mecanismos y Exámenes 1 Evaluación de las Unidades 1, 2 y 3 con valor del 25 % de
procedimientos parciales la calificación final del curso considerando las prácticas.
de evaluación 2 Evaluación de la Unidad 4, 5 y 6 con valor del 25 % de la
calificación final del curso considerando las prácticas.
3 Evaluación de la Unidad 7 y 8 con valor del 25 % de la
calificación final del curso considerando las prácticas.
Examen ordinario Evaluación de un proyecto final con valor del 25 % de la calificación
final del curso.
Examen a título Examen escrito del contenido total del curso con un peso de 60%
más un proyecto final similar al proyecto final con un peso de 40%.
Examen de Examen escrito del contenido total del curso con un peso de 60%
regularización más un proyecto final con un peso de 40%.
Otros métodos y En cada unidad se presentará la teoría requerida y concluirá con el
procedimientos desarrollo de al menos una práctica experimental para implementar
dicha teoría. En cada práctica se deberá entregar un reporte, el
software utilizado en su caso y una demostración de la operación

174
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
correcta de la práctica.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía Electrónica Industrial: Dispositivos y Sistemas, T.J. Maloney, Prentice –Hall, 1993.
básica de Amplificadores Operacionales y Circuitos Integrados Lineales, R.F. Coughlin y F.K.
referencia Driscoll, Prentice-Hall.
Digital Instrument Course, Phillips, Digital Electronics for Scientists. Malmstadt.
Humidity and Moisture, Reinhold Publication, New York, N.Y. , Fundamentals of
Instrumentation.

175
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

10) Electrónica de Potencia

Programa sintético
Electrónica de Potencia
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
VIII 3 2 3 8
Objetivos Este curso busca introducir a los estudiantes a la electrónica de potencia. Las
técnicas básicas de conversión de potencia serán revisadas. En especial se
analizarán los convertidores de corriente alterna a directa (CA-CD) y los
convertidores de corriente directa a directa (CD-CD). Aplicaciones generales serán
analizadas.
Temario Unidades Contenidos
1. Introducción 1.1 Aplicaciones de electrónica de potencia
1.2 Dispositivos semiconductores de potencia
1.3 Características de control de los dispositivos de potencia
1.4 Tipos de circuitos de electrónica de potencia
2. elementos de 2.1.- Diodos Semiconductores
electrónica de 2.2.- Tiristores
potencia 2.3.- Transistores de unión bipolar
2.4.- Mosfet de potencia
2.5.- IGBT
3. Circuitos 3.1 Introducción
rectificadores 3.2 Diodos con cargas RC y RL
3.3 Diodos con cargas LC y RLC
3.4 Rectificadores monofásicos de media onda
3.5 Rectificadores monofásicos de onda completa
3.6 Rectificadores monofásicos de onda completa con carga
3.7 Rectificador multifase de estrella
3.8 Rectificador trifásico de puente
3.9 Rectificador trifásico con carga RL
3.10 Diseño de circuitos rectificadores
4. Rectificadores 4.1 Principio de operación del convertidor controlado por fase
Controlados 4.2 Semiconvertidores monofásicos
4.3 Convertidores monofásicos completos
4.4 Convertidores monofásicos duales
4.5 Convertidores trifásicos de media onda
4.6 Semiconvertidores trifásicos
4.7 Convertidores trifásicos completos
4.8 Convertidores trifásicos duales
4.9 Diseño de circuitos convertidores
5. Pulsadores de 5.1 Introducción
CD 5.2 Principio de la operación reductora
5.3 Pulsador reductor con carga RL
176
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
5.4 Principio de operación elevadora
5.5 Clasificación de pulsadores
5.6 Reguladores de modo conmutado
5.7 Diseño de un circuito pulsador
Métodos y prácticas Métodos Exposición del profesor con el apoyo de herramientas
audiovisuales y de cómputo, y al menos una sesión de
laboratorio por semana.
Prácticas Se considera indispensable el desarrollo de prácticas en el
laboratorio con el propósito de que el estudiante tenga un
papel activo en su propio aprendizaje sobre el tema.
Mecanismos y Exámenes 1. Evaluación de las Unidades 1 y 2 con valor del 25 %
procedimientos de parciales de la calificación final del curso.
evaluación 2. Evaluación de la Unidad 3 y 4 con valor del 25 % de
la calificación final del curso.
3. Evaluación de la Unidad 5 con valor del 25 % de la
calificación final del curso.
Examen ordinario Examen individual con los temas más trascendentes de cada
Unidad con un valor sugerido del 25% de la calificación final
Examen a título Examen individual con los temas más trascendentes de cada
Unidad.
Examen de Proyecto de investigación que incluya tanto ejercicios como
regularización sesiones de laboratorio de cada uno de los temas más
trascendentes de cada Unidad.
Otros métodos y Evaluación global del contenido del curso con proyecto final
procedimientos cuyo valor será del 20 - 30 % de la calificación final.
Otras actividades Se sugiere la realización de al menos una práctica por unidad
académicas donde se revise el reporte de dicha práctica, el software
requeridas utilizado en su caso y una demostración de la operación
correcta de la práctica. Las prácticas tendrán un valor no
mayor al 25 % de la calificación final del curso.
Bibliografía básica Electrónica de potencia: circuitos, dispositivos y aplicaciones, M.H. Rashid
de referencia Segunda Edición, Prentice-Hall, 3ª. Edición, 2004.

Ned Mohan, Electrónica de potencia : convertidores, aplicaciones y diseño Editorial

McGraw-Hill/Interaméricana, 2009.
Electrónica de potencia: teoría y aplicaciones, J.M. Benavente García, A. Abellán
García, E. Figueres Amorós, Ed. Alfaomega, 2000.

177
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

11) Automatización

Programa sintético
Automatización
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
VIII 3 2 3 8
Objetivos Los controladores programables están fuertemente ligados a los sistemas de
control industrial de tipo discreto gracias a sus salidas y entradas de condición
abierto / cerrado. Igualmente los mecanismos neumáticos que responden a estas
condiciones van de la mano con los mismos, formalizando el control robusto
industrial de tipo discreto.
Este curso busca introducir a los estudiantes en el uso de los controladores lógicos
programables y los sistemas electro neumáticos, aprendiendo las técnicas de
diseño en ambos sistemas y en conjunto para desarrollar sistemas de control
complejos.
Temario Unidades Contenidos
1. Introducción al 1.1 Sistemas de control de lazo abierto y lazo cerrado
control industrial 1.2 Automatismos analógicos y digitales
1.3 Automatismos cableados y programables
1.4 Control combinacional y secuencial
2. El autómata 2.1 Arquitectura Interna del autómata programable
programable 2.2 Configuración y Funcionamiento
2.3 El relevador y los diagramas de escalera
2.4 Programación de PLC compactos
[Link]ón a 3.1 Introducción
la neumática 3.2 Manejo de aire comprimido
3.3 Elementos neumáticos
3.4 Circuitos básicos
3.5 Uso de simuladores
4. Diseño de 4.1 Módulos auxiliares de control (relevadores,
circuitos electro temporizadores, contadores)
neumáticos 4.2 Sensores y actuadores ON / OFF
4.3 Diagramas de secuencia
4.4 Métodos de diseño de sistemas neumáticos
4.5 Aplicaciones simuladas
4.6 Aplicaciones reales en banco de trabajo neumático
5. Programación 5.1 Manejo de compiladores
de PLC 5.2 Simulación y descarga de programas
modulares 5.3 Configuración de parámetros
5.4 Aplicaciones con funciones básicas
6. Programación 6.1 Transferencia de datos
avanzada 6.2 Módulos análogos de entrada / salida
178
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
6.3 Contadores rápidos
6.4 Generadores de pulsos y PWM
6.5 Operaciones aritméticas
6.6 Visualizador de textos
6.7 Control PID
6.8 Control electro neumático PLC
Métodos y prácticas Métodos Presentación mediante diapositivas por parte del profesor en
el salón y/o laboratorio de automatización, así como
asignación de lecturas a los estudiantes.
Establecer grupos de trabajo y aplicación del método
científico en la solución de problemas. Se fomentara el uso
del laboratorio de automatización.
Prácticas Cada unidad debe contener al menos una práctica donde el
alumno aplique el conocimiento adquirido y lo contraste
respecto al aspecto teórico.
Se considera indispensable el desarrollo de prácticas en el
laboratorio de automatización con el propósito de que el
estudiante tenga un papel activo en su propio aprendizaje.
Mecanismos y Exámenes 1 Evaluación mediante un examen escrito del contenido
procedimientos de parciales de las unidades 1 y 2 con peso de 20%. Asignar un
evaluación porcentaje de la evaluación a la entrega de prácticas
realizadas.
2 Evaluación mediante un examen escrito del contenido
de las unidades 3 y 4 con peso de 20%. Asignar un
porcentaje de la evaluación a la entrega de prácticas
realizadas.
3 Evaluación mediante un examen escrito del contenido
de las unidades 5 y 6 con peso de 20%. Asignar un
porcentaje de la evaluación a la entrega de prácticas
realizadas.
Examen ordinario Entrega de proyecto final con un peso de 40% sobre la
calificación final.
Examen a título Examen escrito del contenido total del curso con un peso de
60% más un proyecto practico con un peso de 40%.
Examen de Examen escrito del contenido total del curso con un peso de
regularización 60% más un proyecto practico con un peso de 40%.
Bibliografía básica Automatización industrial moderna, Victoriano A. Martínez Sánchez,
de referencia Editorial Alfaomega, 2001.
Ingeniería de la automatización industrial, Ramón Piedrafita Moreno, Editorial
Alfaomega, 2001.
Autómatas programables y sistemas de automatización, Enrique Mandado Pérez
et al., 2a ed., Editorial Alfaomega, 2010.
Manuales de FESTO
Manuales de SIEMENS
Manuales de ALLEN BRADLEY

179
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

12) Sistemas de Control Avanzado

Programa sintético
Sistemas de Control Avanzado
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional estudiante
IX 2 4 2 8
Objetivos El diseño de compensadores para el mejoramiento de las características de desempeño
es una de las tareas básicas en el área de control. Existen dos enfoques clásicos:
tiempo y frecuencia. El primero se basa en el método del lugar de las raíces y el
segundo en los diagramas de Bode. Ahora más allá de las estrategias clásicas, el
análisis de sistemas en espacio de estados presenta características idóneas para el
manejo de sistemas de entradas y salidas múltiples. Por lo que es deseable que los
estudiantes aprendan las herramientas básicas de estos métodos y las sepan aplicar a
problemas específicos. Este curso pretende que los estudiantes aprendan y utilicen las
técnicas básicas en el dominio del tiempo y de la frecuencia para el diseño de
compensadores. De la misma manera se busca introducirlos a las técnicas modernas de
control en el espacio de estados.
Temario Unidades Contenidos
[Link] en el 1.1 Mapas de contorno en el plano complejo
dominio de la 1.2 Criterio de Nyquist
frecuencia 1.3 Estabilidad relativa y el criterio de Nyquist
1.4 Especificaciones de desempeño en el dominio de la frecuencia
1.5 Ancho de banda de un sistema
1.6 Estabilidad de sistemas de control con retrasos
2. Diseño de 2.1 Introducción
compensadores 2.2 Compensación de adelanto
en el dominio de 2.3 Compensación de atraso
la frecuencia 2.4 Compensación de atraso - adelanto
3. Diseño de 3.1 Introducción
compensadores 3.2 Consideraciones preliminares de diseño
mediante el lugar 3.3 Compensación de adelanto
de las raíces 3.4 Compensación de atraso
3.5 Compensación de atraso-adelanto
4 Análisis de 4.1 Elementos básicos de Álgebra Matricial
sistemas de 4.2 Representación en el espacio de estados de los sistemas
control en el basados en funciones de transferencia
espacio de 4.3 Solución de la ecuación de estado lineal e invariante con el
estados tiempo
4.4 Controlabilidad
4.5 Observabilidad
5. Diseño de 5.1 Ubicación de polos
sistemas de 5.2 Diseño de sistemas del tipo regulador mediante la ubicación de
control en el polos
espacio de 5.3 Observadores de estados
180
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
estados 5.4 Diseño de sistemas de seguimiento

Métodos y Métodos Exposición del profesor con el apoyo de herramientas

prácticas audiovisuales y de software de simulación, y dos sesiones de
laboratorio por semana o de práctica para resolver ejercicios de la
teoría cubierta en el curso.
Prácticas Se considera indispensable el desarrollo de prácticas en el
laboratorio con el propósito de que el estudiante tenga un papel
activo en su propio aprendizaje sobre el tema.
Mecanismos y Exámenes 1 Examen teórico-práctico de las Unidades 1 y 2 con un peso
procedimientos parciales máximo de 10%
de evaluación 2 Examen teórico-práctico de la Unidad 3 y 4 con un peso
máximo de 10%
3 Examen teórico-práctico de la Unidad 5 con un peso
máximo de 10%
Examen ordinario Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas y
peso del 15% sobre la calificación final.
Examen a título Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
Examen de Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2
regularización horas.
Otros métodos y En cada unidad se presentará la teoría requerida y concluirá con el
procedimientos desarrollo de al menos una práctica experimental para implementar
dicha teoría. En cada práctica se deberá entregar un reporte, el
software utilizado en su caso y una demostración de la operación
correcta de la práctica. Las prácticas tendrán un valor no mayor al
30 % de la calificación final del curso. Habrá un proyecto final cuyo
valor será del 25 % de la calificación final.
Otras actividades Se sugiere la realización de al menos una práctica por unidad
académicas donde se revise el reporte de dicha práctica, el software utilizado
requeridas en su caso y una demostración de la operación correcta de la
práctica. Las prácticas tendrán un valor no mayor al 25 % de la
calificación final del curso.
Bibliografía Ingeniería de control moderna , K. Ogata , Prentice Hall, 4a. Edición, 2003.
básica de
referencia Sistemas modernos de control, R.C. Dorf , Addison& Wisley 1989

Modern control theory, W.L. Brogan, Prentice-Hall 1991.

181
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13) Automatización Avanzada

Programa sintético
Automatizacion Avanzada
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo adicional Créditos
estudiante
IX 2 4 2 8
Objetivos Materia terminal que pretende involucrar al estudiante en la solución de sistemas de
control avanzado y de tipo práctico que lo enfrenten a situaciones reales, y lo obliguen a
explotar al máximo los recursos existentes y los conocimientos necesarios para dar
solución a los problemas propuestos. Diseñar sistemas y lazos de control utilizando PLC y
controladores PID de tipo industrial.
Temario Unidades Contenidos
1. Proyecto de desarrollo 1.1.- Uso de Labview
uno 1.2.- Uso de Automation Studio
1.3.- Uso de PSPICE
1.4.- Uso de AUTOCAD
1.5.- Uso de AUTOCAM
1.6.- Aplicaciones
2. Proyecto de desarrollo 2.1 Protocolos de comunicación
dos 2.2 Componentes para la comunicación en redes
2.3 Comunicación vía cable PC / PPI
2.4 Comunicación vía tarjeta MPI o CP
2.5 Comunicación en redes de periferia descentralizada
(DP)
2.6 Rendimiento de la red
3. Proyecto de desarrollo 3.1 Módulos de expansión de entrada / salida análogos
tres 3.2 Lectura de señales análogas
3.3 Generación de señales análogas
3.4 Lazo de control PID en LAB VIEW
3.5 Lazo de control PID con PLC
4 Proyecto de desarrollo 4.1 Lazos de control 3-15 libras
cuatro 4.2 Lazos de control 4-20 ma
4.3 Técnicas de censado de fenómenos físicos
4.4 Configuración y calibración de elementos de control
4.5 Aplicaciones simuladas con LAB VIEW
4.6 Aplicaciones con banco de trabajo

182
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
Métodos y Métodos Exposición de temas por parte del profesor en el salón de
prácticas clase apoyado con el equipo audiovisual que el profesor
considere pertinente para un mejor entendimiento del tema,
además de algunas sesiones de laboratorio y/o por
computadora para vincular el conocimiento de la teoría con
la práctica
Prácticas Con la finalidad de correlacionar lo expuesto en clase con el
mundo real, se sugiere que al menos cada unidad esté
constituida por la razón de una sesión práctica (laboratorio)
por cada dos teóricas (clase). Ésta, será reportada en
modalidad de tarea en equipo con valor del 20 % de la
calificación final del curso.
Mecanismos y Exámenes parciales Evaluación al final de cada Unidad en la modalidad de
procedimientos reporte de actividades (constituido por módulos de
de evaluación investigación y laboratorio) con valor del 20 % de la
calificación final del curso. Se recomienda que dicho reporte
sea ejecutado en la modalidad de equipos.
Examen ordinario Examen individual con los temas más trascendentes de
cada Unidad con un valor sugerido del 30% de la calificación
final
Examen a título Examen individual con los temas más trascendentes de
cada Unidad.
Examen de Proyecto de investigación que incluya tanto ejercicios como
regularización sesiones de laboratorio de cada uno de los temas más
trascendentes de cada Unidad.
Otros métodos y Evaluación global del contenido del curso con proyecto final
procedimientos cuyo valor será del 20 - 30 % de la calificación final.
Otras actividades Se recomienda la realización de al menos una práctica por
académicas requeridas unidad. Aquí, se revisará el reporte de dicha práctica, el
software utilizado en su caso y una demostración de la
operación correcta de la práctica.
Las prácticas tendrán un valor no mayor al 20 % de la
calificación final del curso
Bibliografía Automatización industrial moderna, Victoriano A. Martínez Sánchez, Editorial
básica de Alfaomega, 2001.
referencia Ingeniería de la automatización industrial, Ramón Piedrafita Moreno, Editorial Alfaomega,
2001.
Autómatas programables y sistemas de automatización, Enrique Mandado Pérez et al., 2a
ed., Editorial Alfaomega, 2010.
Manuales de FESTO
Manuales de SIEMENS
Manuales de ALLEN BRADLEY

183
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14) Tópicos Selectos en Ingeniería Electrónica

Programa sintético
Tópicos Selectos en Ingeniería Electrónica
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
IX 2 4 2 8
Objetivos Introducir al estudiante sobre temas y tecnologías de actualidad y del estado del
arte en la ingeniería electrónica.
NOTA: El número de unidades, contenidos y métodos de evaluación serán
propuestos por el profesor que imparta el curso. Se recomienda que dicho profesor
cuente con amplia experiencia profesional y/o de investigación en áreas del
conocimiento dentro de la Ingeniería Electrónica.
Temario Unidades Contenidos
A definir por el Los contenidos se asignarán de acuerdo al tema a tratar, pero
tema y profesor el profesor se verá obligado al inicio del curso a entregar un
silabo al alumno donde se definirán las unidades y sus temas.
Métodos y prácticas Métodos Exposición de temas por parte del profesor en el salón de
clase apoyado con el equipo audiovisual y/o software de
computadora que el mismo considere pertinente para un
mejor entendimiento del tema.
Fomentar la participación de los estudiantes por medio de
exposiciones y desarrollo de proyectos.
Prácticas De ser necesario, es recomendable que la parte teórica sea
acompañada de prácticas de laboratorio y/o software
especializado de simulación.
Mecanismos y Exámenes 1 Examen teórico-práctico del 35% del curso con un
procedimientos de parciales peso máximo de 20%
evaluación 2 Examen teórico-práctico del 35% al 70% del curso
con un peso máximo de 20%
3 Examen teórico-práctico del 70% al 100% con un
peso máximo de 20%
Examen ordinario Contenido variable, propuesto por el profesor de acuerdo al
contenido del curso. Proyecto final con evaluación oral y un
peso máximo de 30%
Examen a título Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
Examen de Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
regularización
Otros métodos y La asistencia y participación en clase pueden evaluarse y
procedimientos tener un peso no mayor al 10% de la calificación final.
Otras actividades Evaluación de las exposiciones y resultados de los proyectos.
académicas
requeridas

184
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Programa sintético
Bibliografía básica Variable, propuesta por el profesor de acuerdo al contenido del curso.
de referencia

185
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15) Electrónica de Potencia Avanzada

Programa sintético
Electronica de Potencia Avanzada
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo adicional Créditos
estudiante
IX 2 4 2 8
Objetivos Exponer al estudiante al análisis de las diferentes estrategias de conversión de potencia
de corriente alterna a corriente alterna (CA-CA) y de corriente directa a corriente alterna
(CD-CA). Así como mostrarles como los dispositivos de potencia pueden ser utilizados
como interruptores estáticos.
Temario Unidades Contenidos
[Link] de voltaje 1.1 Introducción
de corriente alterna 1.2 Principio del control de abrir y cerrar
1.3 Principio del control de fase
1.4 Controladores bidireccionales monofásicos
1.5 Controladores trifásicos de media onda
1.6 Controladores trifásicos de onda completa
1.7 Cicloconvertidores
1.8 Controladores de voltaje de CA con control PWM
1.9 Diseño de circuitos de controladores de voltaje CA
[Link] de 2.1 Introducción
modulación de ancho de 2.2 Principio de operación
pulso 2.3 Inversores monofásicos en puente
2.4 Inversores trifásicos
2.5 Control de voltaje de inversores monofásicos
2.6 Control de voltaje en inversores trifásicos
2.7 Diseño de circuitos inversores
3. Convertidores de pulso 3.1 Introducción
resonante 3.2 Inversores resonantes en serie
3.3 Inversores resonantes en paralelo
3.4 Inversor resonante de clase E
3.5 Convertidores resonantes de conmutación
4. Interruptores estáticos 4.1 Introducción
4.2 Interruptores monofásicos de CA
4.3 Interruptores trifásicos de CA
4.4 Interruptores inversores trifásicos
4.5 Interruptores de CD
4.6 Diseño de interruptores estáticos

Métodos Exposición de temas por parte del profesor en el salón de

clase apoyado con el equipo audiovisual que el mismo
considere pertinente para un mejor entendimiento del tema y
complementándose con sesiones prácticas. Las cuales
consistirían en la solución de problemas, de laboratorio y
186
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
auxiliándose con herramientas modernas (software de
computadora, kits de desarrollo, etc.) vinculando así, la
teoría con la práctica.
Métodos y Prácticas Con la finalidad de correlacionar lo expuesto en clase
prácticas aplicaciones cotidianas, se sugiere que al menos cada
unidad esté constituida por la razón de dos sesiones
prácticas (laboratorio) por cada una teórica (clase). Ésta,
será reportada en modalidad de tarea en equipo con un
valor del 20 % de la calificación final del curso.
Exámenes parciales Evaluación al final de cada Unidad en la modalidad de
reporte de actividades (constituido por módulos de
investigación y laboratorio) con valor del 20 % de la
calificación final del curso. Se recomienda que dicho reporte
sea ejecutado en la modalidad de equipos.
Mecanismos y Examen ordinario Examen individual con los temas más trascendentes de
procedimientos cada Unidad con un valor sugerido del 30% de la calificación
de evaluación final
Examen a título Examen individual con los temas más trascendentes de
cada Unidad.
Examen de Proyecto de investigación que incluya tanto ejercicios como
regularización sesiones de laboratorio de cada uno de los temas más
trascendentes de cada Unidad.
Otros métodos y Evaluación global del contenido del curso con proyecto final
procedimientos cuyo valor será del 20 - 30 % de la calificación final.
Otras actividades Se recomienda la realización de al menos una práctica por
académicas requeridas unidad. Aquí, se revisará el reporte de dicha práctica, el
software utilizado en su caso y una demostración de la
operación correcta de la práctica.
Las prácticas tendrán un valor no mayor al 20 % de la
calificación final del curso
Bibliografía Electrónica de potencia: circuitos, dispositivos y aplicaciones, M.H. Rashid
básica de Segunda Edición, Prentice-Hall, 3ª Edición, 2004..
referencia Electrónica de potencia : convertidores, aplicaciones y diseño, Ned Mohan, Editorial
McGraw-Hill/Interaméricana, 2009.
Electrónica de potencia: teoría y aplicaciones, J.M. Benavente García, A. Abellán García,
E. Figueres Amorós, Ed. Alfaomega, 2000. .

