DIPLOMADO:
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
“EDUCACIÓN SUPERIOR EN SALUD CON NUEVAS
ESCUELA DE GRADUADOS Y
TECNOLOGÍAS”
EDUCACIÓN CONTINUA
PLAN DE ASIGNATURA
1. DATOS GENERALES
Universidad: Universidad Mayor de San Simón
Facultad: Facultad de medicina´´Dr. Aurelio Melean´´
Carrera o Lic. En Medicina
programa:
Asignatura o Fisiología
materia:
Semestre o año: Segundo año
Gestión: 2019
Horas practicas totales: 960
Carga horaria: Horas practicas semanales:80
Docente: Dra. Lizeth Claros Rocabado
2. JUSTIFICACIÓN
La fisiología representa uno de los pilares de la medicina debido a su fuerte relación en el
entendimiento lógico de la función y relación normal de cada célula y órgano del ser vivo
llegando a tener una visión general y unitaria del mismo.
Teniendo un conocimiento sobre el funcionamiento y su inter relación entre cada parte del
organismo de manera normal es posible entender de una mejor manera la historia natural
de la enfermedad y los posibles desenlaces de la misma entendiendo así la mejor manera
de solucionarlo, relacionando directamente a la fisiología con la fisiopatología.
3. COMPETENCIA
Relacionar los procesos fisiológicos del cuerpo humano para reconocer un problema
médico relevante tomando en cuenta las características y funciones de los órganos y
tejidos del cuerpo humano.
4. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad I: FISIOLOGIA GENERAL
1
DIPLOMADO:
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
“EDUCACIÓN SUPERIOR EN SALUD CON NUEVAS
ESCUELA DE GRADUADOS Y
TECNOLOGÍAS”
EDUCACIÓN CONTINUA
PERCIBE LOS MECANISMOS BASICOS FISIOLOGICOS CON LOS QUE
FUNCIONAN LOS SERES VIVOS
Elemento de
competencia
Criterios de desempeño Evidencias
A) Conoce el concepto del medio interno y la importancia De desempeño:
de su mantenimiento del mismo Comprender los procesos de
B) Conoce las características del medio interno y su regulación de los
relación para mantener la constancia del mismo compartimientos líquidos del
C) Percibir características propias de cada célula y relación organismo en diferentes
entre si de las mismas situaciones de normalidad y
anormalidad.
De producto
Búsqueda de tesoro
Saberes
Saber Saber hacer Saber ser
(Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)
Tener conocimiento Relacionar los . Tener una Actitud
de medio interno conceptos analítica
Sintetizar conceptos
Conocer el concepto
medio externo Disposición para un
Conocer el concepto pensamiento critico
de homeostasis
Disposición para el
pensamiento Autónomo
Unidad II: FISIOLOGIA DEL CORAZON
Elemento de Asimilar los mecanismos fisiológicos de regulación cardíaca y vascular para
competencia comprender la participación del aparato cardiovascular en la homeostasis
Criterios de desempeño Evidencias
A. Describir los mecanismos fisiológicos de contracción cardiaca De desempeño:
B. Describir los mecanismos básicos del ciclo cardiaco y su Realizar el registro e interpretación de
un electrocardiograma
2
DIPLOMADO:
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
“EDUCACIÓN SUPERIOR EN SALUD CON NUEVAS
ESCUELA DE GRADUADOS Y
TECNOLOGÍAS”
EDUCACIÓN CONTINUA
relación con el sistema vascular
C. Describir electrocardiograma básico De producto:
presentación de un piktochart con
defensa oral de la misma
Saberes
Saber Saber hacer Saber ser
(Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)
Saber electrofisiología
Conocer conceptos básicos Relacionar lo conceptual en lo practico Disposición al trabajo en
de fisiología cardiaca equipo
Disposición aceptar opiniones
diversas
Unidad III: FISIOLOGIA DEL SISTEMA RENAL
Entender los mecanismos fisiológicos del aparato renal para comprender la
Elemento de
competencia regulación de líquidos y electrolitos
Criterios de desempeño Evidencias
A) Conoce el concepto del medio interno y la importancia De desempeño:
de su mantenimiento del mismo Comprender los procesos de
B) Conoce las características del medio interno y su regulación de los
relación para mantener la constancia del mismo compartimientos líquidos del
C) Percibir características propias de cada célula y relación organismo en diferentes
entre si de las mismas situaciones de normalidad y
anormalidad.
De producto
Búsqueda de tesoro
Saberes
Saber Saber hacer Saber ser
(Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)
3
DIPLOMADO:
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
“EDUCACIÓN SUPERIOR EN SALUD CON NUEVAS
ESCUELA DE GRADUADOS Y
TECNOLOGÍAS”
EDUCACIÓN CONTINUA
Tener conocimiento Relacionar los . Tener una Actitud
de medio interno conceptos analítica
Sintetizar conceptos
Conocer el concepto
medio externo Disposición para un
Conocer el concepto pensamiento critico
de homeostasis
Disposición para el
pensamiento Autónomo
5. METODOLOGÍA
El modelo que se plantea para este plan de asignatura es cognitivo, mediante el cual el
estudiante tendrá un aprendizaje completo en todas las áreas, en lo conceptual, lo
procedimental y lo actitudinal, esto basado en la interacción, comunicación de los
estudiantes y en el debate y critica argumentativa del grupo logrando resultados cognitivos,
éticos colectivos y soluciones a problemas reales comunitarios mediante una interacción
teórico práctica.
