Matemática – 5°año básico
Profesora Daniela Subiabre Sánchez
EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS: PATRONES Y ECUACIONES
Nombre y apellidos: Curso: 5º Básico Fecha: 18- 06-2019
Exigencia: 60% Puntaje Ideal: 61puntos Puntaje Obtenido: _____
Contenido: Secuencias y patrones numéricos, ecuaciones de un paso con adiciones y Nota:
sustracciones.
Instrucciones Generales: Lee atentamente el texto y las preguntas. Usa lápiz pasta o grafito fuerte y responde con letra y números
clara. No se aceptan borrones ni dobles respuestas en las preguntas de opciones. ¡Piensa bien antes de contestar!
I. COMPRENSIÓN DE LECTURA:
LA ECUACIÓN MATEMÁTICA QUE LOS NIÑOS RESUELVEN PERO LOS ADULTOS NO
El acertijo se viralizó luego de que fue publicado en un blog y compartido en las redes sociales; cuál es la
respuesta al problema.
¿Puede resolver la ecuación de manzanas, bananas y cocos que genera revuelo en las redes sociales? El
acertijo tiene un truco que la mayoría no descubre hasta leer la respuesta. Se publicó en un blog y generó
más de dos millones de comentarios con distintos resultados. A primera vista parece fácil por sus dibujitos
infantiles de frutas, y sin embargo no todos consiguen resolverlo. Como los chicos en la escuela primaria
saben, hay una única respuesta correcta.
Hay que asignarle un valor numérico a cada fruta para poder resolver la última consigna. Aunque parezca
un simple problema de álgebra hace falta más que habilidades matemáticas para resolver.
Según el texto, responde las preguntas:(4 Puntos)
1. Para poder resolver el acertijo: (1 pto.) 2. El acertijo, trata un problema algebraico de: (1 pto.)
a) Se debe sumar en ambos lados las frutas a) Funciones
b) hay que asígnale valores numéricos a cada fruta b) Secuencias
c) no es posible resolverlo c) Inecuaciones
d) solo los adultos saben resolverlos d) Ecuaciones
3. Según la imagen del acertijo, ¿Cuál es el valor numérico de cada fruta? (2 ptos.)
Manzana : _____________________________ Realiza tus cálculos:
Platano: ______________________________
Coco: _________________________________
II. ÍTEM DE COMPLETACIÓN Y DESARROLLO:
1. Observa las siguientes secuencias, completa con los siguientes 4 términos y escribe la regla:(16 puntos)
a. 2, 6, 18, 54, ______ , ______ , _______ , ______ Regla:
Regla:
b. 1, 3, 5, 7, 9, ______ , ______ , _______ , ______
Regla:
c. 10, 20, 30, 40, ______ , ______ , _______ , ______
Regla:
d. 1, 4, 16, 64, ______ , ______ , _______ , ______
Regla:
e. 8, 12, 16, 20, ______ , ______ , _______ , ______
Regla:
f. 24, 22, 20, 18, ______ , ______ , _______ , ______
Regla:
g. 5, 10, 15, 20, ______ , ______ , _______ , ______
Regla:
h. 42, 38, 34, 30, ______ , ______ , _______ , ______
2. Observa las figuras y completa la tabla(12 puntos):
a.
Figura 1 Figura 2 Figura 3
FIGURA CANTIDAD DE CÍRCULOS
6
b.
FIGURA CANTIDAD DE CÍRCULOS
3. Completa cada tabla siguiendo la regla de formación del patrón: (7 puntos)
4. Resuelve las siguientes ecuaciones: (12 puntos)
a. x +4=10 b. z – 5 = 20
c. x + 7 = 15 d. 8 + y = 20
e. 51 = 1 + y f. 17 = x + 1
III. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Lee el enunciado del problema, desarrolla el o los ejercicios que correspondan y encierra la alternativa
correcta.(10puntos)
1. Un número aumentado en 23 es igual a 50, ¿Cuál es el número?
a. 73
b. 50
c. 27
d. 20
2. Juan tiene 12 años menos que maría. Si María tiene 54 años ¿Cuántos años tiene Juan?
a. 66
b. 56
c. 42
d. 32
3. En la sala de cine hay algunos adultos y 57 niños. Si en total fueron 68 personas ¿Cuántos adultos fueron en
total al cine?
a. 125
b. 68
c. 11
d. 10
4. Al resolver la ecuación 45 – x = 20:
a. x = 65
b. x = 40
c. x = 25
d. x = 20
5. Si cada círculo de la imagen vale una unidad. ¿Cuánto sería el valor de un cuadrado?
a. x=6
b. x=4
c. x=3
d. x=2