187
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16) Maquinas Eléctricas

Programa sintético
Maquinas Electricas
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional
estudiante
IX 2 4 2 8
Objetivo Que el alumno reconozca los principios básicos de operación de las máquinas eléctricas
para el análisis de estas y comprenda sus características de operación.
Temario Unidades Contenidos
1. Introducción 1.1 Maquinas eléctricas, transformadores y sus aplicaciones
1.2 Movimiento rotatorio, ley de Newton y relaciones de potencia
1.3 El campo magnético
1.4 Ley de Faraday
1.5 Voltaje inducido en un conductor que se mueve en un campo
magnético
[Link] 2.1 Tipos y construcción de transformadores
2.2 El transformador ideal
2.3 Teoría de operación de transformadores monofásicos
2.4 Circuito equivalente de un transformador
2.5 Regulación de voltaje y eficiencia del transformador
2.6 Tomas (taps) y regulación de voltaje en el transformador
2.7 El autotransformador
2.8 Transformadores trifásicos
3. Fundamentos 3.1 Espira sencilla en un campo magnético uniforme
de máquinas de 3.2 El campo magnético rotacional
corriente alterna 3.3 Fuerza magnetomotriz y distribución de flujo en máquinas CA
3.4 Voltaje inducido en máquinas CA
3.5 Par inducido en una máquina CA
3.6 Aislamiento del devanado en una máquina de corriente alterna
3.7 Flujo de potencia y pérdidas en máquinas de corriente alterna
3.8 Regulación de voltaje y regulación de velocidad
4. Motores 4.1 Principios básicos de operación de motores
síncronos 4.2 Operación de estado estacionario del motor sincrónico
4.3 Arranque de motores sincrónicos
4.4 Generadores sincrónicos y motores sincrónicos
4.5 Valores nominales en los motores sincrónicos
5. Motores de 5.1 Construcción del motor de inducción
inducción 5.2 Conceptos básicos sobre motores de inducción
5.3 Circuito equivalente de un motor de inducción
5.4 Potencia y par en los motores de inducción
5.5 Características par – velocidad del motor de inducción
5.6 Variaciones en las características par – velocidad del motor de
inducción
188
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
5.7 Tendencias en el diseño de motores de inducción
5.8 Arranque de motores de inducción
5.9 Control de velocidad en motores de inducción
5.10 Controladores de estado sólido para motor de inducción
5.11 Determinación de los parámetros del circuito equivalente
5.12 El generador de inducción
5.13 Valores nominales en motores de inducción
6. Fundamentos 6.1 Una espira sencilla que rota entre caras polares curvas
de máquinas de 6.2 Conmutación en una máquina CD sencilla de cuatro espiras
corriente directa 6.3 Construcción del sistema de conmutación y del inducido en las
máquinas CD reales
6.4 Problemas de conmutación en las máquinas reales
6.5 Ecuaciones de voltaje interno generado y par inducido en las
máquinas CD reales
6.6 Construcción de las maquinas CD
6.7 Flujo de potencia y pérdidas en máquinas CD
4. Motores de 7.1 Introducción a los motores CD
corriente directa 7.2 Circuito equivalente del motor CD
(CD) 7.3 Curva de magnetización de una máquina CD
7.4 Motores CD con excitación separada y motores CD en
derivación
7.5 Motor CD de imán permanente
7.6 Motor CD serie
7.7 Motor CD compuesto
7.8 Arrancadores para motores CD
7.9 Sistema Ward-Leonard y controladores de velocidad de estado
sólido
7.10 Cálculos de eficiencia del motor CD
Métodos y Métodos Exposición de temas por parte del profesor en el salón de clase
prácticas apoyado con el equipo audiovisual que el mismo considere
pertinente para un mejor entendimiento del tema y
complementándose con sesiones prácticas. Las cuales consistirían
en la solución de problemas, de laboratorio y auxiliándose con
herramientas modernas (software de computadora, kits de
desarrollo, etc.) vinculando así, la teoría con la práctica.
Prácticas Con la finalidad de correlacionar lo expuesto en clase aplicaciones
cotidianas, se sugiere que al menos cada unidad esté constituida
por la razón de dos sesiones prácticas (laboratorio) por cada una
teórica (clase). Ésta, será reportada en modalidad de tarea en
equipo con un valor del 20 % de la calificación final del curso..
Mecanismos y Exámenes Evaluación al final de cada Unidad en la modalidad de
procedimientos parciales reporte de actividades (constituido por módulos de
de evaluación investigación y laboratorio) con valor del 20 % de la
calificación final del curso. Se recomienda que dicho
reporte sea ejecutado en la modalidad de equipos.
Examen ordinario Examen individual con los temas más trascendentes de cada
Unidad con un valor sugerido del 30% de la calificación final

189
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
Examen a título Examen individual con los temas más trascendentes de cada
Unidad.
Examen de Proyecto de investigación que incluya tanto ejercicios como
regularización sesiones de laboratorio de cada uno de los temas más
trascendentes de cada Unidad.
Otros métodos y Evaluación global del contenido del curso con proyecto final cuyo
procedimientos valor será del 20 - 30 % de la calificación final.
Otras actividades Se recomienda la realización de al menos una práctica por unidad.
académicas Aquí, se revisará el reporte de dicha práctica, el software utilizado
requeridas en su caso y una demostración de la operación correcta de la
práctica.
Las prácticas tendrán un valor no mayor al 20 % de la calificación
final del curso
Bibliografía Stephen J. Chapman. Máquinas eléctricas. McGraw-Hill
básica de B. K. Bose. Power electronics and ac drivers. Prentice – Hall, 2002.
referencia
Krause. Analysis of electric machinery. IEEE press, 2002.

190
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

17) Diseño Embebido

Programa sintético
Diseño+Embebido+
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional
estudiante
3 2 3 8
Objetivos Que el alumno obtenga los conocimientos teóricos y habilidades fundamentales para el
diseño embebido de sistemas electrónicos digitales avanzados. Que el estudiante
conozca y domine el uso de diferentes dispositivos programables así como el uso del
lenguaje de descripción de hardware VHDL. Que el alumno aprenda el uso de
herramientas de CAD para el análisis y diseño de circuitos digitales modernos.
Temario Unidades Contenidos
1. Introducción 1.1 Introducción y Términos
1.2 Áreas de Aplicación
1.3 Importancia de sistemas embebidos
[Link] 2.1 Requerimientos
de un Sistema 2.2 Modelos de cómputo
2.3 Diagramas de Estado
2.4 Características de los lenguajes
2.4.1 UML
2.4.2 Redes de Procesos
2.4.3 Gráficos de Tareas
2.4.4 Java
2.4.5 VHDL
2.4.6 SystemC
3. Hardware de 3.1 Introducción
Sistemas 3.2 Entradas
Embebidos 3.2.1 Sensores
3.2.2 Circuitos Sample-and-hold
3.2.3 Convertidores A/D
3.3 Comunicación
3.3.1 Requerimientos
3.3.2 robustez Eléctrica
3.3.3 Comportamiento de tiempo-real garantizado
3.3.4 Ejemplos
3.4 Unidades de Procesamiento
3.4.1 Circuitos de Aplicación Especifica (ASICs)
3.4.2 Procesadores
3.4.3 Lógica Reconfigurable
3.5 Memorias
3.6 Salidas
3.6.1 Convertidores D/A
3.6.2 Actuadores
191
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Programa sintético
4. Sistemas 4.1 Predicción de tiempos de ejecución
Operativos 4.2 Planificación en sistemas de tiempo-real
Embebidos, 4.2.1 Clasificación de algoritmos de planificación
Interface y 4.2.2 Planificación Aperiódica
Planificación 4.2.3 Planificación Periódica
4.2.4 Protocolos de Acceso a Recursos
4.3 Sistemas Operativos Embebidos
4.3.1 Requerimientos Generales
4.3.2 Sistemas Operativos de Tiempo-Real
4.4 Interface
4.4.1 Bases de Datos en Tiempo-Real
4.4.2 Acceso a objetos remotos
5. Implementación: 5.1 Manejo Concurrente del nivel de las tareas
Co-diseño 5.2 Optimizaciones de Alto Nivel
Hardware/Software 5.2.1 Conversión de Punto-Flotante a Punto-Fijo
5.2.2 Transformaciones de Lazos Simples
5.2.3 Partición por bloques de Lazo
5.2.4 Separación de Lazo
5.2.5 Doblamiento de Arreglos
5.3 Particionado Hardware/software
5.3.1 Introducción
5.3.2 COOL
5.4 Compiladores para sistemas embebidos
5.4.1 Introducción
5.4.2 Compilación con énfasis en Energía
5.4.3 Compilación para procesadores de señales digitales
5.4.4 Compilación para procesadores multimedia
5.4.5 Compilación para procesadores VLIW
5.4.6 Compilación para procesadores de redes
5.4.7 Compiladores y exploración del espacio de diseño
5.5 Escalamiento de Voltaje y Manejo de Potencia
5.5.1 Escalamiento Dinámico de Voltaje
5.5.2 Manejo de Potencia Dinámico (DPM)
5.6 Flujo de diseño Actuales y Herramientas
5.6.1 Ptolemy II
5.6.2 El flujo de diseño OCTOPUS
6. Validación 6.1 Introducción
6.2 Simulación
6.3 Rápido desarrollo de Prototipos y Emulación
6.4 Prueba
6.4.1 Rango
6.4.2 Diseño de Fallos
6.4.3 Programas de AutoPrueba
6.5 Simulación de Fallos
6.6 Inyección de Fallos

192
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Programa sintético
Métodos y Métodos Exposición del profesor con el apoyo de herramientas
prácticas audiovisuales y de software de simulación, y dos sesiones de
laboratorio por semana o de práctica para resolver ejercicios de la
teoría cubierta en el curso.
Prácticas Se considera indispensable el desarrollo de prácticas en el
laboratorio con el propósito de que el estudiante tenga un papel
activo en su propio aprendizaje sobre el tema.
Mecanismos y Exámenes 1 Examen teórico-práctico de las Unidades 1 y 2 con un
procedimientos parciales peso máximo de 10%
de evaluación 2 Examen teórico-práctico de la Unidad 3 y 4 con un peso
máximo de 10%
3 Examen teórico-práctico de las Unidades 5 y 6 con un
peso máximo de 10%
Examen ordinario Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas y
peso del 15% sobre la calificación final.
Examen a título Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
Examen de Examen teórico-práctico con una duración mínima de
regularización 2 horas.
Otros métodos y En cada unidad se presentará la teoría requerida y concluirá con el
procedimientos desarrollo de al menos una práctica experimental para
implementar dicha teoría. En cada práctica se deberá entregar un
reporte, el software utilizado en su caso y una demostración de la
operación correcta de la práctica. Las prácticas tendrán un valor
no mayor al 30 % de la calificación final del curso. Habrá un
proyecto final cuyo valor será del 25 % de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía Embedded System Design, Peter Marwedel, 2006 Springer.
básica de Computadoras como Componentes, 2nd Edition, Wayne Wolf, Morgan Kaufmann
referencia Publishers, 2001.
Embedded Design with the PIC 18F452 Microcontroller, John B. Peatman, Prentice Hall,
2002.

193
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18) Programación de Dispositivos Móviles

Programa sintético
Programación+de+Dispositivos+Móviles+
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional
estudiante
3 2 3 8
Objetivos Que el alumno comprenda las características de los sistemas móviles como plataforma
de diseño y los retos para la programación de aplicaciones. Además, se espera que el
estudiante adquiera conocimiento básico para la implementación de aplicaciones que
involucre el procesamiento de señales.

Temario Unidades Contenidos

1. Introducción 1.1 Recursos Limitados en Dispositivos Móviles
1.2 Retos en la programación de sistemas móviles
1.3 Pantalla, Almacenamiento y Procesador
1.4 Uso de Batería y Periféricos
1.5 Comunicaciones
2. Desarrollo en 2.1 Ambiente de Programación
Sistemas 2.2 SDK y herramientas de programación
Operativos 2.2.1 IDE disponibles
(iPhone, Android, 2.3 Diseño de Programación para Sistemas Móviles
MeeGo y Phone7) 2.3.1 Creando Proyectos
2.3.2 Variables, tipos de datos y constantes
2.3.3 Lazos e instrucciones de toma de decisión
2.3.4 Usando librerías del SDK
2.4 Plantilla y Unidad de Interface para pantallas móviles
3. Manejo de las 3.1 Usando Interfaces de Entrada Alternativas
Señales de 3.2 Información del Dispositivo
Sensores, GPS, 3.3 Manejo de las Señales de los Sensores
Acelerómetro, 3.4 Adquisición de Imágenes de la Cámara
Brújula y Cámara 3.5 Adquisición de Voz por medio del Micrófono
3.6 Ejemplos de aplicaciones con sensores
4. Sistemas 4.1 Bluetooth
Operativos 4.1.1 Permisos
Embebidos, 4.1.2 Buscando Dispositivos
Interface y 4.1.3 Conectando Dispositivos
Planificación 4.1.4 Transferencia de Datos
4.2 WiFi
4.3 SMS
4.5 Telefonía
5. Procesamiento 5.1 Implementación de operaciones aritméticas
de Señales 5.1.1 Norma
5.1.2 Potencias
194
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Programa sintético
5.1.3 Derivadas/Integrales
5.2 Convolución
5.3 Filtrado de señales unidimensionales
5.4 Filtrado de señales bidimensionales
6. Optimización de 6.1 Optimización para velocidad
la Aplicación 6.2 Optimización para bajo consumo de potencia
Métodos y Métodos Exposición del profesor con el apoyo de herramientas
prácticas audiovisuales y de software de simulación, y dos sesiones de
laboratorio por semana o de práctica para resolver ejercicios de la
teoría cubierta en el curso.
Prácticas Se considera indispensable el desarrollo de prácticas en el
laboratorio con el propósito de que el estudiante tenga un papel
activo en su propio aprendizaje sobre el tema.
Comentario En la unidad 2, el profesor podrá elegir la plataforma que crea
conveniente para la enseñanza (iPhone, Android, MeeGo, Phone7
etc.)
Mecanismos y Exámenes 1 Examen teórico-práctico de las Unidades 1 y 2 con un
procedimientos parciales peso máximo de 10%
de evaluación 2 Examen teórico-práctico de la Unidad 3 y 4 con un peso
máximo de 10%
3 Examen teórico-práctico de las Unidades 5 y 6 con un
peso máximo de 10%
Examen ordinario Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas y
peso del 15% sobre la calificación final.
Examen a título Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
Examen de Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2
regularización horas.
Otros métodos y En cada unidad se presentará la teoría requerida y concluirá con el
procedimientos desarrollo de al menos una práctica experimental para
implementar dicha teoría. En cada práctica se deberá entregar un
reporte, el software utilizado en su caso y una demostración de la
operación correcta de la práctica. Las prácticas tendrán un valor
no mayor al 30 % de la calificación final del curso. Habrá un
proyecto final cuyo valor será del 25 % de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía Programming Mobile Devices: An Introduction for Practitioners, Tommi Mikkonen, Wiley
básica de 1 edition, 2007
referencia Computadoras como Componentes, 2nd Edition, Wayne Wolf, Morgan Kaufmann
Publishers, 2001.

195
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19) Introducción a las Redes de Datos

Programa sintético
Introducción a las Redes de Datos
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional estudiante
VI 4 1 3 8
Objetivo Que el alumno adquiera los conocimientos básicos sobre las redes de comunicación
modernas, los tipos de redes de computadoras, los modelos de referencia de capas y los
algoritmos y protocolos más importantes utilizados actualmente en Internet.
Temario Unidades Contenidos
1. Introducción 1.1.- Evolución de las redes de comunicación
1.2.- Servicios de comunicación
1.3.- Redes de computadoras
1.4.- Ejemplos de protocolos y servicios de comunicación
1.5.- El modelo de referencia OSI
1.6.- El modelo de referencia TCP/IP
1.7.- El modelos de referencia hibrido
1.8.- Organizaciones creadoras de estándares
2. Capa física 2.1.- Transmisiones analógicas y digitales
2.2.- Tipos de medios de transmisión
2.3.- Transmisión inalámbrica
2.4.- Detección y corrección de errores
3. Control de 3.1.- Comunicaciones de acceso múltiple
acceso al medio 3.2.- Protocolos de acceso múltiple
3.3.- Protocolos de acceso aleatorio
3.4.- Técnicas de canalización
3.5.- Redes de área local
3.6.- Ethernet y el estándar IEEE 802.3
3.7.- Redes inalámbricas y el estándar 802.11
3.8.- Otras redes
4. Capa de red 4.1.- Redes de paquetes conmutados
4.2.- Tipos y calidad de servicio (QoS)
4.3.- El protocolo de Internet (IP)
4.4.- El sistema de direcciones del protocolo IP
4.5.- Enrutamiento de paquetes
4.6.- Algoritmos de enrutamiento y de control de congestión
4.7.- Equipos de conectividad y prácticas básicas de interconexión
de equipos.
5. Capa de 5.1.- Elementos de los protocolos de transporte
transporte y Capa 5.2.- Los protocolos de transporte en Internet: TCP y UDP
de Aplicación 5.3.- Los protocolos de aplicación en Internet: HTTP, DNS, DHCP,
SMTP, Telnet, FTP.

196
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Programa sintético
Métodos y Métodos Exposición de temas por parte del profesor en el salón de clase
prácticas apoyado con el equipo audiovisual y/o software de computadora
que el mismo considere pertinente para un mejor entendimiento de
los temas del curso.
El profesor asignara proyectos de investigación individual y grupal.
Los alumnos realizaran la exposición de sus proyectos apoyados
con equipo audiovisual.
Prácticas Los temas que lo requieran llevaran un soporte práctico en el
Laboratorio de Simulación y/o Centro de Computó apoyados por
software especializado para redes (simuladores, MATLAB, etc.).
Mecanismos y Exámenes 1 Evaluación de las Unidades 1, 2 y 3 con valor del 20 % de
procedimientos parciales la calificación final del curso.
de evaluación 2 Evaluación de las Unidades 4 y 5 con valor del 20 % de la
calificación final del curso.
Examen ordinario Evaluación de las Unidades 1 a 5 con valor del 20 % de la
calificación final del curso.
Examen a título Evaluación de las unidades 1 a 5.
Examen de Evaluación de las unidades 1 a 5.
regularización
Otros métodos y Evaluación global del contenido del curso con proyecto final cuyo
procedimientos valor será del 20 % de la calificación final.
Otras actividades Se sugiere la realización de al menos una práctica y/o tarea por
académicas unidad donde se revise el reporte de dicha práctica, el software
requeridas utilizado en su caso y una demostración de la operación correcta
de la práctica. Las prácticas y/o tareas tendrán un valor no mayor al
20 % de la calificación final del curso.
Bibliografía Redes de Computadoras, A. Tanenbaum, 4ª Ed., Prentice Hall, 2003.
básica de Course Material, CISCO Network Academy, CCNA Exploration, 2010.
referencia Redes de Comunicación: Conceptos Fundamentales y Arquitecturas Básicas, S, A.
Leon-Garcia, McGraw Hill, 2002.
Computer Networking: A Top-Down Approach, J. Kurose y K. Ross, 4a Ed., Wesley,
2007.

