SEMANA 13 4TO SEC
01. Según Jean Piaget, la asimilación y la acomodación son elementos determinantes de o del: a)
Comportamiento. b) Desarrollo de los esquemas motores. c) Nivel intelectual del individuo. d) La
adaptación. e) La codificación de la conducta.
02. Cuando el infante imita una conducta o un comportamiento, nos indica que tiene capacidad: a)
De imaginar lo que percibe. b) De socializar o interactuar con el ambiente. c) Iniciar la
socialización. d) De representar mentalmente una conducta que imita. e) De repetir experiencias.
03. Cuando el individuo no puede ver las cosas desde el punto de vista de otras personas. Aquella
conducta aparece en el Pensamiento. a) Mágico. b) Pre operatorio. c) Animista. d) Intuitivo. e)
Egocéntrico.
04. La etapa según Jean Piaget que se desarrolla antes de la aparición del lenguaje es: a) Intuitiva.
b) Operatoria concreta. c) Sensorial - motora. d) Operativa. e) Preoperatoria.
06. Cuando un niño logra contar las vocales y luego revertir la misma operación, es característica
del pensamiento : a) Egocéntrico. b) Artificial. c) Concreto. d) Animista. e) Reversible.
07. El logro más importante del estadio sensorio-motor es: a) El lenguaje. b) La conducta motriz. c)
Los reflejos.
d) Las sensaciones. e) La permanencia del objeto.
09. Es una etapa en la cual el niño actúa por imitación, intuición y aprende a hablar: a) Sensorio -
motor. b) Preoperatoria. c) Operación formal. d) Operatorio concreto. e) Pensamiento animista.
12. Las operaciones lógicas aparecen en el estadio: a) Pensamiento egocéntrico. b) Sensorial
motor. c) Operaciones concretas. d) Operaciones preoperatoria. e) Operaciones formales.
13. Una característica de la etapa sensorial motor: (Según Jean Piaget) a) Formación del apego. b)
Conciencia del objeto. c) Empleo de esquemas sensoriales y motores. d) Asimilación y
acomodación. e) Permanencia sensorial.
16. En qué estadio según Juan Piaget dependemos de los sistemas sensoriales y motores. a)
Concreto b) Preoperatorio c) Sensoriomotor d) Formal e) Cognitivo
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08. A un entrevistado se le pide que nos de el concepto de muerte, valor. ¿Qué nivel del
pensamiento utilizaría para responder? a) Un pensamiento adulto. b) Un pensamiento lógico. c)
Una operación preoperatoria. d) Una operación concreta. e) Un pensamiento animista.
10. En las operaciones intelectuales abstractas surge el pensamiento: a) Concreto. b) Reversible. c)
Preoperatorio. d) Preconceptual. e) Hipotético - deductivo.
21. La etapa según jean Piaget, en la cual la persona puede resolver problemas geométricos
mediante el empleo de teoremas y trazos auxiliares es la :
a) Operatoria formal. b) Operatoria intuitiva. c) Preoperatoria. d) Operatoria concreta. e)
Preconceptual.
22. Los niños pueden hacer operaciones mentales sólo si: a) Es conocido. b) Es significativo. c) Es
interesante. d) Es motivado. e) El material es concreto.
26. Si a un niño se le plantea la siguiente pregunta: Si A es mayor que B y B es mayor que C. ¿Cuál
es la más grande de los tres? El niño no ha comprendido. Según Piaget; ¿en qué estadio se ubica?
a) Intuitivo b) Egocéntrico c) Preoperacional d) Sensorio motor e) Concreto
30. Es característica de la etapa de las operaciones concretas. a) Pensamiento reversible. b)
Utilización de la lógica deductiva en su pensamiento. c) Capacidad de establecer un orden serial. d)
Pensamiento inductivo. e) Todas menos b. 31. Son etapas del desarrollo intelectual, según Piaget.
a) Sensorio motor. b) Simbólica. c) Conductas reflejas. d) Operaciones concretas. e) a y d
32. Es el periodo en donde el niño puede realizar completamente operaciones mentales y ya no
está ligado a lo concreto. a) Periodo simbólico. b) Periodo preoperatorio. c) Periodo concreto. d)
Periodo formal. e) Periodo sensorio motor.
33. A un entrevistado se le pide que nos dé el concepto de dignidad, moral. ¿Qué nivel del
pensamiento utiliza para responder? a) Un pensamiento intuitivo. b) Un pensamiento adulto. c)
Una operación concreta. d) Un pensamiento. e) Un pensamiento lógico- abstracto.
35. A un entrevistado se le hace la siguiente pregunta ¿qué significado tiene la expresión "ojo por
ojo y diente por diente"? ¿Qué nivel del pensamiento utilizaría para responder? a) Un
pensamiento probabilístico. b) Una operación concreta. c) Un pensamiento reversible. d) Una
operación formal. e) Un pensamiento deductivo.
36. ¿En qué periodo cognoscitivo (según Jean Piaget) dejan los niños de creer en Santa Claus? a)
En el estadio preoperatorio. b) En su pensamiento animista. c) En las operaciones concretas. d) En
el pensamiento intuitivo. e) En las operaciones formales.
. c) Pensamiento egocéntrico. d) La simbolización. e) Pensamiento animista.