197
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20) Sistemas en Tiempo Real

Programa sintético
Sistemas en Tiempo Real
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional estudiante
4 3 2 3 8
Objetivos Enseñar a los estudiantes las restricciones que tienen los sistemas para trabajar en
tiempo real. Mostrar los conceptos básicos de implementación de los sistemas en
procesadores de señales digitales (DSPs). Mostrar la arquitectura básica de los DSPs y
la forma de comunicación con dispositivos externos. Realizar proyectos de
implementación de conceptos básicos del procesamiento de señales tales como filtros
digitales y moduladores.
Temario Unidades Contenidos
1. Introducción 1.1 Elementos básicos de Sistemas en Tiempo Real
1.2 Interfaz Analógica
1.3 Hardware de Procesamiento
1.4 Diseño de Sistemas basados en DSPs
1.5 Señales y Sistemas Digitales
1.6 Detalles de Implementación de Sistemas en Tiempo Real
1.7 Representación de Punto-fijo y Efectos de Cuantización
1.8 Sobreflujo y sus soluciones
2. Procesador de 2.1 Introducción
Señales Digitales 2.2 Arquitectura del DSP
2.3 Unidades Funcionales
2.4 Métodos de direccionamiento
2.5 Conjunto de Instrucciones de la plataforma seleccionada
2.6 Ensamblador y Simulador
2.7 Ejemplo de programación en C
3. Comunicación 3.1 Introducción al Ambiente de Programación
con Dispositivos 3.2 Usando el Depurador
Externos 3.3 Comunicación con dispositivos Externos
3.4 Uso de los puertos seriales
3.5Comunicación mediante Monitoreo Constante (Polling)
3.6 Comunicación mediante Interrupciones
3.7 Uso de EDMA para obtención de señales
4. Filtros Digitales 4.1 Convolución discreta en el tiempo y Respuesta en Frecuencia
4.2 Filtros de Respuesta al Impulso Finita (FIR)
4.3 Diagrama a bloques de los filtros
4.4 Implementación de filtros FIR
4.5 Filtros de Respuesta al Impulso Infinita (IIR)
4.6 Problemas de Estabilidad en los filtros IIR
4.7 Implementación de filtros IIR
5. Modulación en 5.1 Descripción teórica de la Modulación en Amplitud
Amplitud 5.2 El espectro de una señal AM
198
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Programa sintético
5.3 Demodulación de una señal AM por Detección de la Portadora
5.4 Implementación del Modulador AM
5.5 Implementación del Detector Square-Law
6. Modulación en 6.1 La señal de FM y sus Propiedades
Frecuencia 6.2 Demodulación FM por Discriminador de Frecuencia
6.3 Demodulación FM mediante Phase-Looked Loop (PLL)
6.4 Implementación de Demodulador FM por Discriminación de
Frecuencia
6.5 Implementación de PLL para demodulación FM
Métodos y Métodos Se sugiere iniciar la clase con una motivación para posteriormente
prácticas exponer el tema y realizar ejercicios de ejemplo. También se
sugiera apoyarse en equipo audiovisual para la presentación de los
temas y el uso de software educativo.
Prácticas Se sugiere la realización de prácticas de implementación de
los conceptos teóricos revisados en clase usando el Code
Composer Studio. Se sugiere el uso de kits de desarrollo tales
como TMS3206713 para la fácil implementación de los
sistemas
Mecanismos y Exámenes 1 Examen teórico-práctico de las Unidades 1 y 2con un peso
procedimientos parciales máximo de 15%
de evaluación 2 Examen teórico-práctico de la Unidad 4 y 5 con un peso
máximo de 15%
3 Examen teórico-práctico de las Unidades 5 y 6 con un peso
máximo de 15%
Examen Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas y
ordinario peso del 15% sobre la calificación final.
Examen a título Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
Examen de Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
regularización
Otros métodos y La asistencia y participación en clase pueden evaluarse y tener un
procedimientos peso no mayor al 10% de la calificación final. Las prácticas
asignados a lo largo del curso tendrán un peso del 30%.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía S. M. Kuo, Bob H. Lee and Wenshun Tian, “Real-Time Digital Signal Processing,” 2nd
edition, John Wiley & Sons, LTD, 2006.
R. Chassaing and D. Reay, “Digital Signal Processing and Applications with the
TMS320C6713 and TMS320C6416 DSK,” 2nd Edition, Wiley Interscience, 2008
S. A. Tretter, “Communication System Design Using DSP Algorithms with Laboratory
Experiments for the TMS320C6713™ DSK,” 1st edition, Springer, 2008

199
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

21) Procesamiento y Análisis de Imágenes

Programa sintético
Procesamiento y Analisis de Imagenes
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional estudiante
IX 3 2 3 8
Objetivos Estudiar y aplicar los principios básicos del procesamiento de imágenes digitales.
Conocer distintos tipos de filtrado y sus aplicaciones. Aprender técnicas de suavizado y
realzado de imágenes, así como de extracción de bordes y regiones.

Temario Unidades Contenidos

1. Introducción 1.1.- Sistemas de imagenología
1.2.- Objetos e imágenes
1.3.- Sistemas de procesamiento digital de imágenes
1.4.- Aplicaciones del procesamiento digital de imágenes
1.5.- Representación de una imagen digital
1.6.- Propiedades de calidad de una imagen digital
1.7.- Imágenes a color
2. Fundamentos 2.1.- Operaciones de pixeles individuales
del procesamiento 2.2.- Operaciones de vecindad
de imágenes 2.3.- Operaciones lógicas
2.4.- Transformaciones geométricas
2.5.- Interpolación bilineal
3. Transformada 3.1.- Imágenes como señales digitales
de Fourier en 2D 3.2.- Transformada de Fourier de una imagen
3.3.- Filtrado de imágenes en el dominio espacial
3.4.- Transformada Discreta de Fourier y convolución discreta
3.5.- Propiedades de la Transformada de Fourier
3.6.- Filtrado de imágenes en el dominio de la frecuencia
3.7.- Transformada Coseno
4. Suavidad y 4.1.- Suavizado mediante el promedio de entorno
realzado 4.2.- Preservación de bordes
4.3.- Suavizado de imágenes binarias
4.4.- Histograma
4.5.- Brillo y contraste
4.6.- Corrección gamma
4.7.- Contracción y expansión del histograma
4.8.- Desplazamiento del histograma
4.9.- Ecualización del histograma
4.10.- Énfasis de altas frecuencias
5. Extracción de 5.1.- Utilidad de la derivada en la extracción de bordes
bordes 5.2.- Operadores de primera derivada
5.3.- Eliminación de ruido
5.4.- Operadores de segunda derivada
5.5.- Extracción de esquinas

200
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
Procesamiento y Analisis de Imagenes
6. Extracción de 6.1.- Binarización de una imagen
regiones 6.2.- Selección del umbral de binarización
6.3.- Etiquetado de componentes conexas
6.4.- Segmentación mediante crecimiento de regiones
Métodos y Métodos La teoría se expondrá en el salón de clase, mencionando ejemplos
prácticas de aplicación siempre que sea posible. Se sugiere presentar
ejemplos utilizando una computadora y proyector debido a la
importancia de los ejemplos visuales en este curso.
Prácticas Se sugiere tener una o dos sesiones semanales, donde el profesor
muestre la manera correcta de implementar algunos de los
métodos, así como para la resolución de ejercicios y aclaración de
dudas.
Mecanismos y Exámenes 1-5 Se recomienda la realización de por lo menos un examen
procedimientos parciales parcial para las Unidades 2 a 6. Estos exámenes pueden
de evaluación consistir en la solución de problemas por escrito, o en la
implementación de alguna de las técnicas estudiadas. Se
recomienda que el promedio de los exámenes parciales
tenga un peso de al menos el 70% de la calificación final.
Examen ordinario Puede realizarse por escrito, o mediante un proyecto final. Se
recomienda que tenga un peso de no más del 30% de la
calificación final.
Examen a título Puede realizarse por escrito o mediante un proyecto de
implementación. Deberá abarcar la totalidad del programa.
Examen de Puede realizarse por escrito o mediante un proyecto de
regularización implementación. Deberá abarcar la totalidad del programa.
Otros métodos y La asistencia y participación en clase pueden evaluarse y tener un
procedimientos peso no mayor al 10% de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía Visión por Computador (Imágenes Digitales y Aplicaciones). Gonzalo Pájares, Jesús M.
básica de De La Cruz. AlfaOmega – Rama, 2001.
referencia Digital Image Processing. Kenneth R. Castleman. Prentice Hall, 2ª Edición, 1995.
Procesamiento digital de imágenes usando MatLAB & Simulink, Erik Cuevas, Daniel
Zaldívar, Marco Pérez-Cisneros. Editorial Alfaomega, 2010.
Digital Image processing using MATLAB, Rafael C. Gonzalez, Richard E. Woods, Steven
L. Eddins. Ed. Pearson Prentice Hall, 2004.

201
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

22) Filtros Digitales

Programa sintético
Filtros Digitales

Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos

práctica adicional estudiante
IX 2 4 2 8
Objetivos Proporcionar al alumno las bases necesarias para el análisis y diseño de filtros
digitales. Estudiar los tipos de filtros más comunes y sus aplicaciones. Conocer
distintas técnicas para el diseño de filtros de respuesta finita e infinita.
Temario Unidades Contenidos
1. Señales y sistemas 1.1.- Señales y sistemas
digitales 1.2.- Clasificación de los sistemas
1.3.- Sistemas lineales e invariantes en el tiempo
1.4.- Convolución y respuesta al impulso
1.5.- Sistemas FIR e IIR
1.6.- Representación en el dominio de la frecuencia
1.7.- Transformada discreta de Fourier
1.8.- Transformada Z
1.9.- Región de convergencia
1.10.- Transformada Z racional
2. Respuesta en fase 2.1.- Retardo y distorsión de fase
de los sistemas LIT 2.2.- Sistemas inversos
2.3.- Respuesta en frecuencia de funciones de transferencia
racionales
2.4.- Relación entre módulo y fase
2.5.- Filtros pasa todo
2.6.- Sistemas de fase mínima
2.7.- Sistemas de fase lineal
3. Filtros selectivos en 3.1.- Filtros ideales
frecuencia 3.2.- Filtros pasa bajas y pasa altas de bajo orden
3.3.- Filtros pasa banda de bajo orden
3.4.- Resonadores
3.5.- Filtros rechaza banda
3.6.- Filtros peine
4. Diseño de filtros IIR 4.1.- Diseño de filtros IIR a partir de filtros en tiempo
continuo
4.2.- Diseño mediante invarianza al impulso
4.3.- Transformación bilineal
4.4.- Filtros de Butterworth
4.5.- Filtros de Chebyshev
4.6.- Filtros elípticos
5. Diseño de filtros 5.1.- Diseño de filtros FIR mediante enventanado
FIR 5.2.- Diseño de filtros mediante la ventana de Kaiser
5.3.- Aproximaciones óptimas de filtros FIR con rizado
202
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

constante
5.4.- Algoritmo de Parks-McClellan
5.5.- Filtros de cuadratura
Métodos y prácticas Métodos La teoría se expondrá en clase, mediante el uso del pizarrón
y/o diapositivas preparadas por el profesor. Se recomienda
además complementar la teoría con ejemplos y
simulaciones en un entorno de cómputo numérico como
Matlab u Octave. Es importante que el profesor proporcione
múltiples ejemplos de aplicaciones.
Prácticas Se sugiere tener una o dos sesiones por semana en las
cuales se apliquen los conocimientos adquiridos para
resolver problemas prácticos, así como para resolver
problemas analíticos y dudas de los alumnos.
Mecanismos y Exámenes parciales 1-5 Se recomienda la realización de por lo menos un
procedimientos de examen parcial por cada Unidad, el cual puede
evaluación consistir en un examen escrito y/o en una
implementación práctica de las técnicas estudiadas
. Se recomienda que el promedio de los exámenes
parciales tenga un peso de al menos el 70% de la
calificación final.
Exámen ordinario Se realizará por escrito o mediante un proyecto final y se
recomienda que tenga un peso de no más del 30% de la
calificación final.
Exámen a título Se realizará por escrito o mediante un proyecto. Deberá
abarcar la totalidad del programa.
Examen de Se realizará por escrito o mediante un proyecto. Deberá
regularización abarcar la totalidad del programa.
Otros métodos y La asistencia y participación en clase pueden evaluarse y
procedimientos tener un peso no mayor al 10% de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía básica Tratamiento de Señales en Tiempo Discreto. Oppenheim y Schafer. Prentice Hall, 2ª
de referencia Edición, 2000.
Tratamiento Digital de Señales. Proakis y Manolakis. Prentice Hall, 4ª Edición, 2007.
Procesamiento de señales analógicas y digitales, Ashok Ambardar, Ed. Thomson, 2ª
edición, 2002.

203
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23) Filtros Analógicos

Programa sintético
Filtros Analógicos
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional
estudiante
IX 3 2 3 8
Objetivos La mayoría de los sistemas de audio utilizan filtros analógicos; dentro de estos
sistemas podemos hablar de las mezcladoras, los ecualizadores, los
preamplificadores y los separadores de frecuencia. Debido a esto es muy
importante que un Ingeniero Electrónico conozca cómo es que se diseñan este tipo
de equipos. Al final del curso el alumno será capaz de diseñar equipo de audio que
utilice filtros analógicos.
Temario Unidades Contenidos
1. Manejo de 1.1 Manejo del programa CAO II
programas 1.2 Manejo del programa Filtro
1.3 Manejo del programa LEAP
1.4 Manejo del programa FILTER
2. Filtros con 2.1 El filtro amplificador RC
ganancia finita 2.2 Filtro pasabajos con ganancia finita
2.3 Filtro pasaaltos con ganancia finita
2.4 Filtro pasabanda con ganancia finita
2.5 Filtros de órdenes mayores a 2
2.6 Filtros que realizan ceros complejos conjugados
3. Filtros con 3.1 Filtro pasabajos con ganancia infinita
ganancia infinita 3.2 Filtro pasaaltos con ganancia infinita
3.3 Filtro pasabanda con ganancia infinita
3.4 Filtros con varios amplificadores
3.5 El filtro activo universal
3.6 Integradores
4. Métodos de 4.1 Diseño de filtros activos mediante la simulación de
simulación de inductancias (GIC)
redes pasivas 4.2 Resistores negativos dependientes de la frecuencia
(FDNR)
4.3 Técnicas de salto de rana
4.4 El bloque resonador primario
4.5 Métodos de cascada en paralelo
4.6 Sensibilidad en filtros activos
5. Aplicaciones 5.1 Filtros infrasónico y subsónico
5.2 Controles de tono
5.3 Osciladores
5.4 Filtros para la corrección RIAA
5.5 Ponderación A y C con sonómetros
5.6 Ecualizadores
204
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
5.7 Separadores de frecuencia
Métodos Exposición del profesor con el apoyo de herramientas
audiovisuales y de software de simulación, y dos sesiones
de laboratorio por semana o de práctica para resolver
ejercicios de la teoría cubierta en el curso.
Métodos y prácticas Prácticas Se considera indispensable el desarrollo de prácticas en el
laboratorio con el propósito de que el estudiante tenga un
papel activo en su propio aprendizaje sobre el tema.
Exámenes parciales 1 Examen teórico de las Unidades 1 y 2 con un
peso máximo de 10%
2 Examen teórico de las Unidades 3 y 4 con un
peso máximo de 10%
3 Examen teórico de la Unidad 5 con un peso
máximo de 10%
Mecanismos y Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2
procedimientos de Exámen ordinario horas y peso del 15% sobre la calificación final.
evaluación Exámen a título Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2
horas.
Examen de Examen teórico-práctico con una duración
regularización mínima de 2 horas.
Otros métodos y En cada unidad se presentará la teoría requerida y concluirá
procedimientos con el desarrollo de al menos una práctica experimental
para implementar dicha teoría. En cada práctica se deberá
entregar un reporte, el software utilizado en su caso y una
demostración de la operación correcta de la práctica. Las
prácticas tendrán un valor no mayor al 30 % de la
calificación final del curso. Habrá un proyecto final cuyo
valor será del 25 % de la calificación final.
Otras actividades Se sugiere la realización de al menos una práctica por
académicas unidad donde se revise el reporte de dicha práctica, el
requeridas software utilizado en su caso y una demostración de la
operación correcta de la práctica. Las prácticas tendrán un
valor no mayor al 25 % de la calificación final del curso.
Bibliografía básica Complete Guide to Active Filter Design, Op Amps y Passive Components, por Z. H.
de referencia Meiksin. Editorial Prentice -Hall.
Introduction to the Theory and Design of Active Filters, por L.P. Huelsman y P.E.
Allen, Editorial Mc Graw Hill
Procesamiento de señales analógicas y digitales, Ashok Ambardar, Ed. Thomson,
2ª edición, 2002.
Active Filter Cookbook, por Don Lancaster; editorial SAM

205
 Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

24) Procesamiento de Señales de Audio

Programa sintético
Procesamiento de Señales de Audio
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional estudiante
IX 3 2 3 8
Objetivos Conocer la forma en que se procesa una señal de Audio para poder realizar pruebas de
Respuesta en frecuencia en bafles y en Auditorios así como la medición de los tiempos
de reverberación y los índices de inteligibilidad en una sala de escucha.

Temario Unidades Contenidos

[Link]ámetros de 1.1 Introducción
señales y 1.2 Ancho de banda
sistemas 1.3 Razón de rechazo en modo común
1.4 Cruce de información
1.5 Factor de amortiguamiento
1.6 El decibel
1.7 Distorsión
1.8 Rango dinámico
1.9 Respuesta en frecuencia
1.10 Impedancia
1.11 Ruido rosa
1.12 Ruido blanco
1.13 La octava
1.14 Medidores de pico
1.15 Fase
1.16 Potencia
1.17 Sensibilidad
1.18 Razón de señal a ruido
1.19 Medidores VU
[Link] 2.1 Comandos principales
MLSSA 2.2 Menús en el dominio del tiempo
2.3 Menús en el dominio de la frecuencia
2.4 Respuesta al impulso
2.5 Respuesta al escalón
2.6 Gráfica de Schroeder
2.7 Curva de energía acumulativa
2.8 Curvas de energía – tiempo
2.9 Ventanas de tiempo
2.10 Curvas en 3 dimensiones
2.11 Retardo de grupo
2.12 Gráfica de Nyquist
2.13 Gráfica de Bode

206
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
2.14 Gráficas de fase
3. Pruebas para 3.1 Parámetros Thiele – Small
bafles 3.2 Medición de parámetros Thiele – Small usando el programa
MLSSA
3.3 Ecuaciones de diseño para caja cerrada
3.4 Ecuaciones de diseño para reflejo de bajos
3.5 Programas LEAP
3.6 Utilerías
3.7 Librerías TSL
3.8 Librerías ECL
3.9 Librerías PWL
3.10 Librerías AFL
3.11 Librerías DGL
3.12 Gráficas obtenidas con LEAP
3.13 Optimización del bafle
4. Medidas de las 4.1 Tiempo de reverberación
propiedades 4.2 Reflexiones primarias
acústicas en 4.3 Técnicas de correlación
cuartos 4.4 Medición de la inteligibilidad de la voz
4.5 Medición STI y RASTI
4.6 Medición de parámetros acústicos
4.7 El campo sonoro en recintos
4.8 Materiales para acondicionamiento y aislamiento acústico
4.9 Aislamiento acústico
4.10 Acondicionamiento acústico
5. Grabación 5.1 Grabadoras analógicas y de carrete abierto
digital 5.2 Grabadoras de cabeza fija
5.3 Grabadoras tipo DASH
5.4 Grabadoras de cabeza giratoria
5.5 DAT
5.6 Las A-ADAM de AKAI
5.7 Las ADAT
5.8 El arte de formatear
5.9 Grabadoras de disco duro autónomas
5.10 Grabadoras de disco duro con computadora externa
6. El programa 6.1 Características principales
PRO-TOOLS 6.2 Conexión de la interface con PRO-TOOLS
6.3 Proceso de grabación con la interface
6.4 Proceso de grabación con mezcladora
6.5 Edición del proceso de grabación
6.6 PLUG-INS
6.7 Compresores
6.8 Limitadores
6.9 Compuertas
6.10 Reducción de ruido
6.11 Procesadores de tiempo
6.12 Reverberación

207
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
6.13 Retardos (DELAY)
6.14 Efectos de enmascaramiento
6.15 Coros (CHORUS)
Métodos y Métodos Exposición del profesor con el apoyo de herramientas
prácticas audiovisuales y de software de simulación, y dos sesiones de
laboratorio por semana o de práctica para resolver ejercicios de la
teoría cubierta en el curso.
Prácticas Se considera indispensable el desarrollo de prácticas en el
laboratorio con el propósito de que el estudiante tenga un papel
activo en su propio aprendizaje sobre el tema.
Mecanismos y Exámenes 1 Examen teórico-práctico de las Unidades 1 y 2 con un peso
procedimientos parciales máximo de 10%
de evaluación 2 Examen teórico-práctico de la Unidad 3 y 4 con un peso
máximo de 10%
3 Examen teórico-práctico de las Unidades 5 y 6 con un peso
máximo de 10%
Examen ordinario Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas y
peso del 10% sobre la calificación final.
Examen a título Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2 horas.
Examen de Examen teórico-práctico con una duración mínima de 2
regularización horas.
Otros métodos y En cada unidad se presentará la teoría requerida y concluirá con el
procedimientos desarrollo de al menos una práctica experimental para implementar
dicha teoría. En cada práctica se deberá entregar un reporte, el
software utilizado en su caso y una demostración de la operación
correcta de la práctica. Las prácticas tendrán un valor no mayor al
30 % de la calificación final del curso. Habrá un proyecto final cuyo
valor será del 30 % de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía Audio Engineering handbook, K. Blair Benson, Editorial McGrawHill
básica de
referencia Handbook for sound engineers, Glen Ballou, Editorial Sams

Procesamiento de señales analógicas y digitales, Ashok Ambardar, Ed.

Thomson, 2ª edición, 2002.
Manual de referencia del programa MLSSA, versión 9.0

208
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Facultad de Ciencias
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A. 4 Ciencias Sociales y Humanidades

1) Desarrollo Sustentable

Programa sintético
Desarrollo Sustentable
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional estudiante
IV 3 2 3 8
Objetivos Que el alumno conozca los conceptos generales de lo que es el desarrollo sustentable
en el contexto económico y social de nuestro país, así como el impacto que ha tenido el
ser humano en nuestro planeta.
Temario Unidades Contenidos
1. Introducción al 1.1.- El concepto de desarrollo
desarrollo 1.2.- Antecedentes del desarrollo sustentable
sustentable 1.3.- Visiones oficiales del desarrollo sustentable
2. Sustentabilidad 2.1.- Orígenes y tipologías
2.2.- Regiones y sustentabilidad
2.3.- Evaluación y medición de la sustentabilidad
3. Indicadores de 3.1.- En el mundo
Sustentabilidad 3.2.- En Latinoamérica
3.3.- En México
3.4.- Experiencias de desarrollo sustentable en México
Métodos y Métodos Exposición de temas por parte del profesor en el salón de clase
prácticas apoyado con el equipo audiovisual que el mismo considere
pertinente para un mejor entendimiento del tema. Asignación de
lecturas y análisis de casos. Utilización de documentales en video
para abrir temas de discusión y reflexión.
El profesor asignara proyectos de investigación individual y grupal.
Los alumnos realizaran la exposición de sus proyectos apoyados
con equipo audiovisual y se fomentara las discusiones sobre el
tema en cuestión.
Prácticas Exposiciones de proyectos orales y discusiones abiertas sobre los
temas del curso.
Mecanismos y Exámenes 1o Evaluación sobre la exposición de su tema de investigación
procedimientos parciales con peso de 20%.
de evaluación 2 Evaluación sobre la exposición de su tema de investigación
con peso de 20%.
3 Evaluación sobre la exposición de su tema de investigación
con peso de 20%.
Examen ordinario Evaluación sobre la exposición y reporte de su tema de
investigación final con peso de 40%.
Examen a título Proyecto de investigación sobre algún tópico del curso. Se debe
evaluar la calidad tanto de la exposición, la información y el
respectivo reporte final.
209
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
Examen de Proyecto de investigación sobre algún tópico del curso. Se debe
regularización evaluar la calidad tanto de la exposición, la información y el
respectivo reporte final.
Otros métodos y Se recomienda fomentar discusiones abiertas para evaluar la
procedimientos participación de los estudiantes.
Otras actividades Se recomienda fomentar discusiones abiertas para evaluar la
académicas participación de los estudiantes.
requeridas
Bibliografía INE-INEGI (2000), Indicadores de desarrollo sustentable. http:
básica de [Link]/ueajei/publiciones/consultaPublicaciones
referencia ISSD (2002), “Compendio de indicadores de sustentabilidad”. http:
[Link]/measure/[Link] Leff, E. (1994), El ecomarxismo y la cuestión
ambiental. En: Ecología y capital, Racionalidad ambiental, democracia participativa y
desarrollo sustentable. México Siglo XXI-UNAM. pp. 334-365. Capítulo: 13.
Lipietz, A. (2002), Sustainable development: History and horizons. http:
[Link]/ces/sus/html/sustainable_development.html
Martinez Aier J. y J. Roca Jusmet (2000), “Introducción; El debate sobre la
sustentabilidad”. En: Economía ecológica y política ambiental. México, Programa de
Naciones Unidas para el Medio Ambiente-Fondo de Cultura Económica. pp. 11-35, 364-
417. Capítulos: I y VIII.

210
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

2) La Empresa y su Medio

Programa sintético
La Empresa y su Medio
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional
estudiante
V-VIII 3 2 3 8
Objetivos Que el alumno desarrolle su inventiva e innovación y aplique los conceptos, teorías y
herramientas, relacionados con la administración para el diseño de la estructura de una
empresa que permitan lograr la competitividad en los mercados.
Temario Unidades Contenidos
1. Inventiva e 1.1 Desarrollo de la inventiva
innovación 1.2 Mentalidad Innovadora
2. Administración 2.1 Diseño para la constitución de una empresa
2.2 Producción
2.3 Organización
2.4 Marco Legal
3. Mercadotecnia 3.1 Mercado
3.2 Investigación de mercado
3.3 Estudio de mercado
3.4 Promoción y fijación de precios
4. Contabilidad de 4.1 Clasificación de los costos
Costos 4.2 Identificación de los costos fijos y variables
4.3 Manejo de los costos directos e indirectos
4.4 Análisis costo-beneficio
5. Caso de Estudio 5.1 Ejemplo Integrador
Métodos y Métodos Exposición y aplicación de los conceptos de invención e
prácticas innovación así como la exposición por parte del profesor de
contenidos del plan de negocios en el salón de clase apoyado
con el equipo audiovisual que el mismo considere pertinente para
un mejor entendimiento del tema y complementándose con
sesiones prácticas. Las cuales consistirían en la solución de
problemas, de laboratorio y auxiliándose con herramientas
modernas (software de computadora, kits de desarrollo, etc.)
Utilizar herramientas de planes de negocio y planes estratégicos
como son el FODA, BGC.
Prácticas Con la finalidad de correlacionar lo expuesto en clase aplicaciones
cotidianas, se sugiere que al menos cada unidad esté constituida
por la razón de una sesión práctica por una teórica (clase). Ésta,
será reportada en modalidad de tarea en equipo con un valor del
Crear una empresa

211
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
Mecanismos y Exámenes parciales Evaluación final de cada Unidad en la modalidad de
procedimientos reporte de actividades (constituido por módulos de
de evaluación 1-3
investigación) con valor del 25 % de la calificación final
del curso. Se recomienda que dicho reporte sea ejecutado
en la modalidad de equipos 90% Se revisara avance del
proyecto 10% asistencia.
Examen ordinario Se evaluará la calificación total con el proyecto final.
Examen a título Examen individual de los temas más trascendentes de cada
Unidad.
Examen de Examen individual de los temas más trascendentes de cada
regularización Unidad.
Otros métodos y Evaluación global del contenido del curso con proyecto final.
procedimientos
Otras actividades Se recomienda la realización de al menos una práctica por
académicas unidad. Aquí, se revisará el reporte de dicha práctica, el software
requeridas utilizado en su caso y una demostración de la operación correcta
de la práctica. Las prácticas tendrán un valor no mayor al 25 % de
la calificación final del curso.
Bibliografía El emprendedor del éxito. Alcaraz R. 3ª Edición. E. Mc Graw Hill. México.2006.
básica de La Empresa y su medio. Raymond E. Glos, Richard D. Steade y James R. Lowry, 1a Ed.
referencia South-Western, 1983.
Liderazgo emprendedor. Lerma A. Marín M. Castro, A. Flores, M. Martínez, H… Editorial
Thomson. México. 2007.
Contabilidad Financiera. Guajardo, G. Ed. Mc. Graw Hill, 1992.

212
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

3) Sistemas de Calidad

Programa sintético
Sistemas de Calidad
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
V-VIII 3 2 3 8
Objetivos Que el alumno conozca los conceptos generales de calidad, así como las
herramientas administrativas y estadísticas para controlar, mejorar y asegurar la
calidad en las empresas manufactureras y de servicio.
Temario Unidades Contenidos
1. Introducción a 1.1 Historia e importancia de la calidad
la calidad 1.2 ¿Qué es calidad? Desde varias perspectivas
1.3 Calidad en sistemas de manufactura y sistemas de
servicio
1.4 Filosofías de la calidad
2. Administración 2.1 Administración de los procesos
de la calidad 2.2 Administración de los recursos humanos
2.3 Administración de datos e información
3. Herramientas 3.1 Las 7 herramientas básicas de calidad
para la mejora 3.2 Control estadístico de los procesos
3.3 Otras herramientas para mejorar los procesos
4. Aseguramiento 4.1 Introducción a los sistemas de aseguramiento de la
de la Calidad calidad
4.2 Sistemas de calidad
4.3 Normas existentes de calidad (ISO,TS, etc)
4.4 Premios de calidad
Métodos y prácticas Métodos Trabajos de investigación
Exposiciones
Exámenes escritos
Prácticas Aplicación de los conocimientos adquiridos en clase en un
estudio real.
Estudio de casos en equipo
Mecanismos y Exámenes 1-4 Se recomienda la realización de por lo menos un
procedimientos de parciales examen parcial por cada Unidad. Se recomienda que
evaluación el promedio de los exámenes parciales tenga un peso
de al menos el 90% de la calificación final.
Examen ordinario Se realizará por escrito y se recomienda que tenga un peso
de no más del 30% de la calificación final.
Examen a título Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
programa.
Examen de Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
regularización programa.
Otros métodos y La asistencia y participación en clase pueden evaluarse y
213
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
procedimientos tener un peso no mayor al 10% de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía básica Calidad. Qué es. Cómo hacerla, Cela Trulock, José Luis, 2a. ed. -- España:
de referencia Gestión 2000, 1999.
Administración y Control de la Calidad, James R. Evans y William Lindsay
Cuarta Edición, 2001
Herramientas Estadísticas básicas para el mejoramiento de la calidad. -- Kume,
Hitoshi , Bogotá, Colombia: Norma, 2002
Control Estadístico de la Calidad, Douglas C. Montgomer, 3era. Edición 2008
Beyond ISO 9000: how to sustain quality in a dynamic world, Stimson, William A.
New York, NY: ANACOM, 1998

214
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

4) Evaluación de Proyectos de Inversión

Programa sintético
Evaluación de Proyectos de Inversión
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo adicional Créditos
práctica estudiante
V-VIII 3 2 3 8
Objetivos Que el alumno comprenda y aplique los conceptos, teorías y herramientas,
relacionados con las diferentes alternativas de inversión, analizando aspectos de
mercado, técnicos y financieros para evaluar la viabilidad de un proyecto
Temario Unidades Contenidos
1. Concepto de 1.1 Introducción a los conceptos generales
proyecto 1.2 Toma de decisiones sobre un proyecto
1.3 Elaboración del documento
1.4 Tipos de proyectos
2. Aspecto 2.1 Costos de capital de las fuentes de financiamiento
Financiero 2.2 Inversión inicial fija y diferida
2.3 Cronograma de inversiones
2.4 Determinación de los flujos del proyecto
2.5 Estados financieros pro-forma
3.- Evaluación del 3.1 Valor presente neto
proyecto 3.2 Tasa Interna de retorno
3.3 Evaluación económica en caso de reemplazo de
equipo
3.4 Flujo anual uniforme equivalente y razón costo-
beneficio
4. Caso de Estudio 4.1 Ejemplo integrador
Métodos Exposición de temas por parte del profesor en el salón de
Métodos y clase apoyado con el equipo audiovisual que el mismo
prácticas considere pertinente para un mejor entendimiento del tema
y complementándose con sesiones prácticas. Las cuales
consistirían en la solución de problemas, de laboratorio y
auxiliándose con herramientas modernas (software de
computadora, kits de desarrollo, etc.) vinculando así, la
teoría con la práctica.

Prácticas Con la finalidad de correlacionar lo expuesto en clase

aplicaciones cotidianas, se sugiere que al menos cada
unidad esté constituida por la razón de una sesión práctica
(laboratorio de computo) por cada dos teóricas (clase).
Ésta, será reportada en modalidad de tarea en equipo con
un valor del 20 % de la calificación final del curso.

215
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
Mecanismos y Exámenes Evaluación final de cada Unidad en la
procedimientos parciales 1-3 modalidad de reporte de actividades
de evaluación (constituido por módulos de
investigación) con valor del 20 % de la
calificación final del curso. Se
recomienda que dicho reporte sea
ejecutado en la modalidad de
equipos.80% Se revisara avance del
proyecto 20% asistencia
Examen ordinario Se evaluará la calificación total con el proyecto final
Examen a título Examen individual con los temas más trascendentes de
cada Unidad.
Examen de Examen individual con los temas más trascendentes de
regularización cada Unidad.
Otros métodos y
procedimientos
Otras actividades Se recomienda analizar el avance del proyecto por etapas
académicas y hacer sugerencias a los estudiantes en cada una de
requeridas ellas.
Bibliografía Evaluación de Proyectos, G. Baca Urbina, Mc. Graw Hill, 4ª. Ed. México.2000.
básica de Matemáticas Financieras, Díaz Mata, Alfredo y Aguilera Gómez Víctor Manuel.
referencia Mc. Graw Hill. 1ª. Edición. México.1998.
Evaluación de Proyectos de Inversión, A. García Mendoza, Mc. Graw Hill. 1ª.
Edición. México.1998.
Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión, J. Gallardo Cervantes,
Mc. Graw Hill. 1ª. Edición. México. 1998.

216
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

5) Seminario de Titulación

Programa sintético
Seminario de Titulación
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional estudiante
IX 3 2 3 8
Objetivos Que el alumno conozca las opciones de titulación que tiene para terminar su programa
educativo en base a la normativa vigente en la Facultad de Ciencias.
Que el alumno adquiera conocimientos y habilidades para el desarrollo de un proyecto
de tesis, tales como redacción y organización de documentos, manejo de bibliografía,
herramientas informáticas para diseño de documentos y manejo de imágenes.
Temario Unidades Contenidos
1.- Proceso de 1.1.- Procedimientos y normativa vigente.
titulación 1.2.- Opciones de titulación
1.3.- Orientación para escoger tema y asesor de tesis
1.4.- Opciones académicas después del egreso
2.- Herramientas 2.1.- Técnicas de redacción para documentos técnicos/científicos
para desarrollo de 2.2.- Técnicas de investigación documental
un proyecto de 2.3.- Estructura y organización de documentos técnicos/científicos
tesis 2.4.- Manejo de bibliografía y fuentes confiables
2.5.- Herramientas informáticas para documentos y presentaciones
2.6.- Herramientas informáticas para imágenes
3.- Propuesta y 3.1 Planteamiento del problema y objetivos
desarrollo de un 3.2 Desarrollo de las hipótesis
tema 3.3 Plan de trabajo
3.4 Selección de la metodología, técnicas e instrumentos de
investigación
3.5 Interpretación y presentación de resultados
3.6 Propuestas de intervención
Métodos y Métodos Exposición de temas por parte del profesor en el salón de clase
prácticas apoyado con el equipo audiovisual y/o software de computadora,
que el mismo considere pertinente para un mejor entendimiento de
los temas del curso.
Al comenzar la unidad 3 el alumno debe haber escogido un tema a
desarrollar donde pondrá en práctica las herramientas descritas en
la unidad 2. Si el alumno va optar por la opción de tesis es
recomendable que el tema del trabajo sea ya su tema de tesis que
desarrollara para obtener el título profesional.
Prácticas Asignación de lecturas y tareas para poner en práctica las
herramientas vistas en clase.
Mecanismos y Exámenes No habría exámenes parciales asignados durante el curso
procedimientos parciales
Examen ordinario Evaluación del documento desarrollado en la Unidad 3, evaluación
de evaluación
de la presentación oral del mismo y asistencia/participación en
217
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
clase.
Examen a título Examen teórico-práctico de los unidades 1 y 2
Examen de Examen teórico-práctico de los unidades 1 y 2
regularización
Otros métodos y Se podrá tener profesores invitados para que presenten sus
procedimientos propuestas de temas de tesis (feria de tesis).
Otras actividades Se tomara en cuenta la asistencia y participación del alumno para
académicas conformar la calificación final.
requeridas
Bibliografía Enjoy Writing Your Science Thesis or Dissertation, Daniel Holton and Elizabeth Fisher,
básica de World Scientific Press, 1999.
referencia Scientific Writing: A Reader and Writer’s Guide, Juan-Luc Lebrun, World Scientific Press,
2007
Sampieri, R. Metodología de la investigación. 4ª Ed. Mc Graw Hill. Mexico. 2006.
El Protocolo de Investigación, I. Méndez Ramírez, D. Namihira Guerrero, L. Moreno
Altamirano y C. Sosa de Martínez, Ed. Trillas, 2009.
Manual de Procedimientos de Titulación en Carreras de Licenciatura, Facultad de
Ciencias, Febrero/2010.

218
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

6) Seminario de Aprendizaje y Creatividad

Programa sintético
Seminario de Aprendizaje y Creatividad
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo adicional Créditos
estudiante
III 3 2 3 8
Objetivos El objetivo del curso consistirá en que el alumno adquiera la conciencia de su papel en el
proceso de enseñanza-aprendizaje y conozca mecanismos para resolver algunos de sus
problemas de aprendizaje. Asimismo, desarrollará la habilidad para escribir documentos
técnicos con precisión y claridad. Adicionalmente, conocerá diversas formas de la
documentación escrita y será capaz de exponer sus ideas oralmente.
Temario Unidades Contenidos
1. Redacción e informes 1.1. Diseño de la investigación
de investigación 1.2. Investigación documental y bibliográfica
1.2. Fuentes generadoras de ideas
[Link] de estudios
2. El proceso enseñanza 2.1. Diversas formas de aprender
aprendizaje 2.2. Mapas conceptuales y mapas mentales
3. Creatividad 3.1. La curiosidad como precursora y motivadora de la
creatividad.
3.2. La imaginación como base de la creatividad.
3.3. El aprendizaje y la retroalimentación para enfocar el
impulso creativo.
3.4. La tenacidad y persistencia como impulsoras de la
creatividad.
3.5. Desarrollo del pensamiento creativo.
3.6. El pensamiento creativo en la creación y modificación
de nuevas tecnologías.
4. Métodos para la 4.1. Liderazgo
solución de problemas 4.2. Fortalezas y debilidades del trabajo en equipo
trabajando en equipo 4.3. Asignación de roles y responsabilidades
4.4. Proceso de consenso
5. Laboratorio de 5.1. Concretar y presentar proyecto final
creatividad
Métodos y Métodos Exposición de temas por parte del profesor en el salón de
prácticas clase apoyado con el equipo audiovisual que el profesor
considere pertinente para un mejor entendimiento del tema,
además de algunas sesiones de laboratorio y/o por
computadora para vincular lo visto en clase.
Prácticas Se sugiere que el alumno elabore textos improvisados
durante la clase. La finalidad es que éstos sean comentados
por el profesor y el resto de sus compañeros en la siguiente
clase. Asimismo, se recomienda que los alumnos realicen

219
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
presentaciones sobre artículos de investigación de temas de
actualidad.
Mecanismos y Exámenes parciales Evaluación de las al final de cada Unidad en la modalidad
procedimientos de reporte de actividades (constituido por módulos de
de evaluación investigación y laboratorio) con valor del 10 % de la
calificación final del curso. Se recomienda que dicho reporte
sea ejecutado en la modalidad de equipos.
Examen ordinario Presentación oral y escrita de un proyecto de investigación
innovativo y creativo desarrollado a lo largo del curso con un
peso del 50% de la calificación final del curso.
Examen a título Proyecto de investigación ponga en práctica los temas más
trascendentes de cada Unidad.
Examen de Proyecto de investigación ponga en práctica los temas más
regularización trascendentes de cada Unidad.
Otros métodos y Evaluación global del contenido del curso con proyecto final
procedimientos cuyo valor será del 40 - 50 % de la calificación final.
Otras actividades Se recomienda la realización de al menos una práctica por
académicas requeridas unidad. Aquí, se revisará el reporte de dicha práctica, el
software utilizado en su caso y una demostración de la
operación correcta de la práctica.
Bibliografía Sampieri, R. Metodología de la investigación. 4ª Ed. Mc Graw Hill. Mexico. 2006.
básica de A. Garay y Joseph, A. Davis. Estrategia para la creatividad. Ed. Paidos, 2ª. Reimp.,
referencia México. 1989.
John M. Keil. Creatividad. Ed. Mc Graw Hill, 1a Ed. México. 1989.
A. Ontoria, A. Ballesteros, C. Cuevas, L. Giraldo, A. Molina, A. Rodríguez y U. Vélez.
Mapas Conceptuales, Una técnica para aprender, Ed. Narcea, 6ta. ed., España. 1996.
T. Serafín. ¿Cómo se escribe?, Serie Instrumentos Paidós No. 12, Colección dirigida por
Humberto Eco, México. 1997.

220
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7) Seminario de Ingeniería Electrónica

Programa sintético
Seminario de Ingeniería Electrónica
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
I 1 0 0 0
Objetivos Que el estudiante reconozca las áreas de desarrollo de la ingeniería Electrónica y
que visualice el campo de trabajo en esta disciplina. Así mismo entienda la
necesidad de una formación básica en matemáticas, física, electrónica y
computación como una llave para comprender conceptos más complejos en la
ingeniería electrónica.
Temario Unidades Contenidos
1. Conceptos 1.1 La vida universitaria y reglamentos internos de la carrera
generales de la 1.2 Definición y áreas de impacto en la ingeniería
carrera de electrónica
ingeniería 1.3 Líneas de desarrollo de la ingeniería electrónica
electrónica 1.4 Perfil de egreso del ingeniero electrónico
1.5 Impacto social de la ingeniería electrónica
2 Labor del 2.1 Campo de trabajo del ingeniero electrónico en la
ingeniero industria o en empresas de servicios
electrónico en el 2.2 Campo de trabajo del ingeniero electrónico en empresas
ámbito productivo integradoras y de desarrollo tecnológico
2.3 Campo de trabajo del ingeniero electrónico como perito
especializado y/o como profesionista independiente
3. Posgrados y 3.1 ¿Qué es y de que sirve estudiar un posgrado?
especialidades en 3.2 Programas de posgrado afines a la ingeniería
ingeniería electrónica en México
electrónica 3.3 Principales programas de posgrado afines a la ingeniería
electrónica a nivel internacional
4. Investigación 4.1 Presentaciones grupales de algunas áreas de desarrollo
grupal de la ingeniería electrónica con impacto en México
Métodos y prácticas Métodos Exposiciones de maestro y estudiantes (individual y/o en
equipos de trabajo) con apoyo de material visual o
audiovisual; lecturas de textos especializados y artículos de
difusión de la ciencia y la tecnología.
Prácticas No habrá prácticas asignadas
Mecanismos y Exámenes parciales No habrá exámenes asignados en el curso
procedimientos de Examen ordinario No existirá examen ordinario de esta materia.
evaluación Examen a título No podrá acreditarse esta materia en examen a título
Examen de No podrá acreditarse esta materia en examen de
regularización regularización
Otros métodos y La asistencia y participación en clase se conjuntarán para
procedimientos acreditar el curso, al cumplir un mínimo de 75% de
221
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
asistencia a las sesiones semanales y participación en la
presentación grupal, de la cual se entregará un reporte
escrito de 5 cuartillas como mínimo. Los equipos serán
asignados por el profesor titular al concluir la unidad 2.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía básica Compilación de la legislación universitaria, sexta edición
de referencia Reglamento interno de la Facultad de Ciencias, Julio/2011.
Propuesta de modificación curricular para la carrera de Ingeniero
Electrónico, Julio de 2011.

222
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8) Diagnostico y Planeación

Programa sintético
Diagnostico y Planeacion
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional estudiante
V-VIII 3 2 3 8
Objetivos Que el alumno conozca los conceptos generales de lo que son las herramientas
principales, así como la elaboración del diagnostico del programa de mantenimiento y
su implementación dentro de la empresa
Temario Unidades Contenidos
1. Introducción al 1.1.- El concepto de diagnostico
diagnóstico de 1.2.- Aplicación de las herramienta
mantenimiento 1.3.- Identificación de la empresa
2. Identificación 2.1.- Aplicación de los instrumentos de diagnostico
de las fuentes de 2.2.- Definición de los problemas
información 2.3.- Evaluación y medición
3. Planeación y 3.1.- Conceptos de la planeación
programación del 3.2.- Planeación de la capacidad
mantenimiento 3.3.- Etapas de la planeación
3.4.- Planeación de las operaciones
Métodos y Métodos Exposición de temas por parte del profesor en el salón de clase
prácticas apoyado con el equipo audiovisual que el mismo considere
pertinente para un mejor entendimiento del tema. Asignación de
lecturas y análisis de casos. Utilización de documentales en video
para abrir temas de discusión y reflexión.
El profesor asignara proyectos de investigación individual y grupal.
Los alumnos realizaran la exposición de sus proyectos apoyados
con equipo audiovisual y se fomentara las discusiones sobre el
tema en cuestión.
Prácticas Exposiciones orales y discusiones abiertas sobre los temas del
curso.
Mecanismos y Exámenes 1o Evaluación sobre la exposición de su tema de investigación
procedimientos parciales con peso de 20%.
de evaluación 2 Evaluación sobre la exposición de su tema de investigación
con peso de 20%.
3 Evaluación sobre la exposición de su tema de investigación
con peso de 20%.
Examen ordinario Evaluación sobre la exposición y reporte de su tema de
investigación final con peso de 40%.
Examen a título Proyecto de investigación sobre algún tópico del curso. Se debe
evaluar la calidad tanto de la exposición, la información y el
respectivo reporte final.
Examen de Proyecto de investigación sobre algún tópico del curso. Se debe
regularización evaluar la calidad tanto de la exposición, la información y el
223
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Programa sintético
respectivo reporte final.
Otros métodos y Se recomienda fomentar discusiones abiertas para evaluar la
procedimientos participación de los estudiantes.
Otras actividades Se recomienda fomentar discusiones abiertas para evaluar la
académicas participación de los estudiantes.
requeridas
Bibliografía Handley William - Manual de Seguridad Industrial - McGraw Hill - 1977
básica de . " GONZÁLEZ, Ruiz Lucinda, ESPRIU, Torres José, "Instructivo Teórico-Práctico de
referencia Análisis Sistemático de la Producción II" México D.F., enero 2001, P.p. 60
Administración de Producción y Operaciones.- Chase aquilano Jacobs McGraw Hill
Octava Ed.
Administración Estratégica.-Fred R. David Pearson Prentice Hall Novena Ed.

224
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9) Estructura y Operación de PYMES

Programa sintético
Estructura y Operación de PYMES.
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
V-VIII 3 2 3 8
Objetivos Identificar y diseñar estrategias de comercialización de productos y servicios de
forma exitosa orientándose a empresas pequeñas y medianas, cuyo contexto de
competidores y económico, así como las circunstancias y problemáticas son
diferentes a la de las grandes empresas líderes en el mercado.
Analizar el mercado meta en tamaño, ubicación geográfica, perfil de consumidores
más idóneo para una micro, pequeña o mediana empresa real, mediante un proyecto
que desarrolle durante el curso y cuyo objeto principal será el de diseñar las
estrategias de comercialización en base a un análisis de la problemática real de
dicha empresa y los elementos teórico metodológicos que en el curso y cursos
previos ha conocido.
Temario Unidades Contenidos
I. Definición de una 1.1 Definición y características de PYMES.
empresa de 1.2 Las PYMES y su aportación a la economía mexicana,
categoría PYMES. tendencias contextuales y problemática.
1.3 Características y habilidades administrativas de los
Modelos empresarios, tipo de asesoría administrativa, y
estratégicos mercadológica que requieren, la estructura de las
apropiados para PYMES.
PYMES.
2.1 El legado de las grandes empresas y el concepto de
mercadotecnia para PYMES.
2.2 En que proporción hay PYMES en el sector comercial e
Industrial, como operan, el tipo de competidores de
éstas.
2.3 PYMES como excelentes conocedoras de los clientes
2. Concepto de meta debido al mayor contacto con los mismos.
Mercadotecnia para 2.4 La mercadotecnia y la función de comercialización en
PYMES. los pequeños negocios.
2.5 Bases para segmentar el mercado y seleccionar nichos
de mercado para PYMES, benchmarking como
estrategia de innovación sin inversión excesiva.
2.6 Fijación de precios para productos y servicios de “alto
valor para el consumidor” con un precio competitivo,
bajos costos de fabricación y rentabilidad adecuada.
3. Vinculación de 3.1 Proveedores, sistemas de pedidos, almacenamiento,
las PYMES con la manejo de materiales, transporte e intermediarios para
cadena de PYMES.
aprovisionamiento.
225
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Programa sintético
4. Promoción y 4.1 Promoción y publicidad con menor gasto y más eficacia
publicidad en las para empresas pequeñas.
PYMES.
5. Competitividad 5.1 Estrategias de innovación, especialización y servicios
de las PYMES a adicionales para contrarrestar las estrategias de precios
nivel internacional. bajos de empresas extranjeras e ingresar en mercados
dominados por empresas extranjeras establecidas.
6. La tecnología de 6.1 La tecnología de información como herramienta de
información, una apoyo en la comercialización de productos y servicios.
estrategia
competitiva para
PYMES.
Métodos y prácticas Métodos Se recomienda que el alumno lea cada tema con
anticipación a la clase. Se recomienda que el profesor
exponga el tema, ejemplificando con múltiples ejemplos y
aclarando las dudas.
Prácticas Desarrollo de un proyecto de investigación durante el curso.
Mecanismos y Exámenes parciales 1-3 Se recomienda la realización de por lo menos un
procedimientos de examen parcial por cada dos Unidades. Se
evaluación recomienda que el promedio de los exámenes
parciales tenga un peso de al menos el 40% de la
calificación final.
Examen ordinario Producto Final:
Proyecto de investigación.
Propuesta de Mejora.
Solución de casos prácticos.
Ensayo.
Se recomienda que tenga un peso de no más del 40% de la
calificación final.
Examen a título Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
programa.
Examen de Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
regularización programa.
Otros métodos y Participación:
procedimientos Debate.
Trabajo en equipo.
Presentación.
Reportes de lecturas.
La asistencia y participación en clase pueden evaluarse y
tener un peso no mayor al 20% de la calificación final.
Otras actividades
académicas
requeridas
Bibliografía básica Cómo aplicar la planeación estratégica a la pequeña y mediana empresa,
de referencia Rodríguez Valencia, Joaquín. 2005.
Desarrollo de proyectos de emprendimientos PYMES para el crecimiento: Guía
práctica para su elaboración, presentación y evaluación, Basile, Dante Sebastián.
1998.
226
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Facultad de Ciencias
Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Programa sintético
Enciclopedia práctica de la pequeña y mediana empresa, Gispert, Carlos, dir.
2000.
Estrategias empresariales frente al Tratado de Libre Comercio en Norteamérica:
micro, pequeña y mediana empresa, Mercado H., Salvador. 1997.
Guía técnica para la detección de necesidades de capacitación y adiestramiento
en la pequeña y mediana empresa / La Secretaría, México. Secretaría del Trabajo
y Previsión Social. 1979.
La administración financiera ante el reto actual de la crisis en la micro, pequeña y
mediana empresa, Rivera Carmona, Alfredo. 1997.
Organización y estructura para la pequeña y mediana empresa, Fresco, Juan
Carlos. 1993.
PYMES: Su economía y organización, Irigoyen, Horacio A. 1997
Programa sintético

227
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10) Propiedad Intelectual

Programa sintético
Propiedad Intelectual
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos
práctica adicional
estudiante
V-VIII 3 2 3 8
Objetivos Identificar la importancia de la propiedad intelectual y examinar los conceptos de
propiedad industrial, derechos de autor, patentes, marcas registradas, secreto
industrial, tramites de registros. El alumno, al finalizar el curso, será capaz de poder
realizar los pasos necesarios para registros de patentes o derechos de autor.
Temario Unidades Contenidos
1. Introducción a 1.1 El origen y desarrollo del Sistema de Patentes.
la Propiedad 1.2 Leyes Básicas de Patentes.
Intelectual. 1.3 Los derechos, obligaciones y problemas de los
Inventores.
2. Patentes. 2.1 Objetos de patentes: Productos y procesos.
2.2. Normas para protección intelectual.
2.3 Trámites de protección de derechos.
2.4 Derechos e Infracción de derechos.
3. Derechos de 3.1 Objetos sujetos a derechos de autor.
autor. 3.2 Objetos excluidos a derechos de autor.
3.3 La obtención de protección y licencias.
3.4 Derechos exclusivos.
4. Secretos 4.1 Los secretos comerciales.
Industriales. 4.2 Obtención de la protección.
4.3 Apropiación indebida y como evitarla.
5. Marcas 5.1 Objeto de la Ley de Marcas.
registradas. 5.2 Las normas sustantivas para la protección.
5. 3 La obtención de Protección y Licencias
5.4 Infracción de los derechos de marca.
6. Proyecto 6.1 Proyecto propiedad intelectual: registro de patentes
Métodos y prácticas Métodos Se recomienda que el alumno estudie cada tema con
anticipación a la clase. Se recomienda que el profesor
exponga el tema, ejemplificando con múltiples ejercicios y
aclarando las dudas, para pasar después a la resolución de
problemas en el pizarrón por parte de los alumnos.
Prácticas Se tendrá una sesión de una hora por semana para la
resolución de ejercicios y aclaración de dudas.
Mecanismos y Exámenes 1-5 Se recomienda la realización de por lo menos un
procedimientos de parciales examen parcial por cada Unidad. Se recomienda que
evaluación el promedio de los exámenes parciales tenga un
peso de al menos el 50% de la calificación final.
Examen ordinario Se realizará por escrito y se recomienda que tenga un peso

228
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Programa sintético
de no más del 30% de la calificación final.
Examen a título Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
programa.
Examen de Se realizará por escrito y deberá abarcar la totalidad del
regularización programa.
Otros métodos y La asistencia y participación en clase pueden evaluarse y
procedimientos tener un peso no mayor al 10% de la calificación final.
Otras actividades El proyecto de propiedad intelectual representará el 50% de
académicas la calificación.
requeridas
Bibliografía básica Intellectual Property: Examples & explanations, Stephen M. McJohn, Third
de referencia Edition ASPEN Publishers 2009.
Derecho de la propiedad intelectual, Óscar Javier Solorio Pérez, Editorial Oxford,
2010.
Development of Inventions and Creative Ideas, Robert H. Rines, Spring 2008. (MIT
OpenCourseWare) Massachusetts Institute of Technology.

229
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VI.B. PROGRAMAS ANALÍTICOS

A continuación se describen los programas analíticos de los 2 primeros semestres de la carrera de

Ingeniero Electrónico.

1) Cálculo Diferencial

A) Nombre del Curso: Cálculo Diferencial

B) Datos básicos del curso

Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos

por semana práctica por adicional
semana estudiante
I 4 1 3 8

C) Objetivos del curso

Objetivos Al finalizar el curso el alumno será capaz utilizar los conceptos básicos del Cálculo
generales Diferencial en el planteamiento, razonamiento y solución de problemas de matemáticas,
física e ingeniería.
Objetivos Unidades Objetivo específico
específicos 1. Funciones. Conocer el concepto de función, su representación gráfica, sus
propiedades y operaciones.
2. Límite y Aprender los conceptos de límite y continuidad de funciones de una
Continuidad. variable, los cuales permitirán asimilar el concepto de derivada.
3. Derivada. Asimilar el concepto de derivada como pendiente de la tangente de
una curva y como límite de funciones de una variable.
4. Aplicaciones de Aplicación del concepto de derivada para resolver problemas de
la derivada. minimización, razones de cambio y características gráficas de las
funciones como son concavidad, puntos de inflexión y simetría.

D) Contenidos y métodos por unidades y temas

Unidad 1 Funciones 13 hs
1.1 Gráficas de ecuaciones y funciones. 4
1.2 Dominio y Rango de funciones. 3
1.3 Clasificación de funciones. 2
1.4 Desigualdades. 2
1.5 Valor absoluto. 1
1.6 Operaciones de funciones. 1
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos

230
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Métodos de enseñanza Se recomienda utilizar herramientas de graficación en clase, como son Maple,
Matemática, Matlab u Octave.
Actividades de Prácticas con las herramientas de graficación y ejercicios de tarea.
aprendizaje

Unidad 2 Límite y continuidad 20 hs

Tema 2.1 Introducción al concepto de límite de una función 4
Tema 2.2 Límites unilaterales en funciones algebraicas, compuestas y especiales 4
Tema 2.3 Técnicas para calcular límites 3
Tema 2.4 Límites al infinito relacionadas a las asíntotas verticales y horizontales. 4
Tema 2.5 Continuidad y teoremas sobre continuidad 5
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Se recomienda utilizar herramientas de graficación en clase, como son Maple,
Matemática, Matlab u Octave.
Actividades de Prácticas con las herramientas de graficación y ejercicios de tarea.
aprendizaje

Unidad 3 Derivada 22hs

Tema 3.1 Funciones Algebraicas 2
Tema 3.2 Derivación por incrementos 3
Tema 3.3 Razones de cambio 3
Tema 3.4 Reglas de derivación para: Sumas, productos, cocientes y potencias. 2
Tema 3.5 Regla de la cadena y función a una potencia 3
Tema 3.6 Derivación implícita 3
Tema 3.7 Reglas de derivación para funciones trigonométricas y trigonométricas inversas. 3
Tema 3.8 Reglas de derivación para funciones exponenciales, logarítmicas e hiperbólicas. 3
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Se recomienda utilizar herramientas de graficación en clase, como son Maple,
Matemática, Matlab u Octave.
Actividades de Prácticas con las herramientas de graficación y ejercicios de tarea.
aprendizaje

Unidad 4 Aplicaciones de la derivada 25hs

Tema 4.1 La derivada como una razón de cambio 2
Tema 4.2 Recta tangente y normal de una curva 3
Tema 4.3 Aplicaciones a la Física 3
Tema 4.4 Máximos y mínimos 4
Tema 4.5 Concavidad y punto de reflexión, criterio de la segunda derivada inflexión 3
Tema 4.6 Teorema de Rolle y teorema del valor medio 2
Tema 4.7 Aplicaciones de máximos y mínimos. 5
Tema 4.8 Regla del H'opital 3
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos

231
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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Métodos de enseñanza Se recomienda utilizar herramientas de graficación en clase, como son Maple,
Matemática, Matlab u Octave.
Actividades de Prácticas con las herramientas de graficación y ejercicios de tarea.
aprendizaje

E) Estrategias de enseñanza y aprendizaje

• Exposición del maestro con apoyo de recursos visuales y audiovisuales

• Tareas previas y posteriores a cada tema
• Ejercicios en sesiones de práctica.
• Evaluación de conceptos formales en exámenes parciales
• Evaluación de la capacidad de síntesis e integración del conocimiento mediante exámenes
parciales

F) Evaluación y acreditación

Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca Ponderación

Primer examen parcial 1 Unidad 1 10%
Segundo examen parcial 1 Unidad 2 20%
Tercero examen parcial 1 Unidad 3 20%
Cuarto examen parcial 1 Unidad 4 20%
Examen ordinario 1 Unidades 1-4 30%
TOTAL 100%

G) Bibliografía y recursos informáticos

Textos Básicos

• Cálculo, James Stewart, Sexta Edición, Cengage Learning, 2008.

• Calculo, Larson/Hostetler/Edwards, Séptima Edicion, Mc Graw Hill, 2002.
• Cálculo con Geometría Analítica, Edwin J. Purcell Dale Varberg, VI Edición, Mc Graw
Hill, 1987.
• Cálculo Diferencial e Integral, Frank Ayres Jv. Elliot Mendelson, Mc Graw Hill

Sitios de Internet

• Página Web de Octave [Link] y

[Link]
• Página Web de Scilab [Link]
• Página Web de Maxima [Link]
• Página Web de GeoGebra [Link]

232
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A) Nombre del Curso: Algebra Superior

B) Datos básicos del curso

Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos

por semana práctica por adicional
semana estudiante
I 4 1 3 8

C) Objetivos del curso

Objetivos Que el alumno adquiera los conocimientos fundamentales sobre conjuntos y funciones
generales que le permitirán entender las propiedades algebraicas de los números enteros, reales, y
complejos, para eventualmente ser capaz de resolver polinomios con coeficientes reales.
Objetivos Unidades Objetivo específico
específicos 1. Conjuntos y Definir los conceptos de conjunto y elemento así como sus
funciones propiedades y las operaciones básicas entre ellos. Introducir los
conceptos de relación y función. Mostrar al alumno la inducción
como herramienta de demostración.
2. Números enteros y Que el alumno conozca formalmente los conjuntos de números
reales enteros, racionales, y reales, así como sus propiedades
básicas. Que entienda el concepto de divisibilidad de números
enteros y sus aplicaciones.
3. Números complejos Que el alumno conozca los números complejos y sea capaz de
realizar operaciones con ellos. Que sea capaz de representar y
convertir números complejos en sus distintas representaciones.
4. Polinomios Al terminar esta unidad el alumno deberá ser capaz de definir,
reconocer, y realizar operaciones aritméticas con polinomios, y
en algunos casos, encontrar sus raíces. Deberá ser capaz de
identificar razones de polinomios impropias y descomponerlas
como la suma de un polinomio y una fracción propia.
5. Métodos numéricos Presentar al alumno los métodos numéricos más populares para
para la estimación de estimar las raíces reales de un polinomio con coeficientes
raíces reales, con una precisión arbitraria.

D) Contenidos y métodos por unidades y temas

Unidad 1: Conjuntos y funciones 15

Tema 1.1: Conjuntos 8
Subtemas a) Definición de conjunto
b) Pertenencia a un conjunto
c) Operaciones con conjuntos
d) Conjuntos finitos e infinitos
e) Cardinalidad de conjuntos finitos
f) Producto cartesiano
Tema 1.2: Relaciones y funciones 7

233
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Subtemas a) Relaciones
b) Funciones
c) Funciones inyectivas, subyectivas y biyectivas
d) Cardinalidad

Unidad 2: Números enteros y reales 13

Tema 2.1: Números enteros y sus propiedades 6
Subtemas a) Introducción
b) Propiedades del conjunto de los enteros
c) Inducción
d) Divisibilidad
e) Números primos
f) Factorización de enteros (Teorema fundamental de la aritmética)
Tema 2.2: Números reales y sus propiedades 7
Subtemas a) Números racionales
b) Números reales
c) Propiedades del conjunto de los números reales
d) Exponentes racionales y negativos
e) Valor absoluto

Unidad 3: Números Complejos 13

Tema 3.1: Vectores en R2 6
Subtemas a) Definición del conjunto R2
b) Representación cartesiana
c) Representación polar
d) Operaciones con vectores en R2
e) Módulo y argumento
Tema 3.2: Números complejos 7
Subtemas a) Números imaginarios y complejos
b) Representación de vectores en R2 como números complejos
c) Suma, resta, y producto de complejos
d) Complejo conjugado y sus propiedades
e) División
f) Potencias y raíces

Unidad 4: Polinomios 22
Tema 4.1: Definición y propiedades 7
Subtemas a) Definición de polinomio
b) Aritmética de polinomios
c) Propiedades de los polinomios
d) Divisibilidad
Tema 4.2: Raíces de polinomios 10

234
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Subtemas a) Definición
b) Teorema del residuo
c) División sintética
d) Raíces múltiples
e) Teorema fundamental del álgebra
f) Descomposición en factores lineales
g) Raíces de polinomios con coeficientes reales
h) Funciones racionales
i) Fracciones parciales
Tema 4.3: Teorema de Taylor 5
Subtemas a) Derivada de un polinomio
b) Teorema de Taylor
c) Aplicaciones

Unidad 5: Cálculo de raíces reales de un polinomio 17

Tema 5.1: Localización y acotación de raíces 7
Subtemas a) Acotación de raíces
b) Separación de raíces
c) Teorema de Sturm
d) Ley de los signos de Descartes
e) Teorema de Budan-Fourier
Tema 5.2: Métodos numéricos para estimación de raíces 10
Subtemas a) Método de bisección
b) Método de la secante
c) Método de Newton
d) Método de Horner

E) Estrategias de enseñanza y aprendizaje

• Se recomienda que el alumno estudie cada tema con anticipación a la clase. Se

recomienda que el profesor exponga el tema, ejemplificando con múltiples ejercicios y
aclarando las dudas, para pasar después a la resolución de problemas en el pizarrón por
parte de los alumnos.
• Así mismo, se recomienda la asignar tareas semanales y/o elaborar un breve examen
semanal para mantener un seguimiento continuo del progreso de cada alumno.
• Se tendrá una sesión de una hora por semana para la resolución de ejercicios y aclaración
de dudas.

F) Evaluación y acreditación

Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca Ponderación

Primer examen parcial 1 Unidad 1 15%
Segundo examen parcial 1 Unidad 2 15%
Tercer examen parcial 1 Unidad 3 15%
Cuarto examen parcial 1 Unidad 4 15%
Quinto examen parcial 1 Unidad 5 15%

235
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Tareas, asistencia y participación en clase 10%

Examen ordinario 1 Unidades 1-5 15%
TOTAL 100%

G) Bibliografía y recursos informáticos

Textos básicos

Algebra Superior. Cárdenas, Lluis, Raggi, Tomás. Editorial Trillas, 2007.

Curso de Algebra Superior. A.G. Kursosh. Editorial. Mir, 1978.
Fundamentos de Matemáticas, Juan Manuel Silva, Ed. Limusa, 7ª Edición, 2007.

Textos complementarios

Algebra Superior (serie Schaum), Murray R. Spiegel, Ed. Mc. Graw Hill, 1998.

236
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3) Estática y Dinámica

A) Nombre del Curso: Estática y dinámica

B) Datos básicos del curso

Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos

por semana práctica por adicional
semana estudiante
I 4 1 3 8

C) Objetivos del curso

Objetivos Introducir al estudiante en los conceptos básicos de la mecánica clásica o mecánica

generales newtoniana, específicamente la estática y dinámica de los cuerpos.
Que el estudiante tenga conocimientos básicos sobre unidades de medición, vectores y
escalares, tipos de movimiento, las leyes de Newton y sus aplicaciones.
Objetivos Unidades Objetivo específico
específicos 1. Introducción a Se presentan tres de las unidades fundamentales de la física y se
la física y indica cómo se definen. Se hace énfasis en el proceso de medición
conceptos de de las cantidades físicas y su papel central que juega en esta
medición disciplina.
2. Vectores Se da el concepto de vector intuitivamente para luego definirlo
matemáticamente. Se indican las reglas de composición de dos o
más vectores y la descomposición de un vector en componentes.
3. Movimiento en Definir las cantidades básicas de desplazamiento, velocidad y
una dimensión aceleración de una partícula para describir el movimiento. Aplicar los
conceptos al estudio de movimientos sencillos e importantes.
4. Movimiento en Generalizar los conceptos de la unidad anterior para estudiar el
dos dimensiones movimiento en más dimensiones, empleando la noción de vector.
5. Las leyes del Construir el concepto de fuerza como generadora de la aceleración
movimiento de una partícula. Establecer la relación de las fuerzas de interacción
entre dos cuerpos.
6. Trabajo y Construir el concepto de trabajo de una fuerza como causante de la
energía cinética generación de movimiento. Definir la energía cinética de un cuerpo y
establecer su relación directa con el trabajo.
7. Energía Establecer la diferencia entre fuerzas conservativas y no
potencial y conservativas. Derivar la función de energía potencial para fuerzas
conservación de la conservativas. Plantear la conservación de energía cinética y
energía potencial para fuerzas conservativas y el balance entre éstas y el
trabajo de las fuerzas no conservativas.
8. Cantidad de Conocer el concepto de cantidad de movimiento lineal de una y
Movimiento Lineal varias partículas y su conservación bajo la ausencia de fuerza neta.
y Colisiones Analizar las colisiones como caso particular de la conservación de la
cantidad de movimiento.
9. Rotación de un Iniciar el estudio detallado del movimiento de un sistema de muchas
Cuerpo Rígido partículas, usando la simplificación de rigidez del sistema y que
237
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alrededor de un existe un eje fijo.

eje fijo
10. Cantidad de Generalizar un poco más el estudio de la unidad anterior, dejando a
Movimiento un lado la condición de un eje fijo.
Angular y
Momento de una
Fuerza

D) Contenidos y métodos por unidades y temas

Unidad 1. Introducción a la física y conceptos de medición 4

1.1.- Patrones de masa, tiempo y longitud 1
1.2.- Densidad y masa atómica 1
1.3.- Análisis dimensional y conversión de unidades 2
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón.
Actividades de Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad
aprendizaje en el Laboratorio de Física bajo supervisión del técnico responsable del
laboratorio.

Unidad 2 Vectores 3
2.1.- Vectores y escalares 1
2.2.- Propiedades de los vectores 1
2.3.- Componentes de un vector y vectores unitarios 1
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón.
Actividades de Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad
aprendizaje en el Laboratorio de Física bajo supervisión del técnico responsable del
laboratorio.

Unidad 3. Movimiento en una dimensión 7

3.1.- Velocidad media 1
3.2.- Velocidad instantánea 1
3.3.- Aceleración 1
3.4.- Movimiento con aceleración constante 2
3.5.- Caída libre de los cuerpos 2
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón.
Actividades de Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad
aprendizaje en el Laboratorio de Física bajo supervisión del técnico responsable del
laboratorio.

238
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Unidad 4. Movimiento en dos dimensiones 8

4.1.- Los vectores de desplazamiento, velocidad y aceleración 2
4.2.- Movimiento en dos dimensiones con aceleración constante 2
4.3.- Movimiento circular uniforme 1
4.4.- Aceleración tangencial y radial 1
4.5.- Movimiento relativo 2
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
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Actividades de Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad
aprendizaje en el Laboratorio de Física bajo supervisión del técnico responsable del
laboratorio.

Unidad 5. Las leyes del movimiento 15

5.1.- El concepto de fuerza 1
5.2.- Primera ley de Newton y sistema de referencia inerciales 2
5.3.- Masa inercial 1
5.4.- Segunda ley de Newton 2
5.5.- La fuerza de gravedad y peso 1
5.6.- Tercera ley de Newton 2
5.7.- Aplicaciones de las leyes de Newton 2
5.8.- Fuerzas de fricción 2
5.9.- Segunda ley de Newton aplicada al movimiento circular uniforme 2
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
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laboratorio.

Unidad 6. Trabajo y energía cinética 10

6.1.- Trabajo de una fuerza constante 2
6.2.- Producto escalar de dos vectores 2
6.3.- Trabajo de una fuerza variable 2
6.4.- Teorema del trabajo y la energía cinética 2
6.5.- Potencia de una fuerza 2
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
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laboratorio.

Unidad 7. Energía potencial y conservación de la energía 10

7.1.- Fuerzas conservativas y no conservativas 2
7.2.- Energía potencial 2
7.3.- Conservación de la energía mecánica y en genera 2

239
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7.4.- Energía potencial gravitacional 2

7.5.- Trabajo realizado por fuerzas no conservativas 1
7.6.- Energía potencial de un resorte 1
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
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aprendizaje en el Laboratorio de Física bajo supervisión del técnico responsable del
laboratorio.

Unidad 8. Cantidad de movimiento lineal y colisiones 9

8.1.- Cantidad de movimiento e impulso 2
8.2.- Conservación de la cantidad de movimiento para un sistema de dos partículas 2
8.3.- Colisiones 2
8.4.- Colisiones en una dimensión 1
8.5.- Colisiones en dos dimensiones 1
8.6.- Centro de masa 1
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
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aprendizaje en el Laboratorio de Física bajo supervisión del técnico responsable del
laboratorio.

Unidad 9. Rotación de un cuerpo rígido alrededor de un eje fijo 9

9.1.- Velocidad y aceleración angulares 2
9.2.- Cinemática de la rotación: rotación con aceleración constante 2
9.3.- Variables angulares y lineales 1
9.4.- Energía rotacional: el momento de inercia 1
9.5.- Cálculo de momento de inercia 1
9.6.- Momento de una fuerza y aceleración angular 1
9.7.- Trabajo y energía rotacional 1
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
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aprendizaje en el Laboratorio de Física bajo supervisión del técnico responsable del
laboratorio.

Unidad 10. Cantidad de movimiento angular y momento de una fuerza 5

10.1 Movimiento de rodadura de un cuerpo rígido 1
10.2 Producto vectorial y momento de una fuerza 2
10.3 Cantidad de movimiento angular 1
10.4 Conservación de la cantidad de momento angular 1
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
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Actividades de Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad

aprendizaje en el Laboratorio de Física bajo supervisión del técnico responsable del
laboratorio.

E) Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Se recomienda que el alumno estudie cada tema con anticipación a la clase. Se recomienda que el
profesor exponga el tema, ejemplificando con múltiples ejercicios y aclarando las dudas, para
pasar después a la resolución de problemas en el pizarrón por parte de los alumnos. Así mismo se
recomienda el uso de software educativo (Octave, Scilab, Matlab o GeoGebra) para simular los
fenómenos físicos presentados en clase o graficar las soluciones a problemas.

Estrategias pedagógicas recomendadas:

• Exposición del maestro con apoyo de recursos visuales y audiovisuales

• Tareas previas y posteriores a cada tema
• Ejercicios en sesiones de práctica.
• Evaluación de conceptos formales en exámenes parciales
• Evaluación de la capacidad de síntesis e integración del conocimiento mediante exámenes
parciales

El estudiante deberá presentarse al Laboratorio de Física para la asignación de tiempos. El

técnico responsable del laboratorio indicara a cada alumno el procedimiento y requisitos para la
realización de cada una de las prácticas relacionadas con el contenido teórico del curso.

F) Evaluación y acreditación

Se sugiere el siguiente esquema para evaluación y acreditación del curso:

Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca Ponderación

Primer examen parcial 1 Unidades 1-4 15%
Segundo examen parcial 1 Unidades 5-7 15%
Tercer examen parcial 1 Unidades 8-10 15%
Practicas en el Laboratorio de Física variable 20%
Tareas, asistencia y participación en clase variable 10%
Examen ordinario 1 Unidades 1-10 25%
TOTAL 100%

G) Bibliografía y recursos informáticos

Textos básicos

• Física para Ciencias e Ingeniería: Tomo 1, Serway y Beichner, 5ª Ed., McGraw Hill,
2002.

241
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• Física, Resnick, Halliday y Krane, 4ª Ed., CECSA, 2002.

• Física: Conceptos y Aplicaciones, Tippens, 2ª Ed. McGraw Hill, 1988.

Sitios de Internet

• Pagina Web del Laboratorio de Física de la Facultad de Ciencias:

[Link]
• Página web de Octave [Link] y
[Link]
• Página web de Scilab [Link]
• Página web de GeoGebra [Link]

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4) Química General

A) Nombre del Curso: Química General

B) Datos básicos del curso

Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
por semana por semana adicional estudiante
I 4 1 3 8

C) Objetivos del curso

Al finalizar el curso el estudiante será capaz de manejar conceptos básicos como

estequiometria, periodicidad, estructuras de Lewis, enlace químico, equilibrio químico, y
Objetivos
cálculos químicos a partir de ecuaciones químicas balanceadas y el concepto de mol. Es
generales
básicamente un repaso de la química del bachillerato profundizando en algunos conceptos
específicos.

Unidades Objetivo específico

1. Propiedades de la Se analizaran las propiedades físicas y químicas de la materia y
materia su clasificación, se estudiaran conceptos de medición en la
química
2. Teoría atómica de la Se establecerán los antecedentes de la mecánica cuántica para
materia resolver átomos hidrogenoides y definir los números cuánticos y
orbitales atómicos
3. Principio de Se estudiaran propiedades que tienen periodicidad química tales
construcción de la tabla como radio atómico, energía de ionización, afinidad electrónica,
periódica, y electronegatividad y números de oxidación
periodicidad química
4. Enlace iónico y Se estudiara la formación de enlaces iónicos y su estructura,
enlace covalente partiendo de la interacción coulombiana y la energía de red, para
Objetivos el enlace covalente se estudiaran estructuras de Lewis
específicos 5. Formulas químicas y Se deberá familiarizar al alumno con la nomenclatura de
composición compuestos químicos, así como en la representación de ellos
estequiométrica mediante las fórmulas químicas.
6. Ecuación química y Se formalizará el concepto de ecuación química y se
tipos de reacciones establecerán las diferencias entre los diferentes tipos de
químicas reacciones químicas para que el alumno pueda identificarlas
7. Cálculos Se estudiaran sistemas homogéneos, conceptos como
estequiométricos solubilidad, ácidos y bases, oxidación y reducción.
8. Gases Se estudiarán las principales leyes que rigen el comportamiento
de un gas.
9. Termoquímica Se familiarizará el estudiante con la interrelación entre materia y
energía en una reacción química.
10. Cinética química Se estudiarán los conceptos básicos de velocidad de reacción y
parámetros que la afectan.
243
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11. Equilibrio químico Se introducirá al alumno al concepto de estequiometria. Se

plantearán los elementos necesarios para determinar el equilibrio
químico en una reacción

D) Contenidos y métodos por unidades y temas

Unidad 1. Propiedades de la materia 4h

Tema 1.1 Clasificación de la materia 2h
1.1.1 Estados de la materia
1.1.2 Sustancias, compuestos, elementos y mezclas
1.1.3 Separación de mezclas
1.1.4 Elementos
1.1.5 Compuestos
Tema 1.2 Propiedades de la materia 1h
1.2.1 Cambios químicos y físicos
Tema 1.3 Unidades de medición, incertidumbre y análisis dimensional 1h
1.3.1 Unidades SI
1.3.2 Longitud y masa
1.3.3 Temperatura
1.3.4 Unidades SI derivadas, volumen, densidad
1.3.5 Precisión y exactitud
1.3.6 Cifras significativas
Lecturas y Artículos de divulgación
otros recursos
Métodos de Exposición detallada frente al pizarrón de cada uno de los temas haciendo énfasis del significado
enseñanza físico de cada uno de los conceptos nuevos
Actividades de Resolución de problemas tanto por parte del alumno como del maestro
aprendizaje

Unidad 2. Teoría atómica de la materia 9h

Tema 2.1. La naturaleza ondulatoria de la luz 1h
2.1.1 Partículas fundamentales
2.1.2 Numero de masa e isótopos
2.1.3 Espectrometría de masa y abundancia isotópica
2.1.4 Pesos atómicos
Tema 2.2. Energía cuantizada y fotones 2h
2.2.1 Radiación electromagnética
2.2.2 Efecto fotoeléctrico
Tema 2.3 Modelo de Bohr del átomo de hidrogeno 1h
2.3.1 Espectros de líneas
2.3.2 Modelo de Bohr
Tema 2.4 El comportamiento ondulatorio de la materia 1h
2.4.1 El principio de incertidumbre
Tema 2.5 Mecánica cuántica y orbítales atómicos 2h
2.5.1 Orbitales y números cuánticos
2.5.2 Los orbitales s
2.5.3 Los orbitales p
2.5.4 Los orbitales d y f
Tema 2.6 Orbitales en átomos con muchos electrones 1h

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2.6.1 Carga nuclear efectiva

2.6.2 Energías de los orbitales
2.6.3 El espín electrónico y el principio de exclusión de Pauli
Tema 2.7 Configuraciones electrónicas 1h
2.7.1 Periodos 1,2 y 3
2.7.2 Periodo 4 y más allá
2.7.3 Configuraciones electrónicas y tabla periódica
Lecturas y Artículos de divulgación
otros recursos
Métodos de Exposición detallada frente al pizarrón de cada uno de los temas haciendo énfasis del significado
enseñanza físico de cada uno de los conceptos nuevos
Actividades de Resolución de problemas tanto por parte del alumno como del maestro
aprendizaje

Unidad 3. Principio de construcción de la tabla periódica y periodicidad química 9h

Tema 3.1. Desarrollo de la tabla periódica 1h
Tema 3.2 Capas de electrones y tamaños de los átomos 1h
3.2.1 Capas de electrones en los átomos
3.2.2 Tamaños atómicos
Tema 3.3 Energía de ionización 1h
3.3.1 Tendencias periódicas en la energía de ionización
Tema 3.4 Afinidades electrónicas 1h
Tema 3.5 Metales no metales y metaloides 2h
3.5.1 Metales
3.5.2 No metales
3.5.3 Metaloides
Tema 3.6 Tendencias de grupo de metales activos 1h
3.6.1 Grupo 1A metales alcalinos
3.6.2 Grupo 2A Metales alcalinotérreos
Tema 3.7 Tendencias de grupo de no metales selectos 2h
3.7.1 Hidrogeno
3.7.2 Grupo 6A el grupo del oxigeno
3.7.3 Grupo 7 A Halógenos
3.7.4 Grupo 8 A gases nobles
Lecturas y Artículos de divulgación
otros recursos
Exposición detallada frente al pizarrón de cada uno de los temas haciendo énfasis del significado
Métodos de
físico de cada uno de los conceptos nuevos.
enseñanza
Experimentos demostrativos de los principios físicos relacionados con esta unidad
Actividades de Resolución de problemas tanto por parte del alumno como del maestro
aprendizaje

Unidad 4. Enlace iónico y enlace covalente 5h

Tema 4.1. Enlace iónico 2h
4.1.1. Cambios energéticos durante la formación de enlaces iónicos
4.1.2. Configuración electrónica de iones de los elementos representativos
4.1.3. Iones de metales de transición
4.1.4. Iones poli atómicos
Tema 4.2 Enlaces covalentes 2h

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4.2.1 Enlaces múltiples

4.2.2 Polaridad en los enlaces y electronegatividad
4.2.3 Fuerza de los enlaces covalentes
Tema 4.3 Números de Oxidación 1h
Lecturas y Artículos de divulgación
otros recursos
Métodos de Exposición detallada frente al pizarrón de cada uno de los temas haciendo énfasis del significado
enseñanza físico de cada uno de los conceptos nuevos
Actividades de Resolución de problemas tanto por parte del alumno como del maestro
aprendizaje

Unidad 5. Formulas químicas y composición estequiométrica 10 h

Tema 5.1 Átomos y moléculas. 1h
Tema 5.2 Formulas químicas. 1h
Tema 5.3 Iones y compuestos iónicos. 1h
Tema 5.4 Pesos atómicos 1h
Tema 5.5 La mol 1h
Tema 5.6 Pesos formula, pesos moleculares y moles 1h
Tema 5.7 Composición porcentual y fórmulas de compuestos 1h
Tema 5.8 Deducción de las formulas a partir de la composición elemental 1h
Tema 5.9 Determinación de fórmulas moleculares 0.5 h
Tema 5.10 Pureza de las muestras 0.5 h
Tema 5.11 Nomenclatura química de los compuestos inorgánicos 1h
Lecturas y Artículos de divulgación
otros recursos
Métodos de Exposición detallada frente al pizarrón de cada uno de los temas haciendo énfasis del significado
enseñanza físico de cada uno de los conceptos nuevos
Actividades de Resolución de problemas tanto por parte del alumno como del maestro
aprendizaje

Unidad 6. Ecuación química y tipos de reacciones químicas 10 h

Tema 6.1 Ecuación química 7h
6.1.1 Ecuaciones químicas
6.1.2 Cálculos que se realizan a partir de ecuaciones químicas
6.1.3 El concepto del reactivo limitante
6.1.4 Rendimientos porcentuales a partir de las reacciones químicas
6.1.5 Concentraciones de soluciones
6.1.6 Dilución de soluciones
Tema 6.2 Tipos de reacciones químicas 3h
6.2.1 Reacciones de combinación
6.2.2 Descripción de reacciones en soluciones acuosas
6.2.3 Reacciones de desplazamiento
6.2.4 Reacciones de descomposición
6.2.5 Reacciones de metátesis
6.2.6 Reacciones oxidación-reducción
Lecturas y Artículos de divulgación
otros recursos
Exposición detallada frente al pizarrón de cada uno de los temas haciendo énfasis del significado
Métodos de
físico de cada uno de los conceptos nuevos.
enseñanza
Experimentos demostrativos de los principios físicos relacionados con esta unidad

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Actividades de Resolución de problemas tanto por parte del alumno como del maestro
aprendizaje

Unidad 7. Cálculos estequiométricos 12 h

Tema 7.1 Propiedades de solutos en soluciones acuosas 2h
Tema 7.2 Ácidos bases y sales 2h
Tema 7.3 Ecuaciones iónicas 2h
Tema 7.4 Reacciones de metátesis 2h
Tema 7.5 Introducción a las reacciones de oxidación-reducción 2h
Tema 7.6 Estequiometria de soluciones y análisis químico 2h
Lecturas y Artículos de divulgación
otros recursos
Métodos de Exposición detallada frente al pizarrón de cada uno de los temas haciendo énfasis del significado
enseñanza físico de cada uno de los conceptos nuevos.
Experimentos demostrativos de los principios físicos relacionados con esta unidad
Actividades de Resolución de problemas tanto por parte del alumno como del maestro
aprendizaje

Unidad 8. Gases 5h
Tema 8.1. Sustancias que existen como gases 1h
8.1.1 Teoría cinética molecular de los gases
8.1.2 Presión de un gas
8.1.3 Unidades del Sistema Internacional para la presión de un gas.
8.1.4 Presión atmosférica
Tema 8.2. Leyes de los gases 1h
8.2.1 La relación presión-volumen: Ley de Boyle
8.2.2 La relación temperatura-volumen: Ley de Charles y Gay Lussac
8.2.3 La relación entre volumen y cantidad: Ley de Avogadro
Tema 8.3 La ecuación del gas ideal 1h
8.3.1 La constante general del estado gaseoso
8.3.2 Cálculos de densidad
8.3.3 La masa molar de una sustancia gaseosa
Tema 8.4 La estequiometria de los gases 1h
Tema 8.5 Ley de Dalton de las presiones parciales 1h
Lecturas y Artículos de divulgación
otros recursos
Métodos de Exposición detallada frente al pizarrón de cada uno de los temas haciendo énfasis del significado
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Actividades de Resolución de problemas tanto por parte del alumno como del maestro
aprendizaje

Unidad 9. Termoquímica 5h
Tema 9.1 La naturaleza de la energía y los tipos de energía 2h
9.1.1 Tipos de energía
9.1.2 Cambios de energía en las reacciones químicas
9.1.3 Concepto de entalpía
9.1.4 Ecuaciones termoquímicas
Tema 9.2 Calorimetría 2h

247
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9.2.1 Calor específico y capacidad calorífica

9.2.2 Calorimetría a volumen constante
9.2.3 Calorimetría a presión constante
Tema 9.3 Entalpía estándar de formación y reacción 1h
Lecturas y Artículos de divulgación
otros recursos
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aprendizaje

Unidad 10. Cinética química 5h

Tema 10.1 Velocidad de reacción 2h
10.1.1. Velocidad promedio
10.1.2. Velocidad instantánea
10.1.3. Relación entre estequiometria y Velocidades de reacción
Tema 10.2 La Ley de velocidad 1h
10.2.1 Constante de velocidad
10.2.2 Orden de reacción
Tema 10.3 Relación entre la concentración de reactivos y el tiempo 1h
10.3.1 Reacciones de primer orden
10.3.2 Reacciones de segundo orden
Tema 10.4 Dependencia de la velocidad de reacción con la temperatura 1h
10.4.1 Teoría de las colisiones en la cinética química
10.4.2 Energía de activación
10.4.3 Ecuación de Arrhenius
Lecturas y Artículos de divulgación
otros recursos
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enseñanza físico de cada uno de los conceptos nuevos
Actividades de Resolución de problemas tanto por parte del alumno como del maestro
aprendizaje

Unidad 11. Equilibrio químico 6h

Tema 11.1 El concepto de equilibrio 1h

Tema 11.2 La constante de equilibrio 1h

11.2.1 Expresión de la constante de equilibrio en términos de presión, Kp
11.2.2 Magnitud de la constante de equilibrio
11.2.3 El sentido de la ecuación química y K
Tema 11.3 Equilibrios heterogéneos 1h
Tema 11.4 Calculo de constantes de equilibrio 1h
11.4.1 Como relacionar Kc y Kp
Tema 11.5 Aplicaciones de las constantes de equilibrio 1h
11.5.1 Predicción del sentido de la reacción
11.5.2 Calculo de las concentraciones de equilibrio
Tema 11.6 El principio de Le Chatelier 1h

248
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11.6.1 Cambios de concentración de reactivos o productos

11.6.2 Efectos de los cambios de volumen y presión
11.6.3 Efecto de los cambios de temperatura
11.6.4 El efecto de los catalizadores
Lecturas y Artículos de divulgación
otros recursos
Métodos de Exposición detallada frente al pizarrón de cada uno de los temas haciendo énfasis del significado
enseñanza físico de cada uno de los conceptos nuevos
Actividades de Resolución de problemas tanto por parte del alumno como del maestro
aprendizaje

E) Estrategias de enseñanza y aprendizaje

• Exposición del maestro con apoyo de recursos visuales y audiovisuales

• Tareas previas y posteriores a cada tema
• Análisis de textos científicos y tecnológicos
• Evaluación de conceptos formales en exámenes parciales
• Evaluación de la capacidad de síntesis e integración del conocimiento mediante exámenes parciales

F) Evaluación y acreditación

Elaboración y/o presentación Periodicidad Abarca Ponderación

Primer examen parcial 1 Unidades 1-3 20%
Segundo examen parcial 1 Unidades 4-6 20%
Tercer examen parcial 1 Unidades 7-8 20%
Cuarto examen parcial 1 Unidades 9-11 20%
Examen ordinario 1 Unidades 1-11 20%
TOTAL 100%
Se deberá cumplir con calificación aprobatoria en el laboratorio para aprobar la materia.

G) Bibliografía y recursos informáticos

Textos básicos
• Fundamento de Química, Ralph A. Burns (Libro de texto). Ed. Pearson Education, 4ª Ed.,
2003.
• Química la Ciencia Central, Brown Lemay Bursten, Pearson - Prentice Hall, 9ª Edición,
2004
• Química General Superior, Mastermon Slowinski Stanitski, Ed. [Link] –Hill, 1994.

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5) Seminario de Ingeniería Electrónica

A) Nombre del Curso: Seminario de Ingeniería Electrónica

B) Datos básicos del curso

Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos

por semana práctica por adicional
semana estudiante
I 1 0 0 0

C) Objetivos del curso

Objetivos Que el estudiante conozca los reglamentos internos de la carrera y su mapa

generales organizacional
Que el estudiante reconozca las áreas de desarrollo de la ingeniería electrónica.
Que el alumno visualice el campo de trabajo en esta disciplina.
Que el estudiante entienda la necesidad de una formación básica en matemáticas, física,
electrónica y computación como una llave para comprender conceptos más complejos en
la ingeniería electrónica
Objetivos Unidades Objetivo específico
específicos 1. Conceptos Que el estudiante comprenda los lineamientos internos de la carrera
generales de la y los orígenes de la ingeniería electrónica.
carrera en
ingeniería
electrónica
2 Labor del Que el estudiante visualice el campo de trabajo del ingeniero
ingeniero electrónico en el ámbito productivo.
electrónico en el
ámbito productivo
3. Posgrados y Que el alumno entienda la importancia de un posgrado dentro de su
especialidades en formación profesional después del egreso y visualice la oferta
ingeniería existente en México y fuera de él en la ingeniería electrónica.
electrónica
5. Investigación Que el alumno desarrolle una investigación grupal acerca de líneas
grupal de desarrollo de la ingeniería electrónica.

D) Contenidos y métodos por unidades y temas

Unidad 1: Conceptos generales de la carrera en ingeniería 4h

Tema 1.1 La vida universitaria y reglamentos internos de la carrera 2h
Tema 1.2 Definición y áreas de impacto en la ingeniería electrónica 0.5 h
Tema 1.3 Líneas de desarrollo de la ingeniería electrónica 0.5 h
Tema 1.4Perfil de egreso del ingeniero electrónico 0.5 h
Tema 1.5 Impacto social de la ingeniería electrónica 0.5 h

250
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Unidad 2: Labor del ingeniero electrónico en el ámbito productivo 4h

Tema 2.1 Campo de trabajo del ingeniero electrónico en empresas de servicios 1h
Tema 2.2 Campo de trabajo del ingeniero electrónico en empresas integradoras y de 1h
desarrollo tecnológico
Tema 2.3 Campo de trabajo del ingeniero electrónico como perito especializado y/o como 2h
profesionista independiente

Unidad 3: Posgrados y especialidades en ingeniería electrónica 4h

Tema 3.1 ¿Qué es y de que sirve estudiar un posgrado? 1h
Tema 3.2 Programas de posgrado afines a la ingeniería electrónica en México 2h
Tema 3.3 Principales programas de posgrado afines a la ingeniería electrónica a nivel 1h
internacional

Unidad 4: Investigación grupal 4h

Tema 4.1 Presentaciones grupales de algunas áreas de desarrollo de la ingeniería 4h
electrónica con impacto en México

E) Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Exposiciones de maestro y estudiantes (individual y/o en equipos de trabajo) con apoyo de

material visual o audiovisual; lecturas de textos especializados y artículos de difusión de la
ciencia y la tecnología.

F) Evaluación y acreditación

La asistencia y participación en clase se conjuntarán para acreditar el curso, al cumplir un

mínimo de 75% de asistencia a las sesiones semanales y participación en la presentación grupal,
de la cual se entregará un reporte escrito de 5 cuartillas como mínimo. Los equipos serán
asignados por el profesor titular al concluir la unidad 2.

G) Bibliografía

Textos básicos

• Compilación de la legislación universitaria, UASLP, sexta edición, 2011

• Reglamento interno de la Facultad de Ciencias, UASLP, Julio/2011.
• Propuesta de modificación curricular para la carrera de Ingeniero Electrónico, UASLP,
Julio de 2011.

Sitios de Internet

• Página WEB de la UASLP [Link]

251
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• Página WEB de la Facultad de Ciencias [Link]

252
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6) Cálculo Integral

A) Nombre del Curso: Cálculo Integral

B) Datos básicos del curso

Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos

por semana práctica por adicional
semana estudiante
II 4 1 3 8

C) Objetivos del curso

Objetivos Utilizar los conceptos básicos del Cálculo Integral en el planteamiento y solución de
generales problemas de matemáticas, física e ingeniería.
Extender los conceptos de Cálculo Diferencial y conjuntarlos con los de Cálculo Integral en
la resolución de problemas.
Objetivos Unidades Objetivo específico
específicos 1. Integración Introducir al alumno a los conceptos básicos del Cálculo Integral.
2. Funciones Aplicar las reglas de integración para funciones logarítmicas,
logarítmicas, exponenciales, trigonométricas, trigonométricas inversas e
exponenciales hiperbólicas.
trigonométricas,
trigonométricas
inversas e
hiperbólicas.
3. Aplicaciones de El alumno se capaz de determinar áreas, volúmenes, longitudes de
la integración. curvas, así como aplicaciones en áreas de la física.
4. Técnicas de Identificar y aplicar las diferentes técnicas de integración.
Integración.

D) Contenidos y métodos por unidades y temas

Unidad 1. Integración 20
Tema 1.1 Antiderivada e integración definida 4
Tema 1.2 Área 3
Tema 1.3 Sumas de Riemann e integrales definidas 3
Tema 1.4 Teorema fundamental del cálculo 3
Tema 1.5 Integración por sustitución 3
Tema 1.6 Integración numérica 4
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Se recomienda utilizar herramientas de graficación en clase, como son Maple,
Matemática, Matlab u Octave.
Actividades de Prácticas con las herramientas de graficación y ejercicios de tarea.
aprendizaje
253
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Unidad 2. Funciones logarítmicas, exponenciales y otras funciones trascendentales 20

Tema 2.1 Funciones logarítmicas. 5
Tema 2.2 Funciones exponenciales 5
Tema 2.3 Funciones trigonométricas inversas. 5
Tema 2.4 Funciones hiperbólicas y sus inversas. 5
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Se recomienda utilizar herramientas de graficación en clase, como son Maple,
Matemática, Matlab u Octave.
Actividades de Prácticas con las herramientas de graficación y ejercicios de tarea.
aprendizaje

Unidad 3. Aplicaciones de la integración. 20

Tema 3.1 Cálculo de áreas. 5
Tema 3.2 Cálculo de volúmenes. 5
Tema 3.3 Cálculos de longitudes de curvas. 5
Tema 3.4 Momentos, centros de masa y centroides 5
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Se recomienda utilizar herramientas de graficación en clase, como son Maple,
Matemática, Matlab u Octave.
Actividades de Prácticas con las herramientas de graficación y ejercicios de tarea.
aprendizaje

Unidad 4. Técnicas de integración. 20

Tema 4.1 Integración por partes. 4
Tema 4.2 Integrales trigonométricas. 4
Tema 4.3 Sustitución trigonométrica. 3
Tema 4.4 Fracciones parciales. 3
Tema 4.5 Integración por otros métodos de integración. 3
Tema 4.6 Integrales impropias. 3
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Se recomienda utilizar herramientas de graficación en clase, como son Maple,
Matemática, Matlab u Octave.
Actividades de Prácticas con las herramientas de graficación y ejercicios de tarea.
aprendizaje

E) Estrategias de enseñanza y aprendizaje

• Exposición del maestro con apoyo de recursos visuales y audiovisuales

• Tareas previas y posteriores a cada tema

254
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• Ejercicios en sesiones de práctica.

• Evaluación de conceptos formales en exámenes parciales
• Evaluación de la capacidad de síntesis e integración del conocimiento mediante exámenes
parciales

F) Evaluación y acreditación

Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca Ponderación

Primer examen parcial 1 Unidad 1 20%
Segundo examen parcial 1 Unidad 2 20%
Segundo examen parcial 1 Unidad 3 20%
Segundo examen parcial 1 Unidad 4 20%
Examen ordinario 1 Unidades 1-4 20%
TOTAL 100%

G) Bibliografía y recursos informáticos

• Cálculo, James Stewart, Sexta Edición, Cengage Learning, 2008.

• Calculo, Larson/Hostetler/Edwards, Séptima Edicion, Mc Graw Hill, 2002.
• Cálculo con Geometría Analítica, Edwin J. Purcell Dale Varberg, VI Edición, Mc Graw
Hill, 1987.
• Cálculo Diferencial e Integral, Frank Ayres Jv. Elliot Mendelson, Mc Graw Hill

Sitios de Internet

• Página Web de Octave [Link] y

[Link]
• Página Web de Scilab [Link]
• Página Web de Maxima [Link]
• Página Web de GeoGebra [Link]

255
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7) Algebra Matricial

A) Nombre del Curso: Algebra Matricial

B) Datos básicos del curso

Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos

por semana práctica por adicional
semana estudiante
II 4 1 3 8

C) Objetivos del curso

Objetivos Que el alumno sea capaz de resolver sistemas de ecuaciones lineales utilizando las
generales técnicas más comunes. Así como tenga la habilidad de hacer operaciones con matrices y
conozca sus principales propiedades. Finalmente, que el estudiante conozca las bases del
álgebra lineal y las propiedades de los vectores en Rn.
Objetivos Unidades Objetivo específico
específicos 1. Sistemas de Que el estudiante aprenda los métodos de reducción para la
Ecuaciones Lineales y solución de sistemas de ecuaciones lineales y algunas de sus
Matrices propiedades. Además introducir el estudio básico de matrices y
sus propiedades algebraicas.
2. Determinantes Que el estudiante aprenda a obtener el determinante de una
matriz cuadrada. Que conozca sus propiedades y aplicaciones
en la solución de sistema de ecuaciones lineales.
3. Vectores en R2 y R3 Que el alumno aprenda los conceptos de plano, espacio y
vectores en R2 y R3. Que sea capaz de realizar operaciones
algebraicas con vectores y conozca las distintas ecuaciones de
la recta y planos en R3.
4. Vectores en R n Introducir al estudiante una idea intuitiva de espacios vectoriales
por medio del estudio de espacios Euclidianos. Que el
estudiante reconozca al producto interior como la estructura que
permite definir conceptos de longitud, distancia y ángulos entre
vectores.
5. Vectores y valores Que el estudiante aprenda los medios adecuados para
característicos encontrar valores y vectores característicos de matrices y sea
capaz de aplicarlos al proceso de diagonalización.

D) Contenidos y métodos por unidades y temas

Unidad 1: Sistemas de Ecuaciones Lineales y Matrices 22

Tema 1.1: Algebra de matrices 10

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Subtemas a) Definición de matriz y notación

b) Vectores y escalares
c) Operaciones con matrices
d) Propiedades de las operaciones matriciales
e) Matriz transpuesta y conjugada
f) Matriz inversa y sus propiedades
Tema 1.2: Sistemas de ecuaciones lineales 12
Subtemas a) Introducción a los sistemas lineales
b) Sistemas de dos ecuaciones
c) Sistemas de n ecuaciones
d) Representación matricial de un sistema de ecuaciones lineales
e) Forma reducida y forma escalonada de una matriz
f) Operaciones y matrices elementales
g) Eliminación de Gauss
h) Método de Gauss-Jordan
i) Sistemas homogéneos de ecuaciones lineales
j) Obtención de la inversa de una matriz
k) Factorización LU y LUP

Unidad 2: Determinantes 10
Tema 2.1: Definición y propiedades de los determinantes 5
Subtemas a) Definición de función determinante
b) Cálculo de determinantes y propiedades
c) Cofactores y obtención del determinante mediante cofactores
Tema 2.2: Aplicaciones de los determinantes 5
Subtemas a) Matriz inversa por medio de la matriz adjunta
b) Regla de Crammer

Unidad 3: Vectores en R2 y R3 20
Tema 3.1: Definición, operaciones, y propiedades de los vectores 10
Subtemas a) Definición de vectores
b) Representación geométrica
c) Definición de adición de vectores y multiplicación por escalar. Interpretación
geométrica
d) Combinación lineal
e) Producto interior
f) Desigualdad de Schwartz y desigualdad del triángulo
g) Norma de un vector
h) Angulo entre vectores
i) Proyección de vectores y aplicaciones.
j) Producto vectorial en R3
Tema 3.2: Ecuaciones vectoriales 10
Subtemas a) Ecuaciones vectoriales y paramétricas de rectas en R3
b) Ecuaciones de planos
c) Independencia lineal
d) Matrices ortogonales

257
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Unidad 4: Vectores en Rn 16
Tema 4.1: Operaciones y propiedades de los vectores en Rn 8
Subtemas a) Vectores en Rn
b) Igualdad de vectores
c) Adición de vectores y multiplicación por un escalar.
d) Propiedades de las operaciones.
e) Combinaciones lineales, independencia y dependencia lineal
f) Producto interior. Producto interior Euclidiano
Tema 4.2: Espacios euclidianos de dimensión n 8
Subtemas a) Espacios Euclidianos de dimensión -n
b) Norma de un vector
c) Distancia entre vectores
d) Ángulo entre vectores
f) Conjuntos ortonormales
g) Proceso Gram-Schmidt

Unidad 5: Vectores y valores característicos 12

Tema 5.1: Vectores y valores característicos 12
Subtemas a) Valores y vectores característicos de una matriz cuadrada
b) Diagonalización
c) Diagonalización ortogonal

E) Estrategias de enseñanza y aprendizaje

• Se recomienda que el alumno estudie cada tema con anticipación a la clase. Se

recomienda que el profesor exponga el tema, ejemplificando con múltiples ejercicios y
aclarando las dudas, para pasar después a la resolución de problemas en el pizarrón por
parte de los alumnos.
• Así mismo, se recomienda la asignar tareas semanales y/o elaborar un breve examen
semanal para mantener un seguimiento continuo del progreso de cada alumno.
• Se tendrá una sesión de una hora por semana para la resolución de ejercicios y aclaración
de dudas.

F) Evaluación y acreditación

Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca Ponderación

Primer examen parcial 1 Unidad 1 15%
Segundo examen parcial 1 Unidad 2 15%
Tercer examen parcial 1 Unidad 3 15%
Cuarto examen parcial 1 Unidad 4 15%
Quinto examen parcial 1 Unidad 5 15%
Tareas, asistencia y participación en clase 10%
Examen ordinario 1 Unidades 1-5 15%
TOTAL 100%

G) Bibliografía y recursos informáticos

258
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Textos básicos

• Introducción al Algebra Lineal. Howard Anton. Editorial Limusa, 2008.

• Cálculo de Varias Variables con Álgebra Lineal. Philip C. Curtis Jr. Editorial Limusa,
1997.
• Fundamentos del Álgebra Lineal y Aplicaciones. Francis G. Florey. Editorial Prentice
Hall Internacional, 1979.
• Algebra Lineal. Stanley I. Grossman. Editorial Iberoamerica, 2008.
• Algebra Lineal y sus Aplicaciones, Gilbert Strang, Ed. Thomson, 4ª. Edición, 2007.
• Algebra Lineal Aplicada. Ben Noble, James W. Daniel. Prentice Hall, 1990.

Sitios de Internet

• Página web de Octave [Link] y

[Link]
• Página web de Scilab [Link]
• Página web de Maxima [Link]

259
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8) Ondas y Termodinámica

A) Nombre del Curso: ondas y termodinámica

B) Datos básicos del curso

Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos

por semana práctica por adicional
semana estudiante
II 4 1 3 8

C) Objetivos del curso

Objetivos Introducir al estudiante en los conceptos básicos de la mecánica de los fluidos y las ondas
generales así como los principios de la termodinámica.
Que el estudiante tenga conocimientos básicos sobre gases ideales, temperatura, calor,
movimiento ondulatorio, óptica geométrica y óptica física.
Objetivos Unidades Objetivo específico
específicos 1. Mecánica de los Descripción de las propiedades elásticas de los sólidos en términos
sólidos y los de los conceptos de esfuerzo y deformación. Por lo que toca a la
fluidos mecánica de fluidos, se establecen diferentes relaciones entre
presión, densidad y profundidad (fluido en reposo) o entre presión,
densidad y velocidad; (fluido en movimiento).
2. Temperatura, Descripción de fenómenos que comprenden transferencia de
dilatación térmica energía entre cuerpos a diferentes temperaturas, se busca la
y gases ideales comprensión de los principios básicos de la termodinámica.
3. Calor y la Se muestra que tanto el calor como el trabajo son formas de
primera ley de la energía, y como consecuencia de esto se extendió la ley de la
Termodinámica conservación de energía para incluir el calor.
4. Teoría cinética Se analiza la teoría cinética de los gases, cuya conservación más
de los gases importante es que muestra la equivalencia entre la energía cinética
del movimiento de las partículas (moléculas) y la energía interna del
sistema.
5. Maquinas En este capítulo se establece cuales procesos de la naturaleza
térmicas, entropía pueden ocurrir o no. Se analizan los procesos irreversibles, en
y la segunda ley donde de hecho, la naturaleza unidireccional de los procesos
de la termodinámicos “establece” una dirección del tiempo.
termodinámica
6. Movimiento Se describe el concepto de onda, se analizan diferentes tipos de
ondulatorio onda y se considera que una onda es el movimiento de una
perturbación. En general el movimiento ondulatorio mecánico se
describe al especificar la posición de todos los puntos del medio
perturbado como una función del tiempo.
7. Ondas sonoras Se estudian las propiedades de las ondas longitudinales que viajan a
través de diferentes medios. Se analizan: 1) Ondas audibles, 2)
Ondas infrasónicas, y 3) Ondas ultrasónicas.
8. Superposición y El interés de este capítulo radica en la aplicación del principio de
260
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ondas superposición a las ondas armónicas, se estudia la onda

estacionarias estacionaria y los llamados “modos de vibración”; al final se estudia
una onda periódica compleja.
9. La naturaleza Descripción de la naturaleza onda-partícula de la luz y el
de la luz, las leyes establecimiento de las leyes de la óptica geométrica.
de la óptica
geométrica y la
óptica física

D) Contenidos y métodos por unidades y temas

Unidad 1. Mecánica de los sólidos y los fluidos 10

1.1.- Propiedades elásticas de los sólidos 1
1.2.- Estados de la materia 1
1.3.- Densidad y presión 1
1.4.- Variación de la presión con la profundidad 1
1.5.- Medidas de la presión 1
1.6.- Fuerza de empuje y principio de Arquímedes 1
1.7.- Dinámica de fluidos 1
1.8.- La ecuación de continuidad 1
1.9.- Ecuación de Bernoulli 2
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón.
Actividades de Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad
aprendizaje en el Laboratorio de Física bajo supervisión del técnico responsable del
laboratorio.

Unidad 2. Temperatura, dilatación térmica y gases ideales 8

2.1.- Temperatura y la ley cero de la termodinámica 2
2.2.- Termómetros y las escalas de temperaturas 1
2.3.- El termómetro de gas a volumen constante y la escala Kelvin de temperatura 1
2.4.- Escalas de temperatura Celsius y Fahrenheit 1
2.5.- Dilatación térmica de sólidos y líquidos 2
2.6.- Descripción macroscópica de un gas ideal 1
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón.
Actividades de Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad
aprendizaje en el Laboratorio de Física bajo supervisión del técnico responsable del
laboratorio.

Unidad 3. Calor y la primera ley de la Termodinámica 10

3.1.- Calor y energía térmica 1
3.2.- Capacidad calorífica y calor especifico 1
3.3.- Calor latente 1
3.4.- Trabajo y calor en los procesos termodinámicos 1

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3.5.- La primera ley de la termodinámica 2

3.6.- Aplicaciones de la primera ley de la termodinámica 2
3.7.- Transferencia de calor 2
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón.
Actividades de Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad
aprendizaje en el Laboratorio de Física bajo supervisión del técnico responsable del
laboratorio.

Unidad 4. Teoría cinética de los gases 8

4.1.- Modelo molecular de un gas ideal 1
4.2.- Interpretación molecular de la temperatura 2
4.3.- Capacidad calorífica de un gas ideal 1
4.4.- Proceso adiabático para un gas ideal 1
4.5.- Ondas sonoras en un gas 1
4.6.- La equipartición de la energía 1
4.7.- Distribución de las velocidades moleculares 1
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón.
Actividades de Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad
aprendizaje en el Laboratorio de Física bajo supervisión del técnico responsable del
laboratorio.

Unidad 5. Maquinas térmicas, entropía y la segunda ley de la termodinámica 12

5.1.- Maquinas térmicas y la segunda ley de la termodinámica 2
5.2.- Procesos reversibles e irreversibles 1
5.3.- Maquina de Carnot y marcos de referencia 2
5.4.- Escala de temperatura absoluta 1
5.5.- Bombas de calor y refrigeradores 1
5.6.- Motores de gasolina y diesel 1
5.7.- Entropía 2
5.8.- Cambio de entropía en los procesos irreversibles 1
5.9.- Entropía y desorden 1
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón.
Actividades de Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad
aprendizaje en el Laboratorio de Física bajo supervisión del técnico responsable del
laboratorio.

Unidad 6. Movimiento ondulatorio 8

6.1.- Tipos de ondas 1
6.2.- Ondas viajeras unidimensionales 1
6.3.- Superposición e interferencia de ondas 1
6.4.- La velocidad de las ondas sobre cuerdas 1

262
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6.5.- Reflexión y transmisión de ondas 1

6.6.- Ondas armónicas 1
6.7.- Energía transmitida por las ondas armónicas sobre cuerdas 1
6.8.- Ecuación de onda 1
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón.
Actividades de Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad
aprendizaje en el Laboratorio de Física bajo supervisión del técnico responsable del
laboratorio.

Unidad 7. Ondas sonoras 7

7.1.- Velocidad de las ondas sonoras 1
7.2.- Ondas sonoras armónicas 2
7.3.- Energía e intensidad de ondas sonoras armónicas 2
7.4.- Ondas esféricas y planas 1
7.5.- El efecto Doppler 1
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón.
Actividades de Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad
aprendizaje en el Laboratorio de Física bajo supervisión del técnico responsable del
laboratorio.

Unidad 8. Superposición y ondas estacionarias 7

8.1.- Superposición e interferencia de ondas senoidales 1
8.2.- Ondas estacionarias 1
8.3.- Ondas estacionarias en una cuerda fija en los extremos 1
8.4.- Resonancia 1
8.5.- Ondas estacionarias en columnas de aire 1
8.6.- Pulsaciones 1
8.7.- Ondas complejas 1
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón.
Actividades de Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad
aprendizaje en el Laboratorio de Física bajo supervisión del técnico responsable del
laboratorio.

Unidad 9. La naturaleza de la luz, las leyes de la óptica geométrica y la óptica física 10

9.1.- La naturaleza de la luz 2
9.2.- Mediciones de la rapidez de la luz 1
9.3.- Aproximaciones del rayo 1
9.4.- Reflexión y refracción 1
9.5.- Principios de Huygens 1
9.6.- Reflexión interna total y el principio de Fermat 1
9.7.- Imágenes formadas por espejos 1

263
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9.8.- Lentes y sus diversas aplicaciones 2

Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón.
Actividades de Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad
aprendizaje en el Laboratorio de Física bajo supervisión del técnico responsable del
laboratorio.

E) Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Se recomienda que el alumno estudie cada tema con anticipación a la clase. Se recomienda que el
profesor exponga el tema, ejemplificando con múltiples ejercicios y aclarando las dudas, para
pasar después a la resolución de problemas en el pizarrón por parte de los alumnos. Así mismo se
recomienda el uso de software educativo (Octave, Scilab, Matlab o GeoGebra) para simular los
fenómenos físicos presentados en clase o graficar las soluciones a problemas.

Estrategias pedagógicas recomendadas:

• Exposición del maestro con apoyo de recursos visuales y audiovisuales

• Tareas previas y posteriores a cada tema
• Ejercicios en sesiones de práctica.
• Evaluación de conceptos formales en exámenes parciales
• Evaluación de la capacidad de síntesis e integración del conocimiento mediante exámenes
parciales

El estudiante deberá presentarse al Laboratorio de Física para la asignación de tiempos. El

técnico responsable del laboratorio indicara a cada alumno el procedimiento y requisitos para la
realización de cada una de las prácticas relacionadas con el contenido teórico del curso.

F) Evaluación y acreditación

Se sugiere el siguiente esquema para evaluación y acreditación del curso:

Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca Ponderación

Primer examen parcial 1 Unidades 1-3 15%
Segundo examen parcial 1 Unidades 4-6 15%
Tercer examen parcial 1 Unidades 7-9 15%
Prácticas en el Laboratorio de Física variable 20%
Tareas, asistencia y participación en clase variable 10%
Examen ordinario 1 Unidades 1-9 25%
TOTAL 100%

G) Bibliografía y recursos informáticos

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Textos básicos

• Física para Ciencias e Ingeniería: Tomo 1 y 2, Serway y Beichner, 5ª Ed., McGraw Hill,
2002.
• Física, Resnick, Halliday y Krane, 4ª Ed., CECSA, 2002.
• Física: Conceptos y Aplicaciones, Tippens, 2ª Ed. McGraw Hill, 1988.

Sitios de Internet

• Pagina Web del Laboratorio de Física de la Facultad de Ciencias:

[Link]
• Página Web de Octave [Link] y
[Link]
• Página Web de Scilab [Link]
• Página Web de GeoGebra [Link]

265
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9) Programación Básica

A) Nombre del Curso: Programación Básica

B) Datos básicos del curso

Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos

por semana práctica por adicional
semana estudiante
II 3 2 3 8

C) Objetivos del curso

Objetivos Estudiar y aplicar los conceptos básicos de programación estructurada en un lenguaje de

generales alto nivel. Al final del curso, el alumno deberá ser capaz de diseñar, implementar, y
depurar algoritmos sencillos en lenguaje C/C++.
Objetivos Unidades Objetivo específico
específicos 1. Conceptos Que el alumno comprenda la estructura básica de un programa en
básicos de lenguaje C/C++, y que sea capaz de compilar y ejecutar un
programación en programa sencillo. Que sea capaz de implementar fórmulas
C++ matemáticas, leer datos numéricos desde el teclado, y presentar
resultados en la pantalla. Que comprenda el concepto de variable y
la manera en que se almacenan en memoria, así como el manejo
básico de apuntadores.
2. Estructuras de Que el alumno conozca y domine las estructuras de decisión y las
decisión expresiones booleanas, y que sea capaz de elaborar programas
donde se requieran bifurcaciones.
3. Estructuras de Que el alumno conozca y domine las estructuras de iteración y que
iteración sea capaz de elaborar programas tomando ventaja de los ciclos
sencillos y anidados. Que sea capaz de reconocer las condiciones
de inicio, parada, y terminación prematura de un ciclo.
4. Funciones y Al terminar esta unidad, el estudiante deberá ser capaz de
programación estructurar un programa mediante diseño descendente (divide y
estructurada vencerás) basado en funciones. Deberá ser capaz de definir
funciones que acepten parámetros por valor o referencia, y que
devuelvan resultados.
5. Arreglos Que el alumno conozca el concepto de arreglo de variables. Que sea
capaz de definir arreglos y acceder arbitrariamente a sus elementos,
así como implementar diversos algoritmos que los requieran. Que
comprenda y sepa tomar ventaja de la relación entre arreglos y
apuntadores. Que sea capaz de manejar cadenas de caracteres.
6. Introducción al Que el alumno conozca los mecanismos para la asignación dinámica
manejo dinámico de memoria, tanto para variables sencillas como para arreglos. Que
de memoria sea capaz de implementar programas con grandes requerimientos
de memoria, y de administrar la memoria de manera adecuada.

D) Contenidos y métodos por unidades y temas

266
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Unidad 1: Conceptos básicos de programación en C++ 12 h

Tema 1.1: Estructura, compilación, y ejecución de un programa en C++ 4h
Subtemas a) Estructura básica de un programa en C++
b) Salida a consola mediante cout
c) Compilación y ejecución de un programa
d) Errores de compilación vs errores de ejecución
e) Buenas prácticas de programación: Comentarios
Tema 1.2: Variables y expresiones 4h
Subtemas a) Concepto de variable
b) Asignación de valores
c) Tipos de variables numéricas
d) Expresiones aritméticas
e) Jerarquía de operadores
f) Entrada de datos mediante cin
g) Buenas prácticas de programación: Nombres representativos
h) Programas de ejemplo
Tema 1.3: Memoria y apuntadores 4h
Subtemas a) Estructura de la memoria
b) Almacenamiento de variables en la memoria
c) Operador de referenciación &
d) Apuntadores y operador de dereferenciación *
e) Aritmética de apuntadores
f) Programas de ejemplo

Unidad 2: Estructuras de decisión 14 h

Tema 2.1: Expresiones booleanas 4h
Subtemas a) Valores de verdad en C/C++
b) Operadores de comparación
c) Operadores booleanos
d) Tipo de datos bool
Tema 2.2: Estructuras de decisión 10 h
Subtemas a) Instrucción if
b) Instrucción if…else
c) Instrucciones if…else anidadas
d) Instrucción switch
e) Anidación de estructuras de decisión
f) Buenas prácticas de programación: Indentación
g) Programas de ejemplo

Unidad 3: Estructuras de iteración 14 h

Tema 3.1: Estructuras de iteración 14 h

267
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Subtemas a) Motivación para el uso de ciclos

b) Instrucción while
c) Ciclos anidados
d) Ciclos infinitos
e) Instrucción do…while
f) Instrucción for
g) Anidación de estructuras de decisión e iteración
h) Terminación abrupta de ciclos: break y continue
i) Ejemplos de aplicaciones

Unidad 4: Funciones y programación estructurada 16 h

Tema 4.1: Definición de funciones 7h
Subtemas a) Ejemplos de funciones de librería: la librería math.h
b) Estructura de una función
c) Definición de funciones y paso de parámetros por valor
d) Paso de parámetros por apuntador
e) Paso de parámetros por referencia
Tema 4.2: Programación estructurada 7h
Subtemas a) Llamada a una función desde otra función
b) Funciones recursivas simples
c) Introducción a la programación estructurada
d) Diseño top-down: divide y vencerás
e) Buenas prácticas de programación: Hasta dónde dividir?
f) Programas de ejemplo: métodos numéricos
Tema 4.3: Creación de librerías 2h
Subtemas a) Motivación
b) Archivo de encabezado
c) Archivo de implementación
d) Buenas prácticas de programación: Nomenclatura de funciones de librería

Unidad 5: Arreglos 16 h
Tema 5.1: Arreglos 12 h
Subtemas a) Motivación
b) Declaración de un arreglo
c) Acceso a los elementos de un arreglo
d) Recorrido de un arreglo mediante ciclos
e) Almacenamiento en memoria: relación entre arreglos y apuntadores
f) Ejemplos de aplicaciones: ordenamiento, histogramas, señales
g) Arreglos bidimensionales y multidimensionales
h) Ejemplos: manejo de matrices
Tema 5.2: Cadenas de caracteres 6h
Subtemas a) Cadenas de caracteres
b) Longitud de una cadena
c) Concatenación de cadenas
d) Manejo de cadenas: librería string.h

Unidad 6: Introducción al manejo dinámico de memoria 8h

Tema 6.1: Manejo dinámico de memoria 8h
268
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Subtemas a) Motivación
b) Asignación dinámica de memoria para una variable: operador new
c) Liberación de memoria: operador delete
d) Asignación dinámica de memoria para un arreglo
e) Liberación de memoria asignada a un arreglo
f) Consideraciones para el manejo dinámico de memoria

E) Estrategias de enseñanza y aprendizaje

• Se sugiere iniciar la clase con una motivación para posteriormente exponer el tema y
realizar múltiples ejercicios de ejemplo, tanto por parte del alumno como del profesor.
• Se sugiere la realización de una práctica por semana en las cuales el alumno deba
implementar algoritmos simples, como búsquedas, métodos numéricos, estadísticas, etc.
Se sugiere también desarrollar un proyecto final en el que se ataque un problema
específico.

F) Evaluación y acreditación

Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca Ponderación

Primer examen parcial (teórico-práctico) 1 Unidades 1 y 2 15%
Segundo examen parcial (teórico-práctico) 1 Unidad 3 15%
Tercer examen parcial (teórico-práctico) 1 Unidad 4 15%
Cuarto examen parcial (teórico-práctico) 1 Unidades 5 y 6 15%
Proyecto final con evaluación oral 1 Unidades 1-6 30%
Tareas, asistencia y participación en clase 10%
TOTAL 100%

G) Bibliografía y recursos informáticos

Textos básicos

• C++ Como Programar. Deitel y Deitel. Prentice Hall, 1999. Segunda edición.
• El Lenguaje de Programación C. Brian Kernighan, Dennis Ritchie, Prentice Hall, 1991.
Segunda edición.
• Métodos Numéricos para Ingenieros. S.C. Chapra, R.P. Canale. Mc Graw Hill.

Sitios de Internet

• MINGW, Compilador GNU de C++ para Windows, [Link]

• CODE::BLOCKS, Entorno de desarrollo multiplataforma para C++ de libre distribución,
[Link]

10) Instrumentación
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A) Nombre del Curso: Instrumentación

B) Datos básicos del curso

Semestre Horas de teoría Horas de Horas trabajo Créditos

por semana práctica por adicional
semana estudiante
II 3 2 3 8

C) Objetivos del curso

Objetivos Enseñar a los estudiantes los conceptos básicos de circuitos eléctricos (ley de ohm, leyes
generales de Kirchhoff, etc.) asimismo enseñar a los estudiantes a ser usuarios eficientes de los
instrumentos electrónicos de medición para que lleguen a comprender su función en el
laboratorio. Que el alumno tenga un amplio panorama de cómo seleccionar instrumentos
para diversas aplicaciones de medición, como evaluar sus posibilidades, como conectarlos
entre sí, y como operarlos en forma correcta. Además de tener el conocimiento de la
apariencia física de las componentes eléctricas y electrónicas más utilizadas. Finalmente
enseñar a los estudiantes el diseño de diagramas esquemáticos y la elaboración de
circuitos impresos.
Objetivos Unidades Objetivo específico
específicos 1. Nociones de Introducir a los alumnos a los conceptos básicos sobre la materia,
electricidad. energía, átomo, electricidad y resistencia eléctrica.
2. Circuito eléctrico y Que el alumno entienda el concepto de voltaje, corriente y como
la Ley de Ohm. estos interactúan en los circuitos eléctricos y como aplicar la Ley
de Ohm en el cálculo de circuitos. Además de que se
familiarizarse de forma teórica y experimental con los
componentes básicos de los circuitos eléctricos (resistencias,
capacitores y bobinas).
3. Leyes de Describir las leyes de Kirchhoff, teorema de Thevenin y Norton
Kirchhoff, Teorema para el análisis de circuitos eléctricos simples.
de Thevenin y Norton

4. Instrumentos de Que el alumno utilice los instrumentos de medición disponibles en

medición. un laboratorio de electrónica.
[Link] y Definir los tipos de materiales y dispositivos semiconductores.
unión PN Además de analizar la estructura interna de la unión PN y el
funcionamiento del diodo rectificador.
6. Principios de El alumno realizará diagramas esquemáticos electrónicos e
diseño asistido por implementará tarjetas de circuitos impresos, mediante el uso de
computadora software de diseño asistido por computadora (CAD).

D) Contenidos y métodos por unidades y temas

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Unidad 1. Nociones de electricidad. 12 h

1.1 Medición y error. 1
1.2 Magnitudes eléctricas. 1
1.3 Concepto de materia, átomo y energía. 1
1.4 Concepto de la corriente eléctrica y voltaje. 2
1.5 Elementos aislantes, semiconductores y conductores. 1
1.6 Resistencia eléctrica y sus unidades. 1
1.7 Conductancia eléctrica. 1
1.8 Código de colores de las resistencias. 1
1.9 Definición de circuito eléctrico. 1
1.10 Resistencias en serie y paralelo. 2
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón.
Actividades de Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad
aprendizaje en el Laboratorio de Electrónica.

Unidad 2. Circuito eléctrico y la Ley de Ohm. 20 h

2.1 Tipos de voltaje (DC y AC). 1
2.2 Definir las características de voltaje DC y AC. 1
2.3 Circuitos en serie. 1
2.4 Circuitos en paralelo. 1
2.5 Circuitos en serie-paralelo. 1
2.6 Definición de la Ley de Ohm. 1
2.7 Ley de Ohm aplicada a los circuitos. 2
2.8 Medición de resistencia, voltaje y corriente. 1
2.9 Potencia eléctrica. 1
2.10 Definición del condensador. 1
2.11 Estructura interna y tipos de condensadores. 1
2.12 Circuito serie y paralelo de capacitores. 1
2.13 Carga de un condensador a través de una resistencia. 1
2.14 Comportamiento de los condensadores en DC y AC. 1
2.15 Concepto de campo eléctrico, Magnetismo e inducción. 1
2.16 La bobina: Concepto, estructura. 1
2.17 Circuito serie y paralelo de inductores. 1
2.18 Inducción mutua; el transformador. 1
2.19 Tipos de transformadores y aplicación. 1
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón.
Actividades de Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad
aprendizaje en el Laboratorio de Electrónica.

Unidad 3. Leyes de Kirchhoff, Teorema de Thevenin y Norton 10 h

3.1 Ley de voltajes de Kirchhoff . 2
3.2 División de voltaje en un circuito en serie. 1
3.3 Ley de corrientes de Kirchhoff. 2

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3.4 División de la corriente en un circuito en paralelo. 1

3.5 Concepto teórico de los teoremas de Thevenin y Norton. 1
3.6 Aplicación de los teoremas de Thevenin y Norton. 3
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón.
Actividades de Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad
aprendizaje en el Laboratorio de Electrónica.

Unidad 4. Instrumentos de medición. 11 h

4.1 El galvanómetro de D’Arsonval. 1
4.2 Como utilizar el Óhmetro, Voltímetro y Amperímetro. 2
4.3 Como utilizar el medidor LCR. 1
4.4 Diagrama a cuadros de un osciloscopio. 1
4.5 Como utilizar el osciloscopio y algunas de sus aplicaciones. 2
4.6 Como utilizar el generador de ondas. 2
4.7 Como utilizar el frecuencímetro. 2
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón.
Actividades de Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad
aprendizaje en el Laboratorio de Electrónica.

Unidad 5. Semiconductores y unión PN 13 h

5.1 Concepto y características de los semiconductores. 1
5.2 Formación de la unión PN. 1
5.3 Concepto, curva característica y funcionamiento del diodo. 1
5.4 Tipos de Diodos. 1
5.5 El Diodo rectificador en DC y AC 1
5.6 Rectificadores de media onda y onda completa. 2
5.7 Fuente rectificada completa. 2
5.8 Tipos de transistores bipolares. 2
5.9 Componentes electrónicos y el manejo de sus reemplazos (libro y software NTE). 2
Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.
recursos
Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón.
Actividades de Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad
aprendizaje en el Laboratorio de Electrónica.

Unidad 6. Principios de diseño asistido por computadora 14 h

6.1 Tipos de software para la elaboración de diagramas esquemáticos y circuitos impresos 2
6.2 Uso de software para la elaboración de diagramas esquemáticos 6
6.3 Uso de software para la elaboración de circuitos impresos 6

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Propuesta de Modificación Curricular para la Carrera de Ingeniero Electrónico

Lecturas y otros Lectura correspondiente de los capítulos del libro de texto.

recursos
Métodos de enseñanza Exposición de los temas de la unidad por el profesor en el salón.
Actividades de Realización de la (o las) práctica(s) correspondientes a los temas de la unidad
aprendizaje en el Laboratorio de Electrónica.

E) Estrategias de enseñanza y aprendizaje

• Se sugiere la realización de al menos una práctica por unidad en las cuales el alumno deba
realizar ejercicios de los temas cubiertos en clase y su asistencia al laboratorio para
manejar el equipo electrónico. Se sugiere también desarrollar un proyecto final en el que
se ataque un problema específico.

F) Evaluación y acreditación

Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca Ponderación

Primer examen parcial (teórico) 1 Unidades 1 y 2 15%
Segundo examen parcial (teórico) 1 Unidades 3 y 4 15%
Tercer examen parcial (teórico) 1 Unidades 5 y 6 15%
Examen final (teórico) 1 Unidades 1-6 15%
Prácticas en laboratorio variable Unidades 1-6 20%
Proyecto final variable Unidades 1-6 20%
TOTAL 100%

G) Bibliografía y recursos informáticos

Textos básicos

• Mediciones y Pruebas Eléctricas y Electrónicas, W. Bolton, Ed. Alfaomega, 1996.

• Instrumentación Electrónica y Mediciones, William David Cooper, Prentice Hall
• El Osciloscopio y sus aplicaciones, Ángel R. Zapata Ferrer, Editorial Limusa
• Dispositivos y circuitos electrónicos, Jacob Milman – Christos Halkais , Editorial
Piramide

Sitios sugeridos en el Internet

• Easy PC – Integrated Circuit Capture and PCB Design (2011)

[Link]
• NI Multisim (2011)
[Link]
• Tektronix Learning Center (2011)
[Link]
• OrCAD (2011)
[Link]

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